2020届一轮复习人教A版 第三课 多彩的消费 教案

2020届一轮复习人教A版 第三课 多彩的消费 教案
2020届一轮复习人教A版 第三课 多彩的消费 教案

第三课多彩的消费

1.消费及其类型:影响消费的因素;消费类型;消费结构。

2.树立正确的消费观:消费心理;消费行为。

1.人们的休闲方式不断“升级”的根本原因是居民收入水平提高。(×)

2.伴随居民收入的增加,恩格尔系数会不断提高。(×)

3.在求异心理引导下的消费往往是不正确的。(×)

4.恩格尔系数越小,表明消费结构越完善,消费水平越高。(√)

5.坚持适度消费,就是不能超前消费。(×)

6.当前我国居民消费已由生存资料消费向享受资料消费转变。(×)

1.“70年代吃肚饱,80年代吃味道,90年代吃品质,今天我们吃健康”是对我国改革开放30多年巨大变化的真实写照。上述观点是通过________来说明________。()

A.居民收入水平的提高居民消费水平的提高

B.居民消费水平的提高我国经济发展水平的提高

C.居民消费需求的提高居民消费结构的改善

D.恩格尔系数的降低我国经济发展水平的提高

答案 B

2.小李在2019年春节前买了数码相机等礼物,租了一辆小汽车回老家探亲访友,并用按揭付款方式购买了高清彩电。下列正确反映小李消费过程的消费类型是()

A.钱货两清的消费、租赁消费、贷款消费

B.高档耐用品消费、抑制消费、贷款消费

C.钱货两清的消费、生存资料消费、贷款消费

D.生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费

答案 A

3.食品支出占家庭消费总支出的比例,被称为恩格尔系数。如果一个家庭的恩格尔系数相对较低,则该家庭()

A.生活水平处于较低层次B.消费结构亟待改善

C.处于小康到可转型阶段D.生活水平提高

答案 D

4.今天,“定制服务”已经成为了一种简单而时尚的生活方式,为了追求个性,不少消费者喜欢对手机进行换壳和装饰、自己动手设计鞋子的颜色和刺绣花样等等。这主要体现了消费者的()

A.从众心理B.求异心理

C.攀比心理D.求实心理

答案 B

5.“面子”一词,有着浓厚的东方文化色彩。在消费领域,面子的影响也随处可见。这种“面子”型消费,归根结底是虚荣心在作祟。“面子”型消费主要属于()

A.从众心理引发的消费B.求异心理引发的消费

C.攀比心理引发的消费D.求实心理主导的消费

答案 C

6.一名女孩即将去外地上大学,她要求母亲给她买iPhone、iPad和MacBook“苹果三件套”,而且都是高配,超过两万元的支出让母亲有些吃不消。下列对材料和漫画的理解正确的是()

①消费心理影响消费行为,消费行为是消费心理的体现②这是一种求异心理引发的消费,该消费有利于产品的升级换代③这是一种攀比心理引发的超出承受能力的消费,对此应避免盲从、理性消费④这是一种攀比心理引发的消费,超出承受能力的消费,对此应量入为出、适度消费

A.①②B.①③

C.①④D.②③

答案 C

考点一消费及其类型

1.全面理解影响消费的因素重难点

2.区分消费类型

[提醒]各种消费类型之间的界限并不是绝对的。比如,生存资料、发展资料和享受资料的界限也会随着经济发展水平的提高而发生变化。

[拓展]正确认识贷款消费

(1)从消费对象看,贷款消费主要用于购买大宗高档耐用消费品以及大额服务。

(2)从消费群体看,贷款消费对于那些收入稳定,对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说,不失为一种可行的选择。

(3)从注意的问题看,贷款消费应坚持适度原则,充分考虑自己的偿还能力,避免因贷款消费而影响未来生活。

(4)从意义角度看,合理的贷款消费既有利于满足消费者的生活需要,提高消费者的生活质量,又有利于发挥消费对生产的拉动作用,促进社会经济的发展。

考向一影响消费的因素

1.(2015·安徽卷·1)出境游作为一种大众消费,其需求量(Q)受出境游价格(P)、居民收入(M)等因素影响。不考虑其他因素。图中能正确反映P与Q、M与Q关系的图形有()

A.①③B.①④

C.②③D.②④

B[因为出境游价格降低,居民需求量增加,出境游价格升高,居民需求量减少,二者成反比,由此判断,①正确,②错误;收入是消费的前提和基础,在其他条件不变的情况下,居民收入增加,出境游需求增加,二者成正比,由此可知③错误,④正确。]

银联的数据显示,居民出游消费热情持续高涨,2018年的旅游消费金额同比增长10.4%,旅游消费人次同比增长9.3%。2018年“十一”黄金周消费升级报告显示,90后、95后出境游增长迅猛,其中90后同比增长50%,95后同比增长120%,增幅远高于整体水平。90后甚至95后一代的消费观念和以往年轻人有很大不同,95后不再一味追求节省,做一名“背包客”,而更加注重旅行的品质,而近年来分期消费的普及,在一定程度上帮助

年轻人实现了旅行消费的品质升级。

考向二消费类型及结构

2.(2017·江苏卷·5)当前,消费需求日益呈现新变化和新趋势,人们更加偏好旅游、文化、体育、健康、养老

等领域的消费。据统计,2016年1月至11月,体育服务业、健康服务业和养老服务业营业收入同比分别增长24.4%、16.4%和17.1%。材料表明()

A.第三产业已成为我国主导产业

B.求实心理主导的消费处于支配地位

C.人们的收入水平得到大幅提高

D.发展资料和享受资料消费不断增加

D[D符合题意:“人们更加偏好旅游、文化、体育、健康、养老等领域的消费”表明人们的消费结构发生了变化,在生活消费中发展资料和享受资料消费不断增加。A错:在我国,第二产业仍然处于主导地位。B不符合题意:材料并没有反映求实心理主导的消费处于支配地位。C不符合题意:材料只是反映出人们的消费结构发生变化,并没有反映出“人们的收入水平得到大幅提高”。]

3.(2014·全国卷Ⅰ·13)下图是某国20年来人均消费支出增长率的变化图。从图中可以推论出该国居民()

①消费行为越来越不理性②收入差距不断扩大③日用品消费支出不断增长④生活水平逐步提高

A.①②B.①③

C.②④D.③④

D[从图中可以看出,奢侈品消费支出增长率大幅上升。收入是消费的基础,这表明随着经济的发展,人们生活水平不断提高,④符合题意,①与题意不符;虽然日用品消费支出增长率呈下降趋势,但是日用品消费支出仍然在增长,③符合题意;材料信息不能反映收入差距的情况,故不选②。]

(1)影响消费的因素和如何扩大居民消费需求是本考点中考生容易混淆的知识点。命题人往往采用“逻辑混乱”

“现象代替本质”的手段设置干扰选项迷惑考生。

(2)消费结构和消费类型都反映和体现一定的消费水平,命题人常常利用考生对“消费类型和消费结构变化所引起的消费水平变化”把握不清来进行设题。

[易错练]

1.建立更加公平更可持续的社会保障制度,在2020年国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番,消费对经济增长贡献明显加大,这样做的理论依据是()

①消费水平的主要制约因素是居民的收入②消费是生产总过程的最终目的和动力③共享改革成果是社会

公平的基本内容④实现和维护劳动者合法权益是社会主义经济的根本目标

A.①③B.②③

C.①②D.②④

答案 C

[提醒]生产决定消费,居民收入、社会保障、物价、消费心理等影响消费。

2.近年来,我国奢侈品的消费以年均两位数的速度增长。据统计,2017年中国大陆奢侈品销售增长18%,中国人境内、境外的购买力占据全球奢侈品销售总额的32%。我国奢侈品的消费快速增长的根本原因是() A.消费者预期未来高档商品价格将趋于上涨

B.消费者具有一定的攀比和从众心理

C.消费者的可支配收入大幅增加

D.居民消费已由生存资料消费向享受资料消费转变

C[奢侈品的消费快速增长,说明了国家经济的发展使得居民的可支配收入大幅增加,故C项正确;A项错误,奢侈品价格的变动对消费需求的影响较大,预期价格上涨,需求将会下降;B项属于影响消费的主观因素,而非根本原因,排除;D项说法错误。]

[提醒]随着人们生活水平的提高,当前我国居民消费中享受资料消费的比重上升,但仍以生存资料和发展资料的消费为主。

[模拟练]

3.(2019·山西运城入学检测)消费是经济增长的重要引擎,是我国发展巨大潜力所在。促进消费扩大和升级,让群众“能”消费、“敢”消费、“愿”消费。为此,与之相对应的三大举措是()

①促进就业、增加收入②提高恩格尔系数③健全社会信用体系、优化消费环境④健全社会保障体系A.④-③-①B.②-④-③

C.①-③-④D.①-④-③

D[收入是消费的基础和前提,促进消费扩大和升级,让群众“能”消费,就要促进就业,增加收入;让群众“敢”消费就要病有所医、老有所养,解除消费的后顾之忧;让群众“愿”消费就要更新产品,保证质量。题目中与之相对应的三大举措是①-④-③。]

4.(2019·河北邯郸入学检测)下表是2018年M市家庭消费开支比重情况:

从上表我们可以得出的结论是()

①居民消费水平受收入水平的影响②消费在经济增长中的作用得到增强③该市居民消费结构得到改善④家庭收入影响家庭消费的选择

A.①②B.①④

C.②③D.③④

B[根据图表信息,我们可以看出,收入越高,食品消费所占的比重越低,休闲娱乐消费和文化教育消费所占的比重较高,说明收入是消费的基础和前提,家庭收入影响家庭消费对象的选择,①④符合题意;材料没有体现消费对经济的作用,也没有体现居民消费结构的改善,②③与题意无关。]

5.(2018·山西临汾模拟)近年来我国重点推进6大领域消费:扩大移动互联网、物联网等信息消费,促进绿色消费,稳定住房消费,升级旅游休闲消费,提升教育文体消费,鼓励养老健康家政消费。其中,住房消费、旅游休闲消费、教育文体消费,按照消费目的分别属于()

A.钱货两清消费租赁消费享受资料消费

B.生活资料消费享受资料消费发展资料消费

C.发展资料消费享受资料消费钱货两清消费

D.生存资料消费享受资料消费发展资料消费

D[按交易方式的不同,消费可分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。按照消费的目的不同,消费可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费,其中生存资料消费是最基本的消费。随着经济发展、收入水平的提高,发展资料和享受资料的消费将逐渐增加。住房消费、旅游休闲消费、教育文体消费,按照消费目的分别属于生存资料消费、享受资料消费和发展资料消费,D项符合题意。]

考点二树立正确的消费观

1.消费心理

[提醒] 不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。除了攀比心理是不健康的之外,对从众和求异心理都应辩证分析,不能简单否定。 2.消费观与消费行为重难点

考向一 消费心理

1.(2016·全国卷Ⅲ·13)时下出现了一个新的消费群体——试客。这一群体在购物前先从网络上索取相关商家的免费试用品,经过仔细试用并与其他使用者相互交流后才决定是否购买。试客的购买行为( ) A .是从众心理引发的消费 B .是求异心理主导的消费 C .是攀比心理引发的消费

D .是求实心理主导的消费

D [求实心理主导的消费其特点是讲究实惠,是一种理性消费。结合材料,试客这一群体在购物前先从网络上索取相关商家的免费试用品,经过仔细试用并与其他使用者相互交流后才决定是否购买。因此判断出试客的购买行为是求实心理主导的消费。]

巧记不同的“消费心理”

(1)人有我有是从众;人有我异为求异;人无我有,人有我优为攀比;注重实用为求实。 (2)盲目从众不可取,过分标新吓死人;虚荣攀比活受罪,理智求实乐融融。

考向二消费观念

2.(2016·江苏卷·7)随着互联网金融的火热,大学生借助“校园网贷”进行消费的方式悄然“走红”。但一段时间以来,“校园网贷”引发的借贷纠纷甚至债务悲剧也不时见诸媒体。这警示我们()

A.要反对追求与众不同、标新立异的消费

B.要避免贷款消费

C.要避免只重物质消费忽视精神消费倾向

D.要做理性消费者

D[求异的消费并非都不可取,我们要辩证的看待求异消费,而不应全盘否定,A不选;C和材料无关;贷款消费在条件许可的范围内是可以的,也不应全部否定,但是贷款消费要理性,不能超出自己的偿还能力,B不选。]

识别非法校园网贷

非法校园网贷,一是招聘大量兼职学生进行校园推广,同学推荐一定程度上会降低学生戒备心。通过贴海报、写软文、微信扫一扫送奖品,网贷平台获取了大量用户,再重点鼓吹急需用钱的同学申请贷款。二是以低息为幌子,以无担保吸引学生,不用视频网签,只需学生证、亲友信息即可办理。

[易错练]

1.“双十一购物狂欢节”那天,不少商家推出购500元商品返还280元购物券的活动,很多消费者为了获得购物券而凑足购买500元商品。狂欢之后,一些消费者发现“凑单”购买的许多商品是自己不需要的。这些消费者的购买行为()

A.是求异心理引发的,不值得提倡

B.是攀比心理引发的,并不可取

C.违背了理性消费原则

D.违背了适度消费原则

C[合理的求异消费,可以提倡,故排除A;材料中的经济现象是求实和从众心理引发的,排除B;适度消费强调消费与自身的经济承受能力相符,材料未涉及收入与消费,D不当选;“凑单”购买的许多商品自身不需要,体现了一种盲目跟风,违背了理性消费原则。]

[提醒]适度消费强调的是与自己的经济承受能力相适应,理性消费强调的是坚持从个人的生活实际需要出发。

2.“寅吃卯粮”被视为美国人的一种生活方式。而在金融危机中,“遍体鳞伤”的美国金融机构再不敢像以往

那样随意放贷,转而提高贷款门槛,让习惯超前消费的美国人叫苦不迭。这启示我们()

A.“寅吃卯粮”是一种错误的消费方式,属于超前消费

B.要改变落后的生活习惯,提高消费的科学性

C.居民生活消费应坚持量入为出,适度消费

D.扩大生存资料消费,降低发展和享受资料消费

C[A、B排除,不能笼统地认为“寅吃卯粮”是一种错误的消费方式和落后的生活习惯;消费要根据自己的实际情况来进行,C符合题意;D说法不科学。]

[提醒]判断一种消费行为是否是超前消费,关键要看是否超出了家庭收入能力这个动态因素。如果贷款消费是建立在自己的收入能力或自己的经济承受能力的范围内,那么,这种贷款消费就是适度消费,不是超前消费。[模拟练]

3.(2019·四川眉山模拟)消费者的消费心理对消费行为具有重要影响,企业据此制定正确的经营战略是经营成功的重要因素。下列企业的经营战略与消费者的消费心理对应正确的是()

A.企业高薪聘请影视明星作为产品代言人——利用消费者的求异心理

B.企业个性化的产品设计和私人定制模式——利用消费者的从众心理

C.企业大量生产物美价廉的高性价比产品——利用消费者的求实心理

D.企业依靠技术创新,提高新产品的质量——利用消费者的攀比心理

C[明星代言把握了消费者的从众心理,故排除A项;追求个性化设计,体现了求异心理,排除B项;提高产品的质量属于生产活动,不属于消费活动,排除D项;追求物美价廉属于求实心理。]

4.(2019·山东淄博模拟)时下,“消费焦虑”正成为一种新的社会心态。如给孩子买奶粉,不知道该买国货还是进口货;女士买名牌化妆品,拿不准该去国内专柜还是通过网络“海淘”……类似种种纠结,都让消费质量和体验大打折扣。下列有助于解决“消费焦虑”的有()

①加强诚信建设,增强居民消费信心②引导居民勤俭节约,紧缩开支③提升产品质量,满足消费者需求④发展经济,增加居民收入

A.①②B.①③

C.②④D.③④

B[消费焦虑的突出原因在于不相信国内产品质量,因而①③是解决问题的正确措施;②④与题干主旨不符。]

1.分析我国居民消费需求不足的原因

[点拨]分析我国居民消费需求不足的原因,可结合具体的材料信息,从经济发展、居民收入、物价、消费观念等多方面思考。

[答题要素](1)我国经济增速放缓,居民可支配收入增长缓慢。

(2)当前就业压力较大,社会保障制度不完善,居民对未来收入预期不乐观。

(3)居民收入差距较大,社会总体消费水平不高。

(4)物价的上涨,会导致居民购买力下降。

(5)部分居民消费观念落后,制约了人们的消费行为。

2.提高我国居民消费水平的主要措施及依据

[点拨]解答此类问题,可针对材料中的问题,从生产与消费的关系、影响消费的因素等角度提出具体措施,并将措施与理论依据一一对应起来。

[答题要素](1)贯彻新发展理念,大力发展经济,提高经济发展水平。

依据:生产决定消费。

(2)在保持经济稳定增长的同时,不断增加居民收入。

依据:收入是消费的基础和前提。

(3)实施积极的就业政策,完善社会保障制度,提高社会保障水平,增强居民的消费信心。

依据:居民消费水平受未来收入预期的影响。

(4)完善分配制度,规范分配秩序,努力缩小收入差距,实现社会公平。

依据:社会总体消费水平的高低与人们的收入差距有密切的联系。

(5)引导居民树立正确的消费观念,坚持科学、理性消费。

依据:人们的消费行为受消费心理、消费观念的影响。

绿色消费

[背景材料]

材料一十九大报告提出加快生态文明体制改革,建设美丽中国战略。

材料二2018年9月5日发表的《绿色消费遂宁宣言》指出,要倡导绿色消费理念,鼓励广大市民争做绿色生活的先行者;大力推行绿色消费方式,引导广大市民争做绿色生活的有为者;积极应用绿色生活技巧,引导广大市民争做低碳生活的创新者;努力推进绿色生活示范,引导广大市民争做绿色生活守护者。

[命题视角]

1.绿色,代表生命、健康和活力,是充满希望的颜色。国家发改委、中宣部、环保部等10部委联合发布的《关于促进绿色消费的指导意见》,旨在加快推动消费向绿色转型,形成勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式。之所以鼓励绿色消费,是因为它()

①有利于改善人民生活,提高生活水平和生活质量②能够拉动经济增长,促进我国产业结构优化升级③对我国建设资源节约型、环境友好型社会起着决定性的作用④能够从根本上解决我国经济增长能耗高、环境污染严重的问题

A.①②B.②③

C.①④D.③④

答案 A

2.材料一监测显示,在北京、上海、广州这样的大城市里,使用空调、排放汽车尾气等已成为PM2.5的重要来源。应对PM2.5对每个人来说都是压力和责任。

材料二微博上流传着一个段子:一部高档手机,70%的功能都是没用的;一款高档轿车,70%的速度都是多

余的;一幢高档别墅,70%的房间都是空闲的。低配置生活,越来越成为年轻人的生活态度。

运用经济生活的有关知识,谈谈个人应怎样在保证生活质量和保护环境之间找到平衡点。

答案①消费者要树立正确的消费观,做理智的消费者。②坚持量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗。③消费者应在自己的经济承受能力之内消费,不盲目跟风,既保证生活质量,又节约资源,保持人与自然环境之间的和谐。

高中思想政治_第三课《多彩的消费》教学设计学情分析教材分析课后反思

《多彩的消费》教学设计

【导学案】 第三课多彩的消费 【课前预习案】 【复习目标】1、影响消费的因素2、消费类型3、消费结构。 【复习重点】影响消费的因素 【教材助读】(具体要求:①通读课文P17-22,规范、准确、简洁标注出下列知识。

【构建知识体系】

【课堂探究案】 【生活情境直击消费】 张老是德州市某党政机关的一名公务员,工作稳定,月收入从去年的4000元刚涨到6000元左右(扣除个税以及住房公积金和社保)。他的妻子在一个私企打工,月收入2000元左右,儿子刚大学毕业参加工作,老张全家最近刚搬入新房。过新年,买新车,随着收入的不断提高,老张萌发了春节前成为“有车一族”的梦想。 问题1、老张为什么萌发了成为“有车一族”的梦想? 【整理现象洞察消费】 老张把买车的愿望告诉了家里的“财政部长”---他的妻子,妻子说:“现在家里只有10万元存款,把钱都花在车上,一旦我的收入减少或下岗,而儿子还要结婚,还有很多用钱的地方,还是暂时别买了吧。”老张说:“没事,家里还有我这顶梁柱呢,我和儿子去车市看看再说”。老张和儿子来到车市,老张发现很多款式都提不到现车,纷纷涨价了,老张忍疼割爱,暂时不买车了;儿子小张则说:“老爸,这些车都入不了我的‘法眼’,我要买质量好、安全性能高、舒适度高的进口车”。 问题2、老张和妻子、儿子尽管“达成共识”暂时不买车了,原因有何不同? 【心理选择分类消费】 2018年五一车展在中心广场火爆进行,很多汽车销售商都在降价促销,价格比平时优惠许多,老张一家光顾了车展,心想: “现在许多销售商在搞促销,价格比较便宜,现在不买,以后涨价再买我岂不是太亏了,得买!”,但买哪款汽车老张又犹豫了。这时来自四个不同厂家的促销员纷纷“建言献策”,最后老张决定全款买其中一款车。 问题3、促使老张决定买车的直接原因是什么?老张全款买车属于什么消费类型?假如你是其中的一名促销员,请你为老张“建言献策”,写一条针对本厂汽车卖点的宣传语,以抓住老张的心。

高中政治《多彩的消费》教学设计新人教版必修范文

第三课《多彩的消费》教学设计 一、教材分析 《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容,主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识,同时是对前两课关于商品和价格知识的提升,又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。 二、教学目标 (一)知识目标 1.识记:影响消费的因素;消费类型;消费结构与恩格尔系数的含义;消费心理和消费原则。 2.理解:收入与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;恩格尔系数的含义;各种消费心理的特点;消费原则的要求。 (二)能力目标 1.通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习,培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 2.在学习“消费结构”时,可让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3.在学习“消费心理”时,可让学生列举身边的事例,深入了解各种消费心理的特点,增强比较和鉴别的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过本课的学习,对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育,从而树立健康的消费心理和正确的消费观。 三、教学重点难点 重点:1.影响消费的因素2.消费心理3.消费原则 难点: 1.收入与消费的关系2.勤俭节约、艰苦奋斗 四、学情分析 我们的学生在全市属于中下水平,学生的学习习惯不太好,注意力不集中,分析问题的能力不强,所以学习时需要从学生身边案例入手,举例要生动具体贴切,要多开展一些活动,引导学生分析事例,培养他们勤思考、深分析的好习惯。 五、教学方法 1.情景引导、分组讨论、合作探究法 2.学案导学法 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习《多彩的消费》,完成学案基础知识梳理,初步把握教材的原理和重难点。 2.教师的教学准备:多媒体课件制作,准备学案。 3.教学环境的设计和布置:四人一组,教室内教学。 七、课时安排:2课时 八、教学过程 (一)情景导入、展示目标 深圳市场消费现象面面观(多媒体视频)导入(包括火爆的食品消费,服装消费,旅游消费,汽车消

第三课多彩的消费复习教案

第三多彩的消费复习教案 第三多彩的消费一、消费及其类型1.影响消费水平的因素①收入是消费的基础和前提。当前可支配收入。在其他条不变的情况下,人们的当前可支配收入越多,对各种商品和服务的②消费量就越大。因此,提高居民生活水平,必须保持经济③稳定增长,增加④居民收入。未来收入预期。未来收入预期乐观,预支将来收入的可能性会⑤加大;反之,人们会⑥节制当前消费,以备不时之需。收入差距。人们的收入差距过大,社会总体消费水平会⑦降低;收入差距缩小,会使社会总体消费水平⑧提高。物价的变动会影响人们的购买能力。一般说来,物价⑨上涨,人们的购买力普遍⑩降低,会减少对商品的消费量;物价下跌,则购买力普遍提高,会增加对商品的消费量。◆温馨提示用全面的观点理解影响消费水平的因素。影响消费的因素有很多,除上述因素之外,社会经济发展水平、生产水平和结构、家庭人口数量和结构、社会福利制度等都对居民消费水平有重要的影响。2.消费的类型我们最常见的是钱货两清的消费,此外,贷款消费和租赁消费越来越常见。按照消费的对象,分为有形商品消费和劳务消费。有形商品的消费特点是生产过程和消费过程分开;劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行。按消费的目的分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。随着经济水平的提高,发展资料和享受资料的消费会

逐渐增加,意味着人们的消费水平的提高。◆温馨提示钱货两清的消费与租赁消费条下,商品的所有权、使用权的变化具有不同的特点。钱货两清的消费是我们目前消费的主要方式,通过一手交钱,一手交货,商品的所有权以及相关责任发生转移。租赁消费,该商品的所有权不发生变更,变更的是一定时间内商品的使用权。3.消费结构含义。消费结构,反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构不是一成不变的,它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。恩格尔系数。食品支出占家庭总支出的比重,被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大,必然影响其他消费支出,特别是影响发展资料、享受资料的增加,限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小,表明人们生活水平提高,消费结构改善。◆温馨提示恩格尔系数不是一个绝对量,而是一个相对量,是指食品支出占家庭总支出的比重。也就是说,恩格尔系数的降低并不意味着食品支出金额的降低。恰恰相反,恩格尔系数的降低在一般情况下伴随着食品支出金额的增加。只是在社会生产、人们生活不断进步的趋势下,食品支出金额增加量小于家庭总支出的量。二、树立正确的消费观1.消费心理复杂性的表现消费心理的表现特点评价从众心理引发的消费仿效性、重复性、盲目性有利:健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展,如绿色消费带动绿色产业的发展;有弊:不健康的、不合理的从众心理会误导

[多彩的消费ppt]第三课《多彩的消费》精品教案

[多彩的消费ppt]第三课《多彩的消费》精品教案 【--述职报告ppt】 了解:收入水平,物价水平等因素对消费的影响。 了解:不同的消费类型。 理解:消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。 理解:消费结构的含义。消费结构的变化与恩格尔系数。 1、影响消费的因素 ⑴、居民收入是影响消费的主要因素——收入是消费的基础和前提; A、其他条件不变,则人们当前可支配收入(当前收入)越多,对各种商品和服务的消费量就越大。因此要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长,增加居民收入。 B、一般地,未来预期收入(未来收入)越高,预期支出的可能性就会越大。

C、社会收入差距与社会总体消费水平有密切的联系。人们的收入差距过大,总体消费水平会降低;反之,收入差距缩小,会使总体消费水平提高。 ⑵、物价水平也是影响消费的主要因素:一般说来,物价上涨人们会减少对商品的消费量;反之亦然。 (这里讲的物价水平是指宏观物价。) (思考:物价水平越低,消费水平越高?) (3)、影响消费的其他因素:商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素。 (思考:如何提高居民的消费水平呢? + 转变观念?) 2、消费的类型 (1)按照消费对象不同可分为有形商品消费和劳务消费。 (2)按照交易方式不同可分

A、钱货两清的消费:通过一手交钱,一手交货的交易方式获得的,这种消费一旦交易完成,商品的所有权和使用权即由买主自己享有。 (注意:消费者要有维权意识,主动检查商家的营业资格,索取发票,为维权保留保留依据。) B、货款消费:一次性付款超出个人支付能力,预支未来收入进行的消费。这种消费对那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说,不失为一种可行的选择。 (注意:贷款消费除了包括到银行贷款,也包括赊帐、打白条等消费。这种消费有利于提高人们现有消费水平,拉动经济增长,但也会增加未来的消费负担,要慎重考虑未来的收入水平。) C、租赁消费:通过短期租赁的办法,使商品的所有权不发生变更,而获得该商品在一定期限内的使用权。 租赁消费的适用情形:对一些商品消费者使用的次数有限,为暂时的使用而买下它们又不划算的。

第三课多彩的消费教案

第三课多彩的消费——消费及其类型教案 一、课程简介 1、课题:第三课《多彩的消费》的第一课时——《消费及其类型》 2、教材:人教版高中政治必修第一册 3、课型:常规课 4、授课时间:45分钟 二、教学目标 1、知识与能力: (1)、识记消费的不同类型,消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。(2)、理解影响消费水平的因素,最主要的是收入水平和物价水平; 理解钱货两清的消费,贷款消费以及租赁消费时商品所有权和 使用权的变化。 (3)、理解贷款消费的作用以及如何对待贷款消费。 (4)掌握恩格尔系数变化对家庭消费及消费结构的影响。 (5)、培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力以及解决实际问题的能力。 2、过程与方法 (1)、讨论法:让学生通过讨论近几年发生的一些物价飞涨的突出典型,引出物价对人们消费的影响。以及通过给小A同学支招,导出消费的类型。 (2)、图表比较法:采用图表方式对钱货两清消费、贷款消费和租赁消费进行直观的比较。

3、情感态度价值观 (1)、本节教学从学生的日常生活入手,引导学生审视我们日常的消费,吸收理性消费的理念,并为下节课的《消费心理面面观》做下铺垫。 (2)、通过本框学习,正确看待我国消费结构的变化,增强忧患意识和责任感。 三、教学重点与难点 重点:影响消费水平的因素 恩格尔系数的变化的含义 难点:贷款消费 四、教学方法 分组讨论与教师课堂讲解相结合 五、教具 多媒体辅助教学 六、教学过程 导入新课:在前面的学习中,我们已经了解了货币,商品的价格等知识,那么同学们,当你有了钱,面对琳琅满目的商品的时候,你会干什么?也就是当你有了钱,你会干吗?买东西,也就是消费。对,那么这节课,我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。马上就元旦了,家家户户又得买新的日历了,下面就让大家看一个关于“日历变迁”的视频,同时思考是什么导致了日历的变化?(插入视频)提问:是什么导致了日历的变化?

第三课多彩的消费一轮复习学案

第三课多彩的消费复习案 班级学号姓名面批:二次批改时间: 【高考考点】 一、消费及其类型 1、影响消费的因素 2、消费类型 3、消费结构 二、树立正确的消费观 1、消费心理 2、消费行为 【课前预习案】 考点一消费及其类型: (一)影响消费的因素: 1、根本因素: 2、主要因素: (1)居民的收入对消费的影响: ①居民当前收入水平(可支配收入)对消费的影响。 收入是和前提。 ②居民的未来收入预期对消费的影响。 ③居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。 (2)物价的变动会影响人们的。 如何影响? 思考:如何提高家庭消费水平? (二)消费类型: ①按交易方式的不同,可分为。 ②按消费对象的不同,可分为。 ③按消费目的的不同,可分为。 【点拨】对于消费者偏爱何种消费方式,往往受多种因素的影响,要具体分析,避免盲从;对于贷款消费要一分为二地分析;不同的消费方式有不同特点和适应范围。 (三)消费结构: (1)含义: (2)特点:消费结构不是,它会随着的发展、的变化 (3)恩格尔系数: ①含义: ②变化影响: 考点二树立正确的消费观:

(1) (2)(注意三个避免) (3)(注意掌握:绿色消费的含义、核心、特征) (4)(勤俭节约、艰苦奋斗过时了吗?) 【体系构建】 【预习检测】B层 1、(2012高考重庆卷28)近年来,中国电影产业发展备受关注。 由图8和图9可知 A.相对于收入水平而言,中国电影票价偏低 B.人均电影消费水平与经济发展水平成反比 C.相对票价越低,人均电影消费水平越高 D.人口数量越多,人均电影消费水平越高 2、(2011北京卷)近期,我国批准成立了一些消费金融公司,向个人和家庭提供消费贷款。消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平,是因其能( ) A.减轻社会不平等程度 B.促进宏观经济的稳定C.增强人们当前支付能力 D.增加人们的预期收入 3、(2012高考海南卷9)近年来,我国高档商品的消费以年均两位数的速度增长。据统计,2011年我国高档商品的销售总额超过百亿美元,年增长率超过30%,远高于同期全球增长率,我国高档商品的消费快速增长的根本原因是 A.消费者预期未来高档商品价格将趋于上涨 B.消费者具有一定的攀比和从众心理 C.消费者的可支配收入大幅增加

高考政治一轮复习课时练习(三)多彩的消费

课时达标检测(三)多彩的消费 一、选择题 1.据2017年6月28日统计数据显示,伴随着国民经济的“稳中求进”,我国快递行业完成快件量330亿件,业务量占了全球40%,全行业业务收入突破4 000亿元,快递企业加快布局“一带一路”。由此可推断出() ①收入差距缩小使得居民的消费结构明显改善 ②我国经济稳定增长,人们收入不断增加 ③人们消费方式的变化助推快递业持续发展 ④消费观念的变化使人们的消费行为更加理性 A.①②B.①④ C.②③D.③④ 解析:选C材料并没有体现收入差距缩小使得居民的消费结构改善,①不选;伴随着国民经济的“稳中求进”,我国快递行业全行业收入突破4 000亿元,这说明我国经济稳定增长,人们收入不断增加,②正确;材料中我国快递行业的迅速发展表明人们的消费方式发生变化,它会助推快递行业的持续发展,③正确;材料并没有表明消费观念的变化使人们的消费行为更加理性,④不选。 2.中国商务部前部长在博鳌亚洲论坛2017年年会上表示,中国要促进消费升级,需要完善社会保障。这一观点是基于() ①健全社会保障体系能增强人们当前的支付能力②生产决定消费的质量和水平③完善的社会保障能增强居民消费的信心④未来收入预期影响居民消费水平A.①②B.①③ C.②④D.③④ 解析:选D健全社会保障体系能提高人们的未来消费预期,但不会增强人们当前的支付能力,①不选;促进消费升级是基于消费对生产的反作用,不是基于生产决定消费的质量和水平,②不选;完善的社会保障能增强居民消费信心,③正确;完善的社会保障能提高人们的未来收入预期,④正确。 3.亚洲开发银行于2017年4月28日发布的《2017亚洲发展展望》报告指出,中国正在加快推进结构性改革,消费将继续成为2017年拉动中国经济增长的稳定器。下列措施有利于扩大国内消费需求的是() ①保持货币信贷及社会融资合理增长②积极推进国有企业股份制改革③增发国债,大力兴建公共文化设施④完善社会保障体系,实现社会保障全覆盖A.①④B.③④ C.①③D.②④

第三课多彩的消费

第三课多彩的消费 第一框消费及其类型 实习生:施莉琳 实习学校 江苏省 海门中学 年级班级 高一年级 10、12班 实习学科政治 课程题目第三课多彩的消费第一框消费及其类型 教学目标一、知识目标 ○了解影响消费水平的主要因素。 ○理解居民收入水平对消费水平的影响。 ○了解恩格尔系数的含义。 ○理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。 ○了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。 ○知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。 二、能力目标 ○综合认识影响消费水平因素的能力。 ○辩证分析我国消费结构变化的能力。 三、情感态度价值观目标 ○正确看待我国消费结构的变化,增强忧患意识和责任感。 教学重难点重点:影响消费水平的因素难点:恩格尔系数、消费类型 课程类型与教学模式、 方法类型:新授课 模式:传授与自主学习相结合 方法:讲授法、情境导入法、自主探究法 教学用具与 媒体多媒体教具ppt、视频、图文 教学过程与时间分配教学设计与教学内容 教学设计 意图 新课导入(2min)一、学习目标 1.掌握影响消费水平的主要因素; 2.了解恩格尔系数的含义和意义; 3.了解各种消费类型的特点,并学会区分。 二、新课导入 上节课我们学习了“价格变动对生活消费的影响”,我们知道价格变动会引起需求量的变动。 好,我们来看这样一个例子,“我国对电、水、气等居民基本生活必需品实行阶梯价格制度”,以上海市阶梯水价为例,看表格我们很容易发现,用水量越多,单位水价越高。所以对居民来讲就会自觉节约用水、节制用水消费。从这个角度来说,物价提高会抑制消费水平的提升。 但是我们知道,水是生活必需品,无论价格高低,该用的还是要用的对吧?所以国家在推行阶梯水价制度时充分考 - 1 -

高考政治一轮复习学案:《多彩的消费》

学案3多彩的消费 本课考点:1.影响消费的因素、消费类型、消费结构。2.消费心理、消费行为。 考查重点:影响消费的因素;消费结构与生活水平的关系;树立正确的消费观。 关注热点:1.新中国成立60年来,人民消费水平不断提高,消费结构不断改善,分析这些变化的原因和意义。2.结合生活的具体事例,说明消费者应树立正确的消费观及意义。 一、影响消费的因素 1.根本因素 经济发展水平。 2.主要因素 影响消费的主要因素有居民的收入和物价总体水平。收入是消费的基础和前提。居民消费还受到未来收入预期的影响。社会总体消费水平的高低还与人们收入差距的大小有密切的联系。 3.主观因素:消费心理和消费观念 (1)消费心理。 ①从众心理。表现为“人有我有”。从众并非一概不对,要作具体分析,盲目从众不可取。 ②求异心理。表现为“标新立异”。求异心理意在展示个性,可推动新工艺和新产品的出现,但展示个性要考虑社会的认可,否则过犹不及。 ③攀比心理。表现为“人无我有,人有我优”。攀比心理,是不健康的。 ④求实心理。根据需要,讲究实惠。是一种理智的消费。 (2)做理性的消费者,践行正确的原则。 ①量入为出,适度消费。既反对盲目的超前消费,又反对过于节俭,抑制消费。 ②避免盲从,理性消费。特别要避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。 ③保护环境,绿色消费。绿色消费的核心是可持续性消费。 ④勤俭节约,艰苦奋斗。 二、消费的类型 1.按消费对象不同,可以分为有形商品消费和劳务消费。 2.按交易方式不同,可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。 3.按消费的目的不同,可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 三、消费结构与恩格尔系数 1.消费结构 反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构变化的原因是经济发展(主要)和居民收入的变化,其方向是由生存需要到发展再到享受。 2.恩格尔系数 (1)含义:食品支出占家庭总支出的比重。 (2)恩格尔系数大小与消费结构变化的关系:恩格尔系数减小,表明人们生活水平提高,消费结构改善。 核心提示 (1)不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。除了攀比心理是不健康的之

高中政治 第三课 多彩的消费教案 新人教版必修

第三课多彩的消费 一、消费及其类型/二、树立正确的消费观 (一)影响消费水平的因素 1、影响消费的因素 客观因素: (1)根本因素:经济发展水平 (2)主要因素:收入是消费的基础和前提。 ①在其他条件不变的情况下,人们当前可支配收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大。 ②居民收入水平还受未来收入预期的影响。一般地,未来收入预期(未来收入)越高,预期支出的可能性就越大。 ③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小密切的联系。人们收入差距过大,总体消费水平就会降低;反之,收入差距缩小,会使总体消费水平提高。 (3)其他因素: ①物价变动影响人们的购买力。 ⅰ一般说来,物价上涨,人民的购买力普遍降低,会减少对商品的消费量; 物价下跌,则购买力普遍提高,会增加对商品的消费量。 ⅱ不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小,对高档耐用品需求量的影响比较大。 ⅲ相关商品的价格变动对需求量的影响不同。价格变动对互为替代品的需求量的影响呈同向关系。价格变动对互补商品的需求量的影响呈反向关系。 ②商品的性能、外观、质量、包装、家庭人口数量等也影响消费水平 主观因素: 消费行为受消费心理和消费方式的影响。从众心理、求异心理、攀比心理引发的消费对个人生活不利。求实心理引发的消费是一种理智的消费。 2、几种典型的消费心理比较:

弊 3、做理智的消费者,践行正确的消费观: (1)量入为出,适度消费。(坚持适度消费要反对一是超前消费;二是过分抵制消费) (2)避免盲从,理性消费。 (3)保护环境,绿色消费。 (绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是可持续性消费) (4)勤俭节约,艰苦奋斗。 【知识理解】 1、如何提高居民的消费水平? (1)最根本的是大力发展生产力,坚持科学发展观,加快转变经济发展方式保持国民经济的稳定增长。(生产决定消费) (2)收入是消费的基础和前提。 ①当前可支配收入的影响消费。——增加就业,增加居民收入。 ②未来收入预期的影响消费。——完善社会保障制度。

第三课 多彩的消费 消费及类型

人教版新课标普通高中◎思想政治①必修经济生活 第三课多彩的消费 3.1 消费及其类型 教案 A 教学目标 一、知识目标 1. 识记影响消费的因素;消费类型的三种分类及其含义;消费结构与恩格尔系数的含义。 2. 理解收入与消费水平的关系;收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;几种消费类型的区别;恩格尔系数变化的含义。 二、能力目标 1. 通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习,培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。 2. 在学习“消费结构”时,可让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 三、情感、态度与价值观目标 通过本框学习,对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育,从而树立正确的消费观。 教学重点与难点 教学重点 1. 影响消费的因素。 2. 贷款消费。 教学难点 1. 收入与消费的关系。 2. 贷款消费。 教学方法 教师启发、引导,学生搜集、整理有关资料,课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 教师活动:多媒体播放一首网络歌曲《我赚钱了》。 1

人教版新课标普通高中◎思想政治①必修经济生活 教师活动:消费是我们日常生活中不可缺少的一部分,从呱呱坠地之日起,人们就开始消费了。刚才歌曲中也唱到一些消费行为,针对歌中的消费项目怎样进行分类?如果是你,还会有哪些不同的消费选择?影响我们不同消费水平的因素又有哪些?这就是我们这节课需要探讨的问题。 二、讲授新课 1. 影响消费的因素 教师活动:多媒体展示春节不同地方居民的消费方式以及与以前消费方式的不同。 然后提出问题:为什么居民的生活消费发生如此大的变化? 学生活动:积极思考,然后每四人一组展开讨论,每组选出代表,发表见解,回答问题。(略) 教师总结:生活消费发生如此大的变化是因为受多种因素的影响:社会经济发展水平、生产水平与结构、居民收入、家庭人口数量和结构、物价水平等。其中主要的是:(1)居民的收入 A. 收入是消费的前提与基础 教师活动:引导学生阅读教材并思考:居民收入对消费是怎样影响的? 学生活动:认真阅读教材内容并积极思考与讨论,得出结论。 教师点评:收入是消费的前提与基础。在其他条件不变的情况下,人们的可支配收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大。(人们的收入并不都是人们直接可以支配的,而是要扣除个人所得税等之后,才能归个人自由支配。例:城镇职工在取得合法收入之后,除缴纳个人所得税外,还要扣除“三险”及住房公积金等,余下的收入才可用于生活消费,即可支配收入。)收入增长较快的时期,消费增长也较快;反之,当收入增长速度下降时,消费增幅也下将。所以,要提高居民的生活水平,必须保持经济的稳定增长,增加居民收入。 B. 居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受未来收入预期的影响。 教师活动:引导学生看教材第18页漫画与材料,激发大家的兴趣并思考:材料与漫画反映了什么道理? 学生活动:就所提问题展开讨论,并发表见解:消费受消费习惯的影响,受过去收入水平的影响。 教师总结:居民消费不仅受当前收入水平的影响,而且受未来收入水平的影响。如果预期收入高,消费水平可能就高,相反,预期收入低,人们就会节制当前的消费。 C. 社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的联系。 教师活动:多媒体打出下面一段文字 中国现阶段总体消费水平 当城市的富豪们坐在饭店的包房里吃着几万元一桌的佳肴时,中国西部深山里的母亲们也许还在为孩子的学习费用而发愁。据测算,中国目前拥有亿万富翁一千多人,百万富翁三百多万人。与此同时,中国还有近五千万人没有解决温饱。 教师提问:居民收入差距的拉大会带来哪些影响? 学生活动:讨论并得出结论。(略) 2

第三课-多彩的消费-教学设计-教案

教学准备 1. 教学目标 1、知识与技能 A.识记四种主要消费心理及其相应特征,并且能够正确评价这些心理。其次正确理 解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。 B.结合具体消费的行为透视消费心理,促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法;着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 2、过程与方法 ①.在本节课的教学过程中,教师充分发挥主导作用,充分利用演示、讨论、讲授等 方法,并设置易于让学生接受的教学情境。 ②.学生进行探究式学习,讨论、并进行归纳总结,引导学生通过“由表及里、由此 及彼”进行综合分析,加深认识,培养学生树立正确消费观,做一个理智的消费者。 3、情感、态度和价值观目标: 首先,通过本框学习,使学生树立节约、环保和绿色消费理念,形成科学合理的消费 模式,养成适度消费、理性消费等消费习惯,培养学生成为理性的消费者。 其次,现在的学生大都是在生活水平日益提高的环境中成长起来,对勤俭节约和艰苦 奋斗的作风逐渐有了距离感、陌生感。因此,在讲树立正确消费观念的同时,要加强对学 生进行这方面的教育。 2. 教学重点/难点 “树立正确的消费观”践行正确的消费原则是本课的教学重点。让学生了解和认识 消费,最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费,养成合理健康的消费习惯,用 正确的消费观指导自己的生活消费,这对学生的生活选择具有重要意义。所以,这是本节 课教学重点, 而本节课要涉及“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”的问题,由于学生在认识和 理解这些问题时会有不同的看法,所以,这也是本节课的难点问题。 3. 教学用具 多媒体 4. 标签 课件、教学、新授

高三政治一轮复习:必修1 第3课多彩的消费 教案

必修1 第3课多彩的消费 一、复习目标 认知目标: 1.一个核心:生活消费。 2.两大因素:影响消费的客观因素和主观因素。 3.三种类型:按交易方式划分的三种消费类型、按消费目的划分的三种消费类型。 4.四种心理和行为:区分四种消费心理;践行四种消费行为。 情感目标: 培养科学合理消费的意识,克服不良消费心理的影响,树立正确的消费观。 二、复习要点 1.消费及其类型:影响消费水平的因素;消费类型。 2.树立正确的消费观:消费心理;消费行为。 三、课时安排 两课时 四、授课过程 考点精析 考点一消费及其类型 1.影响消费水平的主要因素 居民的收入:收入是消费的基础和前提。 (1)当前可支配收入:在其他条件不变的情况下,人们当前可支配收入越多,对商品和服务的消费总量就越大。 (2)未来收入预期:对未来收入预期非常乐观,预支将来收入的可能性就会加大。 (3)社会收入差距:人们的收入差距过大,总体消费水平会降低。 2.消费类型 (1)按交易方式的不同:钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。 (2)按消费目的的不同:生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 温馨提示:正确认识贷款消费 (1)从消费对象看,贷款消费主要用于购买大宗高档耐用消费品以及大额服务。 (2)从消费群体看,贷款消费对于那些收入稳定,对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说,不失为一种可行的选择。 (3)从注意的问题看,贷款消费应坚持适度原则,充分考虑自己的偿还能力,避免因贷款消费而影响未来生活。 (4)从意义角度看,合理的贷款消费既有利于满足消费者的生活需要,提高消费者的生活质量,又有利于发挥消费对生产的拉动作用,促进社会经济的发展。

高考政治一轮复习专题多彩的消费

专题03 多彩的消费 1.消费及其类型:影响消费的因素;消费类型;消费结构。 2.树立正确的消费观:消费心理;消费行为。 本部分考题主要集中于收入与消费的关系、消费结构、消费心理、消费原则等内容,试题类型既包括选择题,也包括一定量的非选择题,难度一般不大,学生在复习时应重点把握收入水平与消费结构,特别是与恩格尔系数的关系;从收入水平、消费心理、消费原则等角度全面分析“名牌现象”。 复习过程中关注热点:①新中国成立 60多年来,人民消费水平不断提高,分析这些变化的原因和意义。 ②结合生活中的具体事例,说明消费者应树立正确的消费观及意义。 知识点一消费及其类型 1.全面理解影响消费的因素 因素关系措施 经济发展水平(根本因素)生产决定消费 发展经济,保持经济稳定增长, 增加居民收入 居民收入(直接因素)收入是 消费的 基础和 前提 当前可 支配收入 保持经济稳定增长,不断提高人 们的收入水平,完善分配制度 未来收 入预期 发展经济,扩大就业,提高居民 收入预期,完善社会保障制度 社会收 入差距 调节收入分配,克服两极分化, 实现共同富裕 物价变动 (重要因素) 价格影响消费加强调控,稳定物价消费观念 (主观因素) 影响消费水平和习惯树立正确的消费观 2.区分消费类型 划分依据消费类型特点

【特别提醒】各种消费类型之间的界限并不是绝对的。比如,生存资料、发展资料和享受资料的界限也会随着经济发展水平的提高而发生变化。 【知识拓展】正确认识贷款消费 (1)从消费对象看,贷款消费主要用于购买大宗高档耐用消费品以及大额服务。 (2)从消费群体看,贷款消费对于那些收入稳定,对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说,不失为一种可行的选择。 (3)从注意的问题看,贷款消费应坚持适度原则,充分考虑自己的偿还能力,避免因贷款消费而影响未来生活。 (4)从意义角度看,合理的贷款消费既有利于满足消费者的生活需要,提高消费者的生活质量,又有利于发挥消费对生产的拉动作用,促进社会经济的发展。 知识点二树立正确的消费观 1.消费心理

高三人教版经济生活第三课《多彩的消费》一轮复习教案

《经济生活》第三课《多彩的消费》复习教案 【学习目标】 (1)高考考点展示: ①影响消费的因素;②消费类型;③消费结构;④消费心理;⑤消费行为。 (2)培养综合认识影响消费水平的因素的能力和辩证分析我国消费结构变化的能力。培养正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。 预习案 1、自学理解消费类型,完成下面表格 消费类型 按产品类型分类有形商品消费和劳务消费 按交易方式分类钱货两清,货款消费,租货消费。 按照消费的目的分类生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费 2、如何看待贷款消费? ①贷款消费是以信用为基础的,适度的、合理的贷款消费能提高消费者的生活质量,有利于促进经济的发展。 ②贷款消费,需要人们更新消费观念,同时要充分考虑经济承受能力和还贷能力,维护好个人信用。 ③贷款消费,对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说,不失为一种可行的选择。 3、自学理解消费心理,完成下面表格 消费心理类型正确态度 从众心理引发的消费具体分析,盲目从众不可取。 求异心理引发的消费适当求异可行,过分求异不提倡 攀比心理引发的消费不健康的,应该摒弃 求实心理主导的消费理智的消费,应该提倡 4、理智的消费者应该具有哪些消费行为和消费观? (1)量入为出,适度消费(适度消费:不滞后消费、不超前消费) (2)避免盲从,理性消费(避免情绪化消费,避免重物质消费而忽视精神消费的倾向)(3)保护环境,绿色消费(主旨:保护消费者健康、节约资源核心:可持续消费)(4)勤俭节约,艰苦奋斗。(崇尚节俭,不等于限制消费)

探究案 探究点一:试总结影响消费的因素。 因素类型内容 根本因素国家经济发展水平(或生产力发展水平) 主要因素居民收入:收入是消费的基础和前提。包括当前收入(正比)、预期收入(正比)、收入差距(与社会总体消费水平成反比)。 物价水平:包括该商品的物价水平(反比)、替代品的物价水平(正比)、互补商品的物价水平(反比)。 其它因素政府的补贴、企业的优惠、消费心理和消费观念、商品性能与质量、外观与包装、广告、购买方式、服务态度等。 工程之一的绿色照明工程,将逐步使用节能灯取代白炽灯和其他低效照明产品。通过对消费者的财政补贴,国家在2009年推广节能灯1亿只,直接拉动社会消费10多亿元。与此同时,我国绿色照明产业也得到长足发展。截至2009年5月,我国绿色照明企业总数已突破3000家,年产值近700亿元。 根据上述材料并结合所学知识,指出影响家庭购买和使用节能灯的主要因素。如果企业要生产节能灯,应主要考虑哪些因素?(12分) 【答案】家庭收入水平;节能灯价格;政府补贴的力度;家庭用电的价格;消费习惯与消费理念。 市场需求或同行的竞争;企业的技术水平;企业的生产成本或转产成本;政府的补贴。 ★2.(2011年北京)近期,我国批准成立了一下消费金融公司,向个人和家庭提供消费贷款,消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平,是因其能C A减轻社会不平等程度B促进宏观经济的稳定C增强人们当前支付能力D增加人们的预期收入 探究点二:消费结构 消费结构 含义各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 特点消费结构不是一成不变的,它会随着社会经济的发展、人民收入水平的变化而变化,一般顺序是由生存需要到发展需要再到享受需要。 影响因素影响消费结构的因素很多,就经济因素来说,主要受到产业结构、居民收入、消费价格等因素的影响。 考察指标考察消费结构的变动,国际上通常用“恩格尔系数”加以说明。一般来说,系数越大,表示消费结构层次越低;系数越小,说明消费结构层次越高。 ★3.(08江苏)江苏居民的恩格尔系数在2000年、2005年和2006年分别为42.5%、40.6%、38.8%,这一变化趋势表明,我省居民C A.食品支出占家庭总支出的比重增加 B.家庭食品支出额在减少 C.消费结构在不断改善,生活水平提高 D.以发展资料和享受资料的消费为主 ★4.(2008广东分)甲省和乙省城镇居民恩格尔系数分别为35.3%和36.1%,这表明(c)A.从收入水平来看,甲省城镇居民略高于乙省城镇居民。 B.从收入水平来看,乙省城镇居民略高于甲省城镇居民。

高中政治-《多彩的消费》教学设计-新人教版必修1

第三课《多彩的消费》第一框教学设计 一、教材分析 (一)《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容,主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识,同时是对前两课关于商品和价格知识的提升,又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫 (二)教学重点难点 重点:1.影响消费的因素难点: 1.收入与消费的关系 二、教学目标 (一)知识目标 1.识记:影响消费的因素;消费类型;消费结构与恩格尔系数的含义; 2.理解:收入与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;恩格尔系数的含义; (二)能力目标 1.通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、的学习,培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。 2.在学习“消费结构”时,可让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过本课的学习,对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育,从而树立健康的消费心理和正确的消费观。 四、学情分析 我们的学生在全市属于中下水平,学生的学习习惯不太好,注意力不集中,分析问题的能力不强,所以学习时需要从学生身边案例入手,举例要生动具体贴切,要多开展一些活动,引导学生分析事例,培养他们勤思考、深分析的好习惯。 五、教学方法 1.情景引导、演示法 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习《多彩的消费》,完成学案基础知识梳理,初步把握教材的原理和重难点。 2.教师的教学准备:多媒体课件制作,准备学案。 八、教学过程 (一)情景导入、展示目标 教师首先提问: 1.深圳消费市场火爆的原因是什么? 2.影响消费的主客观因素有哪些? 3.人们的消费结构发生着什么变化? 设计意图:从生活现象入手,吸引学生的注意力,同时明确学习目标。 (二)合作探究、精讲点拨 情景一: 李女士和张先生2008年结婚。他们的共同爱好是旅游,当时两人的月收入一共是12000元,每逢假期,两人就结伴出游,游遍国内的山山水水。 2009年,张先生接连升职,使得两人的月收入增长到20000元。于是,二人开始计划出国游,从东南亚到澳洲再到欧洲,中东,感受不同的异国风情。

《多彩的消费》一轮复习课教学设计(定稿)

2017届高三第一轮复习教学设计—— 第三课多彩的消费 第2课时以题引讲·题组反思 主要考点: 1.消费及其类型:影响消费的因素;消费类型;消费结构 2.树立正确的消费观:消费心理;消费行为 复习指南: 重点:影响消费的因素、消费类型、消费结构、树立正确的消费观 难点:影响消费的因素 教学过程: 导入: 近几年,在民间总会涌现一些新词,或者有了新的含义的旧词,比如说:土豪、中国大妈,(随口提问)是什么意思?(学生随口回答后)这些人不仅很有钱,而且还很会花钱,他们的行为就涉及到我们今天要复习的主题——消费。 主体教学: 上一节课,大家已经就这一课的内容按照学案的要求进行了自主复习,完成了自学任务并结合答案进行了自查自纠。现在再给几分钟时间,大家以小组为单位相互交流一下自学中遇到的困惑,看看那些困惑可以在小组内部解决,哪些困惑依然存在,在讨论的过程中有没有新的困惑产生?期待各位的反馈。 (5分钟后)从各位的反馈情况看,似乎都看懂答案解析了,真的没问题了吗?下面就来展示一下各位自主复习的效果。 展示之一:“知识梳理”反馈 这一课的核心词是消费,围绕“消费”,讲述了哪些知识? (请学生复述本课知识)…… 在这些知识中,你认为哪一个或哪一些是重点知识? (学生回答)…… 我们发现,“影响消费的因素”是个有思维深度的知识,通过这一知识可以将这一课的其他知识都串联起来,所以今天我们要通过下面的“知识判断”和“诊断题组”的展示来探究“影响消费的因素”以及与之对应的“提高消费水平的措施”。 展示之二:“知识判断”反馈与探究 对这一部分的探究,我们需要重点关注的焦点判断是:5、2、3 5.随着收入水平的提升,人们的消费结构完善,生存资料消费支出减少。(×) (请一位判断有误的学生谈谈解答此题时的思路以及学习了答案解析后对自己思维的修正,适时反诘:“生存消费支出”与“生存消费支出的比重”有何不同?)

第三课《多彩的消费》教案

年级:高一科目:政治 课型:授新课时间:2014年 9月 主备人:卢沛轩使用人: 第三课《多彩的消费》教案 【学习目标】 知识与技能: ◇识记: ①影响消费的因素②消费类型的主要分类③消费结构的含义 ④恩格尔系数的含义⑤主要的消费心理 ◇理解: ①当前、未来收入的高低及居民收入差距的大小与消费水平的关系 ②钱货两清消费、贷款消费和租赁消费各自的特点及适用范围。 ③怎样看待、评价各种消费心理。’ ④准确理解四大消费原则的含义。 ◇运用: 根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划 过程与方法: 通过典例解析合作释疑加深理解,引导学生运用所学知识解决实际问题。情感、态度、价值观目标 通过教学引领学生正确看待周围的消费现象,从而自发树立正确的消费观【学习重点、难点】 1.影响消费的因素 2.理性消费 第一部分课前预习案 【预习范围】:教材P60-63 【预习时间】:15分钟 【预习方法】:依据导学案,通读课本,搞好勾画,初步掌握重难 点内容,把握教材体系。梳理知识、发现问题、分析问题、解决问题 【教学过程】: 一、导学提纲 1、影响消费的因素有哪些? 2、按照不同的消费划分标准,消费分为哪几种类型? 3、仟么是消费结构?恩格尔系数的含义?恩格尔系数与消费结构变化的关系? 4、消费心理有哪些方面? 5、怎样做一个理智的消费者? 二、自主探究 (一)根据导学提纲自学 (二)检查自学情况,查找疑难问题 三、合作探究、精讲点拨 情景一: 关注P17页情景设置,提问消费变化的最主要的因素是什么?

次和消费质量的提高。如果恩格尔系数减小,表明人们生活水平提高,消费结构改善。 学生活动,思考:粮食、猪肉等商品价格上涨对不同收入群体的生活会有什么样的影响? 教师点评:(1)粮食、猪肉是生活必须品,生活必需品的需求量受价格变动影响比较小。 (2)粮食、猪肉价格上涨,低收入家庭会增加食品支出,从而使恩格尔系数变大,生活水平降低;而粮食、猪肉价格上涨对高收入家庭影响比较小。 设计意图:引导学生对同一个材料从不同的角度分析,从而掌握关于“消费的类型”的知识;“消费结构”这部分知识比较抽象,引导学生对情景进行分析,以获得感性的认识,在教师点评的基础上深化对理论的理解。 情景四:结合课件生动的图片穿名牌,带手机,每月少则消费三四百元,多则消费数千元,过生日请客搭礼要花几百元。别以为这是社会上哪个阶层的消费,这其实是我国许多城市中学生消费的现状。 实践探究学生们受到哪些心理因素的影响?我们应该怎么做? (一)消费心理 1.从众心理2.求异心理3.攀比心理4.求是心理 (二)消费原则 1.量入为出,适度消费 2.避免盲从,理性消费 3.保护环境,绿色消费 4.勤俭节约,艰苦奋斗 设计意图:引导学生运用所学的知识对身边的案例进行分析,一方面加深对知识的理解,另一方面提高了学生分析和解决问题的能力;同时,加强了对学生的情感、态度和价值观的教育。 四、【合作释疑】 (一)查找误区:(通过师生问答方式,结合学生自查情况确定) (二)误区指津: l、家庭收入越多,消费水平越高。 (1)收入水平的高低对家庭消费有直接影响。在其他条件不变的情况下,如果家庭收入水平提高,家庭消费水平也会相应提高。提高家庭消费水平的主要途径,就是增加收入。 (2)商品和服务的价格水平、家庭人口数量,也是影响家庭消费水平提高的重要因素。倘若物价持续走高,家庭供养人口增多,即使家庭收入增多,家庭消费水平也不一定事实上会提高。 (3)从根本上说,家庭消费水平,受社会经济水平的制约。要提高家庭消费水平,必须大力发展生产力。 2、适度消费与刺激消费互相矛盾? 适度消费是指家庭生活消费与国情及家庭收入相适应,量入为出,既不超前也不滞后。但是我国目前商品短缺时期早已结柬,消费需求不旺,事实上是消费水平已经滞后

相关文档
最新文档