八年级语文海燕PPT优秀课件

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《海燕》PPT精品课件(第1课时)

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1.给下列生字注音，并抄写一遍。
苍茫( máng) 飞窜( cuàn) 呻吟(shēn) 掠起( lüè )
高傲( ào ) 海鸥( ōu ) 蠢笨( chǔn ) 熄灭( xī )
翡翠( fěi ) 蜿蜒( wān )
困乏( fá ) 深潭( yuān)
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2.识记下列词语的含义。高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词。
第四节：海鸥在暴风雨来临之前呻吟
着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
朗读基调：读两个“呻吟”时，为表现
海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。
第五节：海鸭也在呻吟着，──它
朗读基调：用深沉的低抑的腔调徐缓地读，
们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
朗读基调： “这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，
强调讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读 “吓坏”要读出对海鸭的轻视。为了强调企鹅的“畏惧”，要重读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下” 顿挫开，以示“躲藏”的地方。
第六节：蠢笨的企鹅，畏惧地把肥胖
的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上翱翔！
朗读基调：为了强调企鹅的“畏惧”，要重
读“躲藏”，要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏”的地方。
第七节：乌云越来越暗，越来越低，
向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
第三节：在这叫喊声里──充满着对暴

第9课《海燕》(43张ppt)课件(共43张PPT)

描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。
１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。这三句话，第１句用比喻的修辞方法，表现反动势力的猖狂凶狠，气焰嚣张；第２句用拟人的修辞方法，表现广大人民的巨大声势和巨大力量；第３句用比喻的修辞方法，表现反动势力乡尼日尼· 诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。 3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。
文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自的象征意义。
海燕 ——英勇善战、大智大勇
的无产阶级革命先驱者
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

海燕人教版八年级语文课件PPT

课文理解
象征
表
它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之
现方

间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以
法
表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。
作用
委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体” 形象可感
第四部分拓展学习
拓展学习
1、请你对这篇文章的特色或者学习这篇文章的体会作一个小结。 2、如果联系时代背景来看这篇文章，你有哪些新的发现？
拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
课文理解
课文着重描绘了三副画面，请用最简洁的话归纳这三幅画面，并据此分段，归纳段意。
第一副画面（1-6）暴风雨将来写海燕对暴风雨到来的渴望第二幅画面（7-12）暴风雨逼近写暴风雨逼近而欢乐、而号叫第三幅画面（13-16）暴风雨即临写暴风雨就要来临时发出了胜利的预言
是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
第三部分课文理解
课文理解
作品原文
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着， ──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
课文理解
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
“抱” “摔” “恶狠狠” 分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。
课文理解
暴风雨！暴风雨就要来啦！
反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已经近在眼前，历史的潮流不可逆转！

《海燕》公开课优秀课件 PPT

“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话有什么深刻含义和表达作用？
含义：号召人民用战斗迎接革命的暴风雨。作用：祈使句，鼓舞人心，表达了海燕欢快之情，表达革命者自信、豪迈之情和乐观精神。
《海燕》是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨” 般的革命。
３、请从写法和目的两方面说说作者为何要写海鸥、海鸭、企鹅这些水鸟形象？
写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊声形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。
按按照照要要求求填填写写下下列列表表格格: :
对对象象
特特点点
海燕
飞飞翔翔\渴\渴望望\飞\飞舞舞\呼\呼唤唤
海
燕勇勇敢敢无无畏畏
对对
比比
海鸥海、海鸭等鸭、飞窜飞\躲窜、藏恐\呻惧吟\呻吟\
企鹅
恐惧胆胆怯怯、躲藏
反反衬衬出出海海燕燕无无比比英英勇勇、、乐乐观观的的形形象象。。
3、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
• 是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
乌云
闪电雷声
——象征反革
狂风命的黑暗势力
暴风雨
——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势
大海：象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量
暴风雨：象征风起云涌的革命运动
海鸭、海鸥企鹅：
象征害怕革命的假革命和不革命者
太阳：
象征光明的未来
乌云、闪电
狂风：海燕

初中语文《海燕》公开课优秀PPT课件

作品简介
长篇小说 —— 《母亲》自传体三部曲 ——《童年》《在人间》《我的大学》剧本 —— 《小市民》等
写作背景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。
海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕又有什么表现？海上图景有什么变化？
狂风卷集着乌云
海上的图景变化
乌云
乌云越来越暗„压下来一堆堆的乌云，象青色的火焰„燃烧
泛起白沫的大海
大海
波浪在愤怒的飞沫中呼叫大海抓住闪电的箭光
在这三个场面中，海燕都有些什么样的表现？
乌云闪电雷声狂风
——反革命战争的黑暗势力
乌云越来越暗，向海面直压下来…
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
用箭头把相对应的项连接起来
象征意义练习
海燕
海鸭等暴风雨
象征迅猛发展的革命运动
象征人民象征反动势力象征无产阶级革命先驱者
大海
乌云狂风
假装革命和害怕革命的人
狂风乌云闪电雷声肆虐大海，海浪与狂风乌云搏斗大海战胜乌云闪电
革命与反革命的激烈斗争反革命势力的猖狂
无产阶级革命必胜

第4课《海燕》课件(共33张PPT)

5、细读课文，用横线画出本文中正面描写海燕形象的语句，具体分析海燕的形象。
勇敢坚强
乐观自信
勇于献身的无产阶级革命先驱者。
象征手法
象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某种抽象的概念、思想或感情。
举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。作用：委婉把“抽象”变为“具体”。让读者更容易理解，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。
精段细读
第一幅：暴风雨将要来临
齐读第1—6自然段
1、在暴风雨到来前，海上的环境怎样，有什么作用？
“苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”、“越来越低,狂风吼叫,雷声轰响。”
描写环境恶劣,烘托出海燕的战斗雄姿,表现了海燕藐视困难的精神。
2、在这恶劣的环境下，海燕有什么表现？找出课文描写海燕的句子，完成表格。
3、“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。
“乌云”“狂风”象征反革命势力。
“波浪”象征革命力量。波浪与狂风的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激烈斗争。
4、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？用原文回答。
“海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。”
写作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。在1900年—1903年里，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。1901年高尔基参加了彼得堡的示威，遭到残酷镇压。高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，热情讴歌无产阶级革命先驱。《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。

语文人教版标准版八年级下册《海燕》PPT课件 ppt课件

选读课文，画出描写海燕的词句，进一步概括“海燕” 的特点，并说说是从哪些词句看出来的？
碰、穿过、冲、掠起…… 黑色闪电……
勇敢、锐不可当矫健乐观、坚定豪迈
大笑、号叫
两次叫喊 ……
海燕是一个
矫健勇猛心情欢快斗志昂扬无所畏惧
的形象。
文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？
描写自然环境又是为了什么？
生活是丰富多彩的，
生活时时处处都在向我们展示生命之美。
海燕
高尔基
作者简介高尔基
前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三步曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。
描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。
文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自的象征意义。
海燕 ——英勇善战、大智大勇
的无产阶级革命先驱者
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
颜色的象征
红色：热情、喜庆、光荣、正义、力量和革命；黄色：和谐，宗教，信仰，庄严和高贵；黑色：庄严，哀悼（西方）；紫色：高贵，威严，神秘；灰色：平凡，朴实；蓝色：平静，青色：深远，沉着；咖啡色：坚实，含蓄；金色和银色：富贵，华丽；绿色：和平，生命，青春与洁净；白色：纯洁，光明，朴素，肃穆哀悼（中国）。

人教版初二语文八年级海燕 PPT课件

听范读课文后,同学们自由朗读,进一步感知课文内容.要求读出语气,读出感情
朗读探讨
示例一: “在苍茫的大海上，狂风/卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕/像黑色的闪电，在高傲地/飞翔。” （“/”表示很短的停顿，不换气。红色字表示加强语气）示例二：“——让暴风雨来得更猛烈些吧！” （这是全文的高潮所在，全诗的最强音，应蓄积力量以最豪壮的语气，最强烈的感情，一字一顿读完这个感情十分强烈的祈使句，并戛然而止。）
精读第三个场面，探究多种修辞方法的综合运用，着重启发学生理解和体会比喻、拟人、反复等修辞手法在表情达意、增强文章语言抒情色彩方面的作用。
示例一：“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。”用拟人手法，“抓住”“熄灭”突出了大海巨大的声势和强大的力量。
示例二：“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”用反复手法，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。
象征作用：委婉曲折含蓄，化“抽象”为 “具体”，形象可感。
考考你？
“乌云越来越低,越来越暗” 有什么象征意义?
(象征黑暗势力如黑云压城，加深镇压，革命与反革命的斗争日益激化)
从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或句子，朗读、勾画、体会和品味其给人们带来的美感。
示例一：“黑色的闪电”用了形象生动的比喻，给人一种足以体现海燕的矫健、勇猛之美，“闪电”使人眼前闪出亮光，看到光明。
主题：
本文通过对暴风雨到来之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命形势。热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，并号召广大劳动人民积极行动起来迎接伟大的革命斗争。

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高尔基（1868—1936）
苏联作家。著作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，和剧本《小市民》等。《海燕》是1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》。
“无产阶级艺术的最杰出的代表” ——列宁
散文诗，是诗歌的一种，兼有散
我们感受到的是生命的柔美。
在墨黑的背景中，胴体如镜子般透亮，脸庞如月亮般恬静，那令人遗憾的断臂, 让我们感受到的是生命的残缺之美。
在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢。让我们感受到的是生命的力量之美。
老师的仿写：
在苍茫的大海上，海燕那闪电般黑色的身影，那箭一般高傲飞翔的雄姿，那充满自信的叫喊，让我们感受到的是生命的勇敢之美。
文和诗的特点。它以散文的形式表现抒情诗的内容，是一种容量较大、运用自由、散文化的诗。它把诗的精炼、音乐美和散文的灵活多样、舒放自由的表现力融为一体。
1. 听课文朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。
时代背景：
二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形式和象征手法。
1. 了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题
海燕
革命高潮
海鸥
海鸭
反动势力
企鹅
大海
革命先驱者
波浪
乌云
恐惧革命、
闪电
悲观失望者
狂风
暴风雨
革命力量
2. 再读课文，找出课文描写海燕生命之美所用的词语和句子，完成表格。
描写角度
描写内容
具体词句
海燕特点
形色
黑色的闪电、箭
正面直接刻画
神态声音
高傲
勇敢欢乐大笑胜利的渴望愤怒号叫预言家热情信心它深信在叫喊
1. 观看海雕捕食影片，进行描写。
提示（1）可以抓住海雕捕食时飞翔的姿态、动作等方面进行直接刻画，也可以从侧面进行描写。
（2）用恰当的词语和修辞手法
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
动作飞翔碰冲掠飞舞
环境烘托
侧面衬托描写对比衬托
海鸥海鸭
勇猛矫健英勇无畏充满自信
对斗争生活对革命风暴对革命前途对反动阶级
企鹅
生活是丰富多彩的，生活时时处处都在向我们展示生命之美。
请同学们再听课文录音，然后请仿照下面的句式写一句话来概括海燕所展示的生命之美
在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老似神仙般逍遥。