最新小学美术四年级上册《剪纸故事》教学设计精品版
四年级美术上册教案新部编本——剪纸故事
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching planxx县 xx 区小学美术课活页教课设计第十三周（第一课时）年级四年级讲课教师教研组审批教课内容《剪纸故事》1、让学生在本课学会单色剪纸中对称人物剪纸的方法。
2、为学生创办传统民间艺术的气氛，让学生在学习剪纸的过程中，教课目的认识中国传统剪纸，学会赏识、珍惜、尊敬、并存心识的保护我国的传统民间工艺。
1、掌握单人对称剪纸和四人对称剪纸的方法。
要点词：对称、连结点。
教课要点2、认识中国传统剪纸的艺术特色。
1、需要学生勇敢的顺手剪出人物造型。
经过示范，学会用手在纸上划一划，确立地点，再开始剪，降低了剪纸的难度，让孩子迅速教课难点的掌握剪纸的方法，而且建立自信心。
2、在四人对称剪纸的学习中，掌握连续纹样的剪纸方法。
（要点词：连结点）运用示范，重申在连结点的地点留出必定的宽度，用于图案间的连结。
在示范时一边剪一边重复发问，增强孩子对要点知识点的记忆。
多媒体课件、展现平台、一部剪纸动画片《新年祥瑞》、一段剪教具使用纸介绍视频、范画、卡纸（发放给学生作为作业背景）、彩色纸。
第一课时教课课时第二课时第一课时准备部分基本部分精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教课过程改正增补安排学生赏识中国传统剪纸动画片《新年吉祥》。
要求带着问题看动画：1、动画片采纳哪一种艺术表现形式？（剪纸）2、动画片有必定的故事情节，我们怎样在平面纸张上表现拥有故事情节的内容？（经过夸张的人物动向、人物四周的场景）一、感知与体验1、揭题：向学生展现动画片《新年祥瑞》图片，回首动画内容。
发问：动画片运用哪一种艺术表现形式？（剪纸）引出课题。
小学美术《剪纸故事》教学设计
小学美术《剪纸故事》教学设计一、教学目标：1.了解中国传统文化中的剪纸艺术。
2.学习剪纸的基本技巧和方法。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备：1.剪纸教具：彩色纸、剪刀、铅笔、橡皮擦。
2.课堂准备：展示板、纸板。
三、教学过程：第一课时：剪纸艺术的起源和发展1.教师在展示板上展示各种剪纸作品，引导学生观察和品味，然后向学生介绍剪纸艺术的起源和发展，并简要介绍剪纸的分类和表现形式。
2.引导学生回答以下问题：剪纸是中国传统艺术，它起源于哪个朝代？为什么剪纸会流传至今？3.教师给每位学生发放一张纸和一把剪刀，向他们展示如何正确使用剪刀剪纸，并提醒他们注意剪纸时的安全问题。
4.让学生自由发挥，剪出一个简单的图案并贴在纸板上，学生可以选择植物、动物、花等图案进行剪纸。
第二课时：学习剪纸的基本技巧1.教师向学生展示一些剪纸的基本技巧，如单折剪纸、叠折剪纸、刻画剪纸等，然后请学生分组进行交流讨论。
2.指导学生根据自己的兴趣选择一种剪纸技巧，然后向同组成员展示和教授自己所学到的技巧。
3.让学生在彩色纸上画出他们想要的图案，并运用所学的剪纸技巧进行修饰。
4.学生完成剪纸作品后，将其贴在一个大海报上展示并进行赏析，让学生互相欣赏和学习。
第三课时：剪纸故事的创作1.向学生展示一些剪纸故事的范例，如《白蛇传》、《牛郎织女》、《孔融让梨》等，并向学生讲解这些故事的背景和主要内容。
2.让学生在纸上画出自己所选择的故事中的一个场景，并运用剪纸技巧进行剪纸。
3.学生完成剪纸作品后，可以选择将自己喜爱的故事场景进行组合，并编写简短的故事梗概。
4.让学生在班级中进行剪纸故事的分享和讲解，并进行互相评价和点评。
四、教学延伸：1.组织学生参观剪纸展览，让他们亲身感受剪纸的魅力和独特之处。
2.组织学生参与校内剪纸比赛，展示自己的剪纸技巧和创作才华。
3.让学生运用剪纸作品进行手工创意设计，如剪纸灯笼、剪纸挂饰等。
4.组织学生参与社区文化活动，展示和推广剪纸艺术。
《剪纸故事》教案
《剪纸故事》教案《剪纸故事》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《剪纸故事》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《剪纸故事》教案1一、教学目标1.学会剪刻人物的基本方法和步骤，并运用物品进行搭配，制作一件蕴含故事情节的剪纸作品。
2.学生通过了解剪纸文化，设想故事情节，尝试多种材料剪刻人物。
3.感受剪纸艺术的独有魅力，提升观察能力，更加热爱生活。
二、教学重难点【教学重点】学会剪刻人物的基本方法与搭配。
【教学难点】灵活表现出人物关系和形态变化。
三、教具准备多媒体课件、剪纸、胶水等四、教学过程活动一：情景猜想，导入新课教师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生仔细观察，提问：老师在昨天发生了怎样的趣事?学生交流回答，揭示课题：剪纸故事。
活动二：赏析作品，引导想象(一)认识剪纸文化的内涵教师播放含有多种类型的艺术作品，提出问题：你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。
学生回答，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。
(二)欣赏作品、讨论剪纸技法1.教师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事?教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤：①铅笔打草稿。
②随意剪出外形。
2.此时，教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中你比较喜欢哪一张的头部、五官及花纹的处理?有什么样的特点?学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官以轮廓进行概括夸张，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。
③剪或刻出人物的细节和花纹。
④剪刻出其他人物。
⑤将所有人物粘贴在纸上，组成故事，提示注意人物之间的关系和形态变化。
3.提出疑问：“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?”学生探讨，教师讲述物品和人物的搭配关系。
(三)设想故事情节师：在你的身边发生过最难忘的趣事是什么?可以用人物、地点、时间、动作、服饰这五个词来形容么?学生踊跃发言。
最新小学美术四年级上册《剪纸故事》教案
小学美术四年级上册《剪纸故事》教案剪纸故事教学目标1．掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3．锻炼语言组织和口头表达能力。
课前准备：彩色纸,胶水,剪刀,小刀，色卡纸,优秀的剪纸作品等。
教学过程一故事导入师：同学们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢？生：是！.师：下面老师给同学们讲一个有趣的故事，希望你们要认真听,听完后要告诉老师它们的特别之处,行吗？生：行!师讲故事：:星期天,小红和妹妹一起到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦乱跳的可乖了,一点都不怕她们。
瞧!她们玩得真开心！(出示课件中表现这个情节的剪纸画面.)师：我给大家带来的故事讲完了,现在请同学们说一说,刚才这个故事有什么特别的地方呢生：我发现,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的.师：对,刚才这位同学观察得真仔细,老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不太一样，不但要口述还要用剪纸的形式把故事情节表现出来。
师：今天,我们就来学习用剪纸的方法表现故事.(板书课题:剪纸故事)（出示课件）：剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手段最简单、流传最广的民间艺术品种。
她与生活、民俗紧密相连，具有很强的实用价值和欣赏价值。
一双巧手，一把剪刀，几张彩纸，便可随心所欲地剪出各种寄寓向往和美好追求的花样图案来，流传到千家万户。
高密剪纸是中国剪纸百花园中的一朵奇葩，1993年，高密被国家文化部授予“中国民间剪纸之乡”称号。
（课件展示优秀的剪纸作品，让同学门欣赏，加强学生对中国传统工艺美术的了解与认识。
）师：同学们刚才咱们通过多媒体认识了剪纸，谁能说一说在你身边有没有剪纸呢？生：过年的时候在老家的窗户上贴的窗花……师：同学们回答的很好，剪纸作品在我们生活中有很多。
二故事交流师:我刚才讲了一个小故事，那在你的身边或者你的身上有没有发生过有趣的故事？同一组的同学互相讨论,交流,把你们身边发生的有趣的故事说一说,用3-4句话写下来。
湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教案
《剪纸故事》教案教学内容：湘版美术四年级上册第八课，本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。
要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻画出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组和黏贴在一起编程故事说一说。
让学生在学习活动中通过自主学习的方式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。
教学目标：知识目标：掌握剪人物、动物、植物的基本方法和步骤。
能力目标：发展动手能力，锻炼语言组织和口头表达能力。
情感目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：教学重点：掌握剪刻人物、动物、植物的的基本方法和步骤：教学难点：以剪纸的形式表现出生动的故事内容，提高学生的动手和语言表达能力。
教学准备：教师准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、胶水、刻刀、范画等：学生准备：彩纸、剪刀、胶水、刻刀、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入新课1、故事激趣同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家准备了一段特别的故事。
（点击第一张幻灯片）看，故事的主人公迫不及待的想跟大家见面了。
教师口述“我和妹妹去公园喂小松鼠”的故事。
（配合画面的出现）《我和妹妹去公园喂小松鼠的故事》仔细观察，这个故事特别在什么地方？学生回答。
教师小结：大家的观察真敏锐，懂得可真多。
剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一，其作品朴素美观，简洁大方画面中正是运用剪纸的形式，向我们展示了一个生动形象的故事，仿佛两个小朋友喂小松鼠的故事就展现在我们面前。
2、故事新说老师这里还有一幅画面，谁能把它编成一个精彩的小故事，试着说一说（点击幻灯片——《小明和小红帮老奶奶抬水的故事》）《小明和小红帮老奶奶抬水》同学的故事很精彩，看来大家都非常喜欢这种故事形式，那接下来我们就一起走进剪纸故事的世界，来表达我们心中的故事吧。
板书课题——剪纸故事。
（出示幻灯片）二、讲授新课1、尝试探究（1）ppt课件出示优秀剪纸作品，学生欣赏，并伴随优美的古典音乐播放。
剪纸美术教案8篇
剪纸美术教案8篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版美术四年级上册剪纸故事教学设计
课程名称《剪纸故事》授课人xxx学校名称博白县亚山镇中心小学教学对象四年级科目美术课时安排一课时一、教材分析这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课课，表现内容以人物为主。
要求学生先编一个故事，然后大胆地直接剪出故事中的人物外形，用刀刻出人物细节，最后将剪、刻完成的人物形象组合在一起，说一说故事情节，借以抒发内在蕴含的情态，表达对生活的热爱。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1、掌握剪纸的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征剪出人物形象。
2、了解中国的剪纸文化，激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。
3、锻炼学生的语言组织和口头表达能力。
教学重点：手随心动，随意剪出人物的形象。
教学难点：所剪人物形象自然、流畅。
注意刻画细节。
三、教学策略选择与设计1、探究引导策略：探讨式学习，教师启发引导。
2、情景创设策略：运用教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的问题，激发学生学习兴趣。
四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室学生准备：剪刀、胶水、刻刀教师准备：教学课件、彩色纸教学资源：多媒体、学生教学用书五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、故事导入1、师：老师今天给大家带来了许多故事，大家来听听、看看是什么故事呢？（师边出示剪纸《喂小松鼠》边讲述故事）2、师：请你说一说，这个故事有什么特别的呢？3、师：生活中有许多地方也是这样，不需要过多的语言，就一个动作我们也能明学生认真听故事指名交流出示剪纸作品《喂小松鼠》依次出示剪纸作品《警察抓坏蛋》、《放风筝》、《跳11二、欣赏发现三、示范方法四、学生小组合作进行创作。
白是什么？如这是什么？（出示剪纸：警察握枪）这个呢？（剪纸：放风筝）这个呢？（剪纸：跳舞）4、今天，我们就来学习第8课《剪纸故事》，学习用剪刀和纸来记录我们身边的故事。
1、师：剪纸是我国民间最普遍的传统装饰艺术之一，具有很强的实用价值和欣赏价值，一把剪刀，一张彩纸，一双巧手就可剪出各种美丽的花样图案，下面就让我们一起来看看吧。
湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教案
《剪纸故事》教案课时：1课时教学目标：1、掌握剪刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱剪纸艺术、热爱生活的情感。
3、锻炼学生的语言组织和口头表达能力、合作能力。
教学重点：剪纸人物形象生动，纹饰合适、美观。
教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。
教学准备：教师准备：教学课件、彩纸、胶水、剪刀、色卡纸学生准备：彩纸、剪刀、胶水、色卡纸教学过程：一、欣赏激趣：1、谈话激趣2、（课件剪纸视频）欣赏剪纸作品激发学习兴趣。
3、师简介剪纸艺术4、（课件）《剪纸故事》二、学习剪纸1、小训练：学生用最快的速度随意剪出喜欢的图案注意事项：⑴使用剪刀要小心，不要伤着自己或同学。
⑵剪下的碎纸屑放在桌子上，保持教室卫生。
2、学生作品比较（让学生观察体会，花纹在此起到了什么作用？师小结：花纹可以让图案明显，更美观。
）3、（课件出示：月牙纹、锯齿纹）看老师范品观察月牙纹、锯齿纹特征4、师示范剪月牙纹、锯齿纹，并剪贴故事5、（课件出示）剪纸步骤：①确定故事，随意剪出人物外形②剪出或刻出人物的细节、花纹③组合粘贴教师示范，涂胶水的方法（注意纸的颜色搭配）④剪出道具和背景6、（课件）欣赏优秀作业《跳绳》《打篮球》《荡秋千》《老鹰捉小鸡》（设计用途：看了同龄人的作品，有助于开拓思维，更大胆的表现作品）三、学生创作：师：（课件）小组合作分工，把你们的趣事用剪纸的方法表现出来。
注意：人物、背景的安排（设计意图：小组合作肯定有能力强的同学剪人物，能力差的同学剪背景，这样小组成员都有动手的机会）四、欣赏评价完成创作的同学由小组长贴到展板上，进行讲故事展示。
师生共同评出优秀作品，及时表扬。
五、课堂小结：今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获？六、：拓展我们只是学习了简单的剪纸，要想剪出这么美丽的作品（课件），还要学习更多的剪纸技巧知识。
希望不久的将来大家都能成为剪纸名人。
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2020年小学美术四年级上册《剪纸故事》教学设计精品版
剪纸故事
教材分析：
这是一节融剪,刻,说为一体的剪纸课,表现内容以人物为主,。
要求学生先编一个故事，然后大胆地直接剪出故事中人物的外形,用刀刻划出人物细节,最后将剪、刻完成的人物形象组合在一起,说一说故事的情节,借以抒发内在蕴涵的情感，表达对生活的热爱。
教学目标：
掌握剪刻基本方法和步骤,锻炼学生动手动脑动口能力,培养学生热爱生活的情感。
课前准备：
课件、彩色纸、胶水、剪刀、小刀，色卡纸,优秀的剪纸作品等。
教学过程：
一故事导入
师：同学们,咱们平常是不是都喜欢听故事呢？
生：是！
师：老师今天为你们带来了一个有趣的故事,你们想听吗？
生：想听！.
师：下面老师给同学们讲一个有趣的故事，希望你们要认真听,听完后要告诉老师它们的特别之处,行吗？
生：行!
师讲故事：:星期天,小红和妹妹一起到动物园的草地上喂小松鼠,小松鼠活蹦乱跳的可乖了,一点都不怕她们。
瞧!她们玩得真开心！(出示课件中表现这个情节的剪纸画面.)
师：我给大家带来的故事讲完了,现在请同学们说一说,刚才这个故事有什么特别的地方呢
生：我发现,今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的.
师：对,刚才这位同学观察得真仔细,老师今天讲的故事跟平常讲故事的方式不太一样，不但要口述还要用剪纸的形式把故事情节表现出来。
师：今天,我们就来学习用剪纸的方法表现故事.(板书课题:剪纸故事)
（出示课件）：剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手段最简单、流传最广的民间艺术品种。
她与生活、民俗紧密相连，具有很强的实用价值和欣赏价值。
一双巧手，一把剪刀，几张彩纸，便可随心所欲地剪出各种寄寓向往和美好追求的花样图案来，流传到千家万户。
高密剪纸是中国剪纸百花园中的一朵奇葩，1993年，高密被国家文化部授予“中国民间剪纸之乡”称号。
（课件展示优秀的剪纸作品，让同学门欣赏，加强学生对中国传统工艺美术的了解与认识。
）
师：同学们刚才咱们通过多媒体认识了剪纸，谁能说一说在你身边有没有剪纸呢？
生：过年的时候在老家的窗户上贴的窗花……
师：同学们回答的很好，剪纸作品在我们生活中有很多。
二故事交流
师:在你的身边或者你的身上曾经发生过有趣的故事吗？
同一组的同学互相讨论,交流,把你们身边发生的有趣的故事说一说,用简短的话写下来。
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三示范方法
师:刚才大家都说了这么多有趣的快乐的故事,想不想将这些故事剪下来呀
生:想!
师:好,那你们看清楚老师是怎么做的。
生：好!
教师边示范剪纸步骤,边讲述相关细节：
拿一张彩色纸,用剪刀剪出人物的外形。
师:大家看看,老师剪出的是什么 (出示剪出轮廓的图形)
生:像个小女孩儿.
师:对,我剪的就是个小女孩,要是就剪到这里行吗？
生:不行!
师:为什么说说看!
生:有的说没有五官，有的说不具体等等。
师:那怎样才能让她变得具体漂亮点呢？
生:可以剪些花纹。
师:说得不错,在我们的剪纸作品中,比较常见的是月牙纹和锯齿纹。
课件上显示老师准备的一幅作品,请同学们看看,哪些地方用的是月牙纹,哪些地方用的是锯齿纹。
(出示教师作品欣赏分析)
师对小女孩细节刻画,并进行解说：
在使用月牙纹时,可以不用小刀,采取折剪的方法,会更方便。
.
师:好,我给小女孩剪出了眼睛,头发,还给她的裙子加了花纹,这样她变得更漂亮了,我就这样把她贴在色卡纸上,好看吗？（选色卡纸的时候，要注意与主体物颜色的对比，让主体物更突出）
生:不好看!
师:为什么呀
生:就她一个人,其它的什么也没有,太单调，也没有说明一个故事。
师:对呀,这样也就没有故事了吧!
生:对!
师:那行,我再剪点背景什么的。
师示范剪出一风筝以及一些小草。
师:现在我要粘贴了,我先把胶涂在底纸上（也可以用双面胶）,再将剪好的各部分贴上去,这样做不仅快,而且不会破坏细节。
好了,我的故事就这样剪出来了,现在,我要说故事了。
春天来了，万物复苏。
春风把小草也吹绿了，一个小姑娘在在草地上放风筝，春风吹拂着小姑娘的脸，多么快乐多么惬意呀。
老师讲的故事还可以吧!
接着老师总结剪纸故事步骤：
1 随意剪出人物外形。
2 剪或刻出人物的细节花纹。
3 剪出道具或背景。
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4 组合粘贴(底纸与画面形象要有层次区分,使画面变得鲜明饱满.胶水涂在底纸上又快又平整).
(适当的示范,分析剪纸故事中的人物,剪纸技能的传授,主要是简单概括造型的能力,外轮廓的剪刻,五官剪刻的省略等技能,对学生新知的建立能有帮助.)
四学生创作
师:有的同学已经忍不住了,想要剪故事了,那请你们小组讨论一下,剪个什么故事,然后分工合作。
学生讨论故事内容,并进行分工。
师:好,如果讨论好的小组可以开始了,不过在开始之前,先看看还要注意些什么。
课件出示小注意：
1,使用剪刀或小刀时要小心,不能伤着自已或他人。
2,剪下的碎屑不能随意乱扔,要放入垃圾袋。
学生开始活动,师巡视指导,并帮助有困难的学生。
(在活动中发现有想法但剪出效果不太好的同学,建议使用铅笔进行少量勾画。
内部的挖剪有较大难度,可改剪为刻,可获得比剪更精细的效果。
本环节采用两人一小组分工合作,能力强的同学剪人物和比较复杂的,能力弱的剪些简单的背景等,使每个人都有动手的机会,可避免忙的忙,闲的闲。
)
五欣赏评价
各小组已经完成的作品由小组长带到台前,进行展示并说故事。
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生:这是我们在打篮球,虽然只有三个人在踢,但我们还是热火朝天。
师:不错,这个打篮球的动作剪得真好,像一个球星呢!
生:我们几个好朋友在课间跳绳比赛,我跳了100个多个了，她们还不服气呢!
师:这么棒呀,看你的小辫子都在飞舞呢!
……
各小组长说完故事后,请小组员们评一评,说一说,认为哪组的作品最好并说出理由。
评选出最佳作品,并给予表扬。
六总结下课
我们的生活中,每天都在发生有趣的快乐的故事，只要你留心观察,就能发现并受到启发,可以用各种方活动来表现,比如,我们今天所学的剪纸的方法,愿同学们都能成为热爱生活的有心人。