浅谈中小学生网络行为现状及应对策略
中学生上网情况现状分析及解决建议
中学生上网情况现状分析及解决建议第一篇：中学生上网情况现状分析及解决建议中学生上网情况现状分析及解决建议21世纪是信息时代，网络和信息化已经渗透到各行各业和千家万户。
我国是世界上网人数最多的国家之一，而青少年，特别是中学生已经成为“网民”的主力军，群体相当庞大，这就对我们的学校德育工作提出了新的挑战和要求。
为此，我们对中学生上网现状进行了调查和研究，并对这一现状进行了解决方法分析，过程如下:一、课题研究背景、目的随着现代社会信息业的高速发展，网络已迈入了人们的生活，给我们带来了很大的方便，加强了彼此的联系，也常被喻为“知识的窗口”。
但是网络也表现出了不容忽视的问题。
究竟有哪些问题呢？我们决定对本班的各位同学上网问题做一次调查研究，借以了解中学生上网存在的问题，并通过分析其利弊让网络资源得以更好的利用。
二、课题研究方法问卷调查法文献法三、课题研究计划1、确定研究重点2、派发调查问卷3、获得同学们所填写的资料4、得出结论，提出合理意见四、课题研究过程（一）进行问卷调查，搜集第一手资料。
我们课题组成员通过讨论，拟订了一份关于中学生上网问题的调查问卷（问卷见附录），然后随机对部分中学生进行问卷。
通过对问卷的分析，结果显示如下：(表格)五、课题研究成果1)中学生的上网现状1、上网时间。
在本班上网学生中，超过2小时的占64%左右；48%的上网学生每次上网2——3小时；上网学生在中学阶段以八九年级为主，特别是放假期间50%的上网学生基本上天天上网；在家上网的，大多数父母都控制子女上网的时间；上网吧的学生大多数“网龄”都在2年以下，“网龄”达到3——4年以上的只占少数，“网龄”越长的每次上网吧的时间越长，甚至有的学生为了得到网吧收费的优惠价，“包夜”通宵上网。
自己认为自己迷恋上网的学生占8%，48%的学生认为有点迷恋但能控制住自己。
上网学生大多能坚持到学校学习，上网时间基本上是在放学后，只有极个别学生有时会选择逃学或逃课上网。
中小学生的网络安全问题及其防范措施
中小学生的网络安全问题及其防范措施网络安全问题及其防范措施随着互联网的普及和应用，中小学生在网络上的活动也越来越频繁。
然而，网络安全问题成为了困扰中小学生的一大难题。
本文将就中小学生在网络上所面临的安全问题进行论述，并提供一些防范措施。
一、网络安全问题1. 个人信息泄露很多中小学生在网络上注册使用各类账号，包括社交媒体、在线游戏等。
然而，不少中小学生并不具备足够的意识和能力来保护自己的个人信息，导致个人信息被泄露的风险增加。
黑客和不法分子可能利用这些信息进行钓鱼、身份盗窃等违法行为。
2. 网络欺凌网络欺凌是指通过网络平台传播、发布、传递恶意信息，对他人进行侮辱、威胁、恐吓等行为。
中小学生由于年幼无知，心理较为脆弱，更容易成为网络欺凌的受害者。
3. 色情信息暴露在网络上，存在着大量的色情信息，其中不乏对中小学生造成不良影响的内容。
中小学生在上网过程中，可能会不小心接触到这些信息，对他们的成长和健康产生负面影响。
4. 网络成瘾由于中小学生的自控力相对较弱，他们容易沉迷于网络世界，长时间使用网络、游戏等，影响了学习、身心健康和社交能力的发展。
二、网络安全防范措施1. 加强教育和宣传中小学应加强网络安全教育，提高学生对网络安全问题的认识和防范意识。
学校可以组织专题讲座、开展安全教育活动，向学生普及网络安全知识，分享真实案例，让学生深刻认识到网络安全问题的严重性。
2. 建立家庭与学校合作机制家庭和学校应共同关注中小学生的网络安全问题，建立起沟通的桥梁。
家长应了解并掌握网络安全知识，与孩子一起制定网络使用规范，监督和引导孩子正确使用网络。
3. 提高密码安全意识中小学生在使用网络账号时，应选择强密码，并定期更换密码。
为保障账号的安全，孩子们需要被教育不要将密码告诉他人，也不要将密码写在明显的位置。
4. 安装网络过滤软件为了减少中小学生接触到不良信息的风险，家长可以安装网络过滤软件来限制不良内容的访问。
这样可以有效地过滤色情、暴力和虚假信息，确保孩子们在网络上的安全。
学校如何应对学生因网络成瘾的问题
学校如何应对学生因网络成瘾的问题
网络在我们的生活中起着越来越重要的作用，尤其是在学生群体中。
然而，这也带来了一些问题，尤其是网络成瘾问题。
如何解决这个问题，特别是学校如何应对，是我们现在需要深思的问题。
一、加强网络教育
首先，学校应该加强网络教育，使学生了解网络的利与弊。
我们不能否认，网络是一个非常有用的工具，但是过度依赖会导致一些问题。
学校应该教育学生如何正确地使用网络，而不是过度依赖它。
二、设立规定和限制
其次，学校应该设立一些规定和限制，限制学生在课堂上使用手机和电脑。
同时，学校还应该限制校园网的使用时间，以防止学生过度使用网络。
三、提供心理咨询服务
另外，学校还可以提供心理咨询服务，帮助那些网络成瘾的学生。
这些服务可以帮助学生了解他们的问题，并提供解决这个问题
的方法。
四、举办丰富多彩的活动
此外，学校还可以通过举办丰富多彩的活动，吸引学生的注意力，使他们远离网络。
这些活动可以包括体育活动、艺术活动、社
区服务等。
五、家校合作
最后，学校和家长应该共同努力，一起帮助学生克服网络成瘾
的问题。
家长是孩子的第一任教师，他们在孩子的教育中起着非常
重要的作用。
因此，家校合作是解决这个问题的关键。
总结，学校应对学生网络成瘾的问题，需要采取多方面的措施，包括加强网络教育、设立规定和限制、提供心理咨询服务、举办丰
富多彩的活动以及家校合作。
只有这样，我们才能帮助学生摆脱网络成瘾的困扰，使他们健康成长。
网络对小学生的心理影响及应对策略
网络对小学生的心理影响及应对策略随着科技的发展，网络在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
对于小学生来说，网络不仅提供了学习资源和娱乐媒体，还对他们的心理产生了影响。
本文将探讨网络对小学生心理的影响，并提出相应的应对策略。
1. 网络对小学生心理的影响1.1 娱乐消遣的依赖网络上有各种各样的游戏、视频和社交媒体，这些内容很容易吸引小学生的注意力。
他们可能会变得对网络娱乐产生依赖，过度沉迷于虚拟世界中的角色扮演或游戏竞赛中，导致对现实生活的漠视。
1.2 认知发展的影响网络里充斥着各种信息，有些有益于小学生的学习和知识获取，但也存在一些不适合他们消化的内容。
例如，暴力、色情或恐怖的图像和视频可能会对他们的认知发展产生负面影响，影响他们的价值观和行为模式。
1.3 社交困境和孤独感虽然网络提供了社交平台，但大量时间的花在屏幕前可能导致真实世界中的社交困境和孤独感。
小学生可能陷入虚拟社交和互动的固定模式中，缺乏面对面的交流能力和情感表达的技巧。
2. 应对策略2.1 家庭共识和监督建立家庭共识是防止小学生沉迷网络的重要策略。
父母应该与孩子讨论网络使用的时间限制和内容限制，并与他们达成共识。
同时，父母应该定期监督孩子在网络上的活动和浏览历史，确保他们只接触到适合他们年龄的内容。
2.2 认知教育和培养批判思维为了帮助小学生对网络内容进行正确的辨别和判断，学校和家庭应该重视认知教育。
通过教授媒体素养和培养批判思维能力，我们可以帮助他们意识到网络信息的真实性和质量，从而避免被虚假信息误导。
2.3 丰富多样的兴趣爱好培养要减少小学生对网络娱乐的依赖，我们应该鼓励他们参与各种丰富多样的兴趣爱好。
这可能包括体育运动、艺术创作、音乐等，从而帮助他们发展全面的技能和兴趣，并减少对网络的过度依赖。
2.4 健康的家庭和校园环境一个良好的家庭和校园环境对于孩子的心理健康非常重要。
父母和教育工作者应该创造一个关爱和理解的氛围，鼓励孩子与家庭成员和同学之间进行实质性的面对面交流，以培养他们的社交技巧和情感表达能力。
中学生网络安全教育：现状与对策
中学生网络安全教育：现状与对策中学生网络安全教育：现状与对策随着互联网的快速发展，网络安全问题日益突出。
在中学生网络安全教育方面，存在诸多现状和问题。
为了提高中学生网络安全教育的水平和效果，有必要采取一系列对策。
一、现状1. 网络安全意识薄弱许多中学生缺乏网络安全意识，对网络潜在的危险和威胁认识不足。
他们往往随意点击网络链接、下载软件，甚至泄露自己的个人信息。
2. 网络素养不高很多中学生对网络规则、道德和法律认识不够清晰，无法正确处理网络关系。
他们在网络活动中容易产生一些不良行为，如传播网络谣言、参与网络欺凌等。
3. 网络安全知识匮乏中学生获取网络安全知识的途径有限，他们可能对网络安全法律法规、信息安全防护技术和网络风险防范等方面缺乏了解。
4. 网络环境复杂多变随着网络的快速发展，中学生接触的网络环境日益复杂多变。
网络犯罪手段不断升级，网络暴力现象层出不穷。
这些都会对学生产生一定的负面影响。
二、对策建议1. 提高网络安全意识教育部门和学校应该加大中学生网络安全意识的培养力度。
家长要关注孩子的网络行为，引导他们树立正确的网络观念。
学校要开展网络安全知识宣传和教育活动，增强学生的自我保护意识。
2. 加强网络安全教育学校应该制定网络安全教育计划，明确网络安全教育的目标和内容。
将网络安全教育贯穿于学生的日常教育活动中，如开展主题班会、举办讲座等。
3. 丰富网络安全知识来源为学生提供丰富的网络安全知识来源，包括组织学生参加网络安全知识培训、邀请网络安全专家进行讲座等。
同时，学校要与相关部门合作，共同为中学生提供网络安全知识。
4. 提高中学生网络素养家长应该关心孩子的网络行为，引导他们遵守网络规则。
学校要关注网络环境，减少网络暴力和犯罪行为，为学生提供一个安全、健康的网络环境。
5. 完善网络安全法律法规政府部门应加强对网络安全的监管，加大网络犯罪的打击力度。
同时，家长、学校和社会应该共同关注网络安全问题，共同维护网络安全。
儿童与青少年的网络成瘾现状与对策
儿童与青少年的网络成瘾现状与对策
如今，随着互联网的普及和移动设备的普及，儿童与青少年的网络使用量不断增加，但伴随而来的问题是网络成瘾的现象也日益严重。
那么，让我们一起来看看儿童与青少年的网络成瘾现状以及相应的对策。
现状分析
网络成瘾的表现
时间过度：儿童与青少年花费大量时间在网络上，影响了学习和社交生活。
社交隔离：过度沉迷网络导致与现实生活中的家人和朋友疏远。
身体健康问题：长时间使用电子设备可能导致视力下降、睡眠不足等问题。
对策建议
家庭层面
建立规范：制定合理的上网时间和使用规则，监督孩子的网络活动。
亲子沟通：与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们的网络使用情况和需求。
学校层面
开展教育：开展网络成瘾防治教育活动，增强学生对网络成瘾的认识。
建立支持体系：建立学校心理辅导机制，帮助有网络成瘾倾向的学生及时干预。
社会层面
加强监管：加强对网络游戏和应用的监管，减少不良信息对儿童的影响。
举办宣传活动：组织网络成瘾防治宣传活动，提高社会对此问题的关注度。
儿童与青少年的网络成瘾问题需要家庭、学校和社会的共同努力来解决。
通过建立规范、加强教育、提供支持等多方面的对策，可以有效帮助儿童与青少年建立正确的网络使用观念，远离网络成瘾的危害，让他们健康成长，更好地面对未来的挑战。
中小学网络安全教育问题
随着互联网技术的飞速发展，网络已经渗透到我们生活的方方面面。
对于中小学生来说，网络既是知识的宝库，也是陷阱的渊薮。
网络安全问题日益凸显，对中小学生的身心健康造成了严重威胁。
因此，加强中小学网络安全教育，已成为当前教育领域的重要课题。
一、中小学网络安全教育现状1. 网络安全意识薄弱目前，我国中小学网络安全教育普遍存在意识薄弱的问题。
部分学生缺乏网络安全知识，容易受到网络诈骗、网络暴力等不良信息的侵害。
2. 教育资源不足中小学网络安全教育所需的师资、教材、设备等方面存在不足。
一些学校缺乏专业的网络安全教育师资，教材内容陈旧，无法满足现代网络环境下的教学需求。
3. 家庭教育缺失家庭教育在网络安全教育中起着至关重要的作用。
然而，部分家长对网络安全教育重视不够，缺乏对子女的引导和监督。
4. 社会环境复杂网络环境复杂多变，中小学生容易受到不良信息的诱惑。
同时，网络犯罪手段不断翻新，给网络安全教育带来了巨大挑战。
二、中小学网络安全教育问题分析1. 网络安全知识匮乏中小学生网络安全知识匮乏，导致他们在面对网络风险时缺乏应对能力。
例如，无法识别网络诈骗、网络暴力等不良信息，容易上当受骗。
2. 网络自律意识不强部分学生缺乏自律意识，沉迷于网络游戏、网络直播等，导致学业荒废，身心健康受损。
3. 网络道德观念淡薄网络道德观念的缺失，使得部分学生在网络世界中肆意妄为，侵犯他人隐私，传播不良信息。
4. 网络安全教育机制不完善目前，我国中小学网络安全教育机制尚不完善，缺乏系统性的网络安全教育体系。
三、加强中小学网络安全教育的对策1. 提高网络安全意识（1）加强网络安全教育，普及网络安全知识，让学生了解网络风险，提高网络安全意识。
（2）开展网络安全主题活动，让学生在实践中学习网络安全知识。
2. 完善教育资源（1）加强师资队伍建设，培养专业的网络安全教育师资。
（2）更新教材内容，使其适应现代网络环境。
（3）加大设备投入，为网络安全教育提供必要的硬件支持。
中小学校园网络安全问题与防范对策分析
中小学校园网络安全问题与防范对策分析随着互联网的普及，网络安全问题也成为人们关注的焦点之一，尤其是在中小学校园中，学生们使用网络的频率越来越高，网络安全问题也愈发突出。
学校作为学生学习和成长的重要场所，对于中小学校园网络安全问题的防范至关重要。
本文将就中小学校园网络安全问题进行分析，并提出相应的防范对策。
一、中小学校园网络安全问题1. 网络信息泄露问题在学校中，学生们在使用网络时，由于对网络安全意识不强，容易在不经意间将个人信息泄露给他人，甚至遭到网络钓鱼、诈骗等问题。
也有一些学生因为不懂得网络的安全知识，在网上发布自己的身份信息、住址等，造成了安全隐患。
2. 网络暴力问题中小学生在使用网络时，也容易受到网络暴力的侵害，比如在网络上遭受欺凌、人身攻击等，对身心健康造成影响。
而且，一些学生可能会在网络上公开发布他人的隐私，引发纷争和矛盾。
3. 不良信息获取问题在网络上，不良信息充斥，比如暴力、色情、低俗等信息，中小学生容易接触到这些信息，对其心灵造成伤害。
4. 网络游戏成瘾问题网络游戏是中小学生常见的一种娱乐方式，但是一些学生可能会沉迷严重影响到学业和身心健康。
1. 开展网络安全教育针对中小学生容易出现的网络安全问题，学校应该通过开设网络安全课程、组织网络安全知识竞赛、邀请专家进行网络安全讲座等方式，加强学生的网络安全意识和相关知识的学习，提高学生对网络安全问题的认识和防范能力。
2. 加强家校合作学校和家长之间要加强沟通，共同关注学生的网络安全问题，学校可以定期向家长发布网络安全知识，帮助家长了解学生在网络上可能面临的风险，引导家长监督学生在网络上的行为。
3. 安装网络过滤系统学校应当安装网络过滤系统，对学校网络中的不良信息进行屏蔽处理，防止学生被不良信息侵害，保障学生的健康成长。
4. 设立网络监控机制学校应当建立网络监控机制，加强对学生在网络上言行的监管，防止网络暴力事件的发生，根据网络使用记录对存在问题的学生进行及时的教育和引导。
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浅谈中小学生网络行为现状及应对策略论文形成时间：2005年10月单位：诸暨市牌头镇小作者姓名：楼可青浅谈中小学生网络行为现状及应对策略摘要：随着电脑的日益普及和网络信息技术大众化，青少年学生已成为互联网用户的主力军，因不当上网而引发的问题日渐突出。
中小学生网络行为现状总体情况不容乐观，网络安全隐患严重，网络孤独症有所上升。
面对网络时代的严峻挑战，学校作为网络教学的主战场，应当趋利避害，加强引导，把学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的思想政治工作，特别应加强青少年的网络道德素养，建立一种“教会选择”的教育观念，使青少年在网络虚拟空间中加强明辨是非的能力，帮助学生正确处理虚拟与现实的差别，警惕网络“虚拟现实化”，使学生养成道德自律的习惯，并在网络道德建设中发挥重要作用。
家庭和社会则应积极配合学校开展教育工作。
同时，三者应共同致力于建设更多更好的教育网站，在全社会倡导网络文明，形成健康的网络文化，培育先进高效的教育网络，加强技术研究与管理，以技术控制有害信息的传播。
关键词：网络安全网络道德教育网络文明现代社会，科技突飞猛进，网络信息技术日新月异，早已“飞入寻常百姓家”。
随着电脑的日益普及和网络信息技术大众化，青少年学生已成为互联网用户的主力军，据统计，截至2005年底，我国25岁以下的用户占上网人数的93%以上，被称为“网上的一代”。
与此同时，因不当上网而引发的问题日渐突出。
据了解，自1986年起我国每年计算机犯罪发案率以30%的速度递增。
特别是近年来，由于“网吧”遍地开花，学生上网行为日渐频繁，不良影响严重，越来越引起全社会的关注。
那么，中小学生网络行为现状究竟如何？面对网络信息时代出现的新情况,我们该如何应对？本人就平时的教学实践中得到的体会谈一些粗浅的看法。
一、中小学生网络行为现状分析：1．总体情况不容乐观。
有人曾对城镇某些学校的300名中小学生做过调查。
调查形式采取大面积问卷与个别谈话相结合，发出300份问卷，收回有效卷300份，成功率100%。
统计结果表明，晚自习后有过溜出去上网行为的有139人（占46.3%）；深夜凌晨上网有18人，有的甚至在网吧过夜，通宵上网（占6%）；一次上网时长超过2小时的有86人（占28.7%）；超过4小时的竟有109人(占36.3%)。
特别是城区的中小学生情况更为严重。
在接受调查的班级中，有10多位“网虫”因经常上网导致上课迟到、打瞌睡、精神不振、成绩退步、与同学关系疏远等。
通过谈话，我们还发现，这些小“网虫”大多沉溺于网上自由聊天或网上互动游戏，并由此产生精神的依赖，继而发展成为躯体的依赖，表现为情绪低落、头昏眼花、食欲不振等，同时由于眼睛长时间注视电脑显示屏，导致视力下降、眼痛、怕光、暗适应能力降低等。
２．网络安全隐患严重。
我们在调查中还发现：学生上网，除聊天之外就是“玩！”调查中有41.6%的同学常常观看宽带电影，而60%以上的同学则热衷于玩互动游戏，且其中玩上瘾的为数不少。
35%以上的学生经常上网聊天，特别是女同学。
例如，承认“上网成瘾，欲罢不能”的有49人（占16.5%）。
“每天都想上网”有108人（32.3%）。
有的学生早上早早来到网吧完电脑游戏，甚至利用午间休息的时间溜出学校去上网玩游戏。
可见网络已经成为青少年学生游戏娱乐的新场所。
然而，由于网上信息繁杂，上网的人也复杂，未成年的学生在网上更容易受到色情、暴力等不良影响。
据了解，不计“误击”比例，曾经主动访问色情网的有88人（29.3%）。
其中经常访问的有8人（占2.7%）。
事实证明，目前的网络监管技术有相当的局限，网络安全很难保障。
3．网络孤独症有所上升。
由于网络上的对象只需通过数字和音像就可以进行进行聚会交谈，减少了现实中人与人之间交流的机会，在一定程度上抑制了与他人交往的欲望，社交程度被大大地削弱了，并慢慢失去了对现实社会的感受力和参与感，堕入了情感交往上的“网络漂移”症，出现了“精神真空”。
他们忽略了现实生活中的情感交流，而更愿意去体验虚拟的网上交往，并常常深感孤独而不能自拔。
二、中小学生网络行为应对策略。
面对中小学生网络行为的现状，面对网络时代的严峻挑战，作为一名教育工作者，绝不能对此掉以轻心。
但是，网络归根到底是一种新的技术工具，它给我们提出严峻挑战的同时，也存在着巨大的机遇。
我们应当趋利避害，加强引导，把学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的思想政治工作，特别应加强青少年的网络道德素养。
唯其如此，才能使青少年在网络虚拟空间中加强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，并在网络道德建设中发挥重要作用。
1、学校、家庭和社会齐抓共管，堵疏并举，共同创设“三位一体”的网络文明系统。
首先，学校、家庭和社会应各司其职。
学校作为网络教学的主战场，应该大力加强中小学生的网络道德教育，家庭和社会则应积极配合学校，开展教育工作。
同时，三者应共同致力于建设更多更好的教育网站，培育先进高效的教育网络，加强技术研究与管理，以技术控制有害信息的传播。
其次，建立健全网络立法，使网络发展健康有序。
在全社会倡导网络文明，形成健康的网络文化；加强网吧管理，关闭不良网站，取缔违规网吧，禁止未成年的青少年学生进入营业性网吧，遏制网络污染的形成与传播，严惩网络违法犯罪，净化网络环境。
再次，家长作为学生的监护人，应提高其网络安全意识和网络道德意识。
在家期间，应把好学生上网的质量关，严格控制上网时间，多关心和了解子女上网的情况，帮助子女处理上网遇到的问题，使上网成为“亲子活动”的一部分。
近几年来，报纸、电视上多次报道过中小学生上网成瘾以致造成身体伤害的事，对此，广州大学一位心理学专家唐教授孩子患的是“互联网成瘾综合症”（简称IAD），其最主要的表现是：对网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔。
他认为一旦孩子患上“网络成瘾症”，家长就要把它当成一种病，先要接受它，而不是一味地阻止孩子上网，或者是要求孩子遵守某种规定，因为此时孩子已经失去了自控能力，对孩子要有耐心和爱心，应该避免和孩子正面冲突。
同时，由于患有这种病的人常常是现实中受到消极评价的人，他们不愿意接受别人，自己也很自卑，家长应该注意正确地评价孩子。
当孩子意识到自己需要帮助时再对其进行引导和帮助，这样效果会更好。
2、学校应调整德育战略，培养学生的道德主体性。
现在的孩子心理思维活跃，求新而好奇。
互联网上的信息便捷，能看能玩的东西应有尽有，学生上网无疑可以大开眼界，丰富课余生活。
然而，青少年毕竟在认知水平、辨析水平等方面都不成熟，面对多彩的世界往往容易迷失方向，陷入其中而无力自救，我们应尊重学生的自我意识，帮助学生形成辨析判断的能力，指导他们选择正确的路线。
建立一种“教会选择”的教育观念是学校教育适应网络社会的首要措施。
学校应积极开展网络道德教育，把它作为日常德育的重要组成部分，结合公民道德教育，普及网络道德知识，加强网络安全教育，规范学生上网行为，培养学生良好的获取、筛选信息的能力和正确的网络道德观，使学生面对各种信息时能够明辨是非，自觉排除垃圾信息，学会自律和自我保护。
同时，必须提高教师的网络素养，增强对学生网上生活和网络道德发展的指导。
教师应当主动学习网络知识，了解网络，提高自身的网络道德修养，做学生的表率。
现在许多学校都非常重视校园网络的建设，要求全体教师参加计算机知识培训及计算机等级考试，出台了奖励措施，同时为每个部门、每位教师都配备了电脑，组建局域网，许多学校还建立了自己的网站。
这些措施，对于学生网络道德教育提供了保障。
3、加强心理健康教育，防止网络“虚拟现实化”。
青少年的身心特点是引发网络道德失范的重要根源。
青少年时期既是人生最重要的发展期，也是人生一个最为脆弱和危险的时期。
现代社会的青少年在生理成熟与心理成熟滞后、生理心理需求与现实状况、生理心理发展与社会环境教育等方面往往会产生矛盾，从而使青少年难以形成正确的自我意识，导致青少年产生心理健康问题。
我们应该看到，现在的孩子因受学习压力影响，实际交往的时空有限，他们更加渴望友谊和关爱。
而互联网是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地”，为青少年提供了一个有别于真实世界的虚拟空间，学生隐身于这个虚拟世界，聊天交友，谈情说爱，体验虚拟情感。
正如有同学说“上网可以在聊天室里发泄情感。
”“适当的上网可以轻松、解压。
”然而，他们一旦走下网络，仍要面对学习和生活的压力。
这需要心理的调节。
倘若调整不好，就容易引发心理问题。
有许多中小学生在生活、学习中与他人相处时很不融洽，总觉得别人不能理解自己，有一种莫名的孤独感，因而上网寻求慰籍，极易产生心理偏差。
报纸上就曾刊登某中学女生在网上与人聊天认识一人后，千里迢迢去找人，结果被骗，造成终身遗憾的事。
对此，我们应适当开展相关的心理辅导，帮助学生正确处理虚拟与现实的差别，警惕网络“虚拟现实化”，学会控制和调节自己的情绪。
网上网下都时刻保持平常心，聊天交友要谨慎，不轻信网友，更不乱交、滥交朋友。
“路漫漫漫远兮，吾将上下而求索。
”面对五彩斑斓的网络世界，我们既不可避而远之，也大可不必迷失方向。
重构网络时代青少年道德与管理教育对策，的确是摆在我们学校教育工作者面前的一项艰巨的任务。
当前，全国不少地方的教育管理部门、教育科研单位以及中小学都不遗余力地进行这方面的探索和研究，“网络道德教育”热潮方兴未艾。
有鉴于此，我们每一位教育工作者都应结合本校实际，在探索青少年网络道德教育方面做一些积极有益的尝试。