中学思维导图软件
第四届全国中学学科思维导图评比大赛获奖名单
因式分解思维导图 坚持党的领导 经济与社会
《人口与人种》思维导图 《第九课思维导图 消费的结构化知识 集合 数学文化 高中力学知识结构图
产业区位因素 问题研究 实体店何去何从 公民基本权利
徐阳曦 周佩 叶泽 张多多 郭淇凯 梁镨月 刘丽 吕广秀 李卉 韩瑾 李娟 李爱莉 杨艳 殊小燕 杨腊清 马镇东 黄晶 陈林芳 陈孝杰 叶成杰 叶成杰 王敬伟 杨俊昊 郭红娟 董兴华 李蓉 徐悦 罗威 陈玲 林海凤 吴杰侠 付雅琪 聂兴文 陶光辉 张画花 郑远博 隋晶莹 晏金洁 梅玉蝶 赖柳成 潘友谊 朱佳炜
“第四届全国中学学科思维导图评比大赛”获奖名单（排名不分先后）
姓名 张洪艳 吴燕芳 佟志玲 刘一良 黄喻晶 陈静文 陈静文 边长亮 边长亮 陈瑜 路伟琦 于芳 刘雪莲 刘婷婷 杨腊清 庞敏 张兴莲
顾成云 杨叶
徐应梅 王勇 成友权 肖练 刘晓玲 邢成双
邓钧 古婧瑶 江涌芝 罗玉婷 罗德秀 马安晶 黄晶 孙玲
长沙县泉塘中学
长沙县泉塘中学
甘肃兰州永登县第二中学
中考数学专题——隐形圆 细胞分裂
树立法治意识 政治生活主干知识体系一览图
中东的资源 对勾型函数 简易方程 分数的加法和减法 巧学例证法 辩证唯物论 发展社会主义民主政治 青春飞扬 平行四边形 中国古代农业
有理数 《鸿门宴》文言文基础知识
你的压力大吗？ 高中物理常见的四类基本运动 八年级下册第四单元《崇尚法治精神》知识点总结
作品名称 区域可持续发展 我国基本制度 古代中国经济的基本结构与特点 20 世纪的战争与和平 高中政治必修四《生活与哲学》思维导图 初中地理期中期末复习方法思维导图 实数及其运算 指针式多用电表 《中国特色社会主义》思维导图 高中政治必修二思维导图 高中物理能量思维导图 物质的性质与转化（铁、硫） 氯及其重要化合物 铁及其重要化合物
中学教资科二中学课程思维导图
课程概述1课程的概念1 .广义：学校学生所应学习的学科总和及其进程安排。
1狭义：学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。
课程类型2 .课程的组织方式或者性质（分科、综合和或活动课程）选择课程的自主性和对学习的要求、课程计划对课程实施的要求（必修和选修）课程的设计、开发和管理主体（国家、地方和校本）呈现方式（显性和隐性）课程的任务（基础、拓展和研究）制约课程的主要因素3 .社会、知识和儿童1课程理论的历史与现状4 .萌芽中国唐朝孔颖达：维护课程，必君子监之，乃依法制宋代朱熹：“宽著期限，紧著课程” “小立课程，大作功夫”西方课程最早出现在英国斯宾塞《什么知识最有价值》中产生与发展美国博比特，教育史上第一本课程理论专著《课程》，课程作为专门的领域诞生泰勒《课程与教学的基础原理》现代课程理论的奠基石现代课程理论的新发展学科中心课程论活动中心课程论社会中心课程论内含1 .影响课程目标制定的因素2 .学习者的需要当代社会生活的需求学科体系三维课程目标3 .知识与技能过程与方法情感态度与价值观课程计划（国家对学校的统一要求）1 .根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件教学科目的设置（中心问题）学科顺序课时分配学年编制和学周安排编写各科课程标准和教材的主要依据课程标准（学科课程标准）2 .课程计划中每门学科以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件义务教育阶段：前言课程目标（中心）内容标准实施建议附录高中新课程：课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议和附录编写教科书和教师进行教学的直接依据衡量各科教学质量的重要标准检查自己教学质量的依据教材3 .教师和学生进行教学活动的材料包括教科书（主体）讲义讲授提纲参考书活动指导书视听材料课程标准是教材编写的依据教材是课程标准最主要的载体教科书是教材的主体，教科书是教师进行教学的主要依据，文本是教科书的主体教科书编写的基本原则教科书的编排方式(是否有重复)：直线式、螺旋式教科书的使用教材（主要是教科书）是课程资源的核心和主要组成部分1 .综合实践活动：必修课程，小学一年级开始设置，每周平均3课时；内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
中学生思维导图使用现状的调查分析-2019年文档
中学生思维导图使用现状的调查分析思维导图是能有效进行发散性思维的一种可视化思维工具，通过它能可视化构建所需要学习的主题内容，在不断思考、分析问题和解决问题过程中逐步帮助学生形成特定的思维模式，在各学科教学中应用思维导图，能大大提升教学效率。
一、中学生思维导图使用现状调查分析就思维导图使用情况对我校师生进行了调查研究，从调查中发现，有80%的学生认为思维导图这种学习方法对他们的学习帮助较大，可以有效梳理并巩固知识，提升学习效率；5%的学生认为思维导图没有作用，对学习也没有帮助，无法有效概括所学知识和复习；15%的学生认为思维导图还是有用的，只是作用不是很大。
但是，70%的学生没有绘制过思维导图，也不会绘制。
由此可见，思维导图这种学习方式还是获得了大多数同学的认可，但应用能力上还不足。
另外，7.9%的教师对手工或者软件绘制思维导图非常熟练，28.3%的教师绘制熟练，23%的教师能熟练绘制但绘制得不好，40.8%的教师基本不会绘制。
由此可知，教师距离熟练使用思维导图还有一段距离，教师使用思维导图不熟练，使得学生掌握也不到位，进而在很大程度上限制了思维导图在学生学习中的应用。
二、加强中学生使用思维导图的对策根据上述调查发现，学生对思维导图的兴趣还不是特别高，对其了解也不够深入，再加上教师对思维导图的认识还不够深透，应用能力较低，使得中学生对思维导图的兴趣偏低，且普遍不会应用。
针对这些情况，可从以下几个方面来解决这些问题。
（一）提升中学生对思维导图的了解和兴趣俗话说，兴趣是最好的老师。
中学生对思维导图感兴趣的程度在很大程度上决定了其是否能很好地应用思维导图学习以及使用效果。
为进一步提升中学生对使用思维导图的兴趣，首先，学校领导和教师必须从思想上对思维导图的应用重视起来，或者学校和教育部门积极搜集教学和思维导图融合应用的相关论文和资料，整理后形成学习手册，让各科任教师进行学习，提升教师对思维导图的认识和重视，以便将这种学习方式更好地传授给学生，提升中学生对使用思维导图的兴趣[1]。
第二章 思维导图
实用文档
1. 思维导图
思维导图的影响
http://mindmap.fltrp.c om/
实用文档
1. 思维导图
思维导图的影响
实用文档
1. 思维导图
• 2005年4月，以汉语出版的“思维导图”系列丛 书已经由外语教学与研究出版社引进出版了。首 批出版的图书以“思维导图”为核心理念，分别 是
• 《思维导图——大脑使用说明书》 • 《思维导图——获取精神力量的10种方法》 • 《思维导图——提高语言技能的10种方法》 • 《思维导图——激发身体潜能的10种方法》 • 《思维导图——唤醒创造天才的10种方法》 • 《思维导图——磨砺社交智能的10种方法》
实用文档
2.3XmXminidn制d功作能思维导图
④思维导图与六顶思考帽的结合使用
实用文档
1. 思维导图
“六帽思考法”的核心
• 白色思考帽：白色是中立而客观的。代表着事实和资讯。 • 红色思考帽：红色是情感的色彩。直指我们的感觉、直觉和预感。 • 黄色思考帽：黄色是顶乐观的帽子。它代表着与逻辑相符合的正面观点。 • 黑色思考帽：黑色是阴沉的颜色。它意味着警示与批判。 • 绿色思考帽：绿色是春天来到时，争奇斗艳的色彩。那是创意的颜色。 • 蓝色思考帽：蓝色是天空的颜色，笼罩四野。在控制着事物的整个过程。
• 它的放射状的思维架构和大脑信息存储模式非常 巧妙的吻合在一起。因此它是目前最接近人的大 脑的学习模式和思考方式的工具和技术。
实用文档
1. 思维导图
思维导图的影响
中学生思维导图学习法心得体会范文(3篇)
中学生思维导图学习法心得体会范文(3篇)【篇1】中学生思维导图学习法心得体会我有幸参加了在凤凰小学举行的思维导图培训学习。
给我们上课的是刘丽琼老师，刘老师先向我们介绍什么是思维导图，思维导图的发展、创始人，然后用思维导图的方式向我们介绍了她自己，特别是刘老师的名字，给我留下了深刻的印象。
刘字，刘老师写了艺术字文，后面画了一把刀，形象的表示了刘这个字，丽字，直接画了一双美丽的大眼睛，琼字，用一位帝王和一座京城来表示。
既形象直观，又容易记，原来思维导图还可以这样画。
紧接着刘老师给我们讲解如何制作思维导图，尤其是展示了许多自己在教学中的实际运用的例子，下午的培训主要是组织教师们参与整个思维导图的制作，然后有针对性的进行讲评，老师们都能从中找到自己的不足和应该改进的地方，大多基本掌握了思维导图的制作。
通过此次培训，我受益匪浅：1.深刻认识到思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，它用画的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。
用思维导图的方式去整理思路，层次感强而不累赘、框架清晰且不容易遗漏，简单明了、快捷缜密。
我的思绪可以任意驰骋，所想无不及，因此很难疏忽任何一点想法或者关键点。
2.用思维导图的方式，可以摒弃自己言辞穷尽的缺陷，尽情发挥自己涂鸦的本领，将联想的翅膀尽情打开，记录点点滴滴的细枝末节，可谓是其乐无穷呢。
3.思维导图提倡的是抓关键字、关键词，这将迫使我们思考事物的关键点。
能够极大的培养学生对问题的高度概括和理解，这种能力是一种终生受益的能力，思维导图的恰恰做到了这一点。
4.色彩缤纷，图形多样，可以让我们的大脑长时间停留在这个美丽的画面，增强我们的记忆力。
思维导图像一棵大树，有很多枝干，枝干可以有很多细小的分支，可以向各个方向延伸，然后挂满累累硕果。
我认为思维导图对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具;总而言之，思维导图的应用前景非常光明。
人教版七年级《道德与法治》思维导图
人教版七年级《道德与法治》思维导图人教版七年级《道德与法治》思维导图第一课中学时代思维导图】新的起点——初中生活新体验成长的礼物中学生活提供了发展自我的多种机会中学序曲我们做好准备的方法中学时代少年有梦有梦就有希望——少年要有梦想的原因努力就有改变——少年实现梦想的方法第二课研究新天地打开研究之窗——正确认识研究研究伴成长研究点亮生命——研究的重要性享受研究体味研究——体味研究中的苦与乐研究新天地学会研究研究的方法研究兴趣与个人研究目的的关系第三课发现自己中考考点】:了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。
【思维导图】人贵自知——的原因多把尺子量自己的途径正确对待他人的评判自我评价的方法发现自己接纳与欣赏自己接纳自己的缘故原由接纳自己的方法欣赏自己的方法做更好的自己做更好的自己的方法熟悉自己的潜能我要飞得更高发掘自己潜能的方法改正缺点的方法1第四课友谊与成长同行中考考点】了解青春期闭锁生理征象及危害，积极与同学、朋友和成人来往，体会来往与友谊对生命成长的意义。
思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确熟悉友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则第五课交友的智慧中考考点】学会用恰当的方式与同龄人来往，建立同学间的真诚友谊，正确熟悉异性同学之间的来往与友谊，把握原则与尺度。
让友谊之树常青建立友谊——建立友谊的方法呵护友谊——呵护友谊的方法网上结交——网络来往的特点结交的伶俐网上来往新时空慎重结交网友慎重结交网友的原因慎重结交网友的方法网络交往的利与弊？第六课师生之间中考考点】了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
走近老师了解教师职业教师工作的特点时代对教师的要求风格不同的老师不同的老师有不同的风格我们要接纳不同风格的老师的缘故原由师生之间我们与风格不同的老师相处的方法2教学相长我们与老师相互交流的原因我们与老师交流的方法师生交往亦师亦友师生来往的良好状态与老师建立良好的关系的方法与老师发生分歧的处理方法第七课亲情之爱中考考点】体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
道德与法治七年级全册思维导图
七年级下 册
青春时光
做情绪情 感的主人
在集体中 成长
走进法治 天地
青春的邀 约
揭开情绪 “我”和“我 法律在我
的面纱
们”
们身边
青春的心 弦
品出情感 的韵味
共奏和谐 乐章
法律伴我 们成长
青春的证 明
美好集体 有我在
第一单元 青春时光
第二单元 做情绪情感的 主人
第三单元 在集体思维导图
制作者：封俊琴
七年级上册
成长的节拍 友谊的天空
师长情谊
生命的思考
中学时代
友谊与 成长同行
师生之间
探问生命
学习新天地 交友的智慧
亲情之爱
珍视生命
发现自己
绽放 生命之花
第一单元 成长的节拍
第二单元 友谊的天空
第三单元 师长情谊
第四单元 生命的思考
七年级下册思维导图
制作者：封俊琴
思维导图
思 维
3、要点归纳类导图
导
图
应
用
举
例
28
思
维
4、一题多解类导图
导
图
A
应
B
E
用
举
C
例 D
A
A
B
C
D
B
C
特点：广泛收集各种可能解法，力求一网打尽，进而形成对此类问题的通E透理解。
D
A
B
如图，在四边形ABCD中，∠A＝60°，
A
B
∠B＝90°， ∠ D＝90°.BC＝1，CD
＝3，求AB的长度.
F
用
举
某一类的思维导图定义是什么，并不重要。
例
重要的是，我用我图，表达我心。
小练习：试画一 张思维导图，刻画自 己：我是一个什么样 的人？
33
三目 录
思 维 导 图 应 用 举 例
Contents
①
什么是思维导图
⑤
NovaMind的使用
②
怎样绘制思维导图
④
NovaMind及其安装
③
思维导图应用举例
34
什 么 是 思 维 导 图
在美国：“911”之后，美国ConEdison公司运用思 维导图做规划，成功完成曼哈顿电力重建的设计。
8
什 么 是 思 维 导 图
在新加坡：政府已将思维导图列为中小学的必修课程。
9
什 么 是 思 维 导 图
2008年，韩国政府将思维导图列为基础教育课程
10
什 么 是 思 维 导 图
25
思
2、发散联想类导图
维
导
图
应
苹果手机
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思维导图是一种能够帮助我们发散思维、提高效率的大脑工具，由英国人东尼・博赞发明，在商业、教育以及个人学习等领域有着非常广泛的运用。
从出现至今的几十年时间里，它改变了全球3亿人
的思维方式，因此思维导图又被誉为是20世纪人类最伟大的发明之一。
这里整理了一款好用、各具
特点的思维导图工具，让你快速探索思路，提高工作效率！
MindMaster遵循国人的使用习惯，为了让用户能够用起来更加顺手，无论是界面风格设计还是在操作方式上，软件都是基于国人的操作习惯而开发。
每一个快捷键的设计，每一个操作细节都可
以看出软件设计者背后的用心。
自主研发，独具匠心
MindMaster是由亿图软件公司独立开发的一款跨平台、多功能的思维导图软件。
软件结合精美的设计元素，内置大量丰富的主题模板样式，提供众多设计精美的剪贴画符号，而且每一个符号模
板都由亿图设计师亲手原创设计，能够助你轻松创作出精美的思维导图。
精益求精，尽善尽美
在细节方面，软件追求精益求精，在格式兼容上也绝不含糊。
不仅能够同时在Windows、Mac、linux系统上使用，而且兼容多种格式，可以轻松导入导出。
除此之外MindMaster还提供众多人性
化的功能，比如一键自动生成幻灯片演示，黑色护眼界面，手绘风格，自定义水印，二维码分享，
文件自动恢复等，这一切都是为了带给用户良好的体验。