亲社会行为教案刘佳精选
初中道德与法治_养成亲社会行为教学设计学情分析教材分析课后反思
养成亲社会行为教学设计【教学目标】情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为能力目标:在社会实践中自觉培养亲社会行为习惯，提高关心他人、服务社会的能力。
知识目标：明确谦让、分享、助人的表现、方式和意义。
明确为社会做贡献的方式【教学重难点】重点：我为社会做贡献难点：学会谦让、分享、助人【教学过程】环节一：创设情境，初步感悟活动设计：学生欣赏视频，思考并回答问题。
播放公益短片《天堂与地狱》，看了视频你有什么感想?（教师归纳总结：行为反映出人与人之间的一种相互关爱、团结、互助的关系，为了让我们的社会更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？我们本节课探讨的话题是：养成亲社会行为。
）课件展示：课题第11课关心社会亲近社会二、养成亲社会行为师：作为社会的一员要养成亲社会行为，我们应具备哪些良好的品质？环节二：师生互动，合作探究活动一：校园剧场走进生活课件2 展示：故事大概：挤公交车，甲踩了乙的脚。
乙：你眼瞎了？甲：对不起乙：对不起有用吗？我也踩你一下！甲：你这人怎么这样？乙：我怎么了？不服气吗？甲：难道怕你不成？学生表演小品。
请同学们设想一下会出现什么结果？谈谈你所了解的关于谦让的典故或者名句。
（设计意图：通过联系生活场景，引导学生思考什么是谦让，为什么要谦让。
）师：谦让自古是中华民族的传统美德，我们从小接受的教育是要学会谦让，不要骄傲自满。
其实我们身边有很多这样的例子，我们在谦让中和家人、朋友和睦相处，谦让让生活不再发生争吵。
生活中你做到谦让了吗？“在公交车上让座”、“在学校楼梯上右行礼让”给老人、儿童让座，课件展示：各抒己见师：孟杰看到了学校举办羽毛球比赛的通知，发现和他争夺第一名的是自己最好的朋友大河，该不该把第一名让给大河呢？孟杰十分烦恼。
生：师：由此可见，谦让反对的只是对个人私利的争，而不排斥原则问题上的争，我们要学会该争的积极去争，该让的一定要让，既要养成谦让的品质，也要培养敢于竞争的精神。
养成亲社会行为公开课教案
一、养成亲社会行为公开课教案二、章节名称：第一章亲社会行为的概念与意义三、教学目标：1. 让学生了解亲社会行为的概念。
2. 让学生认识到亲社会行为的重要性。
3. 培养学生养成亲社会行为的良好习惯。
四、教学内容：1. 亲社会行为的定义：学生能够理解亲社会行为是指人们为了维护他人利益，满足他人需要，而做出的一种自觉自愿的行为。
2. 亲社会行为的意义：学生能够认识到亲社会行为对于个人成长、人际关系和社会和谐的重要性。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些亲社会行为的例子，引发学生对亲社会行为的兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生学习亲社会行为的定义和意义。
3. 案例分析：教师提供一些有关亲社会行为的案例，让学生分组讨论，并分享讨论成果。
4. 小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际行动体验亲社会行为。
5. 总结与反思：教师引导学生总结亲社会行为的重要性和如何养成亲社会行为的良好习惯。
六、教学评价：1. 学生能够正确理解亲社会行为的定义。
2. 学生能够认识到亲社会行为的意义。
3. 学生能够通过实际行动表现出亲社会行为。
七、教学资源：1. 亲社会行为的案例。
2. 小组活动所需的材料。
八、教学建议：1. 教师应以生动有趣的案例引导学生学习亲社会行为。
2. 教师应鼓励学生参与小组活动，培养学生的合作精神。
3. 教师应及时给予学生反馈，帮助学生更好地理解亲社会行为。
九、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学的亲社会行为知识。
2. 学生通过实际行动，至少表现出一项亲社会行为。
十、教学反思：教师在课后应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际行为表现，以便更好地调整教学方法和内容。
六、章节名称：第二章亲社会行为的培养与实践七、教学目标：1. 让学生了解亲社会行为的具体表现。
2. 培养学生在生活中实践亲社会行为的能力。
3. 引导学生养成亲社会行为的良好习惯。
八、教学内容：1. 亲社会行为的具体表现：学生能够列举出亲社会行为的各种表现，如帮助他人、分享、合作等。
八年级学生《养成亲社会行为》教学设计
《养成亲社会行为》教学设计课题：《养成亲社会行为》科目：思想品德教学对象：八年级学生课时：一课时提供者：魏海丽单位：一、教学内容分析本课是鲁教版八年级下册第五单元第十一课的第二个项目。
热爱集体，亲近社会，积极适应社会生活是本单元的教育主题。
而本课从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
主要引导学生认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性，养成亲社会行为。
并进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
二、教学目标情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为，服务社会，奉献社会。
能力目标：培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
知识目标：学会谦让、分享、助人，积极为社会做贡献。
三、学习者特征分析课前我们队学生进行了亲社会行为的问卷调查，了解到现在的学生多数是独生子女，在家庭中缺少同伴，又受到长辈的过分保护，社会教育极度匮乏，导致青少年社会化的严重缺陷。
但亲社会行为的养成对于青少年形成良好的社会适应能力和营造良好的社会风气都有非常重要的意义，所以帮助学生养成亲社会行为，积极融入社会，服务社会，奉献社会尤为重要。
四、教学策略选择与设计本课主要利用多媒体辅助教学，首先展示图片导入新课，再采用了猜词游戏、课堂辩论、情景再现、参与比赛等多种活动形式，将抽象的政治理论形象化、具体化，激发学生学习积极性，让学生全身心投入学习中去，让课堂教学变得生动有趣，充满活力，以达到教学目标。
再加上“六环节”导学案。
精心设计的导学案主要以学案为载体，以教师指导为主导，学生的自主学习为主体。
它彻底打破了传统课堂“满堂灌”的教学模式，改变了学生的学习方式，把课堂还给了学生，让学生真正成为课堂的主人。
五、教学重点及难点教学重点：为社会做贡献教学难点：学会谦让、分享、助人六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）展示图片导入新课：教师点拨：亲社会行为泛指一切有利于他人和社会的行为。
鲁教版思想品德八年级下册教案养成亲社会行为[001]
![鲁教版思想品德八年级下册教案养成亲社会行为[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/14bd5a55571252d380eb6294dd88d0d233d43cc5.png)
鲁教版思想品德八年级下册教案养成亲社会行为[001]课程背景本课程是八年级下册的一节思想品德课，主要内容是讲述如何养成亲社会的行为，提高学生的社会责任感和爱心。
教学目标1.了解什么是亲社会行为；2.掌握珍惜他人劳动和财物的意义；3.了解如何关心他人，帮助他人，与他人和睦相处；4.提高学生的社会责任感和爱心。
教学重点1.珍惜他人劳动和财物的意义；2.如何关心他人，帮助他人；3.与他人和睦相处。
教学难点如何教育学生养成习惯，提高社会责任感。
教学方式通过展示案例、小组讨论、情境模拟的方式进行教学。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生思考：什么是亲社会行为？2.学生自由讨论，尝试寻找亲社会行为的定义。
讲解（20分钟）1.通过具体案例，来讲解珍惜他人劳动和财物的意义，引导学生了解珍惜劳动和财物的重要性。
2.讲解如何关心他人，帮助他人，与他人和睦相处等亲社会行为。
讨论（20分钟）1.将学生分成小组，让每个小组讨论一个关于亲社会行为的问题。
2.每个小组结束后，可以有一个代表发言，讲述本小组的讨论结果，强化学生亲社会行为的概念和重要性。
情景模拟（30分钟）1.将学生分成两组，给每组一份情境模拟题，让学生通过角色扮演的方式，在模拟情境中尝试展示亲社会行为。
2.结束后，让学生互相评价学习效果，并给予建议和指导。
总结（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容，重点强调珍惜他人劳动和财物、关心他人、帮助他人、和睦相处等亲社会行为的知识点；2.帮助学生回顾本节课的重要内容及要点。
课后作业1.将本节课所学内容记录在笔记中，加深对学习内容的理解和记忆；2.继续关注新闻和社会热点，寻找与亲社会行为相关的信息，并做相关笔记。
总结在鲁教版思想品德八年级下册中，学习和了解亲社会行为是学生必须掌握的重要素质之一。
本节课程通过案例展示、小组讨论、情境模拟等多种形式，使学生了解了亲社会行为的定义和行为方式，有利于学生提高社会责任感和爱心，并能培养良好的亲社会行为习惯。
养成亲社会行为公开课教案
养成亲社会行为公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解亲社会行为的含义，认识到亲社会行为对个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关心他人、合作分享、助人为乐等亲社会行为。
3. 提高学生参与社会活动的积极性，培养社会责任感和公民素养。
二、教学内容：1. 亲社会行为的定义与例子2. 亲社会行为的重要性3. 培养亲社会行为的策略4. 亲社会行为在日常生活中的应用5. 亲社会行为与社会责任感的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解亲社会行为的含义，学会在生活中表现出亲社会行为。
2. 教学难点：培养学生在社会活动中主动承担责任、关心他人、合作分享等亲社会行为。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解亲社会行为。
3. 实践演练法：组织学生进行角色扮演和实际操作，培养亲社会行为。
五、教学准备：1. 教学课件：制作包含亲社会行为定义、例子、重要性等内容的教学课件。
2. 案例材料：准备一些关于亲社会行为的案例，用于教学分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，用于实践演练环节。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是亲社会行为？你们在日常生活中是否有过亲社会行为的经历？2. 学生分享自己的观点和经历，教师总结并引入亲社会行为的主题。
二、亲社会行为的定义与例子（10分钟）1. 教师讲解亲社会行为的定义，即有益于他人或社会的行为。
2. 举例说明亲社会行为的具体表现，如帮助他人、分享物品、关心他人等。
3. 学生讨论并分享自己的亲社会行为例子。
三、亲社会行为的重要性（10分钟）1. 教师讲解亲社会行为对个人和社会的重要性。
2. 学生通过讨论和案例分析，认识到亲社会行为对他人和社会的积极影响。
四、培养亲社会行为的策略（10分钟）1. 教师介绍培养亲社会行为的策略，如培养同理心、鼓励合作与分享、培养责任感等。
养成亲社会行为公开课教案
养成亲社会行为公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解亲社会行为的含义，认识到亲社会行为对个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关心他人、合作共享、助人为乐等亲社会行为。
3. 提高学生参与社会实践的能力，学会在实际生活中践行亲社会行为。
二、教学内容：1. 亲社会行为的定义与意义2. 亲社会行为的表现：尊重他人、关心他人、合作共享、助人为乐等3. 亲社会行为在社会实践中的重要性三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的互助故事，引发学生对亲社会行为的关注。
2. 讲解：介绍亲社会行为的定义、意义和表现，引导学生认识到亲社会行为的重要性。
3. 案例分析：讨论发生在身边的亲社会行为案例，让学生进一步理解亲社会行为的具体表现。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行亲社会行为，分享各自的观点和经验。
5. 实践活动：设计一个亲社会行为实践计划，让学生在课后一周内践行亲社会行为，并记录感受。
四、教学评价：1. 课后收集学生的实践记录，评估他们在日常生活中践行亲社会行为的情况。
2. 学生自评：让学生谈谈在实践亲社会行为过程中的收获和感悟。
3. 同伴评价：让同学们相互评价在实践过程中的表现，鼓励彼此树立亲社会行为。
五、教学资源：1. 案例故事：收集一些发生在校园里的亲社会行为案例。
2. 实践计划模板：为学生提供一份亲社会行为实践计划的模板。
3. 评价表：设计一份用于评估学生实践亲社会行为的效果的评价表。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高他们对亲社会行为的理解。
2. 情境模拟：创设一些生活情境，让学生在模拟实践中学会如何应对，培养他们的亲社会行为。
3. 榜样示范：邀请一些在社会实践中表现突出的亲社会行为典型，让学生从榜样身上学到亲社会行为的重要性。
4. 激励评价：及时对学生在实践中的亲社会行为进行表扬和鼓励，提高他们持续践行亲社会行为的积极性。
七、教学活动：1. 情境剧：让学生分组创作并表演关于亲社会行为的小品，通过幽默生动的方式传递亲社会行为的理念。
养成亲社会行为教案
养成亲社会行为教案教案标题：培养亲社会行为的教案教学目标：1. 帮助学生理解亲社会行为的重要性和意义。
2. 培养学生的合作、分享、关心他人和尊重他人的能力。
3. 提高学生的沟通和解决冲突的技巧。
教学内容：1. 亲社会行为的定义和例子。
2. 合作与分享的重要性。
3. 关心他人和尊重他人的意义和方法。
4. 沟通和解决冲突的技巧。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示亲社会行为的例子，引起学生的兴趣和思考。
讲解亲社会行为的定义和例子：1. 解释亲社会行为的含义，即关心他人、尊重他人、合作和分享。
2. 举例说明亲社会行为，如帮助他人、与他人分享玩具或食物、尊重他人的意见等。
讨论合作与分享的重要性：1. 引导学生思考合作和分享对于个人和团体的意义。
2. 组织小组讨论，让学生分享他们在合作和分享中的积极经验。
介绍关心他人和尊重他人的意义和方法：1. 说明关心他人和尊重他人的重要性，以建立良好的人际关系。
2. 分享如何关心他人和尊重他人的方法，如倾听他人的意见、帮助他人解决问题等。
教授沟通和解决冲突的技巧：1. 解释沟通的重要性，以及有效沟通的要素，如倾听、表达清晰等。
2. 引导学生探讨解决冲突的方法，如倾听对方观点、寻求妥协等。
3. 组织角色扮演活动，让学生实践沟通和解决冲突的技巧。
总结：1. 总结亲社会行为的重要性和意义。
2. 强调学生在日常生活中应该培养和展示亲社会行为。
扩展活动：1. 分组活动：学生分组完成一项任务，鼓励合作和分享。
2. 角色扮演活动：学生分角色演练沟通和解决冲突的情境。
3. 亲社会行为观察：学生观察身边的亲社会行为，并记录下来，分享给全班。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的合作和分享行为。
2. 分发亲社会行为的情境问题，让学生书面回答如何关心他人和解决冲突。
教学资源：1. 图片或视频展示亲社会行为的例子。
2. 小组讨论和角色扮演活动的问题指导。
3. 亲社会行为情境问题的评估材料。
初中道德与法治《养成亲社会行为》优质教学设计、教案
《养成亲社会行为》教学设计一、课程标准三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
三2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
三3.5 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二、教材分析《养成亲社会行为》是鲁教版八年级思想品德第十一课《关心社会亲近社会》第二框的内容。
《养成亲社会行为》，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，学会谦让、分享、助人，自觉服务社会、奉献社会，为社会做贡献，养成亲社会行为。
本课分两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享、助人”介绍社会生活中人与人之间的关系，知道谦让要讲原则，帮助别人需要智慧，主要引导学生生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”在第一层次的基础上，拓展到个人与社会、国家的关系上来。
是进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，关注国家大事，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
三、学情分析现在的学生多数是独生子女，在家庭中缺少同伴，又往往受到父母、长辈的过分保护，对他们的社会性教育较为匮乏。
总是以孩子是否听话乖驯、学习是否优秀来衡量孩子的成功与否，很少考虑孩子的行为对他人和社会会产生什么后果，这将会导致青少年社会化的缺陷，缺少走向社会所具备的、符合社会道德规范的品德。
因此，培养学生的亲社会行为，使他们能有效地参与竞争与合作、善于与人交往、自觉遵守社会规范、具有奉献精神等十分重要，青春期的学生由于受自身认知水平的限制，学生对谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义的理解还有困难，本节课的落脚点是培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
因此对学生进行社会方面的教育尤为重要。
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教学过程：
课程导入：复习导入，根据上节课学习的不同同伴关系类型的行为表现，来引入两种社会行为的概念。
一、亲社会行为的发生与发展
（一）亲社会行为的发生
教师讲授亲社会行为的发生：
儿童最初的亲社会行为表现在对他人情绪具有一定敏感性及原始的外显行为。儿童的亲社会行为倾向最早发生在：5个月，表现为社会性微笑。1岁左右出现积极的抚慰动作以及最初的分享行为倾向。1岁以后表现出同情、分享、助人等行为。时：1学时
授课班级：16高专2班
授课地点：西辅楼102
授课人：刘佳
教学目标：1.掌握亲社会行为的概念及表现形式。
2.能够分析亲社会行为的影响因素，掌握相应的教育策略。
3.养成对儿童亲社会行为观察和培养的意识，树立积极的教育观念。
教学重点：亲社会行为影响因素的分析
教学难点：亲社会行为具体培养方法的掌握
1.学前儿童亲社会行为的发展特点
根据图片和视频案例，讲解学前儿童亲社会行为的发展特点：
在儿童的亲社会行为中，合作行为最为常见，再次为分享行为和助人行为，安慰行为较少发生；儿童的亲社会行为发展不存在性别差异；儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异；儿童亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师。
学生讨论
案例分析
学生讨论
教师总结
教师讲授
学生模拟
教师总结
二、亲社会行为的影响因素
【问题讨论】根据刚才的视频案例及生活中的观察，试着分析学前儿童亲社会行为的影响因素有哪些？
学生讨论并分享，结合学生回答，教师总结亲社会行为的主要影响因素的分析途径。
从外部因素社会、家庭、幼儿园环境及内部因素儿童自身因素来进行分析。教师重点讲授其中几种重要的影响因素，如观点采择能力、移情和榜样示范。
结合影响因素，师生讨论常用的亲社会行为的培养方法，如：移情训练、榜样示范、行为练习、精神奖励。
【活动模拟】教师提供材料，请同学讨论并尝试演示，如何依照儿童绘本综合使用上述办法培养学前儿童的亲社会行为。
四、复习总结
“幼儿园教师资格证考试”模拟题目。
导入部分以回答上节课留的问题、总结学生的作业为主
教师讲授
三、亲社会行为的培养策略
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域里对人际交往目标的内容，讨论如果培养学前儿童的亲社会行为。
（一）亲社会行为的培养途径
教师讲授儿童亲社会行为培养途径：家园结合共同促进亲社会行为发展、创设亲社会行为发展的环境和条件、注重对儿童具体行为的培养与促进。
（二）亲社会行为的培养方法