幼儿园音乐教案：《雪花飘》
小班音乐活动雪花飘教案
小班音乐活动雪花飘教案引言音乐活动对于小班幼儿的综合发展具有重要的作用，能够培养幼儿的音乐兴趣、语言表达能力、情感感知能力以及合作与沟通能力。
本文档旨在介绍一种小班音乐活动——雪花飘，通过音乐、舞蹈和手工制作等方式，引导幼儿感受冬季的美好，并培养他们的动手能力和协作精神。
教学目标•培养幼儿的听觉感知能力，通过音乐感受冬季的特点；•引导幼儿用语言表达自己对雪花的感受；•锻炼幼儿的动手能力和协作精神，通过手工制作雪花展示自己的创造力。
教学准备•教师：音乐播放设备、音乐CD、白色纸张、剪刀、笔、彩色纸、胶水、装饰材料等；•学生：每位幼儿一张白纸、剪刀、彩色纸、胶水。
教学过程步骤一：引入1.与幼儿一起观察窗外的景象，引导幼儿观察到天空飘落的雪花，并请他们描述雪花的特点和感觉。
2.播放轻快悠扬的冬季音乐，创设良好的音乐环境，让幼儿进入愉悦的氛围。
步骤二：音乐欣赏1.选择一首适合雪花飘舞的音乐，如《雪绒花》等，播放音乐。
2.引导幼儿闭上眼睛，用耳朵感受音乐，让他们想象自己身处雪花飘舞的场景中。
3.播放结束后，与幼儿一起分享他们在音乐中的感受，并记录下来。
步骤三：舞蹈活动1.通过动作示范，教导幼儿一组简单的舞蹈动作，模拟雪花飘舞的姿态。
例如，手臂缓慢上扬同时旋转，模仿雪花飘落的感觉。
2.与幼儿一起在音乐的伴奏下，跳起这组舞蹈动作，让幼儿体验到飘舞的感觉。
3.鼓励幼儿用自己的方式表达对雪花飘舞的想象和感受。
步骤四：手工制作1.给每位幼儿一张白纸和剪刀，引导他们剪出一个任意形状的雪花模板。
2.鼓励幼儿用剪刀在彩色纸上剪出多个相同的雪花形状。
3.让幼儿将剪好的雪花用胶水粘贴在白纸上，可以自由发挥创造力，创造出丰富多样的雪花造型。
4.提供装饰材料，如彩色纸、亮片等，让幼儿给雪花进行装饰，增加美感。
5.鼓励幼儿展示自己的作品，并用语言分享自己对雪花的感受和创作过程。
步骤五：总结1.回顾今天的音乐活动，让幼儿通过讨论的方式总结自己学到的知识和体会。
小班音乐《雪花飘》教案反思
举例：教师提出创编主题，引导幼儿展开想象，鼓励他们表达自己对冬天的感受。
2.教学难点
（1）歌曲旋律的掌握：对于部分音乐感知能力较弱的幼儿，可能难以快速掌握歌曲旋律。
解决方法：通过多次示范、分组练习等方式，帮助幼儿逐步熟悉旋律。
（2）手势舞的协调性：部分幼儿可能对手势舞的节奏和动作协调性掌握较困难。
1.关注个体差异，因材施教，确保每个孩子都能跟上教学进度。
2.多设计一些有趣的音乐实践活动，提高孩子们的参与度和积极性。
3.加强对孩子们的启发和引导，帮助他们更好地发现问题、解决问题。
4.培养孩子们的团队协作能力和自信心，让他们在集体活动中更加积极主动。
解决方法：教师通过示范和引导，让幼儿理解歌词情感，鼓励他们在表演中表达自己对冬天的）
同学们，今天我们将要学习的是《雪花飘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候有没有看到过雪花飘落？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对冬天的回忆和好奇心，让我们一同探索雪花飘的美妙旋律。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《雪花飘》相关的音乐或舞蹈问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手势舞操作。这个操作将演示如何将音乐与动作结合。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手势舞的表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，歌曲《雪花飘》的旋律和歌词深受孩子们喜爱，他们在聆听和跟唱的过程中，能够很好地感受到冬天的氛围。但在教学过程中，我也注意到部分孩子对旋律的掌握还有一定难度，这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分孩子的学习进度，适当调整教学策略，如增加示范次数，放慢教学节奏等。
《雪花飘》教案汇编3篇
《雪花飘》教案汇编3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班雪花飘教案
幼儿园大班雪花飘教案教学内容本教案旨在教授幼儿园大班儿童有关雪花飘落的知识。
学习目标•能够了解雪花的形状及飘落过程。
•能够感受雪花飘落的美丽景象。
教学重点了解雪花的形状及飘落过程。
教学难点通过有趣的活动，让幼儿在感受雪的美的同时，了解雪花的形状及飘落过程。
教学准备•雪花样本•PPT课件•颜色鲜艳的玩具球•手工制作的雪花教学过程第一步：导入新课让孩子们看一段视频，视频中有不同形状的雪花落在地上，让孩子们感受雪的美。
第二步：知识讲解1.讲解雪花形状的多样性，采用PPT形式辅助教学。
2.讲解雪花的飘落过程。
引导孩子们回想刚才看到的雪花飘落的场景，比如从空中下落，落在地面上等。
3.介绍有关雪花的知识，如雪花的构成、形态等内容。
第三步：活动设计1.请孩子们观察雪花样本，用自己的语言描述雪花的颜色、形状和大小。
2.让孩子们分成若干小组，每个小组都有一个颜色鲜艳的玩具球。
老师喊出一种雪花的形状，比如“松树针状的雪花”，然后学生将球向空中扔，用眼睛跟随球的轨迹，最后将球捡回来。
让孩子们体验一下雪花的形状和轨迹。
3.让孩子们使用彩纸等材料制作雪花，感受制作的乐趣。
第四步：总结课堂1.让孩子们回想课堂内容，并以自己的语言回答下列问题：今天我们学习了什么？学习的重点是什么？2.在黑板上提供若干个大雪花的形状图片供孩子们了解。
教学反思这节课采用了多种教学形式：视频、PPT、小组活动等，用通俗易懂的方法向幼儿传授雪花的相关知识。
通过这样的教育方法，幼儿不仅可以通过观察、听、手工制作等多种方法来了解雪花，同时也提高了他们的创造力和表达能力。
幼儿园中班教案《雪花飘》含反思
幼儿园中班教案《雪花飘》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雪花飘幼儿教案5篇
雪花飘幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《雪花飘》教案(精选10篇)
《雪花飘》教案（精选10篇）《雪花飘》教案篇1活动设计：对于小班的孩子来说，要画出事物的形状轮廓是一件很困难的事情，但是孩子喜爱绘画的天性不容忽视，为了满意孩子的绘画欲望，为了培育幼儿的审美力量和想象力，更为了培育初入园的幼儿对绘画活动的爱好，本学期，我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。
老师们利用一些日常生活用品如：积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画，进行趣味创作。
这对于小班的孩子来说是一个全新的体验，全新的尝试。
这次我又为孩子预备了稻草扎成的雪花外形，让幼儿在拓印的基础上进行图形添花，这样孩子在好玩的外形中体验到胜利创作的欢乐。
活动目标：1、通过观看，引导幼儿发觉冬天的雪花外形的不同，感受彩色雪花的漂亮，引起幼儿观看、探究雪花的爱好。
激发幼儿喜爱大自然的情感。
2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特别材料绘画活动的乐趣。
（重难点）3、激发幼儿对美术活动的爱好爱好。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：1、视频《雪花飘飘》；2、四幅4K大小纸张不同场景的图片（树林里、草地上、房子前、小河边）；3、拓印用的稻草扎好的雪花外形与幼儿人数相同；4、各种颜色的颜料四瓶；5、抹布、洗手盆。
活动过程：一、让幼儿感受冬天，激发幼儿的学习爱好。
师：宝宝们，你们喜爱冬天吗？为什么？幼儿自由回答。
老师出示冬天的视频，让幼儿来观赏漂亮的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）师：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你们知道雪花是什么样儿的吗？（先请幼儿猜一猜，进行争论）。
二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的外形，体验拓印画的乐趣。
1、介绍各种拓印材料。
师：宝宝们真棒！小雪花有六个瓣，特别美丽，但是有四只小动物特别喜爱拍照，他们想请小伴侣们帮他们拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你们能帮他们的忙吗？那我们怎样来表现雪花呢？看，老师带来了什么？对呀，是稻草。
怎么来画呢？2、老师交代拓印的方法和要求用稻草编的雪花外形蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍在纸的空白的四周。
幼儿园小班健康优秀教案《雪花飘飘》含反思
《小班健康优秀教案《雪花飘飘》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康优秀教案《雪花飘飘》
含反思！
活动目标：
1. 练习奔跑、跳跃、下蹲等动作，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高反应能力，使动作更加敏捷。
2. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
3. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
“雪花”(用纸煎成，数量多)，大灰狼头饰
活动过程：
1. 教师带领幼儿在音乐伴奏下，扭动身体和上肢，模仿冬天雪花飘的样子。
2. 游戏“抓雪花”。
教师向高处抛撒雪花，幼儿在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓
头顶的雪花，也可抓身边的雪花，但不能捡地上的雪花。
反复游戏，比一比，谁
抓到的雪花多。
3. 游戏“捡雪花”听音乐在规定时间里捡雪花，音乐停，把捡到的雪花交给老师，说说自己捡了多少。
4. 赶走大灰狼。
把雪花揉成雪团。
配班教师戴上大灰狼头饰，大家一起打大灰狼，大灰狼四
处逃窜，直至被赶走。
活动延伸：
教师可更换其他材料进行该形式的游戏，如拾树叶、捡花瓣等。
活动反思：
幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，
发展跳跃能力。
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幼儿园音乐教案：《雪花飘》活动目标:
1、初步感受歌曲的性质、节奏和内容，知道歌曲的名称，引发幼儿学习歌曲的兴趣。
2、幼儿在创设的雪景中，体验冬天雪化的美。
活动设计思路：
教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。
虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，对下雪没有直观的经验，但在主题活动“冬天不怕冷”中发现和了解到孩子们对下雪充满着幻想和期待。
于是我选取了《雪花飘》这一内容。
以满足了幼儿对雪的兴趣点和好奇心。
这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“小班幼儿学习以具体形象为特点”的原则，在情境中学习为主，特意在教室的环境创设采用师生共同创设雪景作为开始，让幼儿充满着冬日的气息中与环境产生互动，从而为理解歌曲内容服务，通过在情景中学习来发挥他们的想象力，为第二教时学唱歌曲打下基础。
在教学的过程中，以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。
（语言智能、空间智能、身体智能等）的发展，激发他们亲近自然的情感，意在促进幼儿的全面发展。
[ ]
活动准备：
1、幼儿在“冬天不怕冷”主题活动中观看一过雪景并对雪有了初步感知的经验
2、雪景中的房子、树
3、幼儿的圆舞伴
4、师生共同制作的雪花
活动过程：
一、开始（发展孩子的音乐智能、空间智能、语言智能、身体智能）
1、幼儿边念语言节奏边进活动室：宝宝们！冬天到了，你们怕不怕冷啊？（不怕）那跟妈妈一块去玩了。
ＸＸ| ＸＸ | ＸＸ |
（师幼）冬天到北风吹好宝宝
ＸＸ |ＸＸＸ:||
不怕冷下雪喽
师生共同洒雪,提问：
师：雪花美吗？
幼儿：美
师回应：那妈妈带你们去玩雪好吗？
幼儿：好
师：要求我们要跟着音乐有节奏的玩。
妈妈带着宝宝进行有节奏的练习，踩雪、扫雪、堆雪的动作练习。
2、语言节奏游戏：（节奏、语言、观察）的智能
师：找个位子坐下来休息一会儿。
师：我的宝宝们真能干，可是客人老师没有看清楚我们在干什么呀！老师把他拍成了照片，我们和舞板宝宝一起告诉客人老师好吗？[ ]
1、请出舞板宝宝，小床铺好。
2、请出小指挥
3、问幼儿：耳朵听谁？眼睛看哪里？小手拍哪里？
幼儿：（小指挥）（眼睛看图片）（小手拍舞板）
ＸＸＸＸ | ＸＸＸＸ | ＸＸＸＸ |
（小）他在干啥（宝宝）他在洒雪（大家）他在洒雪
一次幼儿回答三个内容。
根据幼儿回答的情况预设：客人老师说：返回第一张照片，这张照片在干什么？我不明白，能不能在告诉老师
幼儿再次回答（他在洒雪）
师：哦这回客人老师明白了。
原来你们在洒雪。
3、练声
看看我是谁呀？（老师扮演雪花）
小雪花：（小朋友你好）
幼儿：（小雪花你好）
你们能用好听的声音来和我打招呼吗？
第一遍老师要求：1、能听着琴声用好听的声音和我打招呼。
2、小录音机准备，我看看谁的录音机充电充得满满的。
3、老师检查幼儿的坐姿
1=C、D、E 1 2 |3 4 |5—— | 5 4 |3 2 |1 -|
(雪花) 小朋|友- |好-（幼）小雪|花你|好-|
1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|
冬天|下小|雪-（幼）飘呀 |飘呀|飘
1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|
冬天|下大|雪-（幼）飘飘 |飘飘|飘
针对幼儿出现的问题：幼儿声音不好听、或没有唱起来
老师回应：再次提出要求
第二遍要求：我喜欢讲礼貌的孩子，看看谁最棒能和我小雪花打招呼，而且声音又好听。
二、基本
（一）、感受音乐的节奏
（1）、我的宝宝真有礼貌，能用好听的声音和小雪花打招呼，小雪花也带来了礼物，带来了一首好听的音乐，你们想听吗？听听这个音乐你感觉是怎样的？欣赏音乐《小雪花》
师：真好听，你感觉怎样？
幼儿：（是慢慢地、很好听、很美的音乐）
师回应：（对呀，好听的音乐是柔柔的、慢慢的）和舒服得，你们小耳朵真棒！
（2）、这么好听的音乐，我看见某某小朋友小手都想拍起来了，
师：那我们一起给这么好听的音乐拍手好吗？
[NextPage]
幼儿：（好的）
师回应：小手准备，我们跟着音乐来拍手。
（3）、师：想想除了拍手，我们还可以拍身体哪里呀!
幼儿：（拍头、拍脸、拍肩、拍脚）
师回应：那我们听着音乐一起来拍拍自己喜欢的地方？（幼儿再次欣赏，并为歌曲拍出节奏）
（二）、感受理解歌词
（1）、知道歌曲的名称
师：告诉你们一个秘密，这不但是好听的音乐还是一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！听听歌里唱了谁呀？老师清唱歌曲
师：你们听见歌里唱了谁呀？
幼儿：（小雪花）
师回应：对呀歌曲有个好听的名字就叫《小雪花》，出示PPT并认字小雪花。
老师指读幼儿练习歌曲名字小雪花。
（2）、师：那你还听见小雪花在干什么呢？
幼儿：（飘、不见了等等）
师回应：你们小耳朵这么灵，那我们再来听一听音乐，边听音乐边看图片（结合ppt、音乐）再次欣赏歌曲
老师提问
1、你听见了什么？欣赏一
反应分析
反应一
幼儿：（飘在天上）
师：（雪花飘在天上象什么？）幼儿：（象花）
老
师
回
应
1、幼儿练习（飘在天上象朵花）
2、那我们一起来学学小雪花吧?
3、空间智能我们这边、那边都是天空，小雪花飘到空的地方去才能看得清楚。
幼儿表演老师观察
幼儿的动作并表扬个别孩子的方向感，花做得很美。
这里的天空小雪花飘得真美，看它们变得花有高、有底、还有左边、右边美丽极了。
而且我看得很清楚。
2、你还听见了什么？我们再来听听吧？欣赏二
反应分析
反
应
二
幼儿：（雪花不见了）幼儿：融化了
融化就是没有了，不见了。
老
师
回
应
为什么不见了，哪里去了
什么是融化？
师生互动，老师我们宝宝说得对吗？给我们鼓掌吧！
再反过来问：融化了还有吗？
练习说飘在手里不见了。
（3）、老师表演：我看见你们本领好大，我也想来表演了。
（4）、情感提升后再次肢体感受，（结合下雪的场景）（vcd）边听音乐。
A、老师说：多美的小雪花呀，你们想不想也来学做雪花呀？
要求1、边听歌声做小雪花
2、带上美丽的指雪花表演
3、找最空的地方表演，我才能看得清楚
B、幼儿表演。
停住不动。
老师问个别幼儿中示范
老师：小雪花都哪里去了，我怎么找不到了
幼儿：（不见了、藏起来了、融化了）
师回应：你们本领真大，原来雪花飘在手里不见了。
三、结束
再过几天新年要来到了.那我们一起给各位老师拜个早年好吗？律动：《拜年咯》
要求：空间智能
找个空的地方让每个老师看见你在表演好吗？
带上舞板宝宝边念儿歌边退场。