心理健康教育团体辅导

3、我们一起来诊断
要管住自己首先要明辨是非，要从多方面思考问题，设置情景让同学们分析。
同学们都知道怎样管住自己，希望同学们能够努力做到。
4、自控能力训练
通过游戏训练学生的自控能力。活动一：熊和木头人。活动结束请做的好的同学交流自己是怎么做到的。努力控制自己。
活动二：数学王国：放动画片，同时出示数学题目让同学们做。分别请做的题目多和少的同学说说原因。多的同学：控制自己不看动画片；把题目作为重点，忽略动画。少的同学：忍不住看动画。
5、谈谈这节课的收获
我们知道管住自己的好处和坏处。做事要专心等
我们齐声喊出“我一定要管住自己”
辅导
感悟
学生的自控能力不仅影响学习效率，而且影响学生人格的发展。有些学生没有意识到这个问题，所以任其发展，有些学生不会自控。我们在这里，让同学们意识到自控的重要性，并适当训练他们的自控能力。
小学心理健康教育团体辅导记录表
辅导
班级
辅导
人数
30
辅导
日期
\
辅导
教师
活动
主题
自我成长：我能管住自己了
原因
分析Fra Baidu bibliotek
1、很多小学生为自己在学习和生活中不能管住自己而苦恼、自责。学生自控能力差不仅影响学习效率，而且影响学生人格的发展，每当他们没有兑现自己的承诺时，就会深深的自责，缺乏自信。增强学生的自控能力对于他们身心健康成长至关重要。
活动
目标
1、锻炼自控能力
2、有意识的控制自己的行为
3、增强自我教育能力，有效的提高学习的自觉性。
过程
1、棉花糖的诱惑
课前给同学们每人发一只棉花糖，告诉学生：糖可以随便吃，但等到上课才吃的同学会有额外奖励。
检查棉花糖，对经的住诱惑的同学给予奖励并表扬，分别请同学们说说感受。
2、管住自己好处多
表演心理情景剧《放学回家》组织讨论管住自己的好处和坏处。