幼儿园大班小小发型师教案
大班美术小小美发师教案【含教学反思】
大班美术小小美发师教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《我们的形象》，具体内容为《小小美发师》。
通过本节课的学习，学生将了解理发师的工作内容，学习如何为自己和他人设计发型，提高动手能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解理发师的工作内容，知道发型设计的基本知识。
2. 培养学生动手操作能力，能为自己或他人设计简单有趣的发型。
3. 培养学生审美观念，学会欣赏生活中的美。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用所学知识为自己或他人设计发型。
教学重点：了解理发师的工作内容，学会基本发型设计方法。
四、教具与学具准备教具：发型设计图、剪刀、梳子、发夹、皮筋等。
学具：彩泥、剪刀、梳子、发夹、皮筋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位理发师来到课堂上，让学生观察理发师的工作过程，了解理发师的工作内容。
学生与理发师互动，询问理发师关于发型设计的问题。
2. 例题讲解（10分钟）向学生展示不同类型的发型设计图，讲解基本发型设计方法。
演示如何使用彩泥、剪刀、梳子等工具进行发型设计。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选定一个模特，为其设计发型。
教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 学生展示与评价（5分钟）各组展示自己的发型设计作品，其他同学给予评价。
提问学生如何在生活中运用所学知识，拓展学生的思维。
六、板书设计1. 理发师的工作内容2. 发型设计的基本方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：为自己或家人设计一个有趣的发型，并用彩泥、剪刀等工具制作出来。
2. 答案：学生根据课堂上所学知识，结合自己的创意进行设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了发型设计的基本方法，提高了动手能力和审美能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，实践环节达到了预期效果。
2. 学生在发型设计过程中，创新意识较强，能结合所学知识进行设计。
幼儿园大班主题精品教案《小小理发师》含反思
幼儿园大班主题精品教案《小小理发师》含反思一、教学内容本节课主要围绕《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我们社区”单元“小小理发师”主题展开。
详细内容包括：1. 理发店构成和功能；2. 理发师工作内容；3. 学习简单理发工具和用途；4. 情景模拟：扮演小小理发师。
二、教学目标1. 让幼儿解理发店构成和功能，知道理发师工作内容；2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力；3. 培养幼儿团队合作意识和沟通能力；4. 培养幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解理发工具用途和正确使用方法；2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、视频、情景模拟道具；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、绘画纸。
五、教学过程1. 导入：通过挂图和视频，让幼儿解理发店构成和功能，引导幼儿关注理发师工作内容；2. 讲解：详细讲解理发工具名称、用途和正确使用方法；3. 实践：分发彩纸、剪刀等材料，让幼儿动手制作理发工具；4. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小小理发师，体验理发师工作；六、板书设计1. 《小小理发师》2. 内容：理发店构成、理发工具、情景模拟步骤七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中理发店，并标注出理发工具名称和用途；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解理发店相关知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导；2. 拓展延伸：组织幼儿参观理发店，让幼儿实际观察理发师工作，进一步加深对理发师职业认识。
在今后教学中，我将不断改进教学方法，努力提高幼儿学习兴趣和动手能力，使他们在愉快氛围中成长。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排1. 理发店构成和功能讲解：要确保用词简单易懂，结合实物模型和挂图，让幼儿直观地解理发店环境和功能。
2. 理发工具学习：详细讲解每种理发工具名称、用途和正确使用方法，以确保幼儿能够安全、正确地使用这些工具。
大班美术小小美发师教案【含教学反思】
大班美术小小美发师教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材的第三章《我们的形象》，具体内容为《小小美发师》。
通过引导幼儿动手绘制不同的发型，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同发型及其特点，提高他们的观察力和审美能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和表达不同发型的特点。
2. 教学重点：培养幼儿动手绘制不同发型的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：发型图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小小美发师，为同学们设计发型。
（2）引导幼儿观察和讨论不同发型及其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示发型图片，讲解不同发型及其特点。
（2）示范如何用画笔和彩泥绘制发型。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，设计一个独特的发型。
（2）幼儿动手绘制发型，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师和同学们共同评价作品，提出改进建议。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述不同发型及其特点。
（2）布置课后作业，引导幼儿继续探索发型设计。
六、板书设计1. 《小小美发师》2. 内容：（1）不同发型及其特点（2）绘制发型的步骤（3）课后作业七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个独特的发型。
2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好和创意，设计一个有趣的发型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了不同发型及其特点，提高了他们的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对绘制发型步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察周围人的发型，尝试为家人或朋友设计有趣的发型，并将作品分享给同学们。
大班美术小小美发师优质教案【含教学反思】
大班美术小小美发师优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，具体章节为《小小美发师》。
详细内容包括了解不同发型和设计，运用线条、形状、颜色等元素创作属于自己的发型设计。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同的发型设计，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素进行美术创作的能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用线条、形状、颜色等元素创作出具有个性的发型设计。
教学重点：了解各种发型设计，培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：发型设计图片、画纸、彩笔、水粉、画板等。
学具：画纸、彩笔、水粉、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿扮演小小美发师，为其他幼儿设计发型，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察和讨论发型设计的特点，激发他们的想象力。
2. 新课导入（5分钟）展示各种发型设计图片，让幼儿了解不同风格和类型的发型。
讲解发型设计的基本元素，如线条、形状、颜色等。
3. 例题讲解（5分钟）以一幅简单发型设计为例，讲解如何运用线条、形状、颜色进行创作。
分步骤演示创作过程，让幼儿跟随老师一起操作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上运用所学知识，创作属于自己的发型设计。
老师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 头部轮廓图2. 不同发型设计图片3. 创作步骤提示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用今天学到的知识，为自己或家人设计一个漂亮的发型。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了发型设计的基本方法。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导，使他们在创作过程中得到提高。
大班美术教案小小美发师教案及教学反思
大班美术教案小小美发师教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《我们的形象》，具体内容为《小小美发师》。
通过本节课的学习，学生将了解理发师职业特点，掌握简单的发型设计和制作方法，培养观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 了解理发师的工作内容和特点，尊重各行各业的劳动者。
2. 掌握简单的发型设计和制作方法，培养动手能力和创新能力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用简单的线条和图形进行创意发型设计。
2. 教学重点：培养学生动手能力和创新能力，以及团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：理发师工作场景图片、发型设计示例、剪刀、胶棒、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶棒、彩纸、画纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示理发师工作场景图片，引导学生观察并讲述理发师的工作内容，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解发型设计的基本方法，如线条、图形的运用，以及如何将不同颜色搭配在一起。
3. 示范：现场演示一个简单的发型设计过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组进行发型设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
5. 展示：每组展示自己的作品，学生互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书《小小美发师》2. 内容：a. 理发师工作内容b. 发型设计基本方法c. 小组合作，展示作品七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个创意发型。
2. 答案要求：运用所学方法，使用线条、图形和颜色进行设计，突出个人特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在设计过程中缺乏创新意识，需要加强引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边人的发型，尝试为家人和朋友设计创意发型，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用简单的线条和图形进行创意发型设计。
幼儿园大班小小发型师教案
幼儿园大班小小发型师教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，涉及教材《幼儿美工活动》第三单元“生活中的美”，具体章节为第5节“小小发型师”。
教学内容主要包括了解不同发型及其特点，掌握简单的发型设计方法，培养幼儿的审美观念和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解不同发型及其特点，知道发型设计的基本步骤。
2. 能够运用简单的工具，进行创意发型设计。
3. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和审美能力。
三、教学难点与重点难点：创意发型的设计方法。
重点：掌握简单的发型设计步骤，培养幼儿的审美观念。
四、教具与学具准备教师准备：发型设计图、发型设计工具、教学PPT、镜子、梳子、发夹等。
学生准备：自己的头发、安全剪刀、彩色发夹、橡皮筋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演发型师，为一名幼儿设计一个简单有趣的发型，引导幼儿观察、讨论发型师的工作内容，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示不同发型图片，引导幼儿观察、描述、分析，了解不同发型的特点。
（2）讲解发型设计的基本步骤，示范简单的发型设计方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单发型，进行步骤讲解和示范操作，让幼儿了解并掌握发型设计的具体方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行发型设计练习，教师巡回指导，解答幼儿在设计过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调发型设计的基本步骤和注意事项，引导幼儿思考如何将发型设计与日常生活相结合。
六、板书设计1. 小小发型师2. 内容：发型设计基本步骤不同发型的特点创意发型设计方法七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个创意发型，并描述设计过程。
2. 答案要求：包括发型名称、设计步骤、所需材料等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发型设计方法的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中为家人设计发型，将所学知识运用到生活中，培养幼儿的动手能力和创造力。
大班美术小小美发师教案【含教学反思】
五、教学过程
1.导入（5分钟）
实践情景引入：邀请一位美发师现场为学生展示剪发、烫发、染发等技能，让学生感受美发的魅力。
2.知识讲解（10分钟）
通过课件，讲解美发的起源、发展、基本技能等知识点。
3.例题讲解（15分钟）
出示不同风格的发型图片，引导学生观察、分析发型特点，教授如何运用线条、图形和色彩进行设计。
2.教师巡回指导，及时解答学生疑问，引导学生相互学习、交流。
3.各组展示作品时，教师应引导学生从多角度评价，学会欣赏和借鉴。
四、作业设计解析
设计一款富有创意的发型。作业要求如下：
1.学生运用所学知识，独立完成发型设计。
2.作品要求具有创意，能体现线条、图形和色彩的美感。
3.教师在批改作业时，要从设计思路、技巧运用等方面给予评价，并提出改进建议。
4.随堂练习：10分钟，巩固所学知识，培养学生的动手能力。
5.小组合作：15分钟，加强学生间的互动与交流。
6.成果展示：5分钟，锻炼学生的表达和展示能力。
7.总结评价：10分钟，梳理知识点，强化记忆。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导学生积极思考。
2.注意提问的时机，避免学生紧张，给予充分思考时间。
大班美术小小美Βιβλιοθήκη 师教案【含教学反思】一、教学内容
本节课选自大班美术课程，涉及教材的第四章“生活中的美”，具体内容为“小小美发师”。通过本节课的学习，学生将了解美发的起源、发展以及美发师的基本技能，学会运用线条、图形和色彩设计出富有创意的发型。
二、教学目标
1.让学生了解美发的历史和基本技能，提高对美的感知和表现力。
2.图形：图形是发型设计中的重要元素，如圆形、三角形、方形等。教师可教授学生如何运用图形进行创意组合，形成独特的发型图案。
幼儿园活动《小小发型师》教案
幼儿园活动《小小发型师》教案（24~30月）
一、活动目标
1.体验做发型的乐趣。
2.能撕，贴出不同的发型。
3.学习用手撕、贴条等方法制作发型。
二、活动准备
1. 经验准备:了解发型，对头发的长短有认知。
2. 物质准备:卡通小人，固体胶或者幼儿专用胶水
3. 环境准备：采用自然光线、通风良好，氛围愉快、轻松的宽阔场地。
三、活动过程
（1）游戏导入:指五官，引导幼儿说出有什么发型。
师:小朋友,我们一起玩“指五官”的游戏吧!记住,要跟着老师一起来噢，拍拍小手,摸摸耳朵;拍拍小手,摸摸鼻子;拍拍小手，摸摸嘴巴;拍拍小手,摸摸头发。
教师向幼儿提问，我们最后摸到的是什么？老师的头发是什么样的呀？你们的头发是什么样的？对了，我们的头发有长的，有短的，还有直的和卷的。
马上过年了，大家都想做一个新的造型，小朋友们也给自已和家人换一个漂亮的造型吧！（2）老师给幼儿发卡通人物，引导幼儿做造型。
教师示范:
1.首先，我们可以拿着一张纸，用手轻轻撕开，可以撕成长的也可以撕成短的，
小朋友们可以发挥自己的创造力，都来试一试吧。
2.小朋友们我们除了可以给卡通小人用手撕出好看的造型给卡通小人贴上美丽的造型，请小朋友们也来动手试一试吧！
活动结束
1.收拾幼儿使用的材料，结束活动
2.教师:对幼儿的发型作品进行赞扬，邀请小朋友们来展示的创作的新发型。
四、活动延伸
请幼儿把设计好的发型带回家给爸爸妈妈看,和爸爸妈妈在家尝试用其他颜色的彩纸一起制作更特别的新发型,然后带到幼儿园展示给其他小朋友看,并说一说自己的创作思路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班小小发型师教案
案例名称：我是妈妈的发型师
科目：美术
教学对象：大班幼儿
课时：一课时
一、教学内容分析
随着社会进步、生活条件的提高，流行时尚对于小朋友来讲已不陌生。
此活动贴近幼儿的生活及身边最爱的人——妈妈，而幼儿园孩子的妈妈们，正是年轻爱美赶时尚的群体，许多孩子都有陪妈妈到美发店的经验，3—6岁的孩子本身就极爱模仿，也具备了一些模仿的能力，这一活动，以情感为契机，生活及教育，正好可以让孩子们发挥他们的创造力，给他们“大展手脚”的机会。
活动中重点激发孩子们创作的热情，积极大胆的给妈妈设计出不同的发型，难点是教幼儿学习通过色彩的明暗深浅表现人物的五官及轮廓，并在活动中注意培养幼儿养成细致画画的习惯。
二、教学目标
1、尝试画出妈妈的各种发型，培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。
2、学习通过色彩的深浅、明暗，表现人物脸部五官及轮廓。
3、鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。
三、学习者特征分析
我班幼儿思维活跃，观察力强，对人热情、乐于帮助人，对
于新事物很有兴趣，但做事都显得有些浮燥，加上班级有好几位好动幼儿的干扰，美术作业中细致的不多，想通过这样的活动，多训练孩子耐心细致做事的习惯，并引导幼儿利用自己观察力强敢于创造的优势，表现自己的特点。
四、教学策略选择与设计
游戏的价值在于幼儿通过游戏实现了认知、情感和人格的发展，它具有顺应幼儿发展的价值：“爱游戏”使幼儿最重要的天性。
我国著名教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中谈到幼儿心理时，将幼儿的心理特点归纳为七点，其中第一点便是“小孩好游戏的”，是“以游戏为生命的”。
幼儿在游戏中“学习”，在“游戏”中工作，在游戏中身心才能得到充分的、健康的发展。
我抓住幼儿的兴趣点，赋予幼儿适当的角色，运用游戏、故事等形式导题，与激发幼儿参与活动的兴趣。
以游戏的口吻导入活动，让他们把绘画当作一种游戏来对待、来实践。
只有在这种绘画游戏中，孩子才感到无拘无束，没有精神压力，对绘画具有浓厚的兴趣，也才能把自己的内心感受幻想尽情地发挥。
比如“小小发型师”的活动开始，先和幼儿一起观看图片和发型实物，让幼儿先有感性的认识，然后以说说自己妈妈的发型作为导入。
并利用幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白，把幼儿的注意力一下子引过来，为接下来的活动打下了良好的基础。
恰当发挥老师的指导作用，促进幼儿的自主性学习。
我在活动中通过观察、了解到孩子发展的需要，准备了一个适宜美术创。