浅谈终身学习与卓越工程师成长之路
卓越工程师教育培养计划
卓越工程师教育培养计划引言：随着科学技术的不断发展，工程师的地位和作用在现代社会中变得越来越重要。
然而，为了培养一流的工程师，仅仅通过传统的教育方式已经不再足够。
因此，卓越工程师教育培养计划应运而生。
该计划旨在培养高质量、具备全面素养和创新能力的工程师，以应对当前和未来的挑战。
一、目标和要求：1.提高学生的核心技术能力：要求学生掌握扎实的基础知识，并具备熟练的操作技能；2.培养学生的创新思维：注重培养学生的观察、分析、判断和解决问题的能力；3.培养学生的实践能力：提供多种实践机会，让学生可以在真实的项目中应用所学知识；4.培养学生的团队合作精神：培养学生良好的沟通和合作能力，并强调团队协作的重要性；5.培养学生的终身学习能力：培养学生的自学、自我提升和持续学习的习惯。
二、培养计划的实施：1.课程设置的优化：在基础课程的基础上，增加专业核心课程和实践项目课程，提升学生的实践能力；2.导师制度的建立：引入工程师导师，为学生提供个性化指导和专业发展建议；3.实习培训的加强：与各领域的企业和机构合作，为学生提供实践机会，让他们了解和适应实际工作环境；4.研究项目的开展：鼓励学生参与科研项目，培养科学研究和创新能力；5.学生竞赛的鼓励：组织各类学科竞赛，激发学生的学习热情和创新能力；6.国际交流与合作的推广：建立国际交流项目，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。
三、评估和改进：1.建立评估体系：制定科学的评估体系，对学生的核心技术能力、创新能力、实践能力和团队合作精神进行评估；2.学生反馈的收集：定期收集学生对培养计划的意见和建议，及时进行调整和改进；3.计划的持续优化：根据评估结果和学生反馈，对培养计划进行持续优化，提高培养质量和效果。
结论：卓越工程师教育培养计划旨在培养具备全面素养和创新能力的工程师，以应对未来的挑战。
通过优化课程设置、建立导师制度、加强实习培训和开展科研项目等方式，培养学生的核心技术能力、创新能力、实践能力和团队合作精神。
我的学业规划与职业发展
我的学业规划与职业发展在人生的旅途中，学业规划和职业发展是每个人都需要思考和规划的重要方面。
一个良好的学业规划可以为未来的职业发展奠定坚实的基础，同时职业发展也反过来会对学业规划产生积极影响。
因此，我十分重视我的学业规划与职业发展，希望通过这篇文章来总结我的规划和展望未来。
1. 我的专业选择选择一个适合自己的专业是学业规划的重要一步。
对我而言，我对计算机科学领域的兴趣非常浓厚，因此我选择了计算机科学作为我的专业。
计算机科学是一门高度发展且前景广阔的学科，它与现代社会息息相关。
我相信通过学习这门专业，我将能够掌握许多有用的技能，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
2. 学业目标在我的学业规划中，我设定了一系列的学业目标。
首先，我希望在学术上取得卓越的成绩。
为了实现这个目标，我将努力参加并取得高分的考试成绩，积极参与课堂讨论，并与教师和同学保持良好的互动。
其次，我计划积极参与项目和实践经验，以提升我的实际技能和解决问题的能力。
最后，我打算利用学校提供的资源，如实习机会和研究项目，进一步丰富我的学术生涯。
3. 实习与实践经验在职业发展方面，我认识到实习和实践经验的重要性。
通过实习，我将有机会将课堂上学到的知识应用到实际工作中，并且了解实际工作环境的需求和挑战。
因此，我计划在大学期间积极寻找实习机会，并选择与我的专业相关的公司或机构进行实习。
通过实践经验，我将能够增加自己的工作经验、拓宽职业圈子，并提升自己解决问题和适应变化的能力。
4. 终身学习与专业发展对我而言，终身学习和专业发展是不可或缺的。
在迅速发展的科技领域，只有不断学习和更新自己的知识，才能跟上潮流并保持竞争力。
因此，我将努力保持对最新技术的关注，并积极参加培训和研讨会。
此外，我还希望加入相关的专业组织和社团，与同行交流经验和观点，共同推动行业的进步。
5. 职业目标谈到职业目标，我希望在未来成为一名优秀的软件工程师或技术经理。
我希望能够参与创新的项目，解决现实生活中的问题，并为社会创造价值。
从平凡到卓越一位优秀教师的成长之路
从平凡到卓越一位优秀教师的成长之路一个人的成长之路往往是平凡而艰辛的，但却能让我们从中看到卓越的光芒。
就如同一位优秀的教师，他们从平凡的开始，经历了各种困难和挑战，最终走上了卓越的道路。
本文将从不同的角度来探讨一位优秀教师的成长之路。
一、对教育的热爱与使命感教育是一项伟大而神圣的事业，只有对教育怀有热爱和使命感的人才能够在这个岗位上不断成长并取得卓越的成就。
一位优秀教师往往从小就对教育产生了浓厚的兴趣，他们理解教育对于学生和社会的重要性，愿意为此付出努力和时间。
在成为一名教师后，他们将热爱与使命感结合起来，不断追求自己在教育事业中的成长和进步。
二、不断学习与自我提升成为一名优秀教师的关键之一是要具备持续学习和自我提升的意识。
教育是一个需要不断更新的领域，只有不断学习新知识、跟上教育发展的潮流，才能给学生带来更好的教育体验。
优秀教师会主动参加各种专业培训和学术会议，提升自己的教学能力和专业素养。
同时，他们还会主动寻求同行的指导和交流，不断改进自己的教学方式和方法。
三、关注学生的个体差异与成长需求优秀教师不仅是传授知识的人，更是学生成长的引路人。
他们关注每个学生的个体差异与成长需求，用心了解每个学生的学习差异与问题，并根据学生的特点和需求来制定教学计划。
在教学过程中，他们注重培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力，引导学生积极参与课堂互动，激发他们的学习兴趣和潜力。
通过关注学生的个体发展和培养他们的综合素质，优秀教师促进了学生的全面发展和成长。
四、激发学生的内在动力与自主学习能力优秀教师深知学生的学习动力和自主学习能力对于他们的成长至关重要。
他们注重培养学生的学习兴趣和动机，创造积极向上的学习氛围。
通过激发学生的内在动力，优秀教师鼓励他们主动思考、自主学习，并在学习中不断发现问题和寻找解决方法。
通过这样的教学方式，学生不仅在知识和技能上取得了进步，更重要的是培养了他们终身学习的能力和独立思考的能力。
关于“卓越工程师教育培养计划”的几点思考
关于“卓越工程师教育培养计划”的几点思考【摘要】卓越工程师教育培养计划是当前我国重要的人才培养计划之一，其意义在于提升工程师的综合素质和创新能力。
计划内容包括专业培养和素质拓展，注重实践能力和团队合作能力的培养。
实施效果主要体现在学生综合素质的提升和创新能力的增强。
计划也面临挑战，如学生压力大和培养模式创新不足。
为此，可借鉴国际经验，改进培养模式和加强师资队伍建设。
卓越工程师教育培养计划在提升工程师素质和推动科技创新方面发挥了积极作用，未来还需进一步改进和完善，提高学生的综合素质和创新能力。
建议加强与国际交流合作，共同推动工程师教育水平的提高。
【关键词】卓越工程师教育培养计划、意义、内容、特点、实施效果、挑战、改进措施、国际比较研究、总结、展望、建议、启示。
1. 引言1.1 背景介绍近年来，随着我国经济的快速发展和工业化进程的加快，对高素质工程师的需求日益增长。
传统的工程师教育方式已经难以适应这种需求的变化，因此亟需进行教育体系的改革和创新。
在这种背景下，我国提出了“卓越工程师教育培养计划”，旨在培养具备全球视野、创新能力和团队合作精神的高端工程人才，以满足我国经济发展对高级人才的需求。
该计划的实施将为工程教育领域带来深刻的变革和提升，将推动我国工程教育朝着培养全面发展的工程师目标迈进。
通过对该计划进行深入研究和探讨，可以更好地了解其意义、特点和实施效果，同时也可以发现其中存在的挑战和改进之处，从而不断完善教育体系，提高工程教育的质量和水平。
1.2 研究目的研究目的是对“卓越工程师教育培养计划”的目标和效果进行深入分析和探讨，以便更好地了解这一计划对工程师教育和产业发展的推动作用。
本研究旨在探讨该计划的意义、内容和特点，以及其实施效果和存在的挑战，进一步对其进行国际比较研究，为我国工程师教育改革和培养计划的持续优化提供参考和启示。
通过对“卓越工程师教育培养计划”进行综合分析和评价，旨在总结经验教训，展望未来发展方向，提出相关建议，为我国工程师教育培养工作的进一步完善和提升提供有益参考。
软件开发工程师的职业发展路径和晋升机会
软件开发工程师的职业发展路径和晋升机会随着科技的发展和数字化时代的到来，软件开发工程师成为了当今世界最为炙手可热的职业之一。
软件开发工程师负责设计、开发和维护软件应用程序，他们在不同的领域中发挥着至关重要的作用。
本文将探讨软件开发工程师的职业发展路径和晋升机会，并给予求职者一些建议。
一、职业发展路径1. 学历与入门：要成为一名合格的软件开发工程师，通常需要拥有计算机科学或相关领域的学士学位。
在大学期间，学生应注重学习计算机科学基础知识，如数据结构、算法、编程语言等。
同时，通过参加实习项目和开源项目，积累实际项目经验。
2. 初级工程师：在获得学位后，许多人会寻找软件开发工程师的初级职位。
初级工程师主要负责编写和测试软件代码，与高级工程师或团队成员合作开发软件应用程序。
这个阶段的目标是积累实践经验和进一步熟悉行业内的工作流程。
3. 中级工程师：随着经验的积累，软件开发工程师可以晋升为中级工程师。
在这个阶段，工程师们需要熟练掌握更高级的编程技术和开发工具。
他们将参与更复杂的项目，并逐渐接触项目管理和团队合作的方面。
中级工程师还需要不断学习新技术和关注行业发展趋势。
4. 高级工程师：成为一名高级工程师需要在行业中具备丰富的经验和出色的技术能力。
高级工程师通常负责设计软件架构、解决复杂的技术问题和指导团队成员。
他们还可能参与高级项目管理和决策层面的工作。
在这个阶段，终身学习和持续进修是至关重要的，以跟上不断变化的技术发展。
5. 解决方案架构师/技术经理：一些经验丰富的软件开发工程师可以晋升为解决方案架构师或技术经理。
他们负责整个项目的技术规划和架构，确保项目按计划实施并满足客户需求。
此外，他们还负责团队管理和指导，并与其他部门合作解决跨功能问题。
二、晋升机会1. 技术培训和认证：软件开发工程师可以通过参加行业培训课程或获得相关的技术认证来提升自己的技能水平。
这不仅可以增加个人的竞争力，还能为晋升到更高级别的职位打下基础。
工程师的成长之路：个人经验总结
工程师的成长之路：个人经验总结。
要成为一名优秀的工程师，需要不断地学习和掌握新的技术和新的知识。
在这个时代，科技的发展速度越来越快，许多新的技术和软件都会不断地涌现出来。
因此，要想在这个行业中立足和发展，我们必须不断地保持学习的态度，并且深入学习新的知识。
要成为优秀的工程师，我们需要有对自己的职业规划和明确的发展方向。
这不仅能够帮助我们充分利用时间和资源，还可以让我们更加专注于自己感兴趣的领域和技术，从而获得更好的发展机会。
此外，成为一名优秀的工程师还需要不断的项目实践。
有时候仅仅掌握一些理论知识是不够的，在实际的项目中才能真正发挥出自己的优势和技能。
因此，我们应该积极寻找机会参与项目实践，在实践中不断的提高自己的能力和技术。
除此之外，成为一名优秀的工程师还需要不断地改进自己的沟通和团队合作能力。
在工作中，沟通和团队合作能力是非常重要的因素，能够帮助我们更好的处理各种问题和完成任务。
因此，我们需要注重培养自己的沟通和团队合作能力，与同事和领导进行积极的沟通和反馈。
成为一名优秀的工程师还需要终身学习的态度。
在这个科技快速发展的时代，技术和知识不断变化，我们需要不断地学习和适应新的变化。
因此，我们应该保持一种积极的学习态度，主动寻找和接受新的知识和技术，不断地提高自己的专业水平。
总之，成为一名优秀的工程师需要不断学习和提高自己的能力，而我个人认为，沟通和团队合作能力同样重要。
只有不断学习，不断
提高自己的能力，才能在这个高度竞争的行业中立足，获得更好的发展机会。
让我们努力，追求卓越，为2023年的技术发展做出更大的贡献！。
工程师的自我学习与终身学习能力
工程师的自我学习与终身学习能力工程师作为科技领域的重要从业人员，需要不断提升自己的专业能力以适应行业的发展和变化。
在这个信息爆炸的时代，自我学习和终身学习能力成为了工程师不可或缺的素质。
本文将从三个方面探讨工程师的自我学习和终身学习能力的重要性以及如何提升。
一、自我学习的重要性自我学习作为一种主动获取新知识的方式，对于工程师而言具有重要意义。
首先，自我学习可以帮助工程师不断积累新的知识和技能，从而保持自己在行业中的竞争力。
随着科技的日新月异，仅仅依靠学校所教授的知识已远远不够。
通过自我学习，工程师可以及时了解最新的技术动态和研究成果，不仅能够提升自己的专业水平，还能够为公司带来更多的价值。
其次，自我学习还可以培养工程师的创新精神和解决问题的能力。
在实际工作中，工程师经常会面临各种各样的挑战和困难，需要有足够的知识储备和解决问题的能力。
通过自我学习，工程师可以不断拓宽自己的思维领域，积累各种解决问题的方法和技巧，从而更好地应对挑战，提出创新的解决方案。
二、终身学习能力的重要性终身学习是指一个人在毕业后持续不断地学习知识和技能，不断提高自己的职业素养。
对于工程师而言，终身学习能力同样至关重要。
首先，科技的发展速度之快令人咋舌，只有具备终身学习能力，工程师才能跟上时代的步伐。
通过终身学习，工程师可以了解到新兴技术的发展趋势，及时调整自己的学习方向，避免被淘汰。
其次，工程师作为技术人员，需要和其他领域的专业人士进行合作。
终身学习能力可以帮助工程师增加自己的知识面，了解其他领域的基本概念和术语，提高与其他人的沟通和合作能力，为团队的协作提供更多可能性。
三、提升自我学习和终身学习能力的方法为了提升自我学习和终身学习能力，工程师可以采取以下几种方法：1.明确学习目标：制定明确的学习目标，包括学习内容、时间安排和实施计划等。
有了具体的目标，工程师才能更好地调整学习的重点和方向。
2.利用网络资源：现在互联网发达，工程师可以通过在线学习平台、技术博客、论坛等获取丰富的学习资源。
工程师的终身学习与自我提升
工程师的终身学习与自我提升在现代社会中，工程师是科技进步和社会发展的重要推动力。
然而，随着技术的不断更新和竞争的日益激烈，工程师们需要不断学习和提升自己的能力，以适应快速变化的职场环境。
本文将探讨工程师的终身学习与自我提升的重要性，并提供一些实用的方法和建议。
一、持续学习的重要性工程师的工作领域涵盖广泛，需要掌握不同的技能和知识。
然而，技术日新月异，过去学到的知识可能很快过时。
因此，持续学习对工程师来说至关重要。
首先，持续学习可以帮助工程师跟上最新的技术和行业趋势，保持竞争力。
其次，学习新知识可以拓宽工程师的视野，提高解决问题的能力。
最后，持续学习也是一种职业发展的方式，可以为工程师提供更多的机会和挑战。
二、选择适合的学习方式工程师可以通过多种方式进行学习和自我提升。
首先，可以参加相关的培训课程和研讨会。
这些活动通常由专业机构、学术机构或企业组织，提供最新的技术和行业知识。
其次，可以通过阅读专业书籍、学术论文和行业报告来学习。
这些资料通常包含了深入的理论知识和实践经验，对工程师的学习和发展非常有帮助。
此外，互联网也是一个宝贵的学习资源，工程师可以通过在线教育平台、技术博客和论坛等途径获取各种知识和经验。
三、参与项目和团队合作工程师可以通过参与项目和团队合作来提升自己的能力。
首先，参与项目可以让工程师接触到实际的问题和挑战，锻炼解决问题的能力。
其次，团队合作可以培养工程师的沟通和协作能力，提高工作效率和质量。
此外，与其他团队成员的交流和合作也可以互相学习和分享经验，促进个人和团队的成长。
四、关注行业发展和趋势工程师应该密切关注所在行业的发展和趋势，了解技术的最新动态和市场需求。
可以通过参加行业会议、展览和论坛等活动来获取相关信息。
此外，阅读行业报告和分析也是了解行业动态的重要途径。
通过了解行业发展和趋势，工程师可以调整自己的学习和发展方向，提高职业竞争力。
五、建立个人品牌和专业网络工程师可以通过建立个人品牌和专业网络来提升自己的知名度和影响力。
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Advances in Education教育进展, 2018, 8(1), 52-57Published Online January 2018 in Hans. /journal/aehttps:///10.12677/ae.2018.81010Some Discussions on the Relationshipbetween Lifelong Learning and theDevelopment of Excellent EngineersQingli Zhang, Guijie LuiEngineering College, Ocean University of China, Qingdao ShandongReceived: Jan. 8th, 2018; accepted: Jan. 22nd, 2018; published: Jan. 29th, 2018AbstractExcellent engineer training has two classes inside and outside the school. And the development of excellent engineers also has two stages: the birth and the growth period. The training system of excellent engineers in school was established on the analysis of excellent engineer training stan-dards. The lifelong learning is introduced into the growth of the engineer on the premise of ana-lyzing the development of excellent engineers. The rise in space has formed from a single project to comprehensive project, from the technology job to the management job. A system of learning and growth of excellent engineers in the workplace has been established. Excellent engineers who have professional knowledge and skills were trained. And they have rich experience in manage-ment of high-level personnel.KeywordsExcellent Engineers, Train, Lifelong Learning, Continuing Education浅谈终身学习与卓越工程师成长之路张庆力，刘贵杰中国海洋大学，工程学院，山东青岛收稿日期：2018年1月8日；录用日期：2018年1月22日；发布日期：2018年1月29日摘要卓越工程师的培养存在校内校外两个课堂，卓越工程师的成长道路分为形成期和成长期两个阶段，在分张庆力，刘贵杰析卓越工程师培养标准的基础上，建立了卓越工程师的校内培养体系，在分析卓越工程师成长的前提上，培养学生的自学能力，将终身学习引入工程师的成长中，按照工作岗位对人才的需求进行分类，形成一个从单一到全面的、从技术到管理的上升空间，建立卓越工程师在工作岗位上的学习和成长体系，最终将一个具有专业知识和一定技能的卓越工程师培养成知识全面、技能优秀，同时具有丰富管理经验的高层次人才。
关键词卓越工程师，培养，终身学习，继续教育Copyright © 2018 by authors and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY)./licenses/by/4.0/1. 引言卓越工程师计划的目的就是培养优秀工程人才，他们不仅要具备扎实的专业知识，还应具备全面的综合素质，人才的成长是一个动态的过程，是一个不断上升的过程，在卓越工程师的成长中将成长过程分为诞生期和成长期两个阶段，诞生期是指学校培养阶段，成长期是指踏上工作岗位的阶段，人才的成长需要自我提高以及社会组织的各种再教育，因此终身学习贯穿于这两个阶段。
终身学习是指一生都要学习，干到老，学到老，一方面由于科学的不断进步，社会的不断发展，工程师今天掌握的知识并不能适应明天的形式，因此要不断学习才能胜任明天的工作，另一方面一个人从一个专业的岗位变动到综合的岗位，也需要进行学习以适应新岗位的需要。
终身学习的培养体系是提高学习质量和效率的关键，国内众多专家开展的卓越工程师教育的研究，主要集中在诞生期，即学校教育阶段。
为培养面向企业、面向世界以及面向未来，培养具有较强创新能力，适应社会经济发展需要的高质量、高层次各类工程技术人才，侯锦丽[1]等提出了培养体系的构建，包括培养目标、培养体系、培养方式的构建方法，李公法等[2]从推行学分制下人才培养模式改革，实行双导师制、小班化、个性化教学方式方面，建立系统的课程考核评价机制，加强课程建设，构建了“厚基础、强能力、宽适应、重实践、求个性、懂管理”的卓越工程师培养体系，为实现工程人才的继续教育，孙志娟[3]等对面向终身学习需求的工科远程课程体系设计进行了研究，以应对工程技术人才多样化的学习需求，针对各种教育机构开展工程继续教育相对比较独立和封闭，按个体利益需求发展的状况，杨亭亭等[4]通过对工程继续教育教学方法、技术手段的规律探索，从工程技术人员职业发展、企业发展培训体系、师资队伍建设、教学资源建设、教学方法运用和教育技术手段等方面构建教学模式。
在卓越工程师的学校教育中，人们主要是研究如何实现校企联合，提高学生的实践能力，提高学生的应用技能，夯实学生的理论知识，但对激励学生成长及自我学习能力的培养缺乏研究，学生的自我学习的培养包括学习方法及学习能力的培养，关系到学生在工作岗位上的继续教育，在培养体系中体现这一点是一个非常重要的事情。
工作岗位上的学习是实现终身学习的重要环节，这一环节是实现人才成长的关键环节，这一环节的学习包括单位或社会提供的继续教育和个人的自身学习，以及为促进终身学习外部因素提供的各种激励机制。
以下探讨终身学习和卓越工程师成长之间的几个问题。
2. 形成期卓越计划及培养体系建立过程中的探讨这一时期是指学校培育时期，按照有关要求选拔培养对象，按照卓越工程师培养计划重点将这些学张庆力，刘贵杰生培养成具有人文、社会、经济、法律等综合知识，能够解决复杂工程技术问题的专业技术人才。
要让学生具备判断哪些问题可做，哪些问题不可做的能力，为卓越人才的培养打下坚实的基础，因此学校教育在重视实践教育、校企合作的培养的教学模式的基础上，完善教学培养体系。
在此需要探讨如下几个问题：2.1. 激励学生的学习兴趣学习兴趣是卓越人才培养的基础，激励学生的学习兴趣可以从以下几方面入手：首先帮助学生树立卓越工程人才的奋斗目标，利用选拔方式组建卓越班，卓越班采用动态管理，使得学生始终处于积极向上的状态之中，其次为卓越班创造良好的培养环境，例如每年的保研资格重点投入到卓越班中，最后要在实践中锻炼学生，在老师的指导下，让学生独立承担一定的项目，培养学生的自信心和成功感。
这样就可以激励学生始终处于学习之中。
2.2. 建立自主学习体系，培养学生的自我学习的能力自我学习不仅是学校中培养卓越人才的基础，也是学生走向工作岗位后成才的必要条件。
自我学习主要通过培养自我学习的方法及能力，得到良好的自我学习效果。
在教学培养体系中增加有关自学的内容，有重点的引导学生进行自主学习。
建立闭环的自学体系如图1所示。
按图1中的内容建立起来的自学能力培养体系不仅提高了自学的质量，同时学生在学习中不断提高自己的学习方法，提高自己的学习效率。
各阶段的具体工作如下所述：2.2.1. 布置学习目标这一阶段，针对不同学生，本阶段的主体有所不同，初期，学生还不知道如何进行自我学习阶段，这一阶段的主体是老师，老师要提出自我学习要完成的目标；随着学生自我学习能力的不断提高，这一主题主体的中心就要逐步转移到学生身上，最终学生能够根据自己的需求制订自己的自学目标。
2.2.2. 细化学习内容在明确了学习目标之后，就要制订细化的学习内容，这一阶段的主体仍然随着学生的自学能力的提高，其重心也是从老师逐步转向学生，起初，老师可以帮助学生完成学习内容的细化，当学生具备了自我学习能力之后，就可以自己来制定详细的学习内容。
2.2.3. 自我学习阶段这一阶段的主体就是学生，学生需要对学习的详细内容进行学习。
2.2.4. 学习效果检查该阶段完成对学生学习效果的检查，初期，学习效果检查主要是由老师来完成，随着自学能力的提高，学习效果检查的主体逐步转移到学生身上，最终学生可以独立完成对学习效果的评价。
并将学习效果与学习目标进行对比。
图1. 自学体系图张庆力，刘贵杰2.2.5. 自我总结将对比的结果进行总结，对于达到学习目标的要将经验记录下来，以提高后续的自学质量，对于未达到或者效果不好的，要分析原因，制订防范措施，保证后续的自学质量。
经过以上几个循环就可以提高学生的自学能力，最终，学生能够具备独立的学习能力。
2.3. 自我学习体系在教学中的应用自我学习体系在卓越工程师计划中的应用，是卓越工程师培养的重要内容，也是一个循序渐进的过程，适应于卓越工程师培养的各门课程之中。
在进行新课程的学习的时候，老师根据教学大纲的要求，提出学生预习的目标，也就是自我学习目标，起初老师可以帮助学生制定学习内容，学生根据指定的详细学习内容进行学习，在第二次上课时，老师可以检查学生学习的效果，并与学习目标进行对比，帮助学生进行总结；随着课程学习的深入，完成2~3个自学内容的循环，学生就可以独立的进行学习内容的制订，学习效果总结等。
最终在学习期末的时候，学生就可以独立的进行自我学习。
这样就完成了对学生自学能力的培养。
3. 成长期卓越工程师培养中问题的探讨卓越人才的培养是一个动态过程，卓越工程师诞生于学校的教育，但要成为经验丰富，知识全面，具有一定管理能力的卓越人才还需要在工作岗位上继续提升。
这不但需要卓越工程师个人的不断努力，还需要单位和社会的培养和支持，以下从几个方面探讨成长期卓越工程师培养的几个问题：3.1. 建立岗位梯度制度，打通人才晋升通道从学校刚毕业的学生往往现从事某一专业的工作岗位，进过几年的锻炼，优秀的工程师便会脱颖而出，不但具备胜任这一岗位的能力，而且要了解关联岗位的相关知识，随着其能力的提高，其职称也不断晋升，因此企业要建立系统岗位梯度制度，以适应不同职称人才的工作需求。