改善课堂,走向卓越
从有效教学走向卓越教学
精彩摘录
教学，一直是我们教育领域中不断探讨和研究的主题。从有效教学到卓越教 学，不仅仅是教学质量的提升，更是教育理念的飞跃。而这一过程的实现，离不 开每一位教师的深入探索与实践。今天，让我们从《从有效教学走向卓越教学》 这本书中，一窥那些触动心灵的精彩摘录。
目录分析
《从有效教学走向卓越教学》是一本关于教育理念和教学方法的书籍，旨在 帮助教师从有效教学走向卓越教学。通过对这本书的目录进行分析，我们可以了 解到作者对于卓越教学的理念和方法。
从目录中可以看出，这本书的内容非常丰富，涵盖了教师教育、教学设计、 教学方法、评估方法等多个方面。这些方面都是教育教学中必不可少的内容，对 于教师来说非常重要。
“教育的真谛不在于传授知识，而在于激发潜能，唤醒灵魂。”这句话道出 了教育的核心目标。在卓越教学的理念下，教师不再仅仅是知识的传递者，更是 学生潜能的开发者、人格的塑造者和未来的引路人。这样的角色转变要求教师更 加学生的个性化需求，培养学生的综合素质，助力他们成长为有理想、有追求的 人。
书中还提到：“课堂不仅是知识的殿堂，更是生命的绿洲。”这句话提醒我 们，课堂除了是学习知识的地方，更应是一个充满活力和生机的环境。在这里， 学生可以自由地表达观点、交流思想、共同成长。教师应当努力营造这样的课堂 氛围，让学生在掌握知识的同时，更能体验到学习的乐趣和成长的快乐。
阅读感受
近日，我阅读了余文森教授的《从有效教学走向卓越教学》，深感其对于教 育理念和实践的深刻洞见。作为一名教育工作者，我深知教学不仅仅是知识的传 递，更是智慧的启迪和心灵的滋养。余教授的这本书，以其深入浅出的表达方式， 引导我们重新审视教学的本质，并探寻通往卓越教学的路径。
对如何实现卓越课堂的思考
对如何实现卓越课堂的思考
卓越课堂是一个理想的学习环境，教育者可以借此促进学习、激发学生的潜能。
下面我们
就实现卓越课堂的措施作出讨论。
首先，教师应该积极创造一个良好的学习氛围。
教师要在课堂上抓住学生的注意力，使他
们充分投入，才能使学生们获得完整的知识和技能。
在讲解知识的过程中，可以利用多媒体，如图片、动画等形象化设备，以便更有力地让课堂活跃起来。
同时，老师也要与学生
保持对话的氛围，做好课堂互动，以增强学生的学习兴趣。
其次，通过合理的教学设计而拓展多样性学习空间。
教师应该考虑到学生不同的兴趣、技
能及年龄，提供多种不同的学习活动，从而提高学习的深度和广度。
同时为学生提供各种
辅导资源，从多维度推动学生掌握学习内容，使学生更完整地掌握和理解知识。
最后，建立一套完善的激励机制才能支撑学习热情高涨。
除了给予欣赏和评价，老师也可
以尝试做一些新的，有趣的学习活动，促使学生们更投入地去学习。
此外，可以分组讨论，即学生之间积极的交流及督察。
有效的激励措施，能够有效促进学生的学习。
实现卓越课堂，要充分考虑课堂氛围、学习内容以及学习激励多方面。
基于此，只要老师
高度重视，学生们也主动投入，只要有趣、有创意，就能实现卓越课堂的目标。
卓越课堂_
xx年xx月xx日
目 录
• 卓越课堂的概念和特征 • 打造卓越课堂的要素 • 实现卓越课堂的路径和方法 • 卓越课堂案例分享 • 对卓越课堂的反思与展望
01
卓越课堂的概念和特征
卓越课堂是什么
卓越课堂是指以学习者为中心，以优质、均衡、充分为原则 ，聚焦课堂教学，促进教师专业发展，优化学生学习方式和 评价方式，突出课堂实效和育人的课堂。
，以全面了解学生的学习情况和能力水平。
04
卓越课堂案例分享
北京十一学校的“走班制”教学
总结词：因材施教
详细描述：北京十一学校根据学生的兴趣和特长，提供多样化的课程和丰富的教 育资源，采用“走班制”教学，让学生能够按照自己的进度和能力进行学习，提 高了学生的学习积极性和效果。
上海育才中学的“自主合作学习”课堂模式
03
实现卓越课堂的路径和方法
加强教师培训和提高教师素质
提升教师的教育理念
01
加强教师对素质教育、课程改革的理论学习和研究，提高教师
的教育思想和观念。
丰富教师的教育教学技能
02
通过各种培训和交流活动，提高教师的教育教学技能，包括教
学组织、教学方法、课堂互动等方面的能力。
培养教师的职业道德素养
03
加强教师的职业道德教育，提高教师的职业操守和社会责任感
卓越课堂是教育改革的重要内容之一，旨在提高教育质量， 培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
卓越课堂的特点
以学习者为中 心
卓越课堂注重学生的主 体地位，发挥学生的积 极性和主动性，激发学 生的学习兴趣和潜能。
聚焦课堂教学
卓越课堂强调课堂教学 的实效性和高效性，注 重教学策略、方法和技 术的运用，提高课堂教 学效果。
课堂教学改进措施
课堂教学改进措施在现代教育中，教师们面临着如何提高课堂教学质量的重要任务。
为了满足学生学习需求，创造积极的学习氛围并促进知识的掌握和理解，本文提出了一些有效的课堂教学改进措施。
一、灵活运用多媒体技术多媒体技术为课堂教学增添了更多的可能性。
教师可以利用投影仪、电脑和音频设备等多媒体工具，以图片、视频、音频等形式展示教学内容。
通过利用多媒体素材，教师可以更加生动地展示知识点，吸引学生的注意力，并提升他们对知识的理解和记忆。
此外，多媒体技术还能提供与学生互动的机会，教师可以通过游戏、测验等形式，促进学生的参与和积极性。
二、探索问题驱动的学习方法传统的教学模式注重教师的讲解，而问题驱动的学习方法则更注重学生的探索和思考。
教师可以选择引入问题驱动的学习活动，让学生自主提出问题并通过课堂合作来解决。
这种方法能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的团队合作和批判性思维能力。
同时，问题驱动的学习也能够帮助学生将理论知识与实践相结合，提高他们的问题解决能力。
三、个性化教学与差异化分组每个学生都有其自身的特点和学习方式，而个性化教学能够更好地满足学生的需求。
在课堂上，教师可以关注每个学生的学习兴趣和学习风格，并根据学生的差异性制定相应的教学计划。
差异化分组也是一种有效的教学策略，通过将学生按照能力水平和学习兴趣进行分组，可以使每个学生都能够参与到课堂讨论和活动中，充分发挥每个学生的潜能。
四、引入案例分析和实践活动以案例分析和实践活动为主要教学手段，能够更好地将理论知识应用到实际问题中。
案例分析可以让学生通过具体的案例了解和分析问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。
实践活动则可以通过实际操作和实验，让学生亲身体验知识的应用，并加强对知识的理解和掌握。
通过引入案例分析和实践活动，教师能够更好地激发学生的学习热情和实践能力。
五、及时反馈和评估及时的反馈和评估是教学过程中不可或缺的一环。
教师可以通过口头和书面等方式，对学生的学习过程和学习成果进行评估和反馈。
从有效教学走向卓越教学
传统教育把学生固定在“书本世界”或 “科学世界”里，教育与人的“生活世界”分 离，难以体现教育全部的生活意义和生命价值， 教育在“生活世界”的意义失落中艰难前行， 不能为学生建立起有价值的生活秩序和生活方 式。传统教育把儿童的人格分裂成两个互不接 触的世界，“在一个世界里，儿童像一个脱离 现实的傀儡一样从事学习，而在另一个世界里， 他通过违背某种教育的活动来获得自我满足。”
24
价值理性则将远大理性或终极价值、人的 尊严的维护和人类的美好未来、对真善美的执 着追求，作为价值理性追求的主要目的。
总之，工具理性注重对效率的追求，价值 理性注重对公平以及真善美的追求；工具理性 侧重于理性化，价值理性侧重于人性化。
来源：安心，刘拴女. 呼唤工具理性与价值理性融 合的质量观. 中国教育报.2011年8月22日.
31
传统教育实施的齐步走教学模式，一刀 切教学要求，大一统教学进度以及同一标准 的教学评价，无视了学生个性差异对教学的 不同需要，使得“吃不饱”、“吃不了”、 “吃不好”的现象随处可见
（来源：王佩东. 教育，要让学生成为最好的自己. 中国教育报. 2012年11月27日）
32
首先，教师要具有积极的生命情态。即 教师要是一个心地善良、有情有爱、充满生 命活力的人，对社会肩担道义，对工作爱岗 敬业，对生活乐观向上，对困难愈挫愈勇， 对他人团结合作，对自我勤奋进取。
35
比如， 把一位名师的教案：他的教学思 路、教学策略，甚至他的每一句话、每一个 动作，都拷贝给另外一个老师，让这个老师 完全照搬，但上出来的课完全不同。 这说明 了老师的教育教学工作，有着非常强烈的个 人色彩，它是建构在个性化基础上的。因此， 案例教学这种研究方式对于教师而言，就不 像对于工程师那样效果好。 因为艺术是不可 复制的。
卓越课堂工作总结
卓越课堂工作总结在教育工作中，课堂教学是至关重要的一环。
如何打造卓越的课堂教学，让学生在其中获得知识的同时，也能够培养他们的思维能力和创新意识，是每一位教师都需要思考和努力的问题。
在过去的一段时间里，我对自己的课堂教学进行了总结和反思，不断探索和尝试，最终取得了一些成果，现在我来分享一下我的卓越课堂工作总结。
首先，我意识到了课堂氛围的重要性。
一个积极、活跃的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣，让他们更加投入到课堂中。
因此，我在课堂教学中注重营造轻松、愉快的氛围，采用各种互动方式，引导学生参与讨论和思考，让他们成为课堂的主体，而不是被动地接受知识。
通过这样的方式，我发现学生们更加活跃和积极，课堂效果也得到了显著提升。
其次，我注重课堂教学内容的创新和实用性。
我不仅传授知识，更注重培养学生的实际能力。
我会结合实际案例和问题，引导学生进行思考和解决，让他们在课堂中学会运用知识解决问题的能力。
同时，我也会引入一些新颖的教学方法和工具，比如多媒体教学、小组合作学习等，让课堂更加生动有趣，让学生更容易理解和接受知识。
最后，我重视课堂教学的评价和反馈。
在课堂教学结束后，我会及时对学生的学习情况进行评价和反馈，让他们知道自己的不足之处，并给予指导和帮助。
同时，我也会倾听学生的意见和建议，不断改进自己的教学方法和内容，让课堂教学更加贴近学生的需求和实际情况。
通过以上的努力和总结，我发现我的课堂教学取得了一定的进步，学生的学习积极性和成绩也有了显著提升。
我相信只要我们不断总结和改进，就能够打造更加卓越的课堂教学，让学生在其中收获更多的知识和能力，为未来的发展打下坚实的基础。
课堂教学改进措施
课堂教学改进措施
在课堂教学过程中，教师们常常会面临诸多挑战，如学生缺乏兴趣、学习效果不明显等问题。
因此，有必要采取一些措施来改进课堂教学，提高教学质量。
首先，教师可以通过增加互动性来激发学生的兴趣。
传统的一味灌
输式教学往往效果不佳，学生难以主动参与。
因此，教师可以采用一
些互动教学方法，如提问、讨论、小组合作等，让学生更积极地参与
到课堂中来。
这样不仅可以增加学生的学习动力，还可以提高他们的
学习效果。
其次，教师应该注重课堂氛围的营造。
一个良好的课堂氛围可以让
学生感到轻松愉快，更有利于他们的学习。
教师可以通过播放音乐、
设置小组竞赛等方式来增加课堂氛围的活跃程度，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。
此外，教师还应该注重教学内容的设置。
教学内容应该具有启发性
和趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。
教师可以结
合实际情况，选取一些具有代表性和吸引力的案例，引导学生进行讨
论和分析，提高他们的综合能力。
最后，教师还可以通过及时反馈来改进课堂教学。
及时反馈可以帮
助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
教
师可以设置一些测验、问卷调查等方式，及时了解学生的学习情况，
发现问题并及时解决，以提高课堂教学的效果。
总的来说，课堂教学改进措施是一个不断探索和实践的过程。
教师们应该不断总结经验，积极尝试各种方法，以提高课堂教学的质量，促进学生的全面发展。
希望以上措施可以为教师们在课堂教学中提供一些参考和借鉴。
从高效教学走向卓越教学
从高效教学走向卓越教学
引言
高效教学是提高学生研究效果和研究效率的关键，而卓越教学则是在高效教学的基础上，追求更为优秀的教学成果和学生发展。
本文将讨论如何从高效教学走向卓越教学，为教育工作者提供一些实用的方法和策略。
提高研究效果的方法
1.创造积极的研究环境：为学生提供舒适、开放的研究环境，鼓励他们积极参与课堂讨论和合作研究，培养他们的研究兴趣和主动性。
2.设置明确的研究目标：在每节课开始时，向学生明确说明本节课的研究目标和预期成果，并在课堂结束前进行总结和回顾，帮助学生加深对所学知识的理解。
3.使用多种教学方法：结合讲解、示范、讨论和实践等不同教学方法，以满足学生不同的研究风格和需求。
4.激发学生的研究兴趣：通过引入有趣的案例、故事和实例，引发学生的好奇心和探索欲望，激发他们的研究兴趣。
追求卓越的教学方法
1.深入了解学生需求：通过与学生的交流和观察，了解他们的研究需求和问题，针对性地提供个性化的教学方案和支持。
2.鼓励学生自主研究：培养学生的自主研究能力，引导他们主动探索和独立思考，提供适当的研究资源和指导，帮助他们养成主动研究的惯。
3.培养创新思维：鼓励学生寻找新的解决问题的方法和角度，培养他们的创新思维和创造力，引导他们在研究中思考和提出新的问题。
4.与同行合作：积极与其他教育工作者进行合作和协作，分享教学经验和方法，共同探索和追求卓越的教学之路。
结论
要从高效教学走向卓越教学，教育工作者需要不断提高教学方法和教学理念，关注学生的需求，培养他们的研究兴趣和能力，以及与同行合作和互相研究。
只有通过不断的努力和改进，我们才能实现卓越教学的目标，为学生的全面发展和未来的成功铺平道路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
改善课堂，走向卓越
发表时间：2014-08-22T11:00:06.343Z 来源：《素质教育》2014年6月总第154期供稿作者：王新光
[导读] 新学期教学以来，我从未在课堂上发火，学生们也都能遵守课堂纪律，师生关系非常融洽。
王新光山东省寿光五中262700
摘要：响应“齐鲁教师读书计划”活动的号召，我阅读了《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》一书，深刻学习此书提供的各种教学建议与方法，并举例说明此次阅读受益匪浅，决心继续阅读教学理论书籍，改善课堂，走向卓越。
关键词：课堂表现教学方法教学素养
暑假中，响应“齐鲁教师读书计划”活动的号召，我购买并阅读了由两位美国教育工作者安奈特·布鲁肖和托德·维特克尔撰写的《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》一书，学到了很多切实有效的课堂教学方法，获益匪浅。
课堂教学在整个教学活动中有着极其重要的地位，教师传道授业，学生获取知识，课堂是主要舞台。
抓住了课堂，教学活动就成功了一大半。
对每一位教师而言，课堂教学是每天都在进行的活动，再熟悉不过，但是，很多教师，包括我自己，并没有做到把课堂教学当作一件玉器般进行精雕细琢，而是随意安排、缺乏技巧。
技巧重要吗？不言而喻。
课堂教学是一门艺术，需要每一位老师精心钻研、不断提升。
在《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》这本书里，作者总结其多年在学校的教学管理经验，并考察了众多优秀教师与“问题”教师的课堂，最后归纳出50个改善学生课堂表现的方法，涵盖了包括教师的肢体语言、良好心态、热情友好、关爱学生等在内的各个方面，而且具有很强的实用性。
其中有些与我平时所用的教学技巧不谋而合，有些我不曾注意但深以为然，通过阅读此书，自己对课堂管理更加自信，在新学期的课堂教学实践中更加游刃有余，取得了更好的成效。
切勿在课堂上情绪失控——非常中肯的课堂教学建议。
“到目前为止，教师在课堂上犯的最大错误就是让学生知道他们的某些行为会让教师感到不满。
换言之，他们对自己的情绪失去了控制。
”我犯过这样的错误，所以深有体会。
记得教高二二十四班的时候，班上同学纪律不好，经常惹任课教师们生气。
有一次，我明明已经说过多遍不要说话了，但教室后面仍有几个同学交头接耳，把我的话当成耳旁风。
我抑制再抑制，最终怒不可遏，劈头盖脸训了他们一顿。
其实后来想想，自己的做法并未收到好的效果，反而影响了师生感情，而且让学生找到了你的弱点。
无论短期内有没有发挥作用，从长远看来，教师在课堂上情绪失控是不当的，也是不够成熟的做法。
新学期教学以来，我从未在课堂上发火，学生们也都能遵守课堂纪律，师生关系非常融洽。
微笑，微笑，微笑吧——这又是一条我非常喜欢的课堂教学建议。
“优秀教师不同于其他教师的一个主要特质就是：优秀教师常常在学校面带笑容，他们意识到每天作为学生‘乐观榜样’的重要性。
”每一位老师都会有负面情绪，都会在生活中遇到不如意之事，所教班级中都可能有调皮捣蛋的学生，但是，一名成熟的优秀教师绝对不会把负面情绪在课堂上表现出来。
拿我自己来说，刚刚教书的时候有点随性，高兴了溢于言表，不高兴了也会写在脸上，一切正面的、负面的情绪，学生们在我脸上一览无余。
其实，微笑在人际交往中的作用是显然的，能给人正能量。
师生之间亦是如此，只有相互传达正能量才能取得最佳的课堂效果。
如今每天我都会练习微笑，并努力在课堂上时时刻刻保持微笑，我能看到学生们的课堂行为在不断改善。
我们一起微笑吧！
关注并表扬学生的良好表现——强调关注学生、鼓励学生。
“在那些优秀教师的课堂上，我们通常可以看到教师持续不断地对学生进行鼓励，很少会让他们感到气馁或沮丧。
”每一位老师都是从学生时代走过来的。
记得我上高中的时候，非常在乎老师们对自己的看法，总是努力好好表现，希望得到老师们的关注。
而当老师表扬自己的时候，内心会由衷感到喜悦。
我想我们的学生也是如此，老师是不是关注自己、认可自己，每一个学生都非常在乎。
既然如此，作为老师的我们应该时刻关注学生，看到他们一点一滴的进步，不断地鼓励他们、表扬他们，给予他们最大的关爱与支持。
在阅读此书之前，我在这一点上做得并不够好，并没有深刻认识到关注并表扬学生是多么重要，我们应该一以贯之而不是偶尔为之，将关注和表扬学生进行到底。
给家长写一张“快乐小纸条”吧——多么别出心裁而又合情合理的建议啊！“家长最开心的时候就是听到别人夸赞自己的孩子，同时，大多数的孩子也希望家长和老师能因为他们而深感自豪。
”在教育孩子方面，家长与老师都有各自重要的作用，但只有双方共同配合才能取得最好的效果。
作为教师，我们都希望得到广大家长的理解与支持，而沟通的方法尤为重要。
有的老师常常向家长数落孩子的错事，充满了指责与怨言。
试想就算孩子真的做错了，老师与家长沟通的方式与态度也会让家长对老师产生不好的印象。
无论孩子做了什么错事，没有家长会认为自己的孩子一无是处。
所以，教师与家长进行沟通，务必讲究技巧。
这本书建议教师们给家长写一张“快乐小纸条”，并给出了样板。
相信家长收到这样的小纸条后，会认为我们是真正留意孩子行为、真心关注孩子的好教师，从而对我们更有好感和信心。
这样，以后当我们需要就孩子犯错的事与家长进行沟通时，家长更容易接受。
课堂是学生学习的主阵地，也是师生交流的主阵地，没有完美的老师，也没有完美的课堂，作为教师就要不断改善自己在课堂上的表现。
不断提高自己的教学素养，改善课堂，走向卓越。