网络教育学习指导参考答案
郑州大学远程网络教育《建筑经济与企业管理》试题及答案
《建筑经济与企业管理》课程指导第一章 概论（一）本章学习目标（一）本章学习目标本章主要涉及工程经济的基本知识和基本概念。
通过本章的学习，应着重掌握工程经济活动效果对人们需要的满足及其要素的内容；活动效果对人们需要的满足及其要素的内容；工程经济的概念；工程经济的概念；工程经济的基本原理。
工程经济的基本原理。
其次其次应理解对工程经济分析的基本思路，应理解对工程经济分析的基本思路，学会根据不同工程项目的特点，学会根据不同工程项目的特点，学会根据不同工程项目的特点，采取最有效的措施，采取最有效的措施，达到项目的预想目标。
对其他内容均可作一般性了解。
到项目的预想目标。
对其他内容均可作一般性了解。
（二）本章重点、要点（二）本章重点、要点1．工程经济活动及其要素．工程经济活动及其要素1）工程经济活动的概念）工程经济活动的概念工程经济活动就是把科学研究、生产实践、经验积累中所得到的科学知识有选择地、创造性地应用到最有效地利用自然资源、人力资源和其他资源的经济活动和社会活动中，以满足人们需要的过程。
足人们需要的过程。
2）工程经济的要素）工程经济的要素工程经济活动一般涉及四大要素：活动主体、活动目标、实施活动的环境以及活动的效果。
果。
2．工程经济学的基本原理．工程经济学的基本原理 1）工程经济学及其发展）工程经济学及其发展2）工程经济学的基本原理）工程经济学的基本原理①工程经济分析的目的是提高工程经济活动的经济效果①工程经济分析的目的是提高工程经济活动的经济效果②技术与经济之间是对立同意的辨证关系②技术与经济之间是对立同意的辨证关系③工程经济分析的重点是科学地预见活动的结果③工程经济分析的重点是科学地预见活动的结果 ④工程经济分析是对工程经济活动的系统评价④工程经济分析是对工程经济活动的系统评价⑤满足可比条件是技术方案比较的前提⑤满足可比条件是技术方案比较的前提3．工程经济分析基本思路．工程经济分析基本思路1）工程经济分析的一般过程）工程经济分析的一般过程机会研究机会研究 项目建议书项目建议书 初步可行性研究初步可行性研究 详细可行性研究详细可行性研究 计划任务书计划任务书 2）工程经济分析的基本步骤）工程经济分析的基本步骤4．工程经济分析人员应具备的知识和能力．工程经济分析人员应具备的知识和能力1）了解经济环境中人的行为和动机）了解经济环境中人的行为和动机2）具备市场调查的能力）具备市场调查的能力3）掌握科学的预测工具）掌握科学的预测工具4）坚持客观公正的原则）坚持客观公正的原则 5）遵守国家的法律、法规和部门规章）遵守国家的法律、法规和部门规章（三）本章练习题及思考题（三）本章练习题及思考题1．简答题．简答题1）工程经济学与自然科学和社会科学有什么联系？）工程经济学与自然科学和社会科学有什么联系？2）在工程项目经济评价工程中应遵循哪些基本原则？）在工程项目经济评价工程中应遵循哪些基本原则？第二章 现金流量与资金时间价值（一）本章学习目标（一）本章学习目标 通过学习本章内容，了解现金流量的概念；了解现金流量的概念；掌握现金流量图的作图方法和规则；掌握现金流量图的作图方法和规则；掌握现金流量图的作图方法和规则；理解研理解研究资金时间价值的必要性和资金时间价值的概念；熟练掌握资金时间价值的计算方法及等值计算与其应用。
网络学习指导答案
D:平均成绩＝考试成绩总和/总学分；
第34题（3分）学生办理转专业手续时，应当按以下哪种程序来进行（A）
A:向学习中心提出书面申请、填写转专业申请表；由学习中心签署意见并将材料送学院审批，学院审批批准后方可办理转专业手续。
B:由学生直接向学院提出书面申请，并递交相关材料，学院审批通过即可。
A:结业证书；课程进修结业证书；肄业
B:肄业证书；课程进修结业证书；结业
C:课程进修结业证书；肄业证书；结业
D:结业证书；毕业证书；肄业
第3题（3分）学生因病或者其他特殊原因不能参加考试，必须在考试前（ ）周向学习中心提交（C）要求重修。
A:2；《免试申请表》
B:4；《重修申请表》
C:2；《重修申请表》
正确
北师部落QQ群：47685522
北师部落网站
为了让您结交更多的同学和好友，欢迎宣传推广北师部落QQ群47685522和网站。
A:3
B:4
C:5
D:6
第27题（3分）申请免修课程的学分总数最多不超过该专业教学计划规定所修课程总学分的（C）。
A:30%
B:25%
C:20%
D:15%
第33题（3分）授予学位条件中要求“平均成绩75分（含以上）”，平均成绩的计算方法是：( B )
A:平均成绩＝考试成绩总和/课程门数；
B:平均成绩＝（考试成绩×学分）/总学分；
北师部落QQ群：47685522
北师部落网站
《网络学习指导课》北师部落QQ群：47685522
单选：
第1题（3分）学生在学习期间，能够申请转专业（A）次。
A:1
B:2
C:3
D:4
继续教育网络学习心理学考题及答案
∙) 下列关于灾前应用心理急救的说法不正确的是：∙ A. 培训人力资源，制定心理急救预案并演练∙ B. 制定快速评估工具，教育大众∙ C. 避难场所、食品和水资源的调查∙ D. 提升安全感，增加希望，增强联系，抑郁评估，自杀预防∙2) 下列哪项不属于紧急阶段进行心理急救的地点：∙ A. 医院∙ B. 灾民临时安置点∙ C. 社区∙ D. 行政管理部门∙3) 下列哪项不属于紧急阶段应用心理急救的工作内容：∙ A. 建立协调组织∙ B. 避难场所、食品和水资源的调查∙ C. 招募志愿者∙ D. 抢救生命∙4) 下列关于心理急救的内容说法不正确的是：∙ A. 医学治疗为主∙ B. 预防进一步伤害∙ C. 提供没有压力的讨论机会，避免谈不愿意谈的事∙ D. 有耐心的倾听，传达真实的同情∙5) 灾前进行心理急救的地点是：∙ A. 学校∙ B. 医院∙ C. 灾民临时安置点∙ D. 行政管理部门∙6) 下列哪项不属于重建阶段进行心理急救的地点：∙ A. 医院∙ B. 社区∙ C. 学校∙ D. 职业场所∙1) 下列关于手术后病人的心理干预说法最全面的一项是:∙ A. 及时向病人告诉手术成功的消息，安定病人的情绪，增强恢复阶段的信心∙ B. 安慰、解释、疏导∙ C. 广泛的社会支持，从个人的、家庭的、团体和社会的不同水平进行∙ D. 以上说法均正确∙2) 临终关怀的目的是：∙ A. 有尊严地离开人世∙ B. 使病人有机会处理生活中的重要事件∙ C. 减少家庭经济负担∙ D. 减少痛苦和烦恼∙3) 下列哪项不属于急性病人的心理：∙ A. 焦虑∙ B. 习惯于病人角色∙ C. 恐惧∙ D. 情绪休克∙4) 引起焦虑恐惧的因素是：∙ A. 对疾病的性质、预后不了解∙ B. 带有一定危险性的检查和治疗∙ C. 看到重病人以及医务人员抢救病人的行为∙ D. 以上都包括∙5) 下列哪项不属于癌症病人常见的心理变化：∙ A. 休克-恐惧期∙ B. 否认-怀疑期∙ C. 愤怒-沮丧期∙ D. 否认-逃避期∙6) 下列哪项不属于病人角色的权力与义务：∙ A. 有权要求降低医疗费用∙ B. 有权要求得到他人的帮助和依赖他人∙ C. 有义务尽快摆脱患者角色∙ D. 有义务采取适当的方式来进行这项工作∙1) 经典的心身疾病包括：∙ A. 心脏病、肾炎和颅内高压∙ B. 原发性的高血压、冠心病、消化性溃疡、支气管哮喘、神经性皮炎、糖尿病和甲状腺功能亢进∙ C. 心肌梗死、肝硬化和强直性脊柱炎∙ D. 以上都不是∙2) 在接受血液透析治疗的患者中，精神障碍的发生率达到:∙ A. 20%～30%∙ B. 25%～60%∙ C. 25%～40%∙ D. 30%～45%∙3) 心境障碍的病程特点是:∙ A. 病程有反复发作∙ B. 急性发作∙ C. 慢性发作∙ D. 以上都不是∙4) 文献报导显示，在尿毒症患者中，精神症状的发生率高达：∙ A. 30%∙ B. 40%∙ C. 50%∙ D. 60%∙5) 罹患有躯体疾病的患者伴发心理或情绪上的反应，我们称之为：∙ A. 躯体病变所致心理反应∙ B. 心身疾病∙ C. 心境障碍∙ D. 身心反应∙6) 文献报导，心肌梗塞患者中抑郁的发生率高达：∙ A. 50%∙ B. 45%∙ C. 40%∙ D. 35%∙1) 下列关于改善医患关系的方式说法不正确的是：∙ A. 尊重病人、理解患者∙ B. 学会与患者换位思考∙ C. 提高医护人员的沟通技巧∙ D. 尽可能给患者使用价格低廉的药物∙2) 下列哪项是医生的义务：∙ A. 决定患者的职业选择和回归社会∙ B. 促进病人的康复∙ C. .参与司法活动∙ D. 获得报酬∙3) 下列关于言语沟通与非言语沟通说法最全面的一项是：∙ A. 非言语沟通与言话沟通往往在效果上是互充的∙ B. 非言语线索使我们能够在某些情况下察觉他人的欺骗∙ C. 言语与非言语信息并不一定要一致∙ D. 以上说法均正确∙4) 下列哪项不属于非言语沟通：∙ A. 手势∙ B. 表情∙ C. 音调∙ D. 性格∙5) 下列哪项不属于医生的责任：∙ A. 领导和监管∙ B. 诊断和治疗∙ C. 预防和保健∙ D. 为社会提供安全感∙6) 下列关于医患关系的重要性说法最全面的一项是：∙ A. 医疗活动顺利开展的必要条件∙ B. 营造良好的情绪反应∙ C. 营造良好的心理氛围∙ D. 以上说法均正确单选类型试题：∙1) 会诊-联络精神医学有几种组织形式：∙ A. 5种∙ B. 4种∙ C. 3种∙ D. 2种∙2) 中国心理卫生杂志创办于：∙ A. 1985年∙ B. 1986年∙ C. 1987年∙ D. 1988年∙3) 中华医学会心身医学学会成立于：∙ A. 1991年∙ B. 1992年∙ C. 1993年∙ D. 1994年∙4) 国外资料显示，内科门诊病人患有精神障碍的比例是：∙ A. 10%～15%∙ B. 15%～24%∙ C. 21%～26%∙ D. 25%～30%∙5) 国内资料显示，在住院病人中精神障碍的比例是：∙ A. 10%～20%∙ B. 15%～30%∙ C. 30%～40%∙ D. 20%～70%∙6) 我国的会诊-联络精神医学的发展分为几个阶段：∙ A. 1个∙ B. 2个∙ C. 3个∙ D. 4个∙1) 哪项符合甲亢患者的症状：∙ A. 抑郁，沉默寡言∙ B. 紧张急躁，消瘦∙ C. 心率增快∙ D. 多饮多尿∙2) 根据本课的描述，下列哪项不是心身疾病的影响因素：∙ A. 人的性格及自身素质∙ B. 社会文化因素∙ C. 血型∙ D. 生理易患性及心理社会刺激∙3) 最早建立心身医学会的国家是:∙ A. 英国∙ B. 日本∙ C. 法国∙ D. 美国∙4) 下列哪项不属于心身疾病：∙ A. 高血压∙ B. 糖尿病∙ C. 支气管哮喘∙ D. 骨折∙5) CIDI是哪一个诊断性精神检查工具的缩写：∙ A. 复合性国际诊断交谈检查表∙ B. 神经精神病学临床评定表∙ C. 症状自评量表∙ D. 症状他评量表∙6) 下列哪项为心理生理的主要模型：∙ A. 药物—生理—疾病∙ B. 情绪—生理—社会∙ C. 外周环境—社会—生理∙ D. 生物—心理—社会单选类型试题：∙1) 下列关于正规的集体晤谈的说法不正确的是：∙ A. 通常由合格的精神卫生专业人员指导∙ B. 事件发生后24-48小时内实施∙ C. 指导者必需对应激反应综合征有广泛了解∙ D. 尽量在事件发生后24小时内进行CISD∙2) 下列关于集体晤谈注意事项说法最全面的一项是：∙ A. 对以消极方式看待晤谈的人，可能会给其他参加者添加负面影响∙ B. 鉴于晤谈与特定的文化性相一致，有时文化仪式可以替代晤谈∙ C. 对于家中亲人去世者，不适宜参加集体晤谈。
继续教育网络学习心理学考题及答案
∙) 下列关于灾前应用心理急救的说法不正确的是：∙ A. 培训人力资源，制定心理急救预案并演练∙ B. 制定快速评估工具，教育大众∙ C. 避难场所、食品和水资源的调查∙ D. 提升安全感，增加希望，增强联系，抑郁评估，自杀预防∙2) 下列哪项不属于紧急阶段进行心理急救的地点：∙ A. 医院∙ B. 灾民临时安置点∙ C. 社区∙ D. 行政管理部门∙3) 下列哪项不属于紧急阶段应用心理急救的工作内容：∙ A. 建立协调组织∙ B. 避难场所、食品和水资源的调查∙ C. 招募志愿者∙ D. 抢救生命∙4) 下列关于心理急救的内容说法不正确的是：∙ A. 医学治疗为主∙ B. 预防进一步伤害∙ C. 提供没有压力的讨论机会，避免谈不愿意谈的事∙ D. 有耐心的倾听，传达真实的同情∙5) 灾前进行心理急救的地点是：∙ A. 学校∙ B. 医院∙ C. 灾民临时安置点∙ D. 行政管理部门∙6) 下列哪项不属于重建阶段进行心理急救的地点：∙ A. 医院∙ B. 社区∙ C. 学校∙ D. 职业场所∙1) 下列关于手术后病人的心理干预说法最全面的一项是:∙ A. 及时向病人告诉手术成功的消息，安定病人的情绪，增强恢复阶段的信心∙ B. 安慰、解释、疏导∙ C. 广泛的社会支持，从个人的、家庭的、团体和社会的不同水平进行∙ D. 以上说法均正确∙2) 临终关怀的目的是：∙ A. 有尊严地离开人世∙ B. 使病人有机会处理生活中的重要事件∙ C. 减少家庭经济负担∙ D. 减少痛苦和烦恼∙3) 下列哪项不属于急性病人的心理：∙ A. 焦虑∙ B. 习惯于病人角色∙ C. 恐惧∙ D. 情绪休克∙4) 引起焦虑恐惧的因素是：∙ A. 对疾病的性质、预后不了解∙ B. 带有一定危险性的检查和治疗∙ C. 看到重病人以及医务人员抢救病人的行为∙ D. 以上都包括∙5) 下列哪项不属于癌症病人常见的心理变化：∙ A. 休克-恐惧期∙ B. 否认-怀疑期∙ C. 愤怒-沮丧期∙ D. 否认-逃避期∙6) 下列哪项不属于病人角色的权力与义务：∙ A. 有权要求降低医疗费用∙ B. 有权要求得到他人的帮助和依赖他人∙ C. 有义务尽快摆脱患者角色∙ D. 有义务采取适当的方式来进行这项工作∙1) 经典的心身疾病包括：∙ A. 心脏病、肾炎和颅内高压∙ B. 原发性的高血压、冠心病、消化性溃疡、支气管哮喘、神经性皮炎、糖尿病和甲状腺功能亢进∙ C. 心肌梗死、肝硬化和强直性脊柱炎∙ D. 以上都不是∙2) 在接受血液透析治疗的患者中，精神障碍的发生率达到:∙ A. 20%～30%∙ B. 25%～60%∙ C. 25%～40%∙ D. 30%～45%∙3) 心境障碍的病程特点是:∙ A. 病程有反复发作∙ B. 急性发作∙ C. 慢性发作∙ D. 以上都不是∙4) 文献报导显示，在尿毒症患者中，精神症状的发生率高达：∙ A. 30%∙ B. 40%∙ C. 50%∙ D. 60%∙5) 罹患有躯体疾病的患者伴发心理或情绪上的反应，我们称之为：∙ A. 躯体病变所致心理反应∙ B. 心身疾病∙ C. 心境障碍∙ D. 身心反应∙6) 文献报导，心肌梗塞患者中抑郁的发生率高达：∙ A. 50%∙ B. 45%∙ C. 40%∙ D. 35%∙1) 下列关于改善医患关系的方式说法不正确的是：∙ A. 尊重病人、理解患者∙ B. 学会与患者换位思考∙ C. 提高医护人员的沟通技巧∙ D. 尽可能给患者使用价格低廉的药物∙2) 下列哪项是医生的义务：∙ A. 决定患者的职业选择和回归社会∙ B. 促进病人的康复∙ C. .参与司法活动∙ D. 获得报酬∙3) 下列关于言语沟通与非言语沟通说法最全面的一项是：∙ A. 非言语沟通与言话沟通往往在效果上是互充的∙ B. 非言语线索使我们能够在某些情况下察觉他人的欺骗∙ C. 言语与非言语信息并不一定要一致∙ D. 以上说法均正确∙4) 下列哪项不属于非言语沟通：∙ A. 手势∙ B. 表情∙ C. 音调∙ D. 性格∙5) 下列哪项不属于医生的责任：∙ A. 领导和监管∙ B. 诊断和治疗∙ C. 预防和保健∙ D. 为社会提供安全感∙6) 下列关于医患关系的重要性说法最全面的一项是：∙ A. 医疗活动顺利开展的必要条件∙ B. 营造良好的情绪反应∙ C. 营造良好的心理氛围∙ D. 以上说法均正确单选类型试题：∙1) 会诊-联络精神医学有几种组织形式：∙ A. 5种∙ B. 4种∙ C. 3种∙ D. 2种∙2) 中国心理卫生杂志创办于：∙ A. 1985年∙ B. 1986年∙ C. 1987年∙ D. 1988年∙3) 中华医学会心身医学学会成立于：∙ A. 1991年∙ B. 1992年∙ C. 1993年∙ D. 1994年∙4) 国外资料显示，内科门诊病人患有精神障碍的比例是：∙ A. 10%～15%∙ B. 15%～24%∙ C. 21%～26%∙ D. 25%～30%∙5) 国内资料显示，在住院病人中精神障碍的比例是：∙ A. 10%～20%∙ B. 15%～30%∙ C. 30%～40%∙ D. 20%～70%∙6) 我国的会诊-联络精神医学的发展分为几个阶段：∙ A. 1个∙ B. 2个∙ C. 3个∙ D. 4个∙1) 哪项符合甲亢患者的症状：∙ A. 抑郁，沉默寡言∙ B. 紧张急躁，消瘦∙ C. 心率增快∙ D. 多饮多尿∙2) 根据本课的描述，下列哪项不是心身疾病的影响因素：∙ A. 人的性格及自身素质∙ B. 社会文化因素∙ C. 血型∙ D. 生理易患性及心理社会刺激∙3) 最早建立心身医学会的国家是:∙ A. 英国∙ B. 日本∙ C. 法国∙ D. 美国∙4) 下列哪项不属于心身疾病：∙ A. 高血压∙ B. 糖尿病∙ C. 支气管哮喘∙ D. 骨折∙5) CIDI是哪一个诊断性精神检查工具的缩写：∙ A. 复合性国际诊断交谈检查表∙ B. 神经精神病学临床评定表∙ C. 症状自评量表∙ D. 症状他评量表∙6) 下列哪项为心理生理的主要模型：∙ A. 药物—生理—疾病∙ B. 情绪—生理—社会∙ C. 外周环境—社会—生理∙ D. 生物—心理—社会单选类型试题：∙1) 下列关于正规的集体晤谈的说法不正确的是：∙ A. 通常由合格的精神卫生专业人员指导∙ B. 事件发生后24-48小时内实施∙ C. 指导者必需对应激反应综合征有广泛了解∙ D. 尽量在事件发生后24小时内进行CISD∙2) 下列关于集体晤谈注意事项说法最全面的一项是：∙ A. 对以消极方式看待晤谈的人，可能会给其他参加者添加负面影响∙ B. 鉴于晤谈与特定的文化性相一致，有时文化仪式可以替代晤谈∙ C. 对于家中亲人去世者，不适宜参加集体晤谈。
家庭教育指导师网络学习习题及答案家庭教育原理
精心整理第一课时家庭教育的概念与原则1.按照现代观念，家庭教育就是聘请专门从事家庭教育的教师对子女进行的教育。
( × )2.家庭教育是学校教育的基础，是启蒙教育，但不是终身教育。
( × )3.家长在教育孩子时，要注意做到爱而不溺，严而不厉。
( √ )4.第44届联合国大会确定的教育儿童目的不包括培养儿童对自然环境的尊重。
( × )5.A.B.C.D.E.6.A.B.C.D.7.A.B.C.D.1.家庭教育与学校教育一样有计划、有组织和有系统。
（×）2.家庭教育的长处在于随时随地、灵活应用，难点在于运用方法时“度”的把握。
（√）3.“完整儿童”是幼儿教育应着眼于幼儿生理素质、心理素质、社会文化素质的完整培养，达成幼儿德、智、体、美、劳的全面和谐发展。
（√）4.家庭教育特点不包括（ C ）A.奠基性与终身性B.亲情性与权威性C.阶段性与个体性D.随机性与针对性5.以下哪一点与家庭教育的地位有关。
（ C ）A.家庭教育是学校教育的监督者和批评者B.家庭教育是国家社会发展的重要途径C.家庭教育是整个教育工作的前提和基础D.家庭教育是儿童心理教育的唯一阵地6.A.B.C.D.1.（ DA.B.C.D.2. A ）A.B.C.D.登门槛效应3.（ B ）告诉我们，教育孩子无小事。
一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能鼓舞孩子一生：错误和武断的，则可能贻误孩子一生。
A.罗森尔效应B.蝴蝶效应C.木桶效应D.德西效应4.按照早期教育最佳时期的说法，只要越早教育孩子就越好。
（×）5.德西效应告诉我们正是有些父母用不当的奖励机制，将孩子的内部动力一点点地消减了。
（√）6.家长在教育孩子时要注意“超限效应”，但孩子犯了错误，有时候必须贴上标签，让他认识到问题的严重性。
（×）第四课时家庭教育的主要内容1.目前，世界公认的心理健康标准，是美国心理学家（D ）和米特乐曼提出的10条标准。
江南大学教育学网络教育在线作业答案
一、单选题每题2分共20道小题总分值40分下列选项中有且仅有一个正确答案,请在答题卷中填涂;1.我国现代第一个实际执行的学制是.A.壬戌学制B.癸卯学制C.辛亥学制D.壬寅学制2.苏格拉底把帮助别人获得知识的教学方式称之为.A.发现法B.讲授法C.演示法D.助产术3.学生的发展存在着个别差异,因此,我们的教育要.A.循序渐进B.抓好关键期C.因材施教D.不凌节而施4.普通教育学的作者是.A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.苏格拉底5.素质可分为三类：自然素质、心理素质和.A.社会素质B.生理素质C.身心素质D.道德素质6.学校教育最早产生于.A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会7.“儿童中心论”的代表人物是.A.杜威B.马斯洛C.赫尔巴特D.乐正克8.培养适应现代教育要求的合格师资,这是师范院校的.A.教育方针B.教学目标C.教育指导思想D.培养目标9.现代教育的代表人物是.A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.苏格拉底10.教育是一种.A.生物现象B.心理现象C.社会现象D.本能现象11.民本主义与教育的作者是.A.杜威B.夸美纽斯C.凯洛夫D.舒尔茨12.道德素质属于什么素质.A.社会素质B.生理素质C.身体素质D.心理素质13.影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境与.A.德育B.智育C.教育D.体育14.学生的能力发展水平有高低,兴趣爱好有不同,这讲的是学生发展的.A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性15.前苏联教育家凯洛夫主编,对我国产生广泛影响的教育专着是.A.教育诗B.理想国C.论共产主义教育D.教育学16.中国第一部教育文献是.A.学记B.论语C.大学D.中庸17.人才培养的总要求称之为.A.培养目标B.教育目的C.教学目标D.课程目标18.广义的教育最早产生于.A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会19.“论演说家的教育”的作者是.A.夸美纽斯B.杜威C.昆体良D.苏格拉底20.人的心理发展具有不平衡性,因此我们要.A.循序渐进B.不凌节而施C.因材施教D.抓好关键期教育二、多选题每题4分共10道小题总分值40分下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求,请在答题卷上正确填涂;1.个体发展的两个个方面指A.身体的发展B.道德的发展C.心理的发展D.人格的发展2.人的素质包括A.自然素质B.心理素质C.社会素质D.道德素质3.制约学制的因素是A.社会生产力发展水平B.政治制度C.青少年心理特征D.意识形态4.影响人的身心发展的因素主要有A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动5.当代世界教育发展的趋势是A.教育全民化B.教育终身化C.教育民主化D.教育信息化6.个体发展具有顺序性、差异性之特征,因此,教育要A.循序渐进B.因材施教C.考虑年龄特征D.抓好“关键期”7.古代教育的基本特征A.普及性B.等级性C.民主性D.道统性8.教师的专业发展包括A.专业知识的发展B.专业才能的发展C.身体健康发展D.专业情意的发展9.美育要培养学生哪些能力A.感受美的能力B.鉴赏美的能力C.社交能力D.创造美的能力10.近代教育的特点是A.教育国家化B.初等教育义务化C.教育宗教化D.教育世俗化和法制化三、判断题每题1分共20道小题总分值20分正确的填涂“A”,错误的填涂“E”;1.“双轨制”出现在西方封建社会的学校教育;1分X2.广义的教育随着人类社会而产生,随着社会发展而发展的;1分Y3.我国目前实行的是九年制义务教育;1分Y4.教育民主化包括教育民主与民主的教育两个侧面;1分Y5.终身教育是二十世纪六十年代形成和发展的一种国际性教育思潮; 1分Y6.教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征;1分Y7.教育的可持续发展不包括促进学生的持续发展;1分N8.我国的教育目的的表述虽有多次变动,但其基本精神是一贯的;1分Y9.义务教育的实质是一种免费教育;1分N10.教学永远具有教育性1分Y11.教育的可持续发展不包括促进学生的持续发展;1分N12.教育的两条基本规律是教育与社会发展相互制约的规律、教育与人的身心发展相互制约的规律;1分Y13.培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化;1分Y14.教育民主化是当代世界教育发展的趋势之一;1分Y15.各级各类学校的培养目标称之为教学目标;1分N16.培养目标即教育目的;1分N17.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿;1分Y18.素质教育的基本途径是课外活动;1分N19.全面发展教育是素质的目标或落实,素质教育是全面发展教育的内容或途径;1分N20.智育即教学;1分N江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目教育学第4章至第7章总分100分时间：90分钟学习中心教学点批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题：每小题1分,共10分1.“寓教育于教学之中”,此处的教育是指A．广义的教育B．狭义的教育C．学校教育D．思想品德教育2.什么理论是研究教学内容的理论A、教学论B、课程论C、德育的理论D、教学方法的理论3.根据课程标准编制的测验属于A．常模参照测验B．标准参照测验C．标准化测验D、人格测验4．行为主义学习理论的代表人物是A、布鲁纳B、斯金纳C、奥苏伯尔D、根舍因5．案例教学的提出者是A、桑代克B、斯金纳C、罗杰斯D、根舍因6.学校的语文课、数学课属于A．活动课程B．隐性课程C．潜在课程D．学科课程7．认知模式在道德教育中特别重视A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为8.人们约定成俗的行为准则和规范称之为A、道德B、品德C、品德教育D、道德规则教育9．一个测试工具的可靠性是指A、区分度B、效度C、信度D、难度10．智力测验量表A、教育评价B、教育测验C、教育测量D、主观性测验二、多选题：每小题2分,共10分1．当代教学理论有A、认知教学理论B、情感教学理论C、建构教学理论D、行为主义教学理论2．个体身心发展的特征有A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性3．从层次划分的角度分,道德教育包括道德理想教育和A、道德原则教育B、道德规则教育C、道德认知教育D、道德行为教育4．品德的心理成分包括A、道德认知B、道德情感C、道德判断D、道德行为5．教育评价的功能有A、鉴定功能B、激励功能C、导向功能D、诊断功能三、判别题：每小题1分共14分1.课程论主要研究如何教如何学;N2.教师是履行教育教学的专业人员;Y3.班级授课制是基本教学组织形式;Y4.道德认知模式强调道德判断能力发展的重要性;Y5.课外实践活动不属于课程;N6．课堂教学质量对教学质量具有特别重要的意义;Y7．教育实习不属于课程;N8.直接的道德教学优于间接的道德教育;N9．通过“品德与社会”课程进行道德教育,这是间接道德教育;N10．德育的主要途径是教学;Y11．认知模式的提出者是麦克费尔;N12．品德即道德;Y13.“考试是根指挥棒”,这说明教育评价具有导向功能;Y14.信度是指测试工具的可靠性;四、名词解释：每小题3分,共15分1．学科中心课程论：2．教学效率：3.品德：4.间接的道德教育：5.效度：五、简述题：每小题5分,共25分1.简述教师的专业发展;2.简述三大课程流派;3.简述理想的师生关系;4.通过道德课对学生进行德育的不足是什么5.简述布莱特效应;六、论述题：每小题13分,共26分1.你认为教师在职业活动中扮演着什么样的角色;2.试述认知性道德发展模式;附参考答案：一、单选题：每小题1分,共10分1、D2、B3、B4、B5、D6、Ｄ7、A8、A9、C10、B二、多选题：每小题2分,共10分1、ABCD2、ABCD3、AB4、ABD5、ABCD三、判别题：每小题1分共14分1、错2、对3、对4、对5、错6、对7、错8、错9、错10、对11、错12、错13、对14、对四、名词解释：每小题3分,共15分1、学科中心课程论主张学校课程应以学科分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标;2、教学效率是学生的学习收获与教师、学生的教学活动量在时间尺度上的量度;3、品德是指一个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳定的心理特征;4、间接的道德教育即在学科教学、学校与课堂管理、辅助性服务工作中以及学校集体生活各个层面对学生进行道德渗透;5．效度是指一个测试工具能测出所要测的东西的程度;五、简述题：每小题5分,共25分1．答：教师专业发展是指教师作为专业的教学人员,经历一个由不成熟到相对成熟的专业人员的发展历程;教师专业发展经历四个阶段：专业形成阶段；专业成长阶段；专业成熟阶段；充分专业化阶段;2、学科中心课程论主张学校课程应以学科的分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标；人文主义课程论主张课程应有益于人的尊严、人的潜能在教育过程中得到实现和发展,强调不能以成人的标准判断儿童,应根据儿童的心理发展特征和心理发展要求确定课程；社会再造主义课程论强调社会对教育的制约作用,主张根据社会需要确定教育目的和课程活动,重视道德教育和社会权威的作用3．答：现代的师生关系倡导的是一种以尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生为基础,同时看到学生是处在半成熟的发展中的个体,需要对他们正确的指导、严格的要求的民主型的师生关系;4．答：通过道德课对学生进行德育的不足之处是：将道德教学与学科教学相提并论,贬低了德育的价值和地位；德育很难限制在一套固定的课程里进行教学；开设课程实施德育,易导致知行脱节；┅┅5．答：布莱特效应是指儿童在讨论道德两难问题时,能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理方式,拒斥低于自己的发展阶段的同伴的道德推理方式;六、论述题：每小题13分,共26分要点1．教师在职业活动中扮演着“传道者”的角色、“授业解惑者”的角色、示范者角色、管理者角色、父母与朋友角色、研究者角色;注：对于教师职业角色可以有不同的见解,只要言之有理,也给分;2、认知性道德发展模式是由美国心理学家科尔伯格等人创建的一种德育模式;该模式假定人的道德判断按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展,道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的一致性;要求根据儿童已有的发展水平确定教育内容,运用冲突的交往或围绕道德两难问题的小组讨论等方式,创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德理由和道德推理方式,造成学生认知失衡,引导学生在寻求新的平衡之中不断地提高自己的道德判断的发展水平;江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目教育学第4章至第7章总分100分时间：90分钟学习中心教学点批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题：每小题1分,共10分1.学生的年龄特征所包括的两个方面的特征是AA．身体和心理特征B．气质和性格特征C．认知和情感特征D．情感和意志特征2．课程论是研究BA、怎样教学的理论B、教学什么的理论C、德育的理论D、教学方法的理论3.高中会考属于BA．常模参照测验B．标准参照测验C．标准化测验D、教师自编测验4．按照所学教材的理解,教学主要指AA、教师的教B、学生的学C、知识的教学D、教师的教和学生的学5．非指导性教学的提出者是CA、布鲁纳B、斯金纳C、罗杰斯D、根舍因6.学校课程的基本形式是DA．活动课程B．隐性课程C．潜在课程D．学科课程7．体谅模式在道德教育中特别重视BA、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为8．从层次划分的角度,德育可分为道德理想教育、道德原则教育和DA、倡议形式教育B、指令形式教育C、品德教育D、道德规则教育9．一个测试工具最重要的质量指标是BA、区分度B、效度C、信度D、难度10．根据一定的教育目标,对教育过程和结果进行价值判断,称之为AA、教育评价B、教育测验C、教育测量D、主观性测验二、多选题：每小题2分,共10分1．教师的专业发展包括ABDA、专业知识的发展B、专业才能的发展C、身体健康发展D、专业情意的发展2．三大课程流派是ABDA、学科中心课程论B、人文主义课程论C、隐性课程论D、社会再造主义课程论3．有效测验的必要条件是ABCA、较高的效度B、较高的信度C、较高的区分度D、较高的难度4．教师评价的主要方法、途径是ABCDA、同行评价B、领导评价C、学生评价D、自我评价5．品德的心理成分包括ABDA、道德认知B、道德情感C、道德判断D、道德行为三、判别题：每小题1分共14分1.学生既是教育的对象客体,又是自我教育和发展的主体;√2.教师职业是一种专门职业,教师是履行教育教学的专业人员;√3.教师专业发展是指教师在所教学科专业上的发展;×4.青少年学生具有独立的社会地位,是权力的主体;√5．课程即教学的科目;×6．教学工作的中心环节是上课;√7．因材施教是教育教学的指导思想,而不是具体的方法;√8．罗杰斯认为,在教学活动中,教师扮演着学生学习的促进者的角色;√9．教学永远具有教育性;√10．通过寓教育于学科教学之中对学生进行道德教育,这是直接的道德教学;×11．道德原则教育要运用道德禁令形式进行教育;×12．体谅模式的提出者是麦克费尔;√13．依据一定的道德准则,对他人或自己的言行进行评价的过程称之为道德判断;√14.“考试是根指挥棒”,这说明教育评价具有激励功能;×四、名词解释：每小题3分,共15分3．课程：课程是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围和进程的总和,包括为学生个性发展而营造的学校环境的全部内容4．教学：教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式;3.德育：主要指道德教育,是促进学生道德发展的教育,是培养学生的道德意识和行为习惯的教育;4.教育评价：是依据一定的教育价值观或教育目标,对教育过程和教育结果进行价值判断的过程;5.指标体系：是指反映评价目标、并被赋予一定权重的一系列指标的结构系统;五、简述题：每小题5分,共25分1.简述教师的职业角色;答：教师在职业活动中扮演着“传道者”的角色、“授业解惑者”的角色、示范者角色、管理者角色、父母与朋友角色、研究者角色;2.简述学生的本质属性;答：学生是具有发展潜能以及发展需要的个体,他们是学校教育的对象,以学习为其主要任务,作为学校教育的对象,他们又具有主观能动性;3.简述学科中心课程论;答：学科中心课程论主张学校课程应以学科分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识,基本规律和相应的技能为目标;4.通过道德课对学生进行德育的优点是什么答：通过道德课对学生进行德育的优点是：可以使学校德育的实施在课程和时间上得到最低限度的保证,有利于系统地向学生传授道德知识和理论,提高学生道德认识；若教学得法,可以促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展;5.简述教育评价的基本过程;答：教育评价的基本过程是：建立知识能力结构合理的评价组织；确定评价目标和评价的任务；选择和确定评价的项目与指标；选择和设计收集评价信息的方法和工具；搜集评价所依据的证据和信息；整理和分析信息资料；形成评价报告;六、论述题：每小题13分,共26分1.试述社会主义社会新型的师生关系;答：社会主义社会新型的师生关系是：一、师生关系在教育内容上是授受关系;在教育活动中,教师处于教育教学的主导地位,从教育内容的角度讲,教师是传授者,学生是接受者;教育活动中还要发挥学生的主观能动性;二、师生在人格上是平等的关系;学生虽然知之较少,尚未成熟,但作为独立的个体,在人格上与教师是平等的;要尊重、热爱学生,平等的对待学生;三、师生在社会道德上是互相促进的关系;教师的言传身教影响到学生,学生对教师的道德水平、精神风貌的评价也影响到教师,在社会道德方面,也存在“教学相长”;2.简述当代教育评价发展的趋势;答：当代教育评价发展的趋势是：评价的指导思想从筛选转向多样化；评价的对象和范围扩大到整个教育领域；在方法和技术上单纯的定量分析发展到定量分析和定性分析相结合；日益重视被评价者及其自我评价的地位和作用；教育评价将更重视对评价的再评价;一、单选题每题2分共15道小题总分值30分下列选项中有且仅有一个正确答案,请在答题卷中填涂;1人力资本理论的代表人物是A.多林格B.舒尔茨C.伯格D.鲍尔斯2教育的性质是有什么决定的A.生产力水平B.人口因素C.政治经济制度D.科技水平3教育投资的多少在国民经济中占有多大的比重,其决定因素是A.对教育的重视程度B.人们的主观意愿C.社会经济发展水平D.社会制度4从教育作用的对象上讲,教育的功能表现为促进个体发展和促进A.生产力发展B.社会发展C.科学技术发展D.文化发展5终身教育引论的作者是A.保罗郎格郎B.杜威C.弗洛伊德D.罗杰斯6人力资本理论的代表人物是A.舒尔茨B.多林格C.鲍尔斯D.伯格7根据教育功能作用的性质划分,可将教育功能分为正向功能和A.社会功能B.筛选功能C.派生功能D.负向功能8文化包括物质文化、制度文化和A.精神文化B.显性文化C.亚文化D.隐形文化9教育的两条基本规律是教育与人的身心发展相互制约的规律和A.教育与社会发展相互制约的规律B.教育与政治经济制度相互制约的规律C.教育与生产力相互制约的规律D.教育与文化相互制约的规律10对于教育发展的规模和速度,起决定作用的是A.人们的重视程度B.经济发展水平C.文化传统D.社会制度11一般而言,社会经济发展水平越高,教育投资在整个投资中所占比例A.越低B.越高C.保持不变D.不确定12教育是一种A.社会现象B.心理现象C.生物现象D.本能现象13社会化理论的代表人物是A.多林格B.舒尔茨C.伯格D.鲍尔斯14我国存在教育不平等的现象的主要原因是A.政治制度B.意识形态C.文化原因D.社会经济发展不平衡15教育平等的制度基础是A.普及教育B.义务教育C.终身教育D.制度化教育二、多选题每题4分共10道小题总分值40分下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求,请在答题卷上正确填涂;1教育结构包括A.纵向结构B.横向结构C.形式结构D.布局结构2教育平等的含义包括的几个重点是A.人即目的B.权利平等C.机会均等D.差别性对待3教育内容受到哪些因素的制约A.科技水平B.生产力水平C.政治经济制度D.社会文化4教育目的受到哪些因素制约A.人口因素B.生产力发展水平C.政治经济制度D.社会文化5教育平等的含义包括的几个重点是A.人即目的B.权利平等C.机会均等D.人人接受同等的教育6制约教育内容的因素有哪些A.科技发展水平B.政治经济制度C.社会文化D.意识形态7从教育功能的性质上进行分类,教育具有A.正向功能B.个体功能C.社会功能D.负向功能8教育投资的来源有A.国家教育投资B.企业教育投资C.个人教育投资D.民间教育投资9从教育作用的对象上进行分类,教育具有A.个体功能B.基本功能C.社会功能D.派生功能10科技教育的新取向是A.技术化取向B.科技教育人文化C.科学精神的教育D.科学化取向三、判断题每题2分共15道小题总分值30分正确的填涂“A”,错误的填涂“E”;1在资本主义国家也存在着教育不平等现象;Y2在社会主义国家也存在着教育不平等现象;Y3科技通过思想观念和技术手段两个途径影响教育;Y4人力资本理论认为,教育的根本功能是造成人的不同个性品质;N5社会化理论认为,教育决定了一个人在哪一个劳动力市场工作;N6教育平等是指每一个人接受完全同等的教育;N7经济发展水平对教育事业发展的规模、速度起决定作用;Y8“差别性对待”原则是指每个人都受到适当的教育,且这种教育是适合个人特点的;Y9精神文化又称之为观念文化;Y10教育结构决定经济结构;N11性善论者主张通过教育改造人性;N12对特殊儿童进行特殊教育违反了教育公平的原则;N13人力资本理论认为,人力资本比物质资本对经济增长的贡献大; Y14教育资源是指整个社会用于教育领域中从事教育活动的人力和物力的总和;Y15学习权益是立足于学习者主体的角度,对受教育权利、学习机会、学业成功机会的确认;Y。
网络学习指导 新系统 1-4作业答案
第1套您已经通过该套作业,请参看正确答案1.中国农业大学是（）、首批进入国家“211工程”并进入“985工程”建设的全国重点大学。
A.农业委员会直属B.农业部直属C.教育部直属D.科技部直属参考答案：C您的答案：A2.“网上农大”是中国农业大学网络教育学院的教育门户网站，全称是“中国农业大学现代远程教育网”。
域名地址为：（）。
A./B./C./D.参考答案：C您的答案：D3.中农大网院的（）是：以质量为中心，改革创新、规范管理、适度发展、办出特色。
A.办学方针B.教育思想C.工作指导D.办学理念参考答案：A您的答案：C4.现代远程教育与传统学校教育的不同之一是：学习活动是（）进行的。
A.学校安排B.老师安排C.领导安排D.自主安排参考答案：D您的答案：B5.远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间采取（）进行系统教学和通信联系的教育形式。
A.函授B.多媒体手段C.通信D.面授参考答案：B您的答案：C6.学术界普遍认为，远程教育起源自19世纪中叶的（），是以函授教学形式进行的。
A.亚洲B.日本C.英国D.美国参考答案：C您的答案：A7.新生入学后需预付不少于（）学分的学费。
A.20B.40C.60D.80参考答案：B您的答案：B8.学生如何缴纳学费？（）A.按要求将学费交到校外学习中心B.按要求将学费直接交到中农大网院C.按要求将学费交到中国农业大学D.以上均可参考答案：A您的答案：C9.选课要严格遵守所在学习层次和专业教学计划对选修学分的要求，包括总学分和各类课程的（）学分要求。
A.单项B.具体C.详细D.大致参考答案：A您的答案：D10.专业教学计划中的课程分为（）个类别，即通识课、专业教育课和任选课。
一般先选修通识课，尤其是与本专业密切相关的基础课，再选修专业教育课，选修课可以根据自己的学习计划自行安排。
A.五B.四C.三D.二参考答案：C您的答案：B11.教材一般通过各校外学习中心统一向中农大网院订购，学生根据校外学习中心的通知,及时到（）进行领取。
网络教育学习导论(新)
一、多选(共计25分,每题2.5分,每题答案完全一样得满分,少选、多选、错选均不得分。
)1、符合以下毕业条件的学生可以获得武汉理工大学毕业证书。
A. 具有正式学籍的学生B. 在学校规定的学习年限内，修完培养计划规定的全部课程并完成规定的实践性环节，成绩合格C. 取得规定的学分，一般学生需修读总学分不低于85学分，专升本学生需修读总学分不低于90学分D. 网络专升本学生除上述条件外，须参加国家组织的大学英语和计算机考试，成绩合格错误:【A;B;C;D】2、学生在学院在线教育平台进入个人空间后，在学生空间“我的学习管理”栏下点击“我的课程”，可以看到等信息。
A. 课程名称、课程状态、课程类别、课程资源B. 学分、学习时长C. 考核方式D. 作业练习错误:【A;B;C;D】3、毕业鉴定表的填写，在我的毕业管理栏下点击【毕业鉴定表】，真实准确填写等内容，点击提交。
A. 家庭主要成员B. 重要社会关系C. 学习及社会经历D. 自我鉴定错误:【A;B;C;D】4、考试课程平时成绩由组成。
A. 作业成绩B. 视频点播C. 直播面授D. 交流互动错误:【A;B;D】5、重修一般针对的学生。
A. 课程总评成绩未达到60分B. 考试违纪的学生C. 因故未参加考试D. 因故未参加考试，没有申请缓考的学生错误:【A;B;C;D】6、学生在读期间必须履行下列义务：A. 遵守宪法和法律、法规；遵守学校章程和规章制度B. 恪守学术道德，完成规定学业C. 按规定缴纳学费及有关费用D. 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；法律、法规及学校章程规定的其他义务。
错误:【A;B;C;D】7、学生档案邮寄地址为。
A. 学生有人事部门的工作单位B. 学生居住地人才市场档案管理部门C. 工作地人才市场档案管理部门D. 工作单位错误:【A;B;C】8、毕业论文出现行为，按学生违纪处分办法处理。
A. 抄袭B. 雷同C. 伪造数据D. 请人代写错误:【A;B;C;D】9、课程考查可采取相结合等方式进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
网络教育学习指导参考
答案
Revised as of 23 November 2020
考试作业一以下均为单选题（每题10分）
1．以个人身份登陆到华中科技大学远程与网络继续教育学院院平台时，以（）为初始密码。
A．姓名 B．学号 C．身份证号 D．预留手机号
2．第一代远程教育技术模式是（）。
A．函授教育 B．多媒体教学的远程教育 C．双向交互教学的远程教育
D．虚拟教学的远程教育
3．开始学习网络学习时，我们建议同学们应每周不少于（）访问学院的网络教学平台。
A．一次 B．二次 C．三次 D．四次
4．华中科技大学远程与继续教育学院的网站电信网地址是（）。
A． B． C．
5．华中科技大学是国家教育部直属的全国重点大学，由原华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院于（）合并成立，是首批列入国家“211工程”重点建设和“985工程”建设的大学。
A．2000年5月26日 B．2001年5月26日 C．2002年5月26日 D．2003年5月26日
6．华中科技大学是2000年7月经教育部批准开展试点现代远程教育的高校，（）年成立了网络教育学院。
A．2000年 B．2001年 C．2002年 D．2003年
7．在我院网站首页面上公布的实时串讲课表中的时间内点击“视频会议”栏可以在线接收教师实时串讲课程，如错过时间也可进入（）下载课程内容。
A． B．
8．综合成绩包括平时成绩、网上学习成绩和考试卷面成绩三部分组成，其中平时成绩占（）。
A．10% B．15% C．20% D．25%
9．因专业计划课程衔接问题，转专业一般只允许新入学学生在第一学期办理，每年办理转专业手续的时间规定为（）。
A．3月和9月 B．3月和10月 C．4月和9月 D．4月和10月
10．华中科技大学远程继续教育学院规定，实验课每（）个学时计一个学分。
A．8 B．16 C．24 D．32
答案——
、、、、、、、、、
练习作业一
什么是网络教育
网络教育现行的英文名称是E-Learning，其中“learning”的意思是学习，字母“E”的意义则可以解释为电子（electronic）、网络（network）、在线（on-line）等等，因此有些地方称网络教育为网络化学习、电子化学习或在线学习。
在中国，现代远程教育有着多种形式。
比如“农村中小学现代远程教育工程”和“全国农村党员干部现代远程教育试点”等，主要是通过卫星传递数字资源到学校或地方接收点，学校可在地方接收点将这些资源下载之后，再在学校或地方接收点的计算机上使用，这其中几乎不使用计算机网络通信技术进行沟通；而全国67所网络教育试点高校的网络教学则主要是通过计算机网络技术建立学生与学校老师及学生之间的联系，所以现代远程教育在高校常常被称之为“网络教育”。
远程教育经历了三个主要发展阶段：第一阶段是函授教育；第二阶段是广播电视教育；第三阶段是网络教育。
从网络搭建的规模和入网学生范围来分，网络教育有校内网络教育和现代远程教育两种。
校内网络教育是在学校范围内、校区之间或若干所同地域的学校之间通过学校的
局域网实施的教学活动。
现代远程教育则是一种利用广域网、卫星系统、广电网络等进行的教学活动，它遍及网络连通的所有地方，并随着网络的延伸而不断延伸。
所以，又有人把现代远程教育称为现代远距离教育（modem distance education）或开放教育（opening education）。
练习作业二
我校网络教育对新生入学的要求是什么
答：第一，课程的学习要从认真阅读网站首页每门课程的学习指导开始，然后快速浏览一遍教材，明确课程的内容结构，每门课程的光盘中（课件）都有教学大纲，你可以根据教学大纲的要求，然后根据教师讲解一部分一部分学习，如果发现课件光盘和教材的内容有不同之处，应该以老师串讲的内容为准（串讲具体时间请在网上查询）。
第二，按时提交作业、多做模拟题。
平时作业不仅是老师检查你学习情况的途径，而且通过交作业可以获得上网学习的分值，也是课程学习成绩的一个组成部分，一定要认真对待。
模拟题和考试题的题型比较接近，同时也涵盖了考试大纲中的大部分内容，值得好好练习吃透摸透。
第三，每周不少于二次访问学院的网络教学平台。
首先查看“最新通知”和“新闻中心”里有关内容，了解学院和学习中心的最新情况及要求，其次要以自己的身份登录到个人学习界面，点击所学课程“我的课程”“进入交流园地”看看老师有没有上载一些辅导内容，特别要注意期末阶段的相关内容及要求。
第四，有问题一定要及时提出。
课程学习方面的问题可以在“答疑”栏目中提出。
关于教学管理方面的问题则可以向学习中心的老师或者总校的老师电话咨询，或者通过网络教学平台提问。
………………………………………………………………………………………………………..
考试作业二
1．现代远程教育的特色和优势主要概括为：（）。
A．办学规模大 B．入学门槛低 C．学习方式灵活，适合在职成人业余学习需要D．学习资源丰富 E．学生成为先进技术的优先应用者
2．现代远程教育的发展历程可分为（）。
A．第一代远程教育技术模式——函授教育
B．第二代远程教育技术模式——多媒体教学的远程教育
C．第三代远程教育技术模式——双向交互教学的远程教育
D．第四代远程教育技术模式——虚拟教学的远程教育
3．远程教育的学生拥有可利用的、丰富的、大量的学习资源，主要包括（）等。
A．书本教材 B．光盘 C．作业 D．网络资源
4．现代远程教育中学习者构成有（）特点：
A．年龄跨度大 B．来源广泛，数量大 C．学习经验各异
D．有一定的生活和工作经验 E．自愿学习
5．综合成绩包括（）三部分组成。
A．平时成绩 B．网上学习成绩 C．作业成绩 D．考试卷面成绩
6．学生在华中科技大学远程与继续教育学院学习过程中，如果遇到学习或教学管理方面的问题时，可通过（）途径及时解决。
A．查阅《现代远程教育学习指导》 B．与校外学习中心联系 C．华中科技大学远程与继续教育学院服务信箱 D．华中科技大学远程与继续教育学院咨询电话
7．高等教育学历文凭主要有（）种。
A．普通高等教育毕业（结业）证书 B．成人高等教育毕业（结业）证书
C．高等教育自学考试毕业（结业）证书 D．成人教育自学考试毕业（结业）证书8．注册学历证书分（）两种。
A．毕业证书 B．肄业证书 C．结业证书 D．注册证书
9．毕业设计（论文）环节分为（）三个阶段。
A．选题及开题报告 B．设计或科学研究（撰写论文） C．审核 D．答辩
10．试点高校要严格审核新生的入学学历资格，有下列情形之一的不得进行电子注册（）。
A．以校外学习中心名义自行招生的
B．未获得高级中等教育毕业资格而录取为高中起点专科或者本科的
C．未获得国民教育系列高等专科学历证书而录取为专科起点本科的
D．其他不符合网络高等学历教育招生规定的情形。
参考答案：
1. ABCDE
2. ABCD
3. ABD
4. ABCDE
5. ABD
6. ABCD
7. ABC
8. AC
9. ABD 10. ABCD。