人教部编版九年级上册道德与法治第一单元富强与 创新第二课 创新驱动发展 第一课时创新改变生活课件
二、探索新知
坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位 置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等 各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社 蔚然成风。
思考： 我国为什么要实施创新驱动发展战略？
二、探索新知
我国为什么要实施创新驱动发展战略？ （1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代 发展呼唤着创新。我们必须深刻认识到，在激烈的国际竞争 中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜； （2）创新发展是中华民族复兴的国运所系。让创新成 为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态 的现实需要；
二、探索新知
创新是石，敲出星星之火；创新是火，点燃希望之灯； 创新是灯，照亮前行的路；创新是一个国家和民族进步的灵 魂。让我们一起步入创新的殿堂。
二、探索新知
一、感受创新 生活中有很多废旧物品是可以重新利用的。用碎布把啤 酒瓶盖裹起来，然后按照自己想要的形状缝在一起，可以做 成杂物盒，也可以是杯垫；不用的吸管可以做成挂帘；装冰 箱、电视等大件电器的包装箱可以做成简单的家具，如小书 柜、床头柜、CD架等。 思考： 这些创新项目来源于哪里？
二、探索新知
材料：人体能成为发电机 北京大学信息科学技术学院的科研人员利用静电纺丝工 艺，成功研制出可用于柔 性表面按压能量采集和人 体生理信号检测的压电摩 擦复合式纳米发电机。
二、探索新知
材料：智能驾驶公交车 “智能驾驶公交车”上搭载智能驾驶系统，车上配有激 光雷达、毫米波雷达、摄像头、GPS天线等设备感知周围环 境，能够实时对其他道路使用者和 突发状况作出反应，已实现自动驾 驶模式下的行人和车辆检测、减速 避让、紧急停车、障碍物绕行、变 道、自动按站停靠等功能。
二、探索新知
1. 创新是什么？ 别出心裁的点子、突发奇想的灵感、独具匠心的构思 创新是一种生活方式 创新可以是对已有成果的改进和完善 创新不局限于科技领域 创新需要年复一年的积累 创新是个人的创意行为、也是团队、集体的创造活动 ……
二、探索新知
2. 创新的影响与意义 （1）创新对个人而言 ①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感 ②创新点燃激情，让我们的生命充满活力 ③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面 对挑战，激发潜能，超越自我
四、课堂训练
5．右边漫画说明（ B ）。 A．创新已经成为世界主要 国家发展战略的重心 B．创新是推动我国经济发 展的第一动力 C．回顾人类文明史，创新始终贯穿其间 D．改革创新推动中国走向富强
五、布置作业
观看纪录片《创新中国》，写一篇观后感。 内容包括： 简单介绍你所观看的内容 结合纪录片和所学知识，说说中国实施科技创新发展战略 的必要性和重要性 你对创新的理解 你的其他所思所想 ……
第一单元 富强与创新
第二课 创新驱动发展 第 1 课时 创新改变生活
一、新课导入
创新来源于生活。将废旧物品重新利用，不仅有助于环 保，而且充满创新乐趣。
二、探索新知
你对小发明小制作感兴趣吗？ 把普通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人 阅览。把普通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。 缩小物品的大小、减轻物品的重量，使它的形态、功能 发生变化。例如，电子管改成集成电路，体积缩小了。钢铁 架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。近视眼患 者带上眼镜很不美观，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，方 便又美观。
③制度的创新促进公平正义、推动社会进步
④教育的创新有利于提高人的素质
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
四、课堂训练
2．近年来，无论是创客、互联网+、创新 2.0 等新概念， 还是诸如劳动光荣、创造伟大、大众创业、万众创新一类的语 言都成了高频词汇。这表明（ B ）。
①创新能够改变我们生活中的一切 ②生活的每一领域，生命的每一步都呼唤着创新 ③创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的 战略支撑 ④时代发展呼唤创新 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
亲爱的读者：
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。20.7.57.5.202007:0607:06:23Jul-2007:06 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。二〇二〇年七月文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的发明、
电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向
工业文明、信息文明。这表明（ A ）。
①创新是推动人类社会向前发展的重要力量
②科学技术是第一生产力
③创新是引领发展的第一动力
④创新是发明家的个人行为
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。07:067.5.202007:067.5.202007:0607:06:237.5.202007:067.5.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.5.20207.5.202007:0607:0607:06:2307:06:23
花一样美丽，感谢你的阅读。 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。7时6分7时6分5-Jul-207.5.2020 7、自知之明是最难得的知识。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。07:0607:06:237.5.2020Sunday, July 5, 2020
二、探索新知
探究与分享
创新无处不在，创新让我们体验别样的精彩人生。
我和同学走近社
我会用新方法
区，通过“微心 愿墙”帮助居民
解这道数学题。 是实现小愿望。
我给家人做了 一道新菜，他 们可开心啦！
跟乐队的伙
伴儿一起给 老歌配新曲， 挑战真大啊！
在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分 享你的创新故事。
创新改 变生活
创新 引擎
创新是推动人类社会向前 发展的重要力量 创新已经成为世界主要国 家发展战略的重心 创新发展是中华民族复兴 的国运所系
改革开放的攻坚克难需要 改革创新
四、课堂训练
1．人类生活的各个领域都可以创新，也都需要创新。
下列观点你认为正确的是（ A ）。
①知识的创新提供新的思维和方法
②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富
二、探索新知
（2）生活的各个领域都需要创新，都可以创新。 知识的创新 提供新的思想和方法 技术的创新 促进生产力的发展、增加社会财富 制度的创新 促进公平正义、推动社会进步
二、探索新知
探究与分享 互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网 二更美好。
结合上述事例，请你谈谈互联网给我们的生活带来哪些 不一样的感受。
四、课堂训练
3．在 2017 年年底举行的第四届世界互联网大会上，无 人超市、智能互联汽车、虚拟现实康复设备等“黑科技”纷纷 亮相，越来越多实体行业纷纷变得更加智能化，越来越多的人 因此获益。对此，你认为正确的是（ C ）。
①创新使人工智能成为现实 ②创新使我们的生活更便捷、更美丽 ③人工智能超越了人类智能 ④科技创新使实体行业实现了智能化 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
二、探索新知
二、创新引擎 思考： 创新对人类社会的发展和国家的未来有怎样的影响？
二、探索新知
1. 时代呼唤创新 回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、 电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走 向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重 要力量。 2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。2016 年，中共中央、国务院发布了《国家创新驱动发展战略纲 要》，提出到 2050 年建成世界科技创新强国。
二、探索新知
2. 成果展示 （1）创新人物专访成果 （2）创新项目经验介绍 （3）家乡的改革创新发展历程 ……
二、探索新知
思考： 如何激活创新的引擎？ 国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让 广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走 在通往强国富民的创新路上。
三、课堂总结
二、探索新知
（3）创新让生活更美好。生活将因创新变得更加便捷、 舒适和丰富多彩
在大厦内部，腾讯应用物联网、人工智能等前沿科技， 让滨海大厦成为探索物联网解决方案和人工智能的“超级试 验场”。
腾讯滨海大厦
二、探索新知
在门口，员工通过自主研发的人脸识别安保系统，直接 “刷脸”即可进入。如果有访客或朋友到来，在大堂等待时， 可通过手机与AR、VR设备进行多种互动。下班后，员工打 开智能寻车导航系统，能顺利快速地开车回家……
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活学案答案不全新人教版
第一框创新变更生活一.学习目标1.了解创新的内涵，知道生活到处有创新。
2.理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系亲密。
二.自主预习1．从个人生活层面相识创新。
【是什么】（1）生活到处有________。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且变更着我们对生活的______________。
（2）创新是一种____________。
（3）创新给我们带来惊喜，让我们获得________。
创新点燃激情，让我们的生命充溢活力。
创新变更我们的____________和____________，让我们英勇面对挑战，激发潜能，超越自我。
2.从社会层面相识创新（创新存在于人类社会实践的各个领域）【是什么】________的创新供应新的思想和方法，________的创新促进生产力发展、增加社会财宝，制度的创新促进________、推动________。
3．创新在推动人类社会向前发展中有何作用？【为什么】（1）回顾人类文明史，创新始终____________。
创新是推动人类社会向前发展的________力气。
（2）时代发展呼喊创新。
创新已经成为世界主要国家____________的重心。
（3）创新发展是________________的国运所系。
实施________________战略，推动以__________为核心的全面创新，让创新成为推动发展的________，是适应和引领我国经济发展新常态的现实须要。
三.重难点探究（改革与创新的关系）2024年末，深圳常住人口1191万人，实际管理人口规模已达2000万。
深圳市政府发布《广东人口发展规划（2024-2030年）》，将深圳定位为“超大城市”。
作为国内最年轻的超大型城市，深圳这些年人口过速聚集，带来高速发展、财宝累积的同时，也带来了房价高、学位少、看病难、易堵车、水污染等一系列社会问题。
1改革前后的深圳对比图深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。
从上述材料和图片中感悟深圳改革和创新的关系。
人教版九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第一框 创新改变生活 教案
第一框创新改变生活教案教学目标1．知识目标：认识创新的特点和创新的作用，掌握创新的重要性。
2．能力目标：在感受创新的力量同时，理解创新的作用，辩证地看待改革创新与强国富民之间的关系。
3．情感态度与价值观目标：感受创新的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；感受改革创新带来的发展成就，养成创新的生活方式，增强创新发展的紧迫感。
教学重难点教学重点：感受创新教学难点：创新引擎教学过程导入新课一、单元导入：播放视频：《深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》二、新课导新：你说我说：在生活中，你有哪些利用废旧物品的创意？讲授新课一、预习教材，出示提纲1.什么是创新？2.创新对个人和社会的积极意义3.创新对国家的积极意义二、新授新课（一）感受创新1、视频：《什么是创新》片段2.思考：结合视频和教材，说一说什么是创新？3、教师小结：创新是在日常生活的积累中，个人或集体对已有成果的改进和完善的创造活动。
它是一种生活方式。
4、探究分享：材料：我会用新方法解这道数学题了！跟乐队的小伙伴一起给老师配新乐曲，挑战真大我们现在出门不用带钱包，用手机支付特别方便。
给千里之外的病人做外科手术，均由医生操纵机器人完成。
探究：探究分享：创新对个人和社会带来了哪些积极意义？5、小结分享：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
②创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩③知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步（二）创新引擎1、播放视频：《马云谈三次工业革命的影响》3、教师小结：创新对社会的积极作用：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
科技是推动人类社会发展的第一生产力。
4、合作探究：2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。
2016年，中共中央、国务院发布《国家创新驱动发展战略纲要》，提出到2050年建成世界科技强国。
2013年，德国提出“工业4.0战略”。
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课《创新驱动发展》第1框《创新改变生活》，主要讲述了创新对于国家和人民生活的重要性。
通过本节课的学习，让学生了解我国在科技创新方面取得的成就，认识到创新改变生活的现实意义，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的科学素养和思维能力，对科技创新有一定的了解。
但部分学生可能对创新的理解仅停留在表面，认为创新遥不可及，与自己生活无关。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考创新与生活的密切关系，激发学生的创新潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国科技创新取得的重大成就，掌握创新改变生活的实例，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：树立创新意识，认识到创新是国家发展的重要动力，增强学生为社会进步作贡献的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国科技创新取得的重大成就，创新改变生活的实例。
2.教学难点：如何引导学生从生活中的小事发现创新，激发学生的创新潜能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国科技创新取得的成就，如高铁、5G、等，引发学生对创新的兴趣，导入新课。
2.案例分析：列举生活中常见的创新实例，如移动支付、共享经济等，让学生了解创新如何改变生活。
3.小组讨论：分组讨论教材中的案例，引导学生从不同角度分析创新的意义，培养学生合作探究的能力。
4.分享感悟：邀请学生分享自己的创新经历或身边的故事，激发学生的创新潜能。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调创新对国家发展的重要性，引导学生树立创新意识。
九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第1框 创新改变生活课时练习(含解
创新改变生活一、单项选择题1.李然对如何处理厨余垃圾很感兴趣，于是他利用课余时间专心相关制作，并反复研究试验。
在老师的指导和同学的帮助下，他成功地利用生物技术、自动化控制理论，设计了一款厨余垃圾就地处理的装置，并获得学校“小小发明家”大赛一等奖。
获奖后，李然感到很有成就感。
关于创新，下列说法正确的是( )①创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累②创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动③创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感④创新让生活更加美好A. ①②③④B. ②③④C. ①③④D. ①②④【答案】A【解析】【详解】本题考查怎样正确认识创新。
依据教材知识，生活处处有创新。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。
创新是一种生活方式。
创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。
生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。
创新让生活更美好。
①②③④说法正确，所以选择A 选项。
2.来自“一带一路”沿线的20国青年票选出了他们心目中的中国“新四大发明”：高铁、支付宝、共享单车和网购。
受访者表示，“新四大发明”是他们最想带回自己国家的生活方式。
以下可以作为这则材料的标题的是( )A. 网络的互联互通B. 消费方式的变革C. 科技创新改变生活D. 出行选择多样化【答案】C【解析】【详解】题干中的“新四大发明”属于创新成果。
“新四大发明”是他们最想带回自己国家的生活方式，说明了科技创新改变生活，所以选择C选项。
ABD选项与题干无关。
3.网约车技术引进我国之后，已发展成为一个庞大的产业，据统计，现在每天有1 400多万人通过手机约车，享受着出行的实惠与便捷。
对此，下列说法正确的是( )①科技深刻影响着我们的生活②网约车既能让人们利用自己的资源满足社会的需要，也能给人们创造经济价值③更多地引进科技就能使我国成为科技强国④创新是时代的召唤A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④【答案】D【解析】从题文中的数字中可以看出，随着时代快速发展，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩，科技改变生活，创新让生活更美好，①②观点正确；在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面，③观点错误；创新已经成为世界主要国家发展战略的重心，时代发展呼唤创新，④观点正确，所以本题选择D答案。
人教部编版九年级道德和法治上册章节知识框架梳理
第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 ○坚持改革开放
知识网络
○走向共同富裕
知识网络
第二课创新驱动发展
○创新改变生活知识网络
○创新永无止境知识网络
第二单元民主与法治
第三课追求民主价值
○生活在民主国家知识网络
○参与民主生活知识网络
○夯筑法治基石
知识网络
○凝聚法治共识
知识网络
○延续文化血脉知识网络
○凝聚价值追求
知识网络
第六课 建设美丽中国
○正视发展挑战
知识网络
○共筑生命家园知识网络
第四单元和谐与梦想
第七课中华一家亲
○促进民族团结知识网络
○维护祖国统一
第八课中国人中国梦
○我们的梦想
知识网络
○共圆中国梦知识网络。
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课创新驱动发展教材问题解答
（1） 互联网突破了时间和空间的局限，搭建了一 个信息快速交流沟通的平台，可以实现更有效地沟 通，资源最优组合，为我们的生活提供更多的便捷。 （2） 观点错误。创新不仅可以满足个人的兴趣， 还对我们大众的生活，我们的社会产生重大的影 响。知识的创新可以提供新的思想和方法，技术 的创新促进生产力发展，增加社会财富，制度创 新促进公平正义，推动社会进步，我们的生活将 因创新变得更加便捷，舒适和丰富多彩。
（1）我同意以上观点，培育创新文化，需要 大力弘扬科学精神和企业家精神，要敢于独 领风骚，敢为人先，需要大力培养创新教育， 培养创新型人才，营造良好的社会创新氛围。 人人皆可创新，创新需要良好的文化氛围。 创新文化的发展有利于社会进步，个人才能 的发挥，需要全社会共同营造。
（2）创新文化之我见
（2）A 劳务就业问题。人工智能能够代替人类进行各种 脑力劳动，将会使一部分人不得不改变他们的工种，甚至 造成失业。人工智能在科技和工程中的应用，会使一些人 失去介入信息处理活动（如规划，诊断，理解和决策等） 的机会，甚至不得不改变自己的工作方式。
B 思维方式与观念的变化。人工智能的发展与推 广应用，将影响到人类的思维方式和传统观念， 并使它们发生改变。例如，传统知识一般印在书 本报纸或杂志上，因而是固定不变的，而人工智 能系统的知识库的知识却是可以不断修改，扩充 和更新的。又如，一旦专家系统的用户开始相信 系统（智能机器）的判断和决定，那么他们就可 能不愿多动脑筋，变得懒惰，并失去对许多问题 及其求解任务的责任感和敏感性等。
在音乐课上，老师不用教你唱歌，你只要告诉
电脑你要学什么歌，电脑就会一句句的教你。如果
你有唱得不对的地方，它还会耐心地给你纠正。
该上活动课了，你只要告诉电脑“活动课到
人教版九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第一节 创新改变生活 教案
第一节创新改变生活教案教学目标1.通过观看视频：“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？使学生感受创新，从而认识自己的新生活。
2.通过回顾，科技创新改变2018年的央视春晚，生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对春晚的惯常看法。
3.通过讨论互联网给我们的生活带来哪些变化，感受创新改变我们的生活。
4.通过观看视频：《辉煌中国》科技篇，增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
教学重难点教学重点：创新的重要性。
教学难点：全面认识创新。
教学过程一、导入新课你对小发明小制作感兴趣吗？把普通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。
把普通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。
铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这是加一加的方法。
帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。
把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。
例如，电子管改成集成电路，体积缩小了。
钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。
近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。
导语：创新是石，敲出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行的路；创新是一个国家和民族进步的灵魂。
让我们一起步入创新的殿堂。
二、预习提纲1．创新是什么？2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？三、新课讲授第一目：感受创新创新来源于生活探究一：阅读下列材料，思考回答：废品中有很多是可以利用的资源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫；把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD架等。
只要你是生活中的有心人，处处留意……最简单的：做个笔筒！家里有不用的玻璃杯子没？或者摔掉了把的茶杯什么的，试一下，只要够重能放住笔的都可以。
九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活学案设计新人教版
第二课创新驱动发展创新改变生活学习目标1.全面认识创新的重要性;理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
2.通过感受创新,提高对创新的认识,提高创新能力,尽自己的力量推动创新发展。
3.体会创新改变我们的生活;提高创新的积极性,热爱创新,自觉投身到创新实践之中。
学习过程一、情境导入多媒体呈现:两会观察:让中国“新四大发明”引领世界发展潮流2018年3月5日,李克强总理在人民大会堂作《政府工作报告》时提到,过去五年,中国科技进步率明显提高,高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。
作为高新技术产业发展的代表,中国高铁技术已经处于世界领先地位。
支付宝以及所代表的移动支付,规模稳居世界第一,2016年,中国移动支付体量已经是美国的50倍,中国移动支付渗透率高达77%,遥遥领先于美国、欧洲、日本等发达国家和地区。
预计2019年,中国将比2015年增长7.4倍,而美国只增长2.6倍。
电子商务催生了我国消费领域新业态新模式,目前我国跨境电商规模稳居世界第一。
近年来,天猫“双11”几乎成为风靡全球的世界性“节日”,中国共享经济领跑全球,未来将保持年均40%的增长。
思考问题:“新四大发明”的出现说明了什么?二、自主学习请同学们自主学习P15—19课本,并思考解决下列问题:1.如何理解生活中创新无处不在?2.创新对生活有什么意义?3.为什么要不断创新?三、探究与实践1.5年来,科技进步对中国经济的贡献率由52.2%提高到57.5%。
数字当然能够说明问题,但百姓的体验更为直观。
高铁网络四通八达,电子商务愈发成熟,移动支付领先全球,共享经济渗透生活……潜移默化中,创新深刻改变着人们的生活,中国人正习惯和享受着创新发展带来的便利。
创新对今天的普通中国人来说也不再遥不可及,因为它已不再神秘。
集众智、汇众力,中国创新发展定能跑出“加速度”。
(1)创新对我们来说已不再神秘,请谈谈你对创新的认识。
(三个方面即可)(2)“集众智、汇众力,中国创新发展定能跑出‘加速度’。
人教部编版道德与法治九年级上册单元复习提纲全册(1-2单元)
第一单元富强与创新第一课踏上强国之路1、改革开放的意义（1）改革开放新,极大激发广大人民群众的创造性,极大解放和发展社会生产力,极大增强社会发展活力,人民生活显著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高,迎来了中华民族从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
（2）改革开放是强国之路。
（3）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择2改革开放是怎样促发展的?（改革开放推动中国发生变化的表现：）(1)逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
(2)逐步建立、完善了社会主义市场经济体制,发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,推动经济社会持续健康发展。
(3)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
3、改革开放40年来,中国腾飞主要表现在哪些方面?（改革开放四十年的成就）(1)中国已经成为世界第二大经济体、第二大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国,科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
在中国共产党领导下,中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹,充分显示了中国力量。
(2)改革开放以来,我国城乡就业规模持续扩大,人民收入较快增长,家庭财产稳步增加,城乡社会保障制度逐步建立和完善,扶贫工作取得举世瞩目的成就。
中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
(3)从“引进来”到“走出去”,从加入世界贸易组织到共建“一带一路”,从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源,中国已经成为影响世界的重要力量.改革不仅深刻地改变中国，也影响世界。
4、中国的腾飞证明了什么道理?改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
5.为什么改革只有进行时,没有完成时?(1)我国过去40年的快速发展靠的是改革开放,未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。
（2）进入新时代,我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
人教部编版道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新-第二课-创新驱动发展
(4)建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机 制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论 氛围和法治环境。 3．为什么要大力发展教育？(为什么要把教育摆在优先发展的战略地 位？) (1)一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。 (2)百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提 高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。 (3)教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
易混辨析
创新就是指科技创新。 这种说法是错误的。 ①创新不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。例如一个别 出心裁的点子、一个突发奇想的灵感、一个独具匠心的构思等，这些 都是创新。 ②人类生活的各个领域都可以创新。例如有知识的创新，有技术的创 新，有文化创新，也有制度创新等。
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第二框 创新永无止境
实施创新驱动发展战略的意义。 (1)是我国经济发展进入新常态的需要，更好地转变发展方式，促进 经济高质量发展。 (2)有利于节约资源、保护环境，建设美丽中国。 (3)有利于提高我国的综合国力、国际竞争力等。
易错辨别
1．创新就是从无到有的创造发明。× 2．创新是专家学者、工程师等专业人才的事情，与我们未成年学生无关。× 3．我国科技创新走在世界前列，已经建成创新型国家。× 4．创新是民族振兴、社会进步的基石。 × 5．创新的时代，只需要学会尊重和保护自己的知识产权。 × 6．创新的目的是促进教育发展，培养创新型人才。 × 7．科技创新已经成为当前我国的中心工作。 ×
知识梳理
1．现阶段，我国为什么要建设创新型国家？ (1)科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。(地位) (2)目前，虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础， 在一些重要领域走在世界前列，但是，从整体上看，我国仍然面临创 新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能 力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。中国 科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。(我国的科技创 新现状)