部编版小学语文五年级下册第四单元《军神》知识点梳理
新人教部编版小学五年级下册第四单元《军神》知识点梳理我会写：
庆：国庆庆典庆祝庆功庆幸欢庆
诊：诊断诊脉门诊出诊会诊诊所
沃：肥沃沃土沃野沃灌雪沃大地
龄：年龄高龄芳龄同龄工龄党龄
匪：土匪劫匪盗匪匪徒获益匪浅
绷：绷带绷紧紧绷绷被子
审：审视审慎审查审核审理审问
剂：药剂冲剂调剂清凉剂一剂药
施：施行施工施肥施舍无计可施
吭：吭声一声不吭
崭：崭新崭露头角
衷：苦衷由衷衷心热衷衷情衷肠
慈：慈祥慈爱仁兹家慈心慈面善
祥：慈祥祥和吉祥祥瑞不祥祥泰
荣：光荣荣幸荣誉荣耀欣欣向荣
形近字：
诊（诊所）珍（珍贵）肥（肥沃）跃（跳跃）
龄（年龄）岭（山岭）审（审问）宙（宇宙）
吭（吭声）抗（抗争）衷（衷心）哀（悲哀）
多音字：
绷：bēng绷带běng绷脸
晕：yūn头晕眼花yùn晕车
近义词：
熟练——纯熟从容——镇定
柔和——温柔吩咐——嘱咐
慈样——慈爱荣幸——庆幸
一针见血——单刀直入
反义词：
熟练——生疏从容——慌忙
镇定——惊慌柔和——生硬
拒绝——接受崭新——陈旧
慈祥——严厉荣幸——屈辱
理解词语：
【端坐】端正地坐着。
【惊疑】惊讶疑惑。
【审视】仔细看。
【一针见血】比喻话说得简短而能切中要害。
【从容】不慌不忙；镇静；沉着。
【镇定】遇到紧急的情况不慌不乱。
【崭新】极新；簇新。
【勉强】能力不够，还尽力做。
【由衷】出于本心。
【堪称】可以称作；称得上。
【慈祥】（老年人的态度、神色）和蔼安详。
【肃然起敬】形容由于受到感动而产生的恭敬和钦佩。
【荣幸】光荣而幸运。
课内词语：
句子解析：
1、重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。
他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”
沃克医生面对眼前的病人，表现出“头也不抬、冷冷”的态度，表现了他孤高自傲的性格。
2、“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
沃克医生的话表明他对眼前的病人有了新的认识。
“一针见血”表现沃克医生态度果断，衬托了年轻人的镇定。
3、沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。
”
沃克医生的目光变得柔和了，与先前冷淡的态度有了明显转变。
因为面前的年轻军人在伤势严重的情况下，表现得从容镇定，具有顽强的意志。
他从内心钦佩这样的军人，所以在神态上也有相应的变化。
4、病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
“平静”表现出病人的态度非常冷静，他向沃克医生说明拒绝使用麻药的原因。
这样镇定从容的军人，让人肃然起敬。
为了有一个清
醒的大脑，为了以后能够指挥打仗，所以刘伯承毫不犹豫地拒绝使用麻醉剂。
从这里我们看到一位伟大的、意志坚定的军人形象，为了革命事业的胜利，甘愿忍受常人难以忍受的痛苦，他的这种行为让人动容。
5、沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“再一次愣住、口吃”形象地表现了沃克医生听到病人回答之后的震惊。
这种手术的痛苦，绝非常人所能忍受，而病人竟然拒绝使用麻醉剂，他从来没有遇到过这样的情况。
侧面衬托出病人的顽强意志和从容镇定的心态。
“一刀刀”可以去掉吗？为什么？
不可以，因为“一刀刀”体现了手术的复杂，不是一刀就可以解决问题的。
所以在没有麻醉剂的情况下，肯定要遭受很大的痛苦。
如果去掉“一刀刀”就没有这种表达效果。
6、手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
“从容镇定”与“颤抖、汗珠滚滚”形成鲜明的对比。
这里表现了沃克医生在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，衬托了年轻人的坚强勇敢。
7、沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
这句话运用比喻的手法，把年轻人比作“会说话的钢板”，直接表达沃克医生对年轻人的敬佩和赞美之情，点明文章的中心。
段落大意：
第一部分（1～10），刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。
第二部分（11～15），手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。
第三部分（16～23），讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。
第四部分（24～26），讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。
（“求治”→“术前”→“术中”→“术后”）
课文主题：
本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
问题归纳：
课文中为什么用那么多笔墨来写沃克医生？
课文中用大量笔墨描写沃克医生语言、神态、动作，以此来衬托刘伯承坚强的意志品质。
小学语文五年级下册《军神》主要内容和知识点
小学语文五年级下册《军神》主要内容和知识点《军神》是一篇著名的传奇故事，故事中的主人公秦琼是唐朝著名将领，他的勇敢、智慧、忠诚感动了许多人，被尊称为“军神”。
故事开头，秦琼向唐太宗告别出征，太宗询问他如何获得军神的美誉，秦琼回答：“老百姓口中的军神，是用一场场胜利的战斗赢得的。
”在这段对话中，我们可以学习到勇敢、忠诚、努力等品质。
随后，秦琼率领军队在战场上屡破敌军。
一次，他冒着生命危险单枪匹马救出被围攻的士兵，在通往营地的路上，他还设法骗过敌军，最终成功逃回大营。
这个故事告诉我们要勇敢、智慧、机智，在面对危险时冷静应对。
在多次作战中，秦琼得到了唐太宗的赏识和信任。
唐太宗将他任命为都督，但是他以民忠为重，在军中推行宽严相济、严罚秉公的治军原则，更是深得士兵的拥护和敬重。
这一段故事告诉我们，领导要以服务民众为宗旨，把人民的利益放在首位。
在打赢了较多的胜仗后，唐朝的统治者派遣了一位名叫萧达凛的将军前来削弱秦琼的势力。
不想萧达凛竟意图利用手下兵将秦琼陷害，而秦琼却最终化险为夷，解除了危机。
从中我们可以看出，为人处事，要正直，不为自己的私利考虑，要坚守自己的原则。
最后，在许多战斗中过后，秦琼与他的战友胡青牛在平定岷州叛乱时殉职。
与此同时，萧达凛竟是被斩首了。
这段故事告诉我们，人总会有死亡，但是我们应该像秦琼那样忠诚于祖国，保卫人民。
总之，在《军神》这个故事中，我们可以学会许多关于勇敢、智慧、忠诚、诚实和成就的品质。
通过这样的故事，我们可以让孩子们了解而生活中重要的价值，从而掌握正确的生活态度。
除了上述故事内容，还有一些其他的知识点可以从《军神》中学习到。
首先，可以学习到一些历史知识。
秦琼是唐朝时期的将领，唐朝是中国历史上的大朝代之一，所以通过这个故事可以了解到唐朝的一些历史背景和文化。
比如，唐太宗是唐朝的一位伟大皇帝，他提倡“开元盛世”，使唐朝在政治、经济、文化等方面得到了很大的发展。
在唐朝，军队是很重要的力量之一，因为唐朝边防线很长，需要强大的军队来保卫边疆。
最新部编版小学语文五年级下册-第四单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《从军行》是王昌龄的从军行七首中的一首,表明边塞将士誓死杀敌的气概。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人对沦陷区的祖国大好河山的热爱,对沦陷区百姓的痛苦极大的同情,对南宋统治者不图收复失地而偏安一隅无比的愤慨的思想感情。
2.《青山处处埋忠骨》主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后,毛泽东知道这个噩耗后,极度痛苦的心情和对毛岸英遗体是否回国的抉择过程,表达了毛泽东常人的情感和超人的胸怀。
3.《军神》这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时,拒绝用麻药,表现了刘伯承钢铁般的意志,表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
4.《清贫》主要写的是方志敏烈士的一次经历:就在他被俘的那一天,在树林中发现并猜到他是什么人的两个国民党士兵满肚子希望在他身上搜出千儿八百大洋,哪知从上身摸到下身,一个铜板都没有搜出,表现了方志敏廉洁奉公、无私奉献的高贵品质。
二、背诵、默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三、词语听写遗忘 五岳 摩擦 衷心 诊治 年龄审视 锻炼 麻醉剂 勉强 绷带 实施一声不吭 崭新四、形近字组词{岳(五岳)兵(士兵) {遗(遗忘)遣(消遣) {诊(诊治)珍(珍贵){衷(衷心)哀(哀怨) {祥(吉祥)详(详细) {炼(锻炼)练(练习){免(免除)勉(勉励) {龄(年龄)铃(电铃) {施(施工)拖(拖布){神(精神)审(审问) {拟(模拟)似(似乎) {殊(特殊)姝(庄姝)五、多音字摩{m ā (摩挲)m ó(摩擦) 吭{k ēng (吭声)ℎáng (引吭高歌)度{d ù(温度)du ó(审时度势) 尽{j ìn (尽心尽力)j ǐn (尽管)六、近义词审视——审查 拒绝——谢绝口吃——结巴 惊疑——惊异使劲——用劲 摘除——切除平静——安静由衷——衷心慈祥——慈爱居然——竟然施行——实行朴素——简朴筹集——募集抛掷——投掷凶恶——凶狠搜寻——搜查抢夺——争夺保藏——保存从容镇定——镇定自若七、反义词居然——果然慈祥——严厉熟练——生疏平静——动荡拒绝——接受朴素——奢侈失望——希望怀疑——相信凶恶——善良保藏——丢弃命令——请求惊疑——笃定八、成语一针见血一声不吭汗如雨下肃然起敬矜持不苟舍己为公毫无所得九、在括号里填入合适的动词(惊疑)的神情(清醒)的大脑(崭新)的床单(真正)的男子汉(朴素)的生活(不幸)的日子(难看)的样子(唯一)的财产(惊异)的目光(新)的发现(冷冷)地问(熟练)地打开(一针见血)地说(平静)地回答(紧紧)地抓住十、量词一(个)大脑一(个)男子汉一(块)钢板一(桩)趣事一(支)自来水笔一(个)铜板一(个)手榴弹一(件)褂裤一(双)鞋袜十一、精彩文句比喻句:你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板! 对偶句:三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
学语文军神知识点总结
学语文军神知识点总结一、《军神》概述《军神》是一部著名的军事小说，作者是树战。
该小说以丰富的想象力、深厚的文学功底和严密的逻辑推理，为读者展示了大量精彩的军事情节，塑造了一系列深受读者喜爱的人物形象，具有很高的文学价值和欣赏价值。
该小说以军事题材为主线，突出了军人的英勇、忠诚、聪明和机智等优秀品质，展现了军人特有的艰苦奋斗和无畏牺牲的精神面貌，该小说不仅具有很高的文学品位，也蕴含着深刻的思想内涵，对于读者来说，既具有很高的文学价值，又具有强烈的感染力。
二、《军神》的主要内容《军神》以客观、客观的笔调，描述了一系列生动、具体的战争情节，展示了人物之间的种种爱恨情仇，塑造了一大批鲜活、形象的人物，其中包括诸多耳熟能详的英雄人物形象。
1. 人物形象小说通过对一系列人物的描写，涉及了各个时代、各个民族、各个方面的人物形象。
其中第一部分“军神”侧重刻画了叶应是、刘月英、宁逸之间的爱恨情仇。
叶应是以其睿智、勇敢、公正、正直的性格形象而备受喜爱，而刘月英则是一位胸怀大志、婀娜多姿、聪慧绝伦的女性形象。
在这两个鲜活的形象的对比衬托下，宁逸略带光荣，不仅知书达理，而且英明正大，也是个遇事果敢、坚韧不拔的军人形象。
另外，小说中还有很多形象，如造船大师祝十三、大唐末年的邓严字韦鸿羲、绍兴妙峰山劫杨开道、移魂出窍的温自通、西蜀军政大员金木腊的王志方、霸权南方一带几年的赵巍德孟江山、至善至美的申玉了、独孤国有坚调制的蔡赤扬都是栩栩如生的人物形象。
2. 情节设计小说在情节设计上，以疑案调查、爱情沉醉、革命斗争、战争生活为主要内容，循序渐进地展开了一系列生动有趣的情节。
这些情节既富于戏剧性，又具有很强的挑动读者心弦的感染力，使读者在读过之后难以忘怀。
3. 军事背景设定小说的背景设计以军事为主线，重点描绘了各种各样的军事故事情节，如阁功拉带、劫改发动、马上金、开发山岗、杨开道三十四樘、铁靴霸权等等。
这些军事背景不仅使小说情节更紧凑扣人心弦，也充分展现了军人的英雄气概，体现了军事精神的高贵品味。
部编版五年级下册语文《11.军神 》重点知识总结
《11.军神》重点知识总结课文简介：《军神》是部编本人教版五年级小学语文课本的一篇精读课文。
本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。
本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。
词语解释1.一针见血：比喻说话简短而能说中要害。
文中指沃克医生通过伤势，立即点明刘伯承是军人的身份。
2.一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。
文中指刘伯承手术中忍受剧痛，没有发出一点儿声音。
造句：考试结束了,有的同学垂头丧气，一声不吭地走出了考场。
词语积累（描写人物神态的词语）肃然起敬大惊失色目瞪口呆和颜悦色神采飞扬神采奕奕课文主要讲了一件什么事。
起因：刘伯承因右眼受伤去看医生经过：做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术。
结果：医生称赞他为“军神”。
主题内容概括：这篇课文记叙了（刘伯承）在重庆治疗受伤的眼睛时，（拒用麻药），（笑谈刀数）表现了刘伯承（钢铁般）的意志，表达了作者对刘伯承的（敬佩和赞扬）的感情。
按照事情发展的顺序，体会人物心理变化：沃克医生的心理变化由冷漠、严肃到温和，再由吃惊到关爱，最后是肃然起敬。
沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的呢？（课后第2题）1.答：1.沃克医生打开刘伯承右眼上的绷带时，发现伤势严重，而刘伯承却如此从容镇定，因而断定他是军人。
2.后来为什么沃克医生后来称刘伯承为“军神”？（课后第2题）2.后来，沃克医生在给没有使用麻醉剂的刘伯承实施手术时，发现他有着顽强的毅力，忍受着巨大的痛苦却一声不吭，而且在手术过程中他一直数着手术的刀数。
沃克医生十分敬佩刘伯承，因此称他为“军神”。
3.从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。
部编版五年级语文下册11.《军神》知识点易考点知识点梳理
部编版五年级语文下册11.《军神》知识点易考点知识点梳理《军神》知识点易考点知识点梳理《军神》是部编版五年级语文下册的一篇阅读文章，通过讲述老舍先生与著名军事家邓小平的一次见面，展现了军神的勇敢与智慧。
本文将对《军神》这篇文章中的易考点知识点进行梳理和解析。
1. 邓小平的成就与贡献邓小平是我国杰出的军事家和政治家，在中国革命、建设和改革的各个重要时期都发挥了重要作用。
在文章中，邓小平被称为“军神”，表明了其在军事领域的卓越才能和成就。
文章可以引用邓小平的一些著名言论或者列举他的主要贡献，比如他的军事理论、改革开放政策等。
2. 老舍先生与邓小平的见面文章中描述了老舍先生与邓小平的一次见面，这是一个重要情节。
我们可以分析他们见面的目的、地点、时间等，以及他们见面时的对话内容。
通过对他们见面情节的描写，可以感受到邓小平的风采和魅力。
3. 邓小平的智慧与胆识在文章中，邓小平展示了他的智慧和胆识。
比如，他在与老舍先生的对话中，通过一些巧妙的问题和分析，使老舍认识到了自己思维的局限性。
邓小平的智慧和胆识也可以从他对军事战略和国家建设的见解中体现出来。
4. 军事与文学的结合《军神》这篇文章将军事与文学巧妙地结合在一起，通过对邓小平的描写，展示了一个英雄的形象。
同时，文章中运用了一些文学修辞手法，如比喻、夸张等，使整个故事更加生动有趣。
阐述这一点的时候，可以引用一些文章中的描写句子，分析其意义和效果。
5. 复杂的人物心理描写在文章中，对老舍先生和邓小平的心理描写非常精彩。
比如，老舍先生对于自己思维的反思和邓小平从容自信的表现，都是复杂而丰富的人物心理的体现。
可以引用一些描写句子，分析人物内心思想的转变和展示技巧。
通过对《军神》这篇文章中的易考点知识点的梳理，我们可以更好地理解文章的内涵和意义。
邓小平作为军事与政治的杰出代表，在中国历史上具有重要地位。
通过阅读和分析这篇文章，我们可以更好地了解邓小平的思想和智慧，同时也能够感受到军事与文学相结合的独特魅力。
部编版新教材语文五年级下册：第四单元知识小结知识点归纳
部编版新教材语文五年级下册：第四单元知识小结知识点归纳第四单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字仞(rèn) 踌(chóu) 躇(chú) 黯(àn)筹(chóu) 矜(jīn)镯(zhuó) 褂(guà)吭(kēng)眷(juàn) 拟(nǐ)坞(wù)(2)难写的字“仞”:右部“刀”的左边不要忘了加点。
“龄”:右部是“令”,不是“今”。
“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。
“炼”:右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。
(3)多音字舍晕强骨鲜吓2.词(1)必须掌握的词重庆诊所年龄土匪绷带惊疑审视麻醉剂施行崭新由衷伤势清醒颤抖慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴搞特殊签字慰问繁忙下意识一针见血汗珠滚滚一声不吭青筋暴起汗如雨下肃然起敬久仰久仰情不自禁若有所思血肉之躯一点一滴意外之财舍己为公自上而下(2)近义词孤~独遥~远故人~友人开设~开办年龄~年纪惊疑~惊奇神情~神态从容~沉着镇定~镇静柔和~温和担心~担忧居然~竟然由衷~衷心注视~凝视损失~亏损情不自禁~不由自主慰问~安慰悲痛~悲哀眷恋~留恋繁忙~忙碌尊重~尊敬踌躇~迟疑清贫~贫寒朴素~简朴奢侈~奢华筹集~募集激怒~愤怒凶恶~凶狠威吓~恐吓企望~盼望搜寻~寻找失望~绝望惊异~惊奇保藏~保存(3)反义词暗➝明朝➝夕新➝旧晓➝晚熟练➝生疏镇定➝慌乱柔和➝粗暴拒绝➝同意清醒➝糊涂崭新➝破旧相信➝怀疑慈祥➝凶狠友好➝敌对繁忙➝清闲特殊➝普通尊重➝轻视踌躇➝果断情不自禁➝无动于衷清贫➝富裕朴素➝奢侈凶恶➝和善不幸➝幸运失望➝希望洁白➝乌黑(4)词语归类①量词一块钢板一桩趣事一只时表一支自来水笔一个铜板几套汗褂裤几双线袜几件传世宝②修饰词熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道惊疑的神情平静地回答清醒的大脑新生的息肉真正的男子汉会说话的钢板慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活③动词摘除眼球影响脑神经踌躇了一会儿倾注了无限的父爱企望有新的发现④特殊词语ABAB式词语:久仰久仰类似的词语:失敬失敬幸会幸会承让承让献丑献丑形容人物神态的词语:汗珠滚滚汗如雨下若有所思类似的词语:眉开眼笑神采奕奕垂头丧气一×不×的词语:一声不吭类似的词语:一丝不苟一尘不染二、佳句积累1.动作、神态描写病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。
他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。
”“年龄？”“二十四岁。
”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。
”沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。
”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。
”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。
”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。
”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
”沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。
”沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点原文重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。
他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。
”“年龄？”“二十四岁。
”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。
”沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。
”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。
”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。
”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。
”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
”沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。
”沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点【导语】《军神》是部编本人教版五年级小学语文课本的一篇精读课文。
本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。
他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。
”“年龄？”“二十四岁。
”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。
”沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。
”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。
”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：”年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。
”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。
”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
五年级下册语文《11.军神》复习课件(课文知识要点)PPT部编版
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6.病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心 施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
“平静”表现出病人的态度非常冷静，他向沃克医生说明拒 绝使用麻药的原因。这样镇定从容的军人，让人肃然起敬。为了 有一个清醒的大脑，为了以后能够指挥打仗，所以刘伯承毫不犹 豫地拒绝使用麻醉剂。从这里我们看到一位伟大的、意志坚定的 军人形象，为了革命事业的胜利，甘愿忍受常人难以忍受的痛苦， 他的这种行为让人动容。
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2.沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的 钢板!你堪称军神!”
在医院做开刀手术不使用麻醉剂，对病人来说经受巨大的痛苦，而刘 伯承将军不仅忍受了疼痛，还有手术中一直数着医生用刀的次数，这处情 况使负责做手术的医生都惊呆了。说他是真正的男子汉，是因为他在手术 中能忍受一切艰苦，具有不怕一切的无大畏的精神；说他是“一块会说话 的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超 人的。“你堪称军神!”这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高 度评价和赞扬。
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1.病人一声不吭，他的双手紧骒抓住身下的白垫单，手背青 筋暴起，汗如雨水。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
这两句话具体描写了病人在没有使用麻醉剂开刀的情景，句 中的“抓住”、“暴起”、“汗如雨水”、“使劲”等词语突出 了病人强忍痛苦的神态，尽管疼痛之极，而病人却一声不吭，这 里病人如果没有坚强的毅力和自我克制忍受能力，情况就不可能 这样。
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7.沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？ 你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“再一次愣住、口吃”形象地表现了沃克医生听到病人回答之后的震 惊。这种手术的痛苦，绝非常人所能忍受，而病人竟然拒绝使用麻醉剂， 他从来没有遇 到过这样的情况。侧面衬托出病人的顽强意志和从容镇定 的心态。