心理学(一)题目+答案

心理学（一）题目+答案单选1.高中生小刚去年去过长城,至今长城的映象还留在他的脑海中。

这种映象属于（）。

A.表象B.回忆C.想象D.思维【答案】A。

解析：对不在眼前的过去经历过的事物,在脑中重新呈现出来的映象称为表象。

2.高中生在看漫画时,虽然漫画人物画得不全面,但还是能清楚地感觉到人物的表情,这主要是知觉的（）起作用的结果。

A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性【答案】D。

解析：知觉的对象是由不同部分和属性组成的,知觉的整体性是指人在知觉时,并不把知觉对象感知为个别孤立的部分,而是总把它知觉为统一的整体。

例如漫画家在画人物时,仅勾勒数笔,别人就能看出画的是什么,这反映的就是知觉的整体性。

3.即使知觉条件在一定范围内发生了变化,知觉映象仍保持相对不变的特征,这是知觉（）的反映。

A.整体性B.理解性C.恒常性D.选择性【答案】C。

解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变,但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然保持相对不变的特性。

4.初中生（）是指注意能在一定时间内所能清楚地把握对象的数量。

A.注意稳定性B.注意广度C.注意的分配D.注意的转移【答案】B。

解析：注意范围也称注意广度,指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。

注意稳定性指在一定事物上注意所能保持的时间。

注意的分配指在同一时间内把注意指向不同的对象。

注意的转移指根据新的任务,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的过程。

5.朱老师一边讲课,一边观察学生的反应,这反映了注意的那种特性?（）A.注意分配B.注意广度C.注意稳定D.注意转移【答案】A。

解析：注意的分配是指在同一时间内,把注意指向不同的对象,同时从事着几种不同的活动。

注意的广度,也称注意的范围,是指在同一时间内,意识所能清楚地把握的对象数量。

注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。

注意的转移是个体根据新的任务,主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。

本题朱老师一边讲课，一边观察学生的反应体现的是注意的分配。

6.为了让学生区分“put”和“but”的不同,英语老师特别用不同颜色标出“p”和“b”,这是运用了（）规律。

A.感觉对比B.感觉适应C.感觉后像D.感觉补偿【答案】A。

解析：不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象叫感觉对比。

老师用不同颜色标出两个单词的不同点,对学生的视觉产生不同的刺激。

7.教师在讲课过程中声音要求要洪亮,所依据的感知规律是（）。

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律【答案】A。

解析：强度律指作为知识的物质载体的直观对象(实物、模象或言语)必须达到一定强度,才能为学习者清晰地感知。

差异律指对象和背景的差异越大,对象从背景中区分开来越容易,也越能影响学生的感知效果,越有利于学生的感知。

活动律指活动的对象较之静止的对象容易感知。

组合律指空间上接近、时间上连续、颜色上相同、形状上一致的事物,易于构成一个为人们所清晰地感知的整体。

根据各感知规律的含义,教师的声音必须达到一定强度才能被学生感知,故要求教师声音洪亮。

8.教师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是（）。

A.强度律B.差异律C.活动律D.结合律【答案】B。

解析：差异律针对的是感知对象与它的背景的差异而言。

凡是观察对象与背景的差别越大,对象就被感知的越清晰。

白色粉笔与黑板,形成明显的差异,依据的即是差异律。

9.上体育课时的武术套路,上实验课时的操作过程等都会在头脑中留下一定的痕迹,这类记忆属于（）,是动作技能形式的基础。

A.动作记忆B.形象记忆C.逻辑记忆D.情绪记忆【答案】A。

解析：根据记忆内容的不同,记忆可分为形象记忆、运动记忆(或动作记忆)情绪记忆语义记忆和情景记忆。

动作记忆是以过去做过的运动或动作为内容的记忆。

形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。

逻辑记忆是以词语为中介,以逻辑思维成果为内容的记忆。

情绪记忆是以体验过的某种情绪和情感为内容的记忆。

10.学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句的描述,在头脑中浮现出一幅草原牧区的画面,这种心理现象称之为（）。

A.记忆B.注意C.知觉D.想象【答案】D。

解析：想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。

它是一种特殊的思维形式。

学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句的描述,在头脑中浮现出一幅草原牧区的画面,这是想象的结果。

11.在考试的时候,有的学生往往觉得答案就在脑子里转来转去,却表达不出来。

这种现象说明这个学生（）。

A.对知识不够熟悉,一知半解B.失去了提取知识的线索C.各种相似的知识在一起发生了干扰D.心情太紧张,降低了知识提取的效率【答案】B。

解析：提取失败说认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的。

我们之所以对一些事情想不起来,是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索,而一旦有了正确的线索,经过搜索,所需要的信息就能被提取出来。

12.全国有些省市中考的文科综合科目采用开卷形式进行。

开卷考试时,学生记忆活动主要是（）。

A.识记B.回忆C.再认D.保持【答案】C。

解析：再认是经历过的事物再次出现时,能够确认。

对曾经感知过的事物再度感知的时候,觉得熟悉,认得它是从前感知过的叫作再认,如开卷考试。

回忆是对不在眼前的过去经历过的事物,在头脑中重新呈现出来的过程，如闭卷考试。

13.学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（）。

A.形象记忆B.情绪记忆C.逻辑记忆D.动作记忆【答案】B。

解析：情绪记忆是以过去体验过的情绪情感为内容的记忆。

例如,学生对接到理想大学录取通知书时愉快心情的记忆。

情绪记忆的映像有时比其他形式的记忆映像更持久,往往是一次形成而经久不忘,甚至终生难忘。

14.夏天同学在平常学习的时候看到符号、公式就头疼,如果把符号、公式用图形表示出来效果就会好很多。

夏天同学擅长的是以下哪一种记忆方式?（）A.语义逻辑记忆B.形象记忆C.情绪记忆D.动作记忆【答案】B。

解析：语义逻辑记忆是指人们对一般知识规律的记忆,如记住数学公式、一年有四季等。

形象记忆是指对感知过的事物进行具体形象的记忆。

题干中用图形的方式把所学的公式表示出来，形象直观，属于形象记忆。

15.在一些国际会议上,同声翻译人员使用的记忆是（）。

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意记忆【答案】B。

解析短时记忆接受来自感觉记忆中的信息,并从长时记忆中提取信息,进行有意识地加工。

16.一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。

这是由于知觉具有（）。

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】D。

解析：一个人离我们距离远近时的大小保持不变，属于知觉的恒常性。

17.在一定的时间内，人不能感觉到所有的刺激，而仅仅感受能够引起注意的少数刺激，这就是知觉的（）。

A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性【答案】A。

解析：知觉具有选择性，是指在面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先从背景中区分出来。

18.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于（）。

A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.逻辑记忆【答案】A。

解析：形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。

“余音绕梁，三日不绝于耳”就是对感知过的声音形象的记忆。

19.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。

A.具体化B.形象化C.系统化D.抽象化【答案】C。

解析：系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。

把整数、分数、小数概括为有理数的过程就是思维系统化的过程。

20.北京“鸟巢”的设计者主要运用了（）。

A.常规思维B.创新思维C.动作思维D.逻辑思维【答案】B。

解析：创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。

21.一个人学会骑自行车，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是（）。

A.情景记忆B.程序性记忆C.陈述性记忆D.外显记忆【答案】B。

解析：陈述性记忆是指对事情描述的记忆，如自我介绍，这是属于外显记忆；而程序性记忆是指技巧性的动作，如骑脚踏车，这是属于内隐记忆。

22.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间再发起跑信号，容易影响运动员成绩，原因是（）。

A.注意的选择性B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的指向性【答案】C。

解析：注意的起伏是指短时间内注意周期性不随意跳跃现象；注意的选择性是指注意具有选择信息的功能，在众多的信息刺激中，表现为偏向于对一类刺激注意得多，而对另一类刺激注意得少；注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象；注意的指向性是指人在清醒的每一瞬间，心理活动都指向某个对象，而离开其他对象。

23.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（）的影响所致。

A.激情B.心境C.兴趣D.应激【答案】B。

解析：心境是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。

往往在一段长时间内影响人的言行和情绪。

心境具有弥散性和长期性。

心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。

“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，是心境弥散性的表现。

24.与自制性相反的意志品质是（）。

A.顽固执拗和见异思迁B.任性和怯懦C.优柔寡断和草率决定D.易受暗示性和独断性【答案】B。

解析：意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。

与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。

25.初中生学习较难的数学知识时，既需要有很强的毅力，更需要具有扎实的数学基础知识，这表明（）。

A.情绪对认知的影响B.意志对认知的影响C.认知对情绪的影响D.认知对意志的影响【答案】D。

解析：毅力属于意志的范畴，扎实的数学基础知识属于已有的认知。

初中生在学习较难的数学知识时，虽然需要很强的毅力，但是必须建立在扎实的数学基础知识上才会实现学习的目标，题干的描述表明认知对意志的影响。

26.个体对周围事物的注意称为（）,它经常与知觉同时进行。

A.外部注意B.内部注意C.有意注意D.无意注意【答案】A。

解析：外部注意是注意的一种,是心理活动指向于外界刺激物的注意。

27.一般而言,艺术家识记物体、图画、颜色和声音效果较好,这属于（）记忆型。

A.直观形象B.抽象C.中间D.发展滞后【答案】A。

解析：C、D项与题干描述的情况并无直接关联,均排除。

抽象记忆型也称词语逻辑记忆型。

它是以文字、概念、逻辑关系为主要对象的抽象化的记忆类型,与题干不符,排除B项。

物体、图画、颜色等均是直观形象,故应属于直观形象记忆型。

28.（）是观察力向成熟发展的最重要标志。

A.敏锐性B.概括性C.目的性D.持久性【答案】B。