人教版部编小学语文一年级下册《动物王国开大会》优秀教学反思
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思精选3篇
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思精选3篇【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思第1篇】［教学目标］知识与技能1.会认“物、虎、熊”等生字，识记部首“牛”。
会写“要、连”2个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步领会通知的写法情感态度与价值观知道怎样把事情说清楚及其重要性。
［教学重难点］重点：认字、识字。
难点：了解通知包括哪些内容。
教学过程：一、提示课题，引导质疑1.同学们，动物王国要开大会啦！瞧，老虎找来了狗熊，让狗熊去通知全森林的动物来开大会。
2.?板书：动物王国开大会，请齐读课题。
“物”是整体认读音节，认识“牛”字旁。
指名学生读课题。
读完课题，你有什么想问的吗？3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。
二、初读课文，识记生字1.读课文。
请小朋友们打开语文书，翻到88页，自读课文，要求遇到不认识的字多读几遍或请教别人，读通句子。
2.看，生字宝宝等着和我们交朋友呢，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读。
（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？加笔画：白——百??古——舌加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点（5）给生字组个词。
(6)?看谁最先和生字宝宝成为好朋友，记住了这些字，一见面就能认出来。
出示词语，自由读，抢读，联系生活实际或做动作理解“通知、注意、鬼脸、准时”的意思。
三、再读课文，整体感知1.生不发出声音快速读课文，读完想一想故事中出现了那几个动物？从文中找出来并圈一圈。
交流板书。
?2.?狗熊主要做了一件什么事？一共向大家下达了几次通知？在文中找一找，用横线画出相关的语句。
交流，指名读。
①狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”②狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”③狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”④狗熊又用喇叭大声喊：“?明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”3.狗熊为什么要播四次通知呢？每一次的内容有什么不同呢?出示通知，请四名同学朗读四次通知，.思考讨论：（1）为什么前三次都有动物来说大会开不起来？(用上“因为……所以……)（2）第四次通知后，大家都准时来开会了，什么原因呢？.小结：经过大家的帮助，狗熊知道了，要通知一件事情，把时间、地点说清楚很重。
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课稿
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课
稿
一、教学目标
1.了解故事情节，体会动物王国的生活和活动。
2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3.通过本课教学，引导学生感受动物之间的友谊和团结的力量。
二、教学重点和难点
•重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
•难点：引导学生从动物王国开大会中体会友谊和团结的意义。
三、教学准备
1.教师准备好故事书籍《动物王国开大会》。
2.教师准备好课堂展示用品，如图片和小道具。
3.学生准备听故事的心情。
四、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾前几节课内容，激发学生对动物王国的兴趣。
2. 学习内容
•展示故事书籍《动物王国开大会》，带领学生一起阅读故事。
•通过故事讲述，让学生了解动物们在动物王国开会的情景。
•引导学生思考，动物们在一起开会的目的是什么，动物们怎样相互帮助。
3. 拓展活动
•让学生分组，自由讨论动物们开会的意义，并展示自己的看法。
•演绎动物王国开大会的情景，让学生积极参与。
4. 总结
•引导学生总结动物王国开会的重要性，以及团结友谊的意义。
五、教学反思
本节课的教学内容紧扣一年级下册语文教材，通过“动物王国开大会”这一生动有趣的故事，引导学生理解友谊和团结的重要性。
通过听故事、讨论和表演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
以上是本节课的教学设计，希望能够引起学生对语文学习的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
动物王国开大会教学反思3篇
动物王国开大会教学反思一、必须要有对教材的充分理解理解教材，把握教材的重点有助于更好地把教学任务，教材的理解是对教学做充分的准备，教师要作好足够的课前准备。
教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。
学生也就学得轻松愉快。
二、改变传统教学模式，充分发挥学生自主性每一位老师都应该放手让学生自主探究解决问题，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，这篇童话故事是借助狗熊四次发布通知的事巧妙地向读者展现了说话的技巧。
教学时，老师可以在朗读指导上多花点时间，不妨把课堂还给学生，让他们自主阅读、自主探究，感悟语言表达的奥妙，这样有助于使学生在积极的探究活动中主动阅读，好奇心与求知欲也得以保护和培养。
识字是阅读和作文的基础。
识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。
《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
因此，在识字、识词环节中把学习的主动权还给学生，让他们自读课文，创设情境，通过“摘苹果”“摘桃子”“乘小火车”等环节调动学生积极性，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。
同时我还积极利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
理解“动物王国”，顺势认识“物”及牛字旁，让学生自读题目，理解“开大会”，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，在教学过程中我根据儿童的特点为学生创设情境，出示句子，让学生自读、同桌对读、加动作齐读等方式感受朗读的乐趣。
写字是小学生必须掌握的一项重要的能力。
所以我有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。
我们今天使用的文字源于我们的祖先在几千年前创造的象形文字。
虽然保留下来的象形字已经不多了，但是在低段的识字教学中，象形字是一个极好的切入口。
人教版一年级语文下《动物王国开大会》教学反思
《动物王国开大会》教学反思
一、教学效果
通过本次教学，我达到了以下教学效果：
1.学生能够准确认读生字，掌握生字的基本用法，理解课文中的重点词语和
句子的含义。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和人物的
情感变化。
3.学生能够体会动物王国中动物们的团结和友爱，以及老虎作为动物王国的
国王所具备的智慧和责任心。
二、存在问题及改进措施
1.在识字教学方面，虽然学生能够准确认读生字，但部分学生在书写时仍存
在不规范的现象。
在今后的教学中，我将更加注重学生的书写训练，提高学生的书写水平。
2.在阅读理解方面，部分学生对课文中人物的情感变化理解不够深入。
在今
后的教学中，我将更加注重学生的阅读理解能力培养，通过多种方式引导学生深入理解课文内容。
3.在思想教育方面，虽然学生能够体会动物王国中动物们的团结和友爱，但
部分学生在日常生活中仍存在不团结的现象。
在今后的教学中，我将更加注重学生的思想教育引导，通过实例、故事等方式，让学生深刻体会到团结和友爱的重要性。
三、总结
本次教学虽然取得了一定的效果，但也存在一些问题和不足。
在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方式和方法，注重学生的个体差异和学习需求，提高教学效果。
同时，我也将不断学习和探索新的教学理念和方法，为学生的学习和发展提供更好的支持和帮助。
《动物王国开大会》教学反思9篇
《动物王国开大会》教学反思9篇《动物王国开大会》教学反思（篇1）《动物王国开大会》是一篇童话，课文讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸梅花鹿和大灰狼的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容如时间地点参加人做什么事情说清楚。
本节课的教学重点是分角色朗读课文和初步了解发布通知时要把时间地点参加人和事情说清楚。
这次磨课时，我听了一位名师实录，模仿着进行了第一次磨课。
第一次磨课，一开始通过指名读齐读的方式巩固生字词，利用制造悬念，引出卡通动物形象狗熊，极大地激发了学生们的学习兴趣。
紧接着，出示狗熊发布的第一次通知，让学生交流自己知道了什么，同时指导学生关注对话的提示语：“狗熊是怎么发布这则通知的啊？”“用喇叭大声喊出来的。
”学生就明白了怎样朗读。
接着让学生说说这则通知存在的问题，从而引出狐狸来提醒狗熊的情节，指导朗读。
接着7-18自然段让同学们自由学习，画出狗熊发布的第234次通知，引导同学们发现要把通知说完整要说清楚具体的时间哪天几点和准确的地点，最后分角色朗读，练习书写“连还”。
本次教学，个人认为做的比较好的地方是一开始就及大地激发了学生的学习兴趣。
但是在分角色朗读和通知内容的梳理上略显单薄。
首先，课堂任务和重点略多，课堂未处理完。
这就提示我在教学设计时一定要思路清晰，抓住一两个重点，分清板块和所要花费的时间。
比如本课我的重点在分角色朗读和了解通知，我就要分清主次，两者到底哪个占更大的比重，哪个环节占时多少，准备达到什么样的效果，用何种方式来达到教学目的。
本篇课文较长，如果是细致地指导朗读至少要花上一节课的时间，新课标鼓励个性化朗读，老师也无需一字一句地指导，只需教给学生方法即可。
梳理通知的内容则是让学生了解即可。
其次，分角色朗读人人参与有效性不高。
本篇课文是一年级中少有的长课文，一共有五个角色和一个旁白。
对于一年级孩子来说，有的还尚未分清旁白和对话，有的读着读着找不到自己读的哪里了，分角色朗读实施起来略有困难。
人教部编版一年级下册语文教案 -17.《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案 - 17.《动物王国开大会》一、教学目标知识与技能1.能够听懂并朗读课文《动物王国开大会》中的文字。
2.能够理解并复述课文内容，抓住故事的重点。
3.能够用简单的语言描述动物们在故事中的特点和行为。
4.能够通过绘画或手工活动表达对课文的理解。
过程与方法1.通过师生互动的方式，激发学生的兴趣，引导学生阅读。
2.通过课文内容，培养学生的对故事的理解和表达能力。
情感态度价值观1.培养学生对动物的关爱和保护意识。
2.培养学生的团队合作精神，体验团结的力量。
二、教学重点与难点重点1.理解课文《动物王国开大会》的内容。
2.能够用简单的语言表达动物们在故事中的特点。
难点1.能够复述课文内容，展示对故事的理解和把握。
2.能够通过绘画或手工活动展现对课文的领悟。
三、教学过程1. 导入•利用课前准备好的动物玩偶或图片，引入《动物王国开大会》的话题，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习新课•朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。
•讲解生字词，并让学生读准发音。
3. 操练与表达•分组讨论动物王国开大会中动物们的行为特点，展示出来。
4. 拓展实践•让学生利用绘画或手工材料，表达自己对课文的理解和想法。
5. 总结与评价•回顾课文内容，让学生展示他们的作品，分享对课文的感悟。
四、教学反思通过本节课的教学，发现学生对动物王国开大会中动物们的特点和行为有了更深入的了解，能够用简单的语言表达出来。
在今后的教学中，可以多引入生动有趣的故事，让学生通过阅读理解提高语文水平。
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案一、教学目标1.知识目标：–能够认读文章中的生字生词；–能够理解文章大意，掌握主要内容；–能够描述故事中的动物形象。
2.能力目标：–能够听懂老师讲解的故事并回答相关问题；–能够简单表达对文章内容的感受和理解。
3.情感目标：–培养学生对动物的关爱和热爱；–培养学生积极参与课堂活动的态度。
二、教学重难点1.教学重点：–教学生认读生字生词；–教学生理解文章内容；–教学生表达自己对文章的感受。
2.教学难点：–部分生字生词的理解和应用；–对文章中细节的把握。
三、教学准备1.课件PPT2.教师课前准备小动物玩偶或图片3.老师准备板书：动物王国开大会4.学生准备课前学习文本四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示小动物玩偶或图片，引导学生讨论和描述各种动物。
2. 学习新课（15分钟）1.学生跟读课文，老师逐段讲解并解释生字生词。
2.学生课文朗读，理解文章大意。
3. 分组练习（10分钟）老师组织学生分小组，每组讨论课文中动物的对话内容，并选择一名学生进行表演。
4. 拓展活动（15分钟）老师播放相关视频或音频，让学生在观看或聆听的过程中更深入地理解动物之间的对话和互动。
5. 总结（5分钟）老师根据课堂表现总结，引导学生对课文内容进行回顾和总结。
五、作业1.完成课后习题；2.想象自己是动物，写一段你对开大会的想法。
六、教学反思通过本节课的教学，发现部分学生在生字生词的掌握和理解上还存在困难，下节课需要加强词汇训练。
同时，学生的参与度普遍较高，可以在课堂活动中更多地引入互动元素，提高学生的学习积极性。
以上是关于《动物王国开大会》的教案，希望对您有所帮助！。
部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案
部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，掌握本文的大意。
2.认识并掌握生字词汇，提高词汇运用能力。
3.培养学生对动物的兴趣，开拓学生视野。
能力目标1.提升学生阅读能力，培养学生对课文的理解能力。
2.提高学生的写作能力，训练学生写作表达的能力。
情感目标1.培养学生对动物的爱护意识，促进学生的动物保护意识。
2.激发学生学习语文的兴趣，增强学生学习的动力。
二、教学重难点重点1.理解课文内容，抓住故事主线。
2.控制情绪，恰到好处表达课文情感。
难点1.提升学生的阅读理解能力。
2.引导学生运用生字词汇进行写作表达。
三、教学过程第一课时1.师生共同朗读课文，全班齐读，集中训练学生的语音语调。
2.分组讨论课文内容，鼓励学生分享自己的理解。
3.引导学生回答问题，测试学生对课文的理解程度。
第二课时1.学生进行课文朗读训练，重点训练语音语调。
2.学生进行生字词汇认读训练，强化词汇记忆。
3.学生进行写作训练，以课文内容为基础进行作文练习。
第三课时1.学生进行课文再现，让学生自由发挥，重新讲述故事。
2.学生进行小组讨论，探讨课文中的情感表达。
3.学生针对课文中的一个情节进行续写，培养学生的联想能力。
四、课堂作业1.背诵课文中重点句子。
2.完成课后习题，巩固对课文的理解。
3.撰写一篇关于动物王国开大会的小故事，围绕主题展开想象。
五、教学反思教师要根据学生的理解情况随时调整教学策略，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。
同时，要注重培养学生的想象力和创造力，让学生在教学中得到全面的发展。
以上是部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
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人教版部编小学语文一年级下册《动物王国开大会》优秀教学反思
《动物王国开大会》是一篇有趣的童话故事，主要写了老虎让狗熊通知动物们召开大会，经过三次修改，狗
熊最终将开会的时间、地点说清楚，动物们准时参加了
大会。
以下是我从三个方面的教学反思：
一、必须要有对教材的充分理解
理解教材，把握教材的重点有助于更好地把教学任务，教材的理解是对教学做充分的准备，教师要作好足
够的课前准备。
教师只有知道上什么，什么是重点、难
点才能上好课。
学生也就学得轻松愉快。
二、改变传统教学模式，充分发挥学生自主性
每一位老师都应该放手让学生自主探究解决问题，
为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，这篇童话故
事是借助狗熊四次发布通知的事巧妙地向读者展现了说
话的技巧。
教学时，老师可以在朗读指导上多花点时间，
不妨把课堂还给学生，让他们自主阅读、自主探究，感
悟语言表达的奥妙，这样有助于使学生在积极的探究活
动中主动阅读，好奇心与求知欲也得以保护和培养。
识字是阅读和作文的基础。
识字教学的质量直接关
系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工
具促进其他各门知识的学习质量。
《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
因此，在识字、识词环节中把学习的主动权还给学生，让他们自读课文，创设情境，通过摘苹果摘桃子乘小火车等环节调动学生
积极性，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。
同时我还积极利用多媒体出示动物的图片，有助于
激发学生的学习兴趣。
理解动物王国，顺势认识物及牛
字旁，让学生自读题目，理解开大会，不仅能点燃思维
的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
《语文课程标准》指出：让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
这是低年级阅读的要求。
因此，在
教学过程中我根据儿童的特点为学生创设情境，出示句
子，让学生自读、同桌对读、加动作齐读等方式感受朗
读的乐趣。
写字是小学生必须掌握的一项重要的能力。
所以我
有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑
造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。
我们今天
使用的文字源于我们的祖先在几千年前创造的象形文字。
虽然保留下来的象形字已经不多了，但是在低段的识字
教学中，象形字是一个极好的切入口。
在学习本课的生字虎和熊时，我让学生利用象形字
和熟字加一加不同的方式去识记，使学生不断学习新字
的同时，能更好的掌握识字方式，变被动识字为主动识字，充分调动学生的学习主动性，发挥学生的主体地位。
作为一名教师不仅重视对学生字形的教学，而且非常重
视字音的及时指导，特别是读轻声地词语，是学生比?夏寻盐盏模淌λ嫣眉笆敝刚傅迹?日积月累，能够
提高学生的语感，从而学好普通话。
上课时，除了让学生会写会认本课生字外，我还让
他们了解通知包含的内容。
结合低年级学生的特点，教
学中，我运用分角色朗读的方法，让学生参与到课堂教
学中来，让学生在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重
难点。
在朗读结束后，学生自己总结通知必须包含的内容，并在最后让他们练习如何传达通知，加深他们的印象。
整个教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的
效果。
三、教学中遇到的问题和不足
在整个上课过程中，也存在一些问题。
首先生字教
学内容稍多，占用了较多的时间，导致后面的内容上得
较简单。
其次通读通知，留下疑问的环节，对孩子来说
较空，难以提出预设的问题。
再者教学过程中课文的朗
读环节较少，对课文的讲解不够，所以孩子不能讲出故
事的主要内容，即使给了提示，孩子能填写正确，但对
文章内容的把握，孩子也只是蜻蜓点水，没有达到效果。
最后，在写字教学中，教学的字稍多，没有时间让孩子
好好练习和讲解。
总得来说，通过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带?春艽蟮陌镏Ｌ问墙淌Φ谋
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2017年5月24日。