第2节电流和电路
第2节 电流和电路
第二节电流和电路任少华教材分析本节内容属于电学基础知识，从教材地位上讲是电路的入门知识。
电学内容相对比较抽象，是学习的难点。
对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望。
“电流和电路”的基本概念是本章的核心。
学情分析初中学生在小学科学课上对电路已经有了一定的接触，但这些认识可能是粗浅的。
但对于电路的状态，学生分辨不清，但又充满好奇心，尤其是发生短路的情况。
在教学中可以进行演示，用事实说话，突破教学的难点。
学生刚开始接触电路图，学生画图时往往缺少规范性，教学时做好示范是非常必要的。
要分配足够的课堂练习时间，规范电路图的画法，掌握画电路图的技能。
课型新授课教学目标1. 知识与技能（1）知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定；（2）知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
（3）结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图2. 过程与方法（1）在动手实验的过程中，观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。
（2）知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。
3. 情感态度及价值观在学习连接电路、画电路图的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
教学重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。
教学难点：电流的形成。
课时安排1课时教具准备短路演示器、电路板，灯泡，灯座，开关及导线教学过程一．引入新课演示板上有一个灯泡，还有电池、导线、开关等，怎样让灯泡亮起来？灯泡亮起来了，是因为有电流通过了灯泡。
提问：在生活中还有哪些设备是利用电流工作的？肯定同学列举的电铃、电视、电风扇等事例，进而概括出什么是用电器。
怎样才能使用电器工作呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。
二．进行新课1.电流问题：水流有方向，马路上的人流有方向，电流有没有方向？观看、讨论、猜想。
第二节 电流和电路
第二节电流和电路知识梳理1、电荷的形成电流，在物理学里，把定向移动的方向规定为电流的方向，那么负电荷定向移动的方向跟电流的方向；在电源外部，电流的方向是由电源的极流向极。
2、把、、用连接而成的电流的路径叫做电路；其中是提供电压的装置；是消耗电能的装置；对电路起控制作用。
常见的电路状态有路、路、路。
3、用专用的符号代表电路中的元件画出来的图叫做图。
重点难点1、导体中的自由电荷，在电源电压的作用下，发生定向移动，形成了电流，定向移动的可以是正电荷，也可以是负电荷。
也可以是两者同时向相反的方向定向移动形成的。
所以把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，那么负电荷定向移动的方向就跟电流的方向相反了。
2、电路中的电源是提供电能的；用电器是消耗电能的；开关是控制电路的；导线是连接的桥梁，是缺一不可的。
3、画电路图时，要求电路元件的符号要正确、规范，元件的位置要分布均匀，不能把元件画到拐角处，图形要做到简洁、整齐、规范。
长方形为最好。
典型例题例1 关于电流的方向，下列说法中正确的是（）A、电流的方向就是电荷移动的方向；B、电流的方向与电子的定向移动的方向相反；C、电流的方向是从电源的正极流向负极；D、电荷的移动形成电流。
例2：如图所示的电路，当电键K闭合后，两盏灯都不亮，电流表没有示数。
如果只有一盏灯出了故障，其余元件都完好，则下列方法中不能查出故障的是（）A 用一根导线接在A、B两点之间。
B 用一根导线接在B、C两点之间。
C 用电压表接在A、B两点之间。
D 用电压表接在A、C两点之间。
例3、图4中的电路图和实物图相对应的是（）能力测试1．要使电路中形成持续电流的条件是：①电路中有__ _____；②电路必须_ ___. 。
2、一个完整的电路是由供给电能的 ，消耗电能的 ， 控制电流通断的 和输送电能的 几个部分组成的。
3．我们平常生活中说“开灯”是指把控制电灯的开关________4．物理学中规定把 电荷定向移动的方向为电流方向。
人教版物理九年级全一册课件—10-第十五章第2节电流和电路
第2节 电流和电路
栏目索引
知识点二 电路的构成 1.电路的概念:电路就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的 电流可以流过的路径。 2.电路的组成:一个完整的电路包括电源、用电器、开关和导线四种电 路元件。如图15-2-2所示。
图15-2-2
第2节 电流和电路
3.电路各组成元件的作用
元件
作用
电路中有很大的电流,会 损坏电源甚至烧坏导线的 绝缘层,引起火灾
2.用电器被短接
实验现象
第2节 电流和电路
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把导线接在小灯泡L1的两端,闭合开关后,如图所示,发现小灯泡L1不发 光,小灯泡L2发光
现象分析 归纳总结
小灯泡L1不发光,小灯泡L2发光,说明电路中仍然有电流,但电流没有从 小灯泡L1中流过,而是从连接在小灯泡L1两端的导线中流过,然后流过 小灯泡L2,所以只有小灯泡L2发光
栏目索引
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例3 如图15-2-5所示是某种手电筒的剖面图,请按照实物剖面图,在虚线框 中画出这种手电筒的电路图。
图15-2-5
第2节 电流和电路
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解析 手电筒中的电池是电源,金属带是导线,小灯泡是用电器。 答案 如图15-2-6所示
图15-2-6 点拨 画电路图是很重要的能力,应注意养成良好的画图习惯:第一要 注意规范作图的方法,第二要注意画完后检查是否符合题意,元件两端 的导线是否紧密连接,拐角处是否存在断开。
电源外部:回路闭合时,电流总是从电源的正极流出,经过用电器,流入 电源的负极
电源内部:由电源的负极流向电源的正极
第2节 电流和电路
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例1 如图15-2-1所示,A、B是两个完全相同的金属球,都放在绝缘支架上。 A带大量负电荷,B带大量正电荷,用铜导线C连接两球,则 ( )
【人教九上物理学霸听课笔记】15章第2节 电流和电路
具有单向导电性，即电流只能从它的一端流向另一端，不能反
向流动。如图15-2-1甲所示是二极管的实物图，它的两根引脚
中较长的为正极，较短的为负极；如图乙所示是二极管的电路
符号，其只允许电流从 端流入，而不允许电流从 端流入。
电流流过时能够发光的二极管，叫做发光二极管，如图丙所示
小， 金属箔张角变大，由于电流方向与电子定向移动方向相
反，故电流方向是从A流向B。
[方法指导]判定电流方向的方法
（1）确定发生定向移动形成电流的电荷种类。
（2）根据电流方向的规定确定导体中的电流方向。
①若是正电荷定向移动形成电流，则电流方向与正电荷定向移
动的方向一致。
②若是负电荷定向移动形成电流，则电流方向与负电荷定向移
（2）连接线要横平竖直。
（3）元件一般不能画在拐角处。
（4）线路要画得简洁、整齐、布局合理，整体呈长方形。
类型三 电路的三种状态
例3 如图15-2-4所示的三个电路，下列对其是通路、断路还是
短路的判断中正确的是(
B
)
图15-2-4
A. 甲断路，乙通路，丙短路
B. 甲短路，乙断路，丙通路
C. 甲通路，乙短路，丙断路
物九
理上
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
新知梳理
课堂小结
应用示例
一 电流
1. 电流的产生和方向
形
成
方
电荷的________移动形成电流
定向
正
①______电荷定向移动的方向规定为电流的方向；
正
②在电源外部，电流总是从电源______极流出，经过用电
第15章第2节电流和电路-(新教案)2022秋九年级上册初三物理(人教版)全国
教案：第15章第2节电流和电路一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版初中物理九年级上册第15章第2节“电流和电路”。
该部分内容主要包括电路的概念、电流的形成、电流的方向以及电路的组成元件等。
通过本节课的学习，使学生了解电路的基本概念，理解电流的形成和电流的方向，掌握电路的组成元件及作用。
二、教学目标1. 了解电路的概念，理解电流的形成和电流的方向。
2. 掌握电路的组成元件及作用，能运用电路知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、电流的形成、电流的方向以及电路的组成元件。
难点：电流方向的判断、电路的组成元件及其作用。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、灯泡、开关、电流表等。
学具：笔记本、实验报告册、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成及工作原理。
2. 知识讲解：（1）电路的概念：电路是指用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流的路径。
（2）电流的形成：电流是由电荷的定向移动形成的，可以是正电荷，也可以是负电荷，实际中多为正负电荷同时向相反方向移动形成电流。
（3）电流的方向：物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，观察并记录电流表的读数，学会判断电流的方向。
4. 例题讲解：分析并解答一些与电流和电路有关的实际问题，如家庭电路的电压、电流的计算等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，加深对电路和电流的理解。
六、板书设计板书内容：第15章第2节电流和电路一、电路的概念电路：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流的路径。
二、电流的形成电流：由电荷的定向移动形成，可以是正电荷，也可以是负电荷，实际中多为正负电荷同时向相反方向移动形成电流。
三、电流的方向电流方向：物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
七、作业设计1. 描述并画出一个简单的电路图。
第十五章 第2节 电流和电路-【教材解读】2022-2023学年人教版物理九年级全册
第2节电流和电路基础知识·细解读知识点一电流【重点】1.电流(1)实验：探究电路中电流形成的条件(2)电流：电荷的定向移动形成电流。
(3)方向：物理学上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
(4)电路中电流的方向①电源外部：回路闭合时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器，流人电源的负极；②电源内部：由电源的负极流向电源的正极。
物理脱口秀电流的形成及方向形成电流有原因，电荷移动需定向。
电流方向有规定，正电移动当为正。
金属导电靠电子，电流方向恰相反。
2.形成电流的三种情形(1)只由正电荷定向移动形成，正电荷的运动方向与电流的方向相同，如图甲所示。
(2)只由负电荷定向移动形成，负电荷的运动方向与电流的方向相反，如图乙所示。
金属导体中能够自由移动的电荷是自由电子。
(3)由正、负电荷定向移动形成(如酸、碱、盐溶液中)，如图丙所示。
提醒导体中的电荷在永不停息地运动，但只有电荷的定向移动才能形成电流。
【例1】甲、乙两个验电器，甲不带电，乙带正电，如图所示，用金属杆将甲、乙连接起来的瞬间，下列说法正确的是( )A．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从乙到甲B．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从乙到甲C．电流方向是从甲到乙，自由电子运动方向是从甲到乙D．电流方向是从乙到甲，自由电子运动方向是从甲到乙解析：验电器金属中有自由移动的电子，甲不带电，乙带正电，说明乙缺少电子而带正电。
用金属杆连接甲、乙验电器的金属球时，甲验电器的自由电子通过金属杆会转移到乙上，电流方向与自由电子移动的方向相反，所以电流方向是从乙到甲。
答案：D中考常考点再强调：金属导体中自由移动的电荷是电子。
导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反!知识点二电路的构成【重点】1.电路电源、用电器、开关、导线组成了电流可以流过的路径——电路。
2.电路组成的元件及作用【例2】关于电路，下列说法正确的是( )A.用电器用电时，电能转化为机械能B．电源对外供电时，把其他形式的能转化为电能C．电路中有电源就能形成电流D．闭合电路中要有持续电流，必须有电池图文助学常见的电源知识点三电路图【重点】电路元件及符号各种电学元件的符号一定要记住，不能记混，在以后画电路图时非常重要。
新人教版九年级第十五章第2节 电流和电路
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
3．短路： 直接用导线将电源正负极相连的电路。
电源短路时会损坏电源，甚至引 起火灾！
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
电源短路——引起火灾！
视频：光明农批 市场
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
演示：发光的小灯泡会熄灭么？
局部 短路
电流会选择外加的导线而绕过小灯泡（走捷径）
第2节 电流和电路
一、电流 1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流
闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持 续流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
自主预习
一、电流 1.形成:电荷的 定向 移动.
2.方向: 正 电荷定向移动的方向.
3.电路中方向:电源外部,是从电源 正极 经过用电器流向 负极 . ,
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
二、电路的构成
1.电路(如图所示)
(1)Ⅰ是 电源 ,作用:提供电能.
(2)Ⅱ是 用电器 ,作用:消耗电能. (3)Ⅲ是开关,作用: 控制电路通断 (4)Ⅳ是导线,作用:连接电路元件. 2.电路中有电流的条件:一是电路中有电源;二是 闭合 . 电路 .
电流方向
电流方向
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
想想做做
实验2：怎样使小电扇持续转动？
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
二、电路
1．电路的组成
《第2节 电流和电路 第1课时》示范课教学设计【初中物理人教版九年级】
第2节电流和电路教学设计教学目标1．知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2．通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
3．结合小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声等电路的实际连接，学会按实物电路画出对应的电路图，或者按照电路图连接实物。
教学重难点教学重点让学生会连接电路；会画简单的电路图；能辨别通路、短路和断路。
教学难点对电流概念的理解；对断路、通路、短路的理解和识别；规范地画电路图。
教学用具小灯泡、小电动机、蜂鸣器、开关、电池、发光二极管。
相关资源多媒体课件。
教学过程课堂引入灯光装点了夜晚，夜景的美丽归功于灯光的效果，电灯亮是因为有电，除了电灯外，我们生活中还有很多地方需要用到电，没有了电，我们的生活难以想象。
那么这些用电器是如何来工作的呢？让我们一起来学习《电流和电路》。
新知讲解一、电流演示实验一：实验器材：电池、小灯泡、导线、开关。
学生探究：根据生活经验，如何让灯泡亮起来？如何控制灯泡的亮与灭？要想让小灯泡亮，必须要有电池，还要用导线将小灯泡与电池连接成闭合的回路。
由此我们得到形成持续电流的条件：有电源，电路是闭合回路；开关可以控制灯泡的的亮与灭。
水的定向移动会形成水流。
车辆的定向移动会形成车流。
与此类似，电荷的定向移动会形成电流。
导线、小灯泡的灯丝都是金属做的。
金属里面有大量自由电子，它们可以自由移动。
平时金属内自由电子运动的方向杂乱无章，但是接上电池之后，它们就受到了推动力，就会做定向移动，电荷的定向移动形成电流。
金属导体中是自由电子发生定向移动，那么酸碱盐溶液中电荷是怎样移动的呢?回路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动。
在19 世纪初，物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在各种情况下究竟是哪种电荷在移动，当时就把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
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第2节电流和电路
一、自主探究
1.电荷的形成电流。
把定向移动的方向规定为电流的方向。
2.把、、等用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。
用符号表示电路连接的图叫。
3.只有电路连通时，电路中才有电流，接通的电路叫；如果电路没有闭合，或者导线没有连接好，电路在某处断开，这种状态叫做；不经用电器而直接用导线将电源两级连接起来叫做。
4.电路中能产生持续电流的条件是：、。
5.当电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源的
出发，经过，流向。
二、合作释疑
知识点1:电流
1.电流的形成
导体中大量的自由电荷，平时它们的运动方向是杂乱无章，可是接上电池之后，它就受到了推动力，出现了定向移动，电荷的定向移动形成了电流。
形成电流的电荷，可以是正电荷，也可以是负电荷。
在金属导体内，定向移动的是带负电的自由电子，在酸碱盐的水溶液里，定向移动的有带正电的离子和带负电的离子。
2.电流的方向
物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
正、负电荷的定向移动都可以形成电流。
那么按照定义，负电荷的定向移动的方向与电流的方向相反，如金属导线中的电流，主
电路是用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电流的路径。
一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件，缺一不可。
电路的各组成部分的作用：
⑴电源：电源是供电的器件，它能提供电能。
电源在工作时是将其他形式的能转化为电能。
常见的电源除干电池外，还有蓄电池和发电机。
⑵用电器：用电器是利用电来工作的器件。
用电器在工作时将电能转化为其它形式的能。
常见的用电器除灯泡外、还有电炉、电视机、电铃、电冰箱等。
⑶开关：开关是控制电路通断的器件。
常见的开关除闸刀开关外，还有拉线开关、拨动开关等。
⑷导线：导线是将电源、用电器、开关连接起来，形成让电荷移动的通路。
常见的导线是金属导线，导线的外壳包一层塑料、橡胶等绝缘材料。
从能量的角度分析：电源提供电能，用电器消耗电能，开关控制电能，导线输送电能。
2.电路中有持续电流的条件及电路中的电流方向
电路中要有持续电流需要两个条件：一是电路中要有电源；二是要使电路形成通路。
在外部电路中电流方向的确定：在实际电路中，开关闭合后，在电源外部，电流方向为电源正极用电器电源负极。
【引申拓展】
只有电路闭合时，电路中
才有电流。
连接电路时注意不
要将电路连成断路或短路。
不
能不经过电器将电源的两端直
接用导线连接起来。
知识点3：电路图
把构成电路的各个
部分原样画出，这是很不
方便的。
我们也可以用电
路图来表示电路。
用规定
的符号来表示电源、用电
号要用统一规定的，不能自造符号；要注意所用符号和实物的对应性；合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路图中，具有对称性。
要特别注意：元件符号一定不能画在电路的拐角处；电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直，力求把电路图画的简洁、美观、大小比例适中；最好从电源的正极开始，沿着电流的方向依次画出，且要知道在电路图中导线无长短之分的原则。
知识点4：通路、断路、短路
通路、断路、短路是三种电路连接现象。
⑴电路连接好后，闭合开关，处处相通的电路叫做通路；通路时，一定有电流流过用电器。
⑵开关未闭合，或电线断裂、接头松脱致使线路在某处断开的电路，叫做开路或者断路；开路时，电路中一定没有电流通过。
造成开路的情况有开关没有闭合、接线处松动、导线断了、用电器损坏等。
⑶直接把导线连接在电源或用电器的两端的电路，叫做短路。
发生电源短路时，电流不经过用电器而只流过导线，使电流很大，将电源烧坏甚至会引起火灾。
用电器被短路时用电器停止工作。
警示语：决不允许发生电源短路。
三、巩固拓展
1.如图甲所示，验电器A带负电，B不带电．用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），
金属棒中（）
A.电流方向由A到B
B.电流方向由B到A
C.有电流但方向无法确定
D.始终无电流
2.电路和水路有许多相似之处。
在电路中和如图所示水路中的阀门作用相似的是（）
A.电源
B.用电器
C.开关
D.导线
3.如图所示是某种手电筒的剖面图，
请按照实物剖面图，在虚线框中画出这种手电筒的电路图。
4.如图电路中，用导线连接下列两点后，会导致电路短路的是（）
A．a、c
B．b、c
C．b、d
D．d、e
5.如图所示的各个电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的是（）
6.雷雨时，避雷针尖端不断向空气中释放电子，这时避雷针中电流的方向是（）
A.电流从地面流向尖端
B.电流从尖端流向地面
C.因不知正电荷的运动方向，所以无法判断
D.没有电流
7.如图所示的电路是最简单的电路。
些列说法正确的是（）
A.此时的电路是通路
B.开关闭合后会发生短
路
C.开关闭合后，电流由
电源正极流出，经开关、灯
泡后，回到电源负极
D.若开关接在电源负极与灯泡
之间，开关不起作用
8.恐怖分子在公共场所安装了
定时炸弹，其引爆装置如图所示，S
是定时开关，当设定起爆时间一到，
定时开关S会自动。
为使引
爆装置停止工作，拆弹专家应在图中（填“a ”或“
b
”
）处剪断导线。
拆除前起爆器上（填“有”或“没有”）电流通过。
9.在虚线框内画出如图所示实物电路的电路图。
四、布置作业
⑴完成本节基础训练
⑵本节动手动脑学物理提示
1.如图所示
2.如图所示
3.如图所示
4.如图所示
5.如图所示。