3D one建模课程之《青龙偃月刀的制作》
Maya 2020三维动画创作标准教程 第3章 道具建模
3.2 盾牌建模 返回
本节以游戏武器盾牌建模为例，讲解如何利用Maya多边形建模制作盾牌模型，重点学习使用多边形基本几何形体 制作模型的方法，熟悉多边形建模的常用命令，依据原画设计，保持造型准确的情况下，以创建多边形命令绘制 出模型局部或整体轮廓，调整与修改模型结构关系和细节塑造，最后创建出所需要的模型。该案例综合应用切割 多边形工具，特殊复制、合并等命令制作完成游戏武器锤子模型。
3.2.1-创建盾牌项目工程文件 3.2.2-导入参考图 3.2.3-制作盾牌模型
3.2.1 创建盾牌项目工程文件 返回 【练习3-4】在Maya 2020中创建盾牌练习3-5】在Maya内部视图中导入道具盾牌参考图。
3.2.3 创建制作盾牌模型 返回 【练习3-6】利用多边形建模的方法制作盾牌模型。
第3章 道具建模
本章将通过制作锤子和盾牌模型，向读者展示使用Maya 2020进行游戏道具建模的步骤，帮助读者 进一步学习更多的常用建模方法、命令和制作流程，并且快速掌握道具建模的布线方法与技巧。
3.1-锤子建模 3.2-盾牌建模
目录
3.1 锤子建模 返回 N本节以一个游戏武器锤子建模为例，讲解如何利用Maya多边形建模制作一把锤子模型，重点学习使用多边形基 本几何形体制作模型的方法，熟悉多边形建模的常用命令。该案例综合应用切割多边形工具，复制、镜像、结合 、合并等命令制作完成游戏武器锤子模型。
3.1.1-创建锤子项目工程 3.1.2-导入参考图 3.1.3-制作锤子模型
3.1.1 创建锤子项目工程 返回 【练习3-1】在Maya 2020中创建锤子项目工程。
3.1.2 导入参考图 返回 【练习3-2】在Maya内部视图中导入道具锤子参考图。
3.1.3 制作锤子模型 返回 【练习3-3】 本例以学习利用多边形建模的方法制作锤子模型。
广东省“创新杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：《青龙偃月刀》教学设计
2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛《青龙偃月刀》教学设计教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
明线：看—赏—品—悟—做，环环相扣暗线：引入—初识—深掘—提升—内化，层层深入1.教法：任务驱动法、启发式教学法2.学法：自主学习法、游戏学习法、小组合作法1.【播放热门视频】播放热门记录片《我在故宫修文物》视频片段，由故宫男神王津“择一业，终一世”，引出何爹，导入新课。
2.【检查预习情况】疏通生字词；邀请两名学生上台复述情节。
1.【观看热门视频】跟随老师的语言，进入情景。
2.【疏通生字词，上台复述情节】多媒体课件【设计意图】遥远的山村有这样一位老人，长得不够高大威猛，但作者却说跟关羽有几分相似；不会武功，但作者却说他能耍一套出神入化的青龙偃月刀。
为什么作者会这样说他呢？我们一起通道附加小组讨论得出答案，答对了方可在老师处领取下一道道必答题即比赛结束。
个不同之个描写何爹技艺的句子，并概你觉得何爹的性格怎么样？（附加题）小结人物形象】1.【选出“赛跑者”】小组合作，派出跑得最快的同学作为“赛跑者”，负责把本组的答案传递给老师。
2.【小组讨论】根据课文内容思考、讨论，得出答案，并交给老师审查。
3.【玩拖拽游戏】学生登录云班课平台，完成拖拽游戏，并提交截图。
多媒体课件（老师，答对了吗？可以拿到下一题题目吗？【发起投票】在云班课发起投票：在何爹分发关于何爹技艺的文段给分钟探讨：从这些文段中，可以“双……组开刀、合刀、清刀、弹刀，均由手腕与两三个指头相配合……无须眼一套古典绝学耍下来，他只收三块钱。
但他还是决不油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏……他诗4他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋刨一次，包括使完了他全部的绝活儿……那一定是人生最由学生回答，教师引导总结“干一行，1.【参与投票】学生登录云班课平台，完成投票。
2.【精读重点文段】各小组深入文本进行思考、讨论。
3D one建模课程之《制作我的直尺》
第六课制作我的直尺学习目标掌握“预制文字”的技巧继续学习“移动”命令学习“阵列”命令学习“镶嵌曲线”命令学习“组合”命令利用所学的命令制作一把直尺一、观察直尺观察自己的直尺，看看直尺的长度和直尺的刻度特点。
二、绘制直尺草图1.调整“视图”：打开3done软件，鼠标点击“视图导航”图标“上”如图6-1，把视图模式调整成“上”，调整视图、并适当放大，如图6-2。
图6-1 图6-22.绘制直尺：鼠标移到屏幕最左侧第二个图标“草图绘制”命令里面的“矩形”命令，鼠标再移动舞台中间如图6-3所示位置，画出长：210，宽：20的草图矩形，点击确定完成绘制。
对草图进行拉伸，鼠标移动到屏幕最左侧“特殊造型”里面的“拉伸”命令，拉伸类型：一边；拉伸距离：1，如图6-4，确定完成。
图6-3 图6-4三、制作直尺刻度1.制作cm刻度线：鼠标移到屏幕最左侧第一个图标“基本实体”命令里面的“六面体”命令，在直尺下方位置绘制微型六面体，长度：7.5；宽：0.2；高：1.2，如图6-5。
图6-52.对cm刻度线进行阵列：移到屏幕最左侧第五个图标“特殊功能”命令里的上数第三个图标“阵列”命令，如图6-6，出现对话框窗口，数目：输入21；间距：输入200，确定完成，如图6-7。
图6-6 图6-73.制作5mm刻度线：鼠标再次选择六面体命令，在阵列图下面再绘制长：5；宽：0.2；高：1.2的微型长方体，如图6-8。
对这个微型长方体进行阵列，方法同上，出现对话框窗口，数目：输入41；间距：输入200，确定完成，如图6-9。
图6-8 图6-94.制作1mm刻度线：鼠标第三次选择六面体命令，在阵列图下面在绘制长：3；宽：0.2；高：1.2的微型长方体，如图6-9。
对这个微型长方体进行阵列，方法同上，出现对话框窗口，数目：输入201；间距：输入200，确定完成，如图6-10。
图6-10 图6-115.位移刻度线：鼠标移到屏幕最左侧第六个图标“基本编辑”命令里的上数第一个图标“移动”命令，出现对话框窗口，实体：鼠标框选所有厘米刻度线；起始点：鼠标点击刻度线的左下角；目标点：鼠标点击直尺上端“0刻度线”位置，如图6-12，确定完成刻度移动。
青龙偃月刀
韩少功
青龙偃月刀
偃月刀的一种，根据文献记载及出土文物表明，偃月刀在唐宋开始出现，因重 量关系，主要用于练习臂力，非战争中的武器。 相传，天下第一铁匠只选月圆之夜打造青龙偃月刀，快完工时，骤然之间风起 云涌，从空中滴下1780滴鲜血，当地术士分析，那是青龙的血，所以，有了“青 龙偃月刀”之名，并有青龙偃月刀要杀1780人之说。
其他民族特色
手工剪纸
吹糖人
广西手工刺绣绣球
苗家蜡染布艺
维吾尔族花帽
因为何爹用剃刀居然有36种刀法，跟关羽耍大刀一样用的出神入化，堪称微型 青龙偃月刀。 因为何爹推崇关帝爷，不但赞赏关帝爷的刀上功夫，而且也跟关帝爷一样为人 讲信义、重情感。
拓展延伸
面对传统的技艺在社会发展中逐渐衰微，何爹选择了“宁可败走麦 城也绝不背汉降魏”你对此有何看法？何爹需不需要创新？
一方面，何爹传承传统技艺，坚守自己的信念，保持着对传统文化的无限热爱，这种 精神是十分可贵的。 另一方面，他墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结合，难以适应社会日新月异 的发展需求，导致生意一天天冷清，生计都难以维持，面临衰落也是历史的必然，此 时，仍不知变通是不可取的。
如何对待传统文化？
要热爱传统文化，给予它更多地关注和爱护。 我们要扬长避短，去粗取精，发展创新，与时俱进，将传统文化精髓发扬光大， 使之适应当代社会的文化需求。
思考
小说末尾的两个句子“他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。”、“那一定 是人生最后的极乐。”对于表现人物形象有什么作用?”最后的极乐” 有何深意？
一、何爹的“张飞打鼓”竟让临终的三明爹感受到人生的极乐，这个细节描写赞叹 何爹剃头绝活的高超，令人受用。 二、“最后的极乐”有双关的意义，既是写三明爹感受到的快乐，也惋惜的暗示何 爹“青龙偃月刀”的结局：尽管是剃头绝活，但是也即将完结了。
手工diy龙的科技技巧
手工diy龙的科技技巧【中英文版】Title: Handmade DIY Dragon Techniques标题：手工DIY龙的科技技巧In the realm of DIY enthusiasts, the art of creating a dragon has been a popular project that amateurs and experts alike have embraced.The process involves various technological skills that, when mastered, can bring a unique flair to any dragon creation.在DIY爱好者的领域中，制作龙一直是业余者和专家都喜爱的项目。
这个过程需要掌握各种科技技能，当这些技能熟练掌握时，可以为任何龙的创作带来独特的风采。
Firstly, 3D printing has become an invaluable tool in the creation of dragon scales.The precision and detail that this technology offers cannot be replicated by hand.Additionally, 3D printing allows for the creation of unique and intricate scales that would otherwise be difficult to achieve.首先，3D打印已成为制作龙鳞的宝贵工具。
这项技术提供的精确度和细节是无法手工复制的。
此外，3D打印可以创造出独特而复杂的鳞片，否则这些鳞片将难以实现。
When it comes to the dragon"s eyes, LED technology offers a fantastic way to add an eerie glow to the creature.By incorporating LEDs into the design, the dragon"s eyes can be brought to life, creating an unsettling and captivating effect.至于龙的眼睛，LED技术为添加一种神秘的glow 提供了一种极好的方法。
武器的建模及其各种材质的表现方法
武器的建模型及其各种材质的表现方法武器在游戏里是不可缺少的重要一项，角色的攻击、反击以及防御动作都离不开武器的辅佐。
游戏里你拿一件很眩的武器可以引来很多人羡慕的眼光。
所以这里就武器的制做作一个简单的讲解。
创建模型虽然游戏里模型是低精表现形式，大部分的结构形式需要贴图来表现。
但是建立一个结构合理，节省面数的模型也是很重要的。
一.剑、刀、匕首1.下面是一把柴刀这样看是个整体，我们可以把它拆开来看它线框图。
注意看它的手柄位置我们可以看到上面模型是由两个菱型插入一个四方形组成。
下面模型则是直接由四方形挤压出来形成。
而由于游戏按三角面来计算的，上面模型就要比下面模型多节省8个面。
看看效果。
相同的效果却可以节省许多面。
作为刀，厚度当然是要的，如右上到下一个三角形，看起来厚重，有力度再如图：注意红色框选那条垂直线！本来这块没有任何结构，这条线看起来完全是多余的。
其实这是为了照顾uv的分段，同时也直接影响贴图的大小，因为游戏里耗费资源、影响游戏速度，模型并不是暂占主要的，主要是贴图。
所以贴图能省则省。
不变的法则：尽量利用完UV空间！2．有些时候我们会遇到一些弯度很多的武器，如：这样如果把全部弯度都建模建出来，那么模型的面是很多的。
这显然不行。
如果只用一个面来表现，那又没有厚度感。
游戏里很容易看出破绽，那么可以用一个方法来解决这个问题，来看看这个武器的线框图：这样可以看到这个刀的厚度也是个倒三角形，三角形的尖端并没有直接到最底端，而是在刀身中间然后延伸出一个面。
最下面那些弯度就交给这个延伸出的面用通道透。
这种在需要表现厚度的地方建模型、在边缘表现弯度的地方建面片的方法适合很多种模型。
3.刀身宽度不够（如匕首）。
建模可能出现的问题及其解决方法如下图：比较一下：上面的武器有明显的锯齿，而下面的武器却很光滑。
看看线框图就可以看出下面的模型多加了两个面用来圆滑刀刃。
这样只不过多了两个面效果会好的多，引用一句俗话“好面要用在刀刃上”！二．弓、盾。
幼儿园手工制作青龙偃月刀教案 幼儿园手工
制作是幼儿园教育中的重要一环，通过手工制作可以培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
今天，我们将以制作青龙偃月刀为例，为大家介绍一份幼儿园手工制作青龙偃月刀的教案。
一、教学目标1.培养幼儿对历史文化的兴趣，了解中国古代兵器青龙偃月刀。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作激发幼儿的想象力。
3.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿之间的交流和合作。
二、教学准备1.教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔。
2.教学环境：教室内需要准备干净整洁的桌椅和干净的地面，以确保幼儿有足够的制作空间。
3.教学内容：老师需要提前了解青龙偃月刀的相关知识，以便在教学中能够向幼儿进行简单介绍。
三、教学步骤1.导入环节老师可以通过简单的谈话或展示图片，在幼儿园手工制作课上向幼儿们展示青龙偃月刀的图片或模型，引导幼儿们了解这把中国古代的兵器，并激发幼儿的兴趣。
2.材料准备老师向幼儿们展示彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等手工制作所需的材料，并向幼儿们介绍这些材料的用途和制作青龙偃月刀的步骤。
3.制作步骤（1）剪纸老师向幼儿们演示如何使用剪刀剪出青龙偃月刀的形状，然后让幼儿们根据模板分别剪出青龙的形状和偃月刀的形状。
（2）拼接幼儿们根据剪出的青龙和偃月刀的形状，使用胶水将它们拼贴在一起，制作出一把完整的青龙偃月刀。
（3）上色幼儿们使用颜料和画笔为青龙偃月刀上色，可以根据自己的喜好进行创意，让每一把青龙偃月刀都具有独特的风格和色彩。
4.展示和分享幼儿们可以展示自己制作的青龙偃月刀，并向其他同学分享制作过程中的乐趣和收获，促进幼儿之间的交流和合作。
老师也可以邀请幼儿们介绍自己的作品，从而提高幼儿们的表达能力。
四、教学评价1.老师可以通过观察幼儿的制作过程和制作完成的青龙偃月刀，评价幼儿的动手能力和创造力。
2.老师可以通过观察幼儿之间的交流和合作情况，评价幼儿的团队合作意识。
五、教学反思老师可以针对本次教学进行反思和总结，包括幼儿的制作情况、教学过程中的问题和改进方案，以及幼儿们的学习收获和反馈等内容，为今后的教学提供参考依据。
幼儿园青龙偃月刀的制作步骤
幼儿园青龙偃月刀的制作步骤幼儿园青龙偃月刀的制作步骤青龙偃月刀是中国古代著名的兵器之一，也是三国演义中著名将领关羽的标志性武器。
虽然青龙偃月刀通常被视为成年人使用的武器，但在幼儿园中，可以用安全材料制作儿童专用的仿制品。
这不仅能培养幼儿的创造力和动手能力，还能激发他们对历史文化的兴趣。
下面，我将介绍制作幼儿园青龙偃月刀的具体步骤，让幼儿能够亲手制作出自己的偃月刀。
材料准备：1. A4纸两张2. 一把剪刀3. 彩色笔或蜡笔4. 胶水或胶棒5. 尺子6. 铅笔制作步骤：1. 准备模板：在一张A4纸上，使用尺子和铅笔描绘出青龙偃月刀的形状。
你可以在网上搜索关于青龙偃月刀的图片，作为参考，然后根据幼儿的手臂长度进行适当的缩小。
绘制好后，用剪刀小心地剪下模板。
2. 制作刀身：将另一张A4纸横向展开，将模板放在其中，紧贴纸张的边缘。
使用铅笔在纸张上轻轻勾勒出模板的轮廓。
然后用剪刀沿着轮廓线剪下，得到刀身的形状。
3. 上色：用彩色笔或蜡笔给刚刚剪下的刀身上色。
你可以根据幼儿的喜好选择不同的颜色，也可以参考关羽历史上的青龙偃月刀，选择相似的颜色进行绘制。
4. 刀柄制作：使用剪刀在刀身的一端剪出一个1-2厘米长的小口，作为刀柄的部分。
在刀柄上可以使用彩色笔或者蜡笔进行装饰，让整个偃月刀看起来更加华丽。
5. 完成：用胶水或胶棒将刀柄的两端粘在一起，确保刀身和刀柄紧密连接。
等待胶水干燥后，整个偃月刀就完成了。
在制作完成后，你可以与幼儿一起讨论关羽和他的青龙偃月刀的故事，让幼儿对历史文化产生兴趣。
你还可以鼓励幼儿用偃月刀进行游戏，展示他们的创造力和想象力。
总结回顾：通过制作幼儿园青龙偃月刀，幼儿可以在亲手动手的过程中培养创造力和动手能力。
他们还能够通过了解关羽和历史文化，培养对历史的兴趣。
这种亲身参与的学习方式不仅有助于幼儿的综合发展，还能够提高他们的自信心和自主学习能力。
个人观点和理解：青龙偃月刀作为中国历史上的名剑之一，代表着勇气和力量，同时也是关羽的标志性武器。
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运用参考几何体功能制作青龙偃月刀
一、知识点
1.重点：通过草图绘制的方式，利用参考几何体、拉伸、组合和镜像等命令完成青龙偃月刀的制作。
2.难点：熟练使用参考几何体、拉伸、组合和镜像等命令。
二、结构分析
青龙偃月刀，三国演义中关羽所用的兵器，书中描述青龙偃月刀重八十二斤，又名冷艳锯，关羽用其斩杀了不少武将，所以后世也称青龙偃月刀为关刀。
那么如何建模呢？首先分析：
青龙偃月刀可以分成三部分，分别是刀头、刀身和刀尾。
刀头可以分成青龙头和刀两部分，刀身为圆柱，刀尾是几个回转体。
刀头看起来很复杂，考虑绘制草图，但是绘制有一定难度，这里想到尝试用导入图片，再用参考几何体命令把龙头的基本形状参考下来，再拉伸实现；刀身用基本实体或者草图拉伸来实现；刀尾考虑用草图旋转来实现。
具体步骤见三。
三、制作步骤
（一）首先制作刀头部分
1.首先导入上图，在其上的另一平面内运用参考几何体命令参考出龙头的形状。
（由于导入的图形是断续的，所以还要注意适当的修改，使之形成封闭图形）得到草图，并拉伸：
2.同理，绘制刀刃，如图：
3.拉伸并在刃口倒角得到：
4.绘制刀上面的圆环、龙面貌以及云图案等，并拉伸草图，如图：
（二）绘制刀身部分
（三）绘制刀尾部分
1.在如图位置绘制草图
2.以长直线为轴旋转草图，得到：
（四）组合各部分，并渲染得到：
到此结束，谢谢大家！。