小学音乐人教版三年级上册第二单元《(音乐知识)二分音符》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
三年级音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人音版
三年级音乐教案人音版一、教学目标：1.了解人声音域的变化及使用范围；2.能够辨别不同音高的音符；3.学会用人声演唱简单的音乐作品。
二、教学准备：1.音乐教材：三年级音乐教材人音版；2.音乐器材：无。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师以简短的音乐旋律示范人声演唱，让学生猜测演唱者的音高。
2.学习音域的变化（15分钟）（1）教师向学生介绍音域的概念，即人声在演唱过程中所能达到的音高范围；（2）教师向学生示范不同音高的音符，如低音“do”，中音“mi”和高音“sol”，让学生模仿；（3）教师分别示范低音、中音和高音的组合演唱，让学生跟随演唱。
3.辨别不同音高的音符（20分钟）（1）教师向学生展示音乐谱中的音符，解释不同符号代表的音高；（2）教师带领学生一起唱出不同音高的音符，巩固学习。
4.学习人声演唱（25分钟）（1）教师从教材中选取一首简单的儿歌或歌曲，向学生展示歌词；（2）教师逐句示范演唱，让学生跟随；（3）教师带领学生一起合唱整首歌曲。
5.小结（5分钟）教师向学生复习本课学习的内容，并进行简单的总结。
四、教学反思本节课采用了以人声演唱为主的教学方法，通过示范和合唱的方式，帮助学生认识音域的变化和不同音高的音符。
学生可以通过听觉和口腔的感受，感受到音符的高低变化，培养对音乐的敏感性和听觉判断能力。
在教学过程中，教师应注意引导学生正确发声，让学生注意调整口腔的位置和发声的力度，确保音准的准确性和音质的美感。
此外，在选择歌曲和音符时，应考虑学生的年龄和音域的变化，确保教学内容的可操作性和学生的参与度。
通过本节课的学习，学生能够了解人声音域的变化和使用范围，区分不同音高的音符，并能用人声演唱简单的音乐作品。
这种教学方法帮助学生更好地理解音乐的基本概念，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐表达能力。
三年级人教版音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
三年级人教版音乐教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握三年级人教版音乐教材中的歌曲和节奏，理解音乐的基本概念和元素。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力、音乐表演能力和音乐创作能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的团队合作意识和审美情感。
二、教学内容与重难点：1. 教学内容：(1) 歌曲教学：通过教唱一些经典歌曲，如《母亲的手》、《小兔子乖乖》等，培养学生的音乐表演能力、节奏感和语言表达能力。
(2) 节奏教学：通过打击乐器的演奏，教授基本的节奏知识和技巧，并进行简单的合奏练习。
(3) 音乐概念教学：介绍音乐的基本概念，如音高、音长、音速等，帮助学生理解音乐的组成和表达方式。
2. 重点难点：(1) 教学歌曲的表演和唱法训练。
(2) 节奏的理解和演奏技巧的培养。
(3) 学生对于音乐概念的理解和应用。
三、教学过程安排：1. 热身活动：利用音乐热身活动引发学生对音乐的兴趣，如音乐游戏、身体动作配合音乐的活动等。
2. 歌曲教学：(1) 选择一首欢快的歌曲，如《小兔子乖乖》，与学生一起听歌曲，感受节奏和旋律。
(2) 教唱歌曲，先进行整体唱，然后逐句教唱，注意发音准确、节奏感强烈。
(3) 分组练习，让学生分成几个小组，各自进行歌曲的合唱训练，并进行比较，提高合唱的准确度和整齐度。
(4) 进行歌曲的表演，鼓励学生积极参与，展示自己的音乐才能和表演能力。
3. 节奏教学：(1) 介绍节奏的基本概念，如拍子、音符、节拍等，通过简单的示范和解释让学生理解。
(2) 分发打击乐器，教授基本的打击乐器演奏技巧和节奏练习，如单音敲击、双音敲击、连续敲击等。
(3) 进行简单的合奏练习，让学生按照指定的节奏和音符进行演奏，培养学生的听觉和协调能力。
4. 音乐概念教学：(1) 通过图片和实际演示，介绍音高、音长、音速等基本概念，让学生理解和感受音乐中的不同音符和音程。
(2) 利用简单的乐器演奏，让学生体验音符的不同演奏方式和音高的变化。
三年级音乐上册第二单元教案人音版
三年级音乐上册第二单元教案人音版第二草原（三时）第一时《草原上》教学内容：1、学唱歌曲《草原上》2、表演歌曲《草原上》3、音乐知识：四分、二分音符4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《草原上》，并进行表演。
三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。
四、引导学生用口风琴演奏歌曲《草原上》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前内容：表演及唱。
3：口风琴小练习。
二：新学习：1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐）教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生„„老师唱一首给你们听吧。
教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。
3、学习歌曲（出示多媒体）1）听歌曲录音《草原上》2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。
唱出优美抒情的情绪。
3)结合口风琴进行视奏练习4)多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。
）边唱边即兴表演。
6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
三、音乐知识1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。
2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？islla看老师用柯达伊手势边唱表示着“3、、6”三个音。
（学生唱）教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。
小学音乐人教版(简谱)三年级上册《农家孩子的歌音乐知识 二分音符》优质课教案公开课教案D001
小学音乐人教版（简谱）三年级上册《农家孩子的歌欣赏森林水车》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《音符的认识》
微课名称音符的认识
一、选题分析
（说明选题的理由）
在当今音乐课堂，无论是上课老师讲解，还是教材，用的都是简谱，所以学生对于五线谱音符符号，并不熟悉，而且，并没有准确的音符感念。
二、教学设计
1. 教学目标（要求小、少、精、准）
让学生能了解五线谱的音符
2. 教学策略与方法（可以用流程图表示，请说明设计的思路）
1．认识音符
2．认识音符的时值
3．练习
三、表现手法
（拟采用何种微课制作方式？会使用哪些媒体资源？如漫画、动画、手绘、视频、图片、实物、ppt、音乐等等。
）
采用PPT制作手法
四、特色与创新点（该微课的特色是什么？创新之处何在？）
简单地认识音符的概念和音符长短时值得概念。
小学音乐人音版三年级上册2草原《知识与技能 唱名mi sol la、四分音符 八分音符、二胡》公开比赛获奖教案
小学音乐人音版三年级上册2草原《知识与技能，唱名mi sol la、四分音符。
八分音符、二胡》公开课优质课教案比赛讲
1教学目标
1、《草原上》等四首作品, 均为我国内蒙古的民族民间音调, 通过听、唱、舞、奏、
创等大量的音乐实践活动, 初步感受这一地区的民族风格。
2、唱准“mi、sol、la” 三音的音高, 掌握四分音符及二分音符, 并进行即兴编曲。
3、在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中, 培养学生的创新精神。
2学情分析
学生对乐理知识掌握兴趣不高,但对图形理解较好
3重点难点
教学重点:
学唱《草原上》、《我是草原小牧民》并即兴编舞。
教学难点: 学习五线谱上mi、sol、la 的音高位置。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
导入: 师: 今天老师要带你们到一个地方去看一看。
多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情, 并配以《草原上》伴奏音乐。
教师介绍: 在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族, 他们以放牧为生…… 师: 你们有没有听过蒙古族民歌呢? 老师唱一首给你们听吧。
活动2【讲授】新歌
1、教师范唱, 学生感受歌曲的情绪, 听后回答, 你仿佛看到了什么情景?
2、学生自由回答
3、师: 你能随着音乐做动作吗? 再听音乐, 学生自由随音乐表演, 教师可稍做指点。
4、师点题, 出示《草原上》歌词。
学生轻声跟着范唱录音唱。
唱出优美抒情的情绪。
第二单元音乐知识二分音符(教案)-人教版
一、教学内容
本节课选自人教版音乐教材第二单元“音乐知识”，主要教学内容为“二分音符”。课程将围绕以下内容展开：
1.二分音符的识别：使学生能够准确识别二分音符的形状，并了解其在乐谱中的作用。
2.二分音符的时值：介绍二分音符的时值，让学生掌握二分音符的持续时间，学会用节拍器进行准确的拍子划分。
2.增强音乐表现力：掌握二分音符的演唱方法，培养学生准确表达音乐情感的能力，提升音乐表现力。
3.培养音乐创造力：在了解二分音符的基础上，鼓励学生尝试创作简单的节奏组合，激发音乐创造力。
4.提升团队协作能力：通过集体演唱和合作练习，培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
本节课将紧密围绕核心素养目标，结合教材内容，关注学生个体差异，促进学生在音乐领域的全面发展。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“二分音符在实际音乐作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解二分音符的基本概念。二分音符是音乐记谱中的一种时值表示，它的持续时间是全音符的一半。二分音符在音乐中具有重要地位，它能帮助我们更好地把握节奏和旋律。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析一首含有二分音符的乐曲，了解二分音符在实际中的应用，以及它如何使音乐更加丰富多彩。
3.二分音符的演唱：通过学唱含有二分音符的乐曲，使学生熟练掌握二分音符的演唱方法。
《第二单元 音乐知识 二分音符》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《音乐知识二分音符》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握二分音符的概念和特征；2. 能够正确地在音乐中表示二分音符；3. 培养对音乐节奏的感知和表现能力。
二、作业内容：1. 课堂笔记：学生需在笔记本上整理二分音符的定义、时值长度和在五线谱上的表示方法。
2. 实践操作：选择一段简单的音乐旋律，尝试用二分音符进行演奏或演唱。
请学生记录下练习过程中的难点和问题，以便在后续的反馈环节与教师或同学交流。
3. 知识应用：根据二分音符的相关知识，自行设计一段简单的音乐旋律。
这可以是一个歌曲的片段，也可以是一个简单的节奏练习。
完成后，请学生尝试将其录制成音频或视频，以便大家欣赏和评价。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，讨论他们在学习二分音符过程中的难点和困惑，以及如何在实际应用中更好地理解和掌握这一知识。
小组讨论后，每个小组需要提交一份讨论报告。
三、作业要求：1. 独立完成课堂笔记和实际操作任务，确保准确理解和掌握二分音符的相关知识；2. 提交自行设计的音乐旋律的音频或视频，确保质量清晰；3. 小组讨论报告需要详细记录小组讨论的内容，并给出明确的结论和建议；4. 作业提交时间请按照课程安排，按时完成并提交。
四、作业评价：1. 笔记评价：检查学生对二分音符定义、时值长度和表示方法的掌握情况；2. 实践操作评价：根据学生在实践操作中的表现，评估学生对二分音符的感知和表现能力；3. 知识应用评价：根据学生提交的音乐旋律，评估学生对二分音符的实际应用能力；4. 小组讨论报告评价：根据小组讨论报告中的结论和建议，评价学生的团队合作和问题解决能力。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对所有作业进行批改，并在课堂上进行反馈。
对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解；2. 对于个别学生的问题，教师将通过单独沟通的方式给予反馈和建议；3. 鼓励学生在反馈环节中积极提出自己的问题和疑惑，以便教师更好地了解学生的学习情况，并及时进行调整和改进。
《第二单元音乐知识二分音符》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级上册
《音乐知识二分音符》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《音乐知识二分音符》的作业设计，我们希望达到以下教学目标：1. 让学生了解二分音符的基本概念及其在音乐中的运用。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准感知能力。
3. 提高学生自主学习和小组合作的能力，激发学生对音乐学习的兴趣。
二、作业内容1. 基础知识学习学生需通过教材或网络资源，了解二分音符的定义、特点和在乐谱中的表现形式。
2. 音准练习学生需自行准备节拍器或用手机软件进行音准练习，尝试在固定节拍下唱出二分音符的时值。
3. 乐谱绘制学生需绘制简单的乐谱，并在乐谱中正确标注二分音符，注意其占全音符时值的一半。
4. 小组合作学习学生需与同学组成小组，共同探讨二分音符在不同乐曲中的应用，并选择一曲进行简单编曲练习，标出二分音符。
三、作业要求要求一：准确理解二分音符学生应准确理解二分音符的概念，明确其在音乐中的作用和时值长度。
要求二：认真完成音准练习音准练习是学生感知和掌握音乐节奏的基础，要求学生在练习过程中保持专注，努力达到准确。
要求三：乐谱绘制规范乐谱绘制要规范，二分音符的标注要准确无误，符号使用要符合标准。
要求四：小组合作有效小组合作时要积极参与讨论，充分发挥集体智慧，确保每位成员都能从中受益。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 对二分音符的理解程度。
2. 音准练习的准确性和认真程度。
3. 乐谱绘制的规范性和二分音符标注的准确性。
4. 小组合作的有效性和成员参与度。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出存在的问题和不足，并给出改进建议。
同时，教师还将选取优秀作业进行展示，鼓励学生相互学习，共同进步。
在下一课时的教学中，教师将针对学生作业中普遍存在的问题进行重点讲解和辅导，确保学生能够掌握二分音符的相关知识。
通过此详细、综合的作业设计，旨在帮助学生在音乐课程中掌握二分音符的知识，并提高学生的自主学习和合作能力。
《第二单元 音乐知识 二分音符》学历案-小学音乐人教版12三年级上册
《音乐知识二分音符》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“音乐知识二分音符”。
在音乐学习中，音符是构成旋律的基础，而二分音符作为常见的音符之一，对于学生掌握音乐基础知识和提升音乐感知能力具有重要作用。
通过本课的学习，学生将掌握二分音符的基本概念、特点和在音乐中的应用，为后续的音乐学习打下坚实基础。
二、学习目标1. 知识与理解：学生能够准确理解二分音符的概念、特点和时值。
2. 技能与操作：学生能够正确读写二分音符，并在简单旋律中运用。
3. 情感与态度：激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生良好的音乐学习习惯。
三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对二分音符概念的理解程度。
2. 技能操作评价：通过学生读写二分音符的准确性和速度，评价其技能掌握情况。
3. 应用能力评价：在简单旋律中运用二分音符，评价学生的实际应用能力。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过播放一段包含二分音符的简单旋律，引导学生感受音乐节奏，并提问：“你们在音乐中听到了什么？”以此激发学生的兴趣，为新课学习做铺垫。
2. 新课学习（20分钟）（1）讲解二分音符的概念：介绍二分音符的形状、名称和时值，让学生明确其意义。
（2）示范读写二分音符：教师示范二分音符的读写方法，学生跟读并模仿。
（3）小组合作学习：学生分组进行二分音符的读写练习，互相纠正错误，加深印象。
（4）探讨二分音符的应用：通过实例让学生了解二分音符在音乐中的应用，如歌曲、乐曲等。
3. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示二分音符的练习题，学生独立完成。
（2）小组内互相检查练习题答案，教师巡视指导。
4. 课堂小结（5分钟）总结本课学习的重点内容，强调二分音符在音乐学习中的重要性，鼓励学生继续努力学习音乐知识。
五、检测与作业1. 检测：进行一次小测验，检测学生对二分音符的掌握情况，包括概念理解、读写技能和应用能力。
2. 作业：布置相关练习题，让学生回家后继续巩固二分音符的知识，并预习下一课内容。
《第二单元 音乐知识 二分音符》作业设计方案-小学音乐人教版三年级上册
《音乐知识二分音符》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应掌握二分音符的基本概念，了解其在音乐中的意义和作用，并能正确地在音乐作品中识别二分音符。
同时，通过完成作业，学生应进一步巩固和提升音乐听辨、分析和表现能力。
二、作业内容1. 听辨练习：请学生收听一段音乐，重点关注二分音符的节奏，仔细听辨并尝试在听完音乐后描述出二分音符的节奏特点。
2. 填空练习：提供一段音乐，其中空出了一些位置需要填充节奏符号，请学生根据音乐节奏特点，填入二分音符。
3. 创作练习：请学生根据一段简单的旋律，使用二分音符进行创作，可以是一段歌词或旋律。
4. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论二分音符在音乐中的运用，以及它在音乐中的作用和意义。
三、作业要求1. 听辨练习：请学生认真听完音乐，尽可能描述出二分音符的节奏特点，注意语言表达的准确性和完整性。
2. 填空练习：请学生根据提供的音乐完成填空任务，确保所填节奏符号与音乐节奏匹配。
3. 创作练习：请学生在规定时间内完成创作任务，尽可能表现出二分音符的节奏特点，注意旋律的流畅性和完整性。
4. 小组讨论：请学生积极参与小组讨论，分享各自的观点和看法，确保每位学生都有机会发言。
5. 完成作业后，请学生将作业交给老师进行批改。
作业评价将基于学生的回答是否准确、完整，以及学生的参与度和讨论质量。
四、作业评价1. 听辨练习的评价：根据学生描述的二分音符节奏特点是否准确、完整进行评价。
2. 填空练习的评价：根据学生填入的节奏符号与音乐节奏是否匹配进行评价。
3. 创作练习的评价：将学生的作品与其他同学的作品进行比较，观察学生的表现，并根据其作品的质量进行评价。
同时，教师将对学生的作品提出建设性意见，以帮助他们进一步提高。
4. 小组讨论的评价：根据学生的参与度和讨论质量进行评价，观察学生是否积极参与讨论，是否能够表达自己的观点和看法，以及是否能够倾听和理解其他同学的观点。
五、作业反馈1. 教师将在批改完作业后，将反馈意见反馈给学生。
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小学音乐人教版三年级上册第二单元《（音乐知识）二分音符》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识目标:认识五线谱中的音符,初步了解音符的结构
能力目标:能够辨认五线谱中常用的六种音符及它们的时值
情感目标:了解学习乐谱的重要性,增强学生的识谱能力
2学情分析
根据课标的要求,小学中高年级的学生要具有一定的识谱能力,以便利于参与音乐的学习、欣赏、表演、创作等实践活动。
简谱和五线谱是我国现行的两种主要乐谱形式,而目前小学音乐教学中大都采用简谱学习,五线谱的教学相对比较少,学生的五线谱知识比较薄弱,在小学
中高年级进行简单的五线谱渗透教学是非常必要的,因为五线谱是目前流传最广、记录最完善的记谱法,也是学习音乐的基本工具。
本节课我主要让学生认识五线谱中的六种常用音符。
3重点难点
学习、认识五线谱中的常用音符,能熟练辨认六种音符及它们的时值
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】认识五线谱中的音符
教学步骤:
一、认识音符的结构
(设计意图:通过画面逐一呈现音符的结构,让学生一目了然音符是由符头、符干、符尾三部分组成的)
二、六种常用音符的学习
1、全音符:是一个圆圆的空心白色音符,时值为4拍。
2、二分音符:带有符干的空心白色音符,时值为2拍。
3、附点二分音符:带符干的白色音符外加一个小点,时值3拍。
4、四分音符:带有符干的实心黑色音符,时值1拍。
5、八分音符:带有符干和一条符尾的黑色音符,时值是1/2拍。
6、十六分音符:带有符干和2条符尾的黑色音符,时值1/4拍。