最新部编版一年级语文下册第五单元教材分析.
部编版一年级语文下册第五单元教材分析
单元主题
识字
单元地位
识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分都是形声字。教学时要温故知新，回顾第一单元的识字教学，通过观察、比较，逐步掌握其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。
2.通过创设情境辨别同音字和形近字，积累歇后语，初步感受歇后语的短小、通俗、形象的特点。
情感态度与价值观
1.理解课文内容，了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。
2.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固已学的生字，了解“爱听奉承话易上当”的道理。
单元评价
评价目标：
1.认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。
单元目标
课程标准
(一)识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
2.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。
3.进一步了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。4.辨别同音字和形近字，积累歇后语，初步感受歇后语的短小、通俗、形象的特点。
5.理解课文内容，了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。
单元目标
知识与能力：
1.通过运用掌握的多种识字方法，集中与随文相结合，认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。
最新部编版一年级语文下册第五单元教材分析
第五单元教材分析本单元课文围绕“识字”这个主题，安排了四篇识字课文：《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》等。
本单元教材的设计力求贴近学生的生活实际，以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，采用学理识字，近反义词、对对子识字、看图识字、诵读经典文化等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。
“口语交际”的内容是“打电话”。
本单元还安排了“语文园地五”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用” “日积月累”“和大人一起读”等五个部分。
1.会认57个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
课题 内容简说动物儿歌 本课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天的活动情形，体现了夏天的美好快乐。
本课共有12个带“虫”字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用多种方法识记生字，激发学生有观察小动物、了解大自然的兴趣。
古对今 本课共分三部分。
第一部分和第二部分是时间对和四季气候特点对，第三部分是一个词语韵文。
韵文是由一些词语有序排列组合而成的，展示了一幅美丽的田园风光图画。
韵文朗朗上口，节奏感强，适合学生大声朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象的能力，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己的本领，点燃学生们智慧的火花。
操场上 本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁，儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。
人之初 本课是国学经典《三字经》节选，学生在自由拼读并有感情地朗读三字经中的三字韵文时，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感，明白做人和学习的道理，感受国学经典的语言和文化内涵。
3.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。
最新部编版一年级语文下册第五单元教材分析
最新部编版一年级语文下册第五单元教材分析一起读寓言故事，不仅能够提高识字能力，还能够激发学生的阅读兴趣。
本单元由四篇课文组成，旨在通过集中识字的方式，完成识字任务。
识字的形式丰富多样，包括童谣、动物名称、看图识字、韵语等。
在识记生字时，我们要运用归类识字、比较识字、看图识字和韵语识字等多种方法，逐步提高识字能力，感受识字的乐趣。
在朗读时，则应注意读准字音，边读边记，熟读成诵，积累语言，并从中发现美，体味美。
本单元的第一篇课文是一首描写动物的儿歌，通过这首儿歌，能够激发学生观读、表演，了解小动物的一些生活性。
本课的教学重点是认识12个生字，需要用两个课时来完成。
在课时安排上，学生将通过朗读儿歌来感受小动物在夏天活动的乐趣，进而提高识字能力。
第二篇课文以对对子的形式描绘了四季气候及景物特点，通过背诵对古对今形式的韵歌，让学生感受自然之美，认识12个生字，会写7个字。
同时，学生将通过联系生活中的各项体育运动，了解文中的各项体育运动。
第三篇课文以体育活动为主题，由一幅图、六个词和一首儿歌组成。
儿歌描绘了同学们课间活动的情景。
本课的教学重点是认识13个生字，需要用两个课时来完成。
通过这篇课文的研究，学生将初步学会独立打口语交际，包括打电话和接电话；打电话时能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。
第四篇课文是一篇经典的语文文化课文，节选自《三字经》中的四句内容，告诉学生研究和礼仪的重要性。
本课的教学重点是认识12个生字，需要用两个课时来完成。
通过背诵课文，让学生了解课文的大致内容。
最后，本单元还设置了一个识字加油站的园地，让学生通过阅读“包”部字首包含生活常识的小族文，认识8个生字；同时，通过阅读通俗、形象的歇后语，让学生进一步了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。
这部分内容共用两个课时来完成。
通过这些活动，学生将逐步提高识字能力，感受到语言的趣味。
部编版一年级语文下册第五单元教材分析单元分析
部编版一年级语文下册第五单元教材分析单元分析-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版一年级语文下册第五单元教材分析【教材分析】本单元是本册第二个集中识字单元,由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成,旨在通过集中识字的形式,完成识字任务。
教材编排的识字形式丰富多样, 特色鲜明、贴近学生生活。
其中,《动物儿歌》是活泼生动的童谣,运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字;《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活,引导学生看图学词学句;《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容,渗透传统文化的精华。
识字教学是本单元的重点教学内容,本单元出现的生字,大部分是形声字。
教学时要注意引导学生温故知新,通过观察、比较,逐步了解其特点,学习运用形声字的构字规律进行识字。
要引导学生举一反三,运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法,逐步提高独立识字的能力,感受识字的乐趣。
本单元课文以浅显的韵文为主,易读易懂易记。
还以简洁生动的语言,向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。
课堂上,要给学生充分朗读的时间,在读句子、读韵语的过程中,认识生字,读准字音,突破"音"和"形"的难点,并鼓励学生边读边记,熟读成诵,积累语言。
在教学中,要让学生边读边想、边读边发现,引导他们热爱自然,热爱生活。
【教学目标】（1）课文1.认识57个生字和1个偏旁,会写28个字。
2.正确、流利地朗读课文;学习用不同的节奏诵读几歌、对子等不同形式的的语;背通《古对今》和《人之初》。
3.继续了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字。
会读"蜻蜓展规、和风细雨丽"等词语。
4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化, 保持探索自然的好奇心。
（2）口语交际1.知道打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话。
部编版一年级语文下册《第五单元 语文园地五》教案
部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《语文园地五》中的生字词。
2.能理解课文《语文园地五》中的情节，做到有感情地朗读。
3.能根据课文内容进行简单的讨论和感悟，培养语文表达能力。
4.能通过学习课文，了解传统文化和优秀传统文学作品。
二、教学重点1.生字词的朗读和理解。
2.课文内容的理解和感悟。
3.课文背诵及表达能力的培养。
三、教学难点1.课文情节的理解和感悟。
2.情感表达能力的培养。
四、教学准备1.课文《语文园地五》教材。
2.学生练习册和听力材料。
3.课堂教学录音设备。
4.课堂互动游戏道具。
五、教学过程第一课时1.初步了解课文内容：“语文园地五”讲述了一个小女孩在春天里在园子里玩耍的故事。
2.课文分段朗读，学生跟读，重点标出生字词。
3.师生共同讨论课文中的情节和人物特点。
4.小组讨论：你们春天最喜欢做的事情是什么？为什么？第二课时1.复习课文内容，检查学生的朗读情况。
2.师生一起分析课文中的成语及寓意，启发学生智慧。
3.分角色朗读课文，加强学生情感表达。
4.学生小组展示通过课文内容的创意表达。
第三课时1.继续复习课文内容，重点讲解生字词的意思和用法。
2.引导学生表情和语调地表演课文内容，培养语文表达能力。
3.学生讨论是否觉得自己能像小女孩一样活泼可爱，有何感悟？4.发挥学生创意，分角色表演课文内容，展示在园中的情景。
第四课时1.运用多媒体资料展示春天的美丽风景，引导学生感悟课文中的春天景色。
2.学生自由朗读课文，表达个人理解。
3.小组活动：绘制你心目中的春天，陈述画中内容并分享。
4.整理教学内容，评述本次学习的收获和感受。
六、课后作业1.背诵课文《语文园地五》。
2.完成练习册相关练习。
3.感悟春天，写一篇简短的文章。
4.做好听写准备。
以上是针对部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》的教案，希望能帮助老师们更好地开展教学工作，培养学生的语文能力和表达能力。
部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案
部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案第一节：教学目标1.能够认识和书写生字：飞，鸟，飞鸟。
2.能够书写“飞鸟”字。
3.能够听懂课文，理解内容。
4.能够用简单的语言描述飞鸟的形象和动作。
第二节：教学重点和难点教学重点1.学生能够正确书写生字“飞鸟”。
2.学生理解课文内容，能够通过描述飞鸟的形象和动作表述自己的理解。
教学难点1.学生能够正确书写“飞鸟”字。
2.学生能够描述飞鸟的形象和动作。
第三节：教学准备1.教材：《部编版小学语文一年级下册》。
2.素材：飞鸟图片、书写练习纸、黑板、彩色粉笔等。
3.教具：带有飞鸟形象的教具。
第四节：教学过程一、热身（5分钟）1.师生互动，介绍今天的学习内容。
2.激发学生对飞鸟的好奇心和兴趣。
二、导入新知识（15分钟）1.教师引导学生认识生字“飞鸟”，并进行解释和演示。
2.学生跟读“飞鸟”字并进行书写操练。
三、学习课文（20分钟）1.教师大声朗读课文，学生跟读。
2.听懂课文内容，图画配文，帮助学生理解。
3.学生分组表演课文，展示对飞鸟形象的理解。
四、训练与巩固（20分钟）1.学生进行飞鸟形象和动作的描述练习。
2.学生分组合作，练习书写“飞鸟”字。
五、课堂小结（10分钟）1.教师复习今天的学习内容，强化记忆。
2.学生展示书写成果，激励学生的学习积极性。
第五节：教学反思与评价1.教学中发现部分学生对“飞鸟”字认读理解不够，需要加强个别指导。
2.课文表演环节能够带动学生学习积极度，今后可增加类似活动。
3.学生在课堂表现较好，但有一部分学生书写能力有待提高，需要更多练习。
第六节：教学延伸与拓展1.邀请学生带来自己绘制的飞鸟图画，进行展示。
2.带领学生一同出门观察校园中的鸟类，了解更多关于飞鸟的知识。
通过这一份教学计划以及全部教案，能够帮助学生更好地掌握第五单元的内容，提高书写能力和对课文的理解。
希望学生们在这样的教学活动中保持好奇心和积极性，不断提升自己的语文能力。
部编版一年级语文下册第五单元教材解析(单元备课)-百度文库
部编版一年级语文下册第五单元教材解析(单元备课)-百度文库本单元的教学重点是识字和阅读，难点在于如何培养学生的阅读惯和积累惯。
教师应该通过多种方式激发学生的研究兴趣，让学生在阅读中获得快乐和收获。
同时，教师也要注重学生的写字和口语交际能力的培养，帮助学生掌握正确的写字和交流方法。
在教学过程中，要注意巩固学生的基础知识，同时注重启发学生的思维和创造力，让学生在研究中体验到乐趣和成就感。
改写后：一、单元名称：识字二二、学情分析：由于一年级学生的年龄较小，应注重培养学生的研究、阅读、积累和迁移惯，切实提高学生的语文素养。
在写字教学中，教师应充分发挥示范作用，指导学生规范、美观地书写字，养成良好的惯。
在阅读教学中，教师应以朗读为主要方式，引导学生准确读音、通顺理解，感受课文情感和作者意图。
同时，教师还要鼓励学生多读好书、积累好词好句，并利用早读时间互相交流、反馈。
在口语交际教学中，我们应创设贴近生活的情境，引导学生体验、想象、自由表达。
二、教材分析：本单元由四篇识字课文、口语交际和语文园地五组成。
《动物儿歌》描写小动物在夏天的活动情形，激发学生观察小动物的兴趣。
《古对今》以对对子的形式介绍大自然的景物。
《操场上》以体育活动为主题，告诉小朋友参加体育活动课程使身体更健壮。
《人之初》节选了《三字经》中的内容，告诉学生学礼仪的重要性。
口语交际让学生学会怎样打电话，语文园地五则让学生认字写字、了解歇后语的知识。
四、教学目标：1.认识57个字，写28个生字。
流利有感情地朗读课文，并背诵部分课文。
2.通过识字加油站认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。
3.掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的惯。
4.能按笔顺在田字格里书写，默写28个生字，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
5.学会如何打电话，懂得和别人交流，做一个文明的孩子。
6.联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
7.鼓励学生阅读，感受阅读的乐趣，激发学生对祖国语言的喜爱之情。
最新部编版一年级语文下册第五单元教材分析.
第五单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是本册的第二个识字单元。
主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。
有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。
2.本单元重点是识字教学。
《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。
教学时，教师要引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。
3.单元教学建议：鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言；边读边想，边读边发现。
内容教学要点课时教学建议5.《动物儿歌》本课介绍了6种小动物的生活习性，重点是朗读儿歌，归类识字。
2借助拼音、课文彩图和生活经验，识字。
朗读、表演，了解小动物的生活习性。
6.《古对今》本课以对子的形式描绘了自然之美。
重点是识记生字，理解词语。
2 借助图片和联系实际理解词语，图文对照认识生字，正确流利地朗读对韵歌。
7.《操场上》本课介绍了体育活动的词语和一首儿歌。
重点是归类识字，了解形旁表义的功能。
2借助拼音、课文插图和生活经验学习字词，有节奏地读好儿歌。
8.《人之初》本课精选《三字经》的两个与教育孩子成长的片段，重点是识字、联系生活了解课文内容。
2运用熟字加减法，结合语境认识生字；联系生活了解课文内容。
口语交际本次口语交际是以“打电话”为交际内容。
重点是了解打电话的步骤，学会独立地打电话和接电话。
1打电话，说清楚意思，接电话，听清楚内容，注意使用礼貌用语。
语文园地五本次学习园地认识“包”字族，联系形声字构字规1.形声字构字规律识字。
律，辨析形近字和同音字，运用音序查字法查字典，积累歇后语，读寓言故事。
重点是自主学习字词、积累字词，复习音序查字法。
采用多种形式的朗读和背诵了解歇后语的意思。
3 2.用合作探究法学习词语、读准字音。
3.借助图片、联系生活实际理解歇后语。
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第五单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元是本册的第二个识字单元。
主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。
有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。
2.本单元重点是识字教学。
《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动
物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。
教学时，教师要引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。
3.单元教学建议：鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言；边读边想，边
读边发现。
内容教学要点课时教学建议
5.《动物儿歌》本课介绍了6种小
动物的生活习性，
重点是朗读儿歌，归类识字。
2
借助拼音、课文彩
图和生活经验，识
字。
朗读、表演，
了解小动物的生
活习性。
6.《古对今》本课以对子的形
式描绘了自然之
美。
重点是识记生
字，理解词语。
2 借助图片和联系实际理解词语，图文对照认识生字，正确流利地朗读对韵歌。
7.《操场上》本课介绍了体育
活动的词语和一
首儿歌。
重点是归类识字，了解形旁表义的功能。
2
借助拼音、课文插
图和生活经验学
习字词，有节奏地
读好儿歌。
8.《人之初》本课精选《三字
经》的两个与教育孩子成长的片段，重点是识字、联系生活了解课文内容。
2
运用熟字加减
法，结合语境认识
生字；联系生活了
解课文内容。
口语交际本次口语交际是
以“打电话”为交
际内容。
重点是了解打电话的步骤，学会独立地打电话和接电话。
1
打电话，说清楚意
思，接电话，听清
楚内容，注意使用
礼貌用语。
语文园地五本次学习园地认
识“包”字族，联
系形声字构字规1.形声字构字规律识字。
律，辨析形近字和同音字，运用音序查字法查字典，积累歇后语，读寓言故事。
重点是自主学习字词、积累字词，复习音序查字法。
采用多种形式的朗读和背诵了解歇后语的意思。
3 2.用合作探究法
学习词语、读准字
音。
3.借助图片、联系
生活实际理解歇
后语。
4.借助拼音自主
阅读寓言故事。