(沪教版)五年级数学下册课件 立方厘米
立方厘米(教案)五年级下册数学沪教版
立方厘米（教案）五年级下册数学沪教版一、教学目标知识目标1.了解立方厘米的定义，并能够正确读写立方厘米的数值；2.能够根据实际情境，运用立方厘米的概念进行物体体积的计算。
能力目标1.培养学生的观察能力，能够根据实际情境，在实物中寻找形状相同、体积相等的物体；2.提高学生的计算能力，能够熟练地进行立方厘米的加减乘除运算。
情感目标1.培养学生的实践能力，使他们能够将所学知识应用于实际生活中；2.增强学生的学习兴趣，让他们感受到学习数学的趣味性和实用性。
二、教学重点1.立方厘米的概念和运用；2.实物中形状相同、体积相等的物体的寻找。
三、教学难点1.立方厘米的计算；2.实物中形状相同、体积相等的物体的观察和寻找。
四、教学方法本课采用教师讲解、学生自主探究、小组合作讨论等多种教学方法，注重学生的参与和互动，培养学生的探究精神和团队合作能力。
五、教学过程1. 导入环节教师向学生展示一些不同形状的实物，并要求学生进行分类，找出它们的共同点和区别，引导学生关注实物的形状和大小，并引出立方厘米的概念。
2. 讲解立方厘米的概念和计算方法1.定义：立方厘米是用立方的方式衡量物体体积的单位，记作cm3，表示1厘米边长的立方体体积是1立方厘米。
2.计算方法：将物体的长、宽、高分别用厘米表示，以cm3为单位计算出其体积。
3. 学生练习环节1.学生自主探究：教师要求学生分组选择一个实物，测量出它的长、宽、高，并以cm3为单位计算出它的体积。
2.小组合作讨论：教师要求学生将同组其他成员已测量好的实物的体积进行比较，找到形状相同、体积相等的物体，验证立方厘米的概念。
4. 总结归纳环节教师要求学生总结立方厘米的定义和计算方法，并按照规定格式记录在笔记本中，要求记录清晰、准确、完整。
六、课后作业1.练习册上相关练习；2.寻找自己身边出现的立方厘米的实物并记录下来；3.用自己的话总结一下立方厘米的概念和计算方法。
七、课堂小结通过本节课的学习，学生已经掌握了立方厘米的概念和计算方法，并能够将所学知识应用于实际生活中，为今后的学习打下了坚实的基础。
沪教版五年级下册4.2 立方厘米、立方分米、立方米2
㈢ 探究二：自主学习，认识 1 立方米 1. 1 立方米有多大？ （1）小组合作，研究 （2）操作体验 ● 用 3 根长 1 米的木棒围成一个棱长 1 米的正方体 ●(课件演示) 师： 棱长为 1 米的小正方体， 它的体积就是 1 立方米， 可以记作 1m 。 板书：1 立方米 （3）演算体验 多少个 1 立方分米正方体能拼成 1 立方米的大正方体？ 板书： 你是怎样想的？ 多少个 1 立方厘米正方体能拼成 1 立方米的大正方体？ 1m
_________、_________、_________。
⑵ 一只铅笔盒的体积是 物体_______的大小叫做 物体的体积；物体常用的 体 积 单 位 有 _______ 、
3. 练习三 选择 ⑴ 一把尺长 20( )。 a 平方米、 ⑵小木块的( a 面积、 b 立方米、 b 长度、 c 米、 c 体积、 d 厘米。 d 高度。 )是 3 立方厘米。
- 2 -
一瓶眼药水_________；
450 立方米
65 毫升
3米
25 平方米
一个仓库能容纳______； ⑵ 一只铅笔盒的体积是 360( )。 450 立方米 65 毫升 物 体 _______ 的 大 小 叫 做物 体 的 体 积 ； 物 体 常 用的 体 积 单 位 有 3米 360( 25 平方米 )。
3 3
汇报
探究三： 多少个 1 立方厘米的正方 体积木可搭出 1 立方米？ 1dm ＝1000cm 1m ＝1000dm
3 3 3 3 3 3
(课件演示) 板书： 1000dm ＝1m
3 3
2. 小结：立方厘米、立方分米、立方米这三个体积单位中向另两 个单位的进率都是 1000。
1m ＝1000000cm
2016最新沪教版五年级下册数学《立方厘米、立方分米、立方米》教案1
4.2（2）立方厘米、立方分米、立方米（二）浦东新区昌邑小学张素琴教课内容：九年义务教育试验版（上海教育第一版社）小学五年级数学第二学期p31~32。
教课目的：1、初步认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。
2、掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。
3、会进行简单的体积单位之间的化聚。
4、让学生自主研究，掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。
5、经过实质的操作过程，体验学习的快乐。
教课重、难点：掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。
教课准备：教课课件、小正方体等教课过程：一、复习导入：1、师：我们是怎样规定体积为 1 立方厘米的？ 1 立方厘米的木块有多大？3 生：棱长为 1 厘米的正方体，它的体积就是 1 立方厘米，也能够记作1cm 。
2、揭露课题：立方分米、立方米【说明：经过复习上节课的知识，指引出本堂课的学习内容，激发学生学习的踊跃性。
】二、研究新知：（一）让学生体验 1 立方分米。
1、师：这块小正方体的体积有多大呢？（课件演示）师：棱长为 1 分米的小正方体，它的体积就是 1 立方分米，能够记作 1dm3。
板书： 1 立方分米1dm32、请学生感觉一下 1 立方分米的大小。
【说明：经过实物感觉 1 立方分米，并掌握 1 立方分米的记作方法。
】（二）立方厘米与立方分米：1、让我们用 1 立方厘米的正方体积木来搭1 立方分米，找一找它们之间的规律？（课件演示）2、立方厘米和立方分米的关系是：板书：1000cm3=1dm33、小结。
（三）立方分米与立方米：1、让学生体验 1 立方米。
我们怎样规定体积为 1 立方米？（课件演示）2、师：棱长为 1 米的小正方体，它的体积就是 1 立方米，能够记作 1m3。
板书： 1 立方米1m33、让我们用 1 立方分米的正方体积木来搭 1 立方米，找一找它们之间的规律？（课件演示）4、立方厘米和立方分米的关系是：板书：1000dm3=1m35、小结。
(沪教版)五年级数学下册课件 长方体和正方体的体积
72 (cm3) = 6×4×3
V
= a b h
6 × 4 × 3 = 72 (cm3)
《九章算术》是中国古典数学最重要的著作。 这部著作距今有三千年的历史了，它采用问题集 的形式，全书246个问题，分成九章，依次为： 方田，粟米，衰分，少广，商功，均输，盈不足， 方程，勾股。其中所包含的数学成就是丰富和多 方面的。 “方田”、“商功”和“勾股”三章处 理几何问题，其中“方田”章讨论面积计算， “商功”章讨论体积计算，“勾股”章则是关于 勾股定理的应用。 瞧，我们的祖先多了不起，从生活中找到了 这么多数学规律。
求长方体的体积
解：V = abh = 4×4×10 = 160(cm3)
答：这个长方体的体积是 160立方厘米。
4cm 10cm
4cm 10cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cmΒιβλιοθήκη 4cm4cm4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
4cm
学校需要在新校区新建一个长方体的领操台，它 的长为8米，宽为5米，高为2米，这个领操台的体积
是多少立方米？
解：V
=
abh
= 8 ×5×2
3 = 80 (m )
答：这个领操台的体积是80立方米。
求长方体的体积？
4m 5m
解：V
= abh = 4×3×5 = 60 (m3 )
答：这个长方体的体积是 60立方米。
= ( 0.5 )×( 0.5 )×( 0.5 ) =(0.125 )
n×n×n 可以简写为( n3 )
求正方体的体积？
五年级数学下册4.2立方厘米立方分米立方米教案1沪教版
五年级数学下册4.2立方厘米立方分米立方米教案1沪教版教学目标：1.知识与技能：初步认识体积单位：立方分米、立方米，掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的关系。
2.过程与方法：用体积为1立方厘米的正方体搭出体积为1立方分米的正方体，想象体积为1立方分米的正方体搭出体积为1立方米的正方体，理解三个单位之间的关系。
3.情感与态度：培养学生的空间想象能力。
教学过程：一、引入阶段1.测量1立方分米的正方体的棱长：这块积木的每条棱长是多少？它是一个正方体么？（这块积木是每条棱长为1分米的正方体，这个正方体的体积为1立方分米）2.1立方分米可以记作：1dm3 (板书)3.那么，棱长为1米的正方体的体积是多少？（棱长为1米的正方体的体积是1立方米，记作：1m3）二、中心阶段1.联系生活：说说生活中哪些物体的体积大约为1立方分米。
（拳头的大小、粉笔盒的大小等等）[联系生活，让学生能更加直观地认识1立方分米的大小]2.动手操作：用体积为1立方厘米的正方体积木来搭一搭1立方分米。
（P31）1）1个1立方厘米的正方体积木正好放在一个角上；（P31）2）10个1立方厘米的正方体积木正好放满一层的一行（P31）3）100（10×10）个1立方厘米的正方体积木正好放满一层（P31）4）1000（10×10×10）个1立方厘米的正方体积木就能放满十层，也就是1立方分米）[通过演示，让学生能够更加直观地理解立方厘米和立方分米之间的关系]3.小结：1000立方厘米=1立方分米1000cm3=1dm34.想一想：用体积为1立方分米的正方体积木来搭1立方米。
1）1个1立方分米的正方体积木正好放在一个角上；（P31）2）10个1立方分米的正方体积木正好放满一层的一行（P31）3）100（10×10）个1立方分米的正方体积木正好放满一层（P31）4）1000（10×10×10）个1立方分米的正方体积木就能放满十层，也就是1立方米。
沪教版数学五年级下册《量的计量》课件2013
长度、面积、体积单位
长度单位 千米 米 分米 厘米 毫米 长10
1000 10 10 10
面积单位 平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 面100
100 10000 100 100
体积（容积）单位 立方米 1000 立方分米（升） 立方厘米（毫升） 1000
体1000
质量单位
名称 进率
吨 1000千克
重庆市轻轨较新线是首次在国内运用 的跨座式轻轨交通系统，全长17.54 ， 于2000 6 开工，预计2004 4 竣工， 占地约10 。轻轨每个桥墩的体积约为 7.5 ，每根混凝土轨道长22 ， 重约 60 。重庆轻轨具有占地小、投资省、噪 音低、无污染等优点，建成后时速可达80 以上。
重庆市轻轨较新线是首次在国内运用 的跨座式轻轨交通系统，全长17.54千米， 于2000年6月开工，预计2004年4月竣工， 占地约10公顷。轻轨每个桥墩的体积约为 7.5立方米，每根混凝土轨道长22米，重约 60吨。重庆轻轨具有占地小、投资省、噪 音低、无污染等优点，建成后时速可达80 千米以上。
千克 1000克
克 ---
时间单位
名称 世纪
100
年
12
月
日
24
时
60
分 秒
60
31日(
30日(
1、3、5、7、
进
年
月
8、10、12
4、6、 9、11
各月) 时
分
秒 _
率
各月) 29日( 闰 年二月) 28日( 平 年二月)
小明今年9岁了，可他 只过了两个生日，这是为什 么？
大家一起来看看量的计量
教学目标
1.进一步理解采用法定计量单位的重
五年级下册数学沪教版《立方厘米的认识》课件
小结
1.一个立体图形中含有几个1立方厘米的小正方体， 它的体积就是几立方厘米。
2.在数正方体积木块的时候要有序。
根据生活实际，选出合理的数据
（1） 一块橡皮的体积大约是 （ A ）立方厘米
A、6
B、60 C、600
（2） 一部手机的体积大约是 （ C ）立方厘米
A、0.8
B、8 C、80
选择合适的单位
立体图形D你是怎么数的，说一说你的数法。
用体积为1立方厘米的正方体搭一搭
甲
乙
甲的体积是（ 24 ）cm³。
乙的体积是（ 48 ）cm³。
甲一行有（4 ）块，
有这样的（ 2 ）行。 一层有（ 8Hale Waihona Puke ）块。4×4×3=48（块）
有这样的（ 3 ）层。 一共（24）块，体积是（24）cm³。
4×2×3=24（块）
3.在数正方体积木块的时候要有序。
选择题
一个U盘的体积大约是 （ B ）立方厘米 A、0.6 B、6 C、60 D、600
判断题
（1）用相同数量的1立方厘米的正方体可以搭出不同
形状的长方体，他们的体积一定相同。
（√）
（2）封面大小为500平方厘米的字典体积为500立方厘米。
还应该考虑厚度
（ ×）
立方厘米
五年级数学第二学期
1立方厘米
（1） 棱长为（ 1厘米 ）的小正方体的体积是1立方厘米, 1立方厘米可以记作（ 1cm³ ）。 （2） 1立方厘米所占的空间有多大？
用体积为1立方厘米的正方体搭一搭
甲
乙
丙
甲、乙、丙分别含有 4 、 4 、 4 块1cm³的小正方体。
所以甲、乙、丙之间体积的大小关系 ：
沪教版五年级数学(下册)PPT课件
50cm
8cm
28cm
整理ppt
13
求下列组合体的体积？
16dm /bjljq/ 14dm
42dm
38dm 30dm
整理ppt
14
求下列组合体的体积？
30cm
/ambjl/
26cm
40cm 9cm
整理ppt
15
演示结束！
6
40cm
9cm 8cm
/ampj/
a与b块的体积为：
V ＝abh
＝8×9×40 ＝2880（cm3） 2880×2=5760（cm3）
整理ppt
7
8cm
72cm
c块的体积为：
10cm
V
＝abh/amxpjgw/
沪教版五年级数学下册
组合体的体积 /xpjgw/
整理ppt
1
教学目标
• 1.会计算简单组合体的体积。 • 2.让同学们自主探究，能够将组合体合理地
切割成几个基本形体。 • 3.通过实际的操作过程，体验学习的快乐。 /xpjyl/
整理合 体切割成几个基本 形体，分别计算体 /pjyl/ 积后再相加。
整理ppt
5
小胖将它们分成a、b、c三块，a与b是相同的， 你能帮他算一算吗？
/ampjdc/
整理ppt
30cm
9cm
8cm
a与b块的体积为： /bjlyx/
V ＝abh ＝8×9×30 ＝2160（cm3）
2160×2=4320（cm3）
整理ppt
10
8cm
72+9+9＝90cm
10cm
c块的体积为：
V ＝abh /xsbjl/ ＝8×10×90 ＝7200（cm3）
五年级下册数学教案4.2 立方厘米_沪教版(2018秋)
五年级下册数学教案 4.2 立方厘米_沪教版（2018秋）
（2）展示学生搭的图形。
（媒体演示）
（3）师生小结。
【设计意图说明：通过用体积为1立方厘米的正方体积木搭出各种不同的立体图形来感知1立方厘米。
】
（三）试一试
小胖用5、6个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，哪些立体图形的体积是5立方厘米？哪些是6立方厘米？（多媒体演示）
1．可以利用学具实际操作来帮助理解。
2．学生把5～6块的小正方体排列成其他形状，同桌互说体积有多少？
3．小结
三、巩固新知
1．下列长方体和正方体使用几个1立方厘米的正方体积木搭出的？体积是多少？
（媒体演示）
一共有（）块，体积是（）cm3
一共有（）块，体积是（）cm3
一共有（）块，体积是（）cm3
（1）学生独立完成，可以借助旁边的学具帮助理解。
（2）讨论交流，请学生说一说你是怎么想得？
（3）小结。
2．出示两个由相同个数相同大小的小正方体搭成的不规则的几何体，请学
生通过观察比比它们的大小。
再通过数一数，得到几何体的体积。
【设计意图：通过巩固练习，搭一搭、比一比进一步积累体积的经验。
】
四、小结：
今天学了什么？你有什么收获？
甲乙
五、布置作业：
下图长方体的积木和前面的( )个1立方厘米正方体积木排起来一样
大，体积是（）立方厘米。
五年级下册数学教案4.2 立方厘米_沪教版(2018秋)
五年级下册数学教案 4.2 立方厘米_沪教版（2018秋）立方厘米教学目标：1.知识与技能：初步认识体积单位立方厘米。
2.过程与方法：通过棱长为1厘米的正方体积木来认识立方厘米。
3.情感、态度与价值观：培养学生的空间观察能力，积累体积经验。
教学重点：使学生感知物体的体积，初步建立1立方厘米的体积观念。
教学难点：培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。
课前准备：多媒体课件边长为1立方厘米的小正方体若干。
教学过程：一、情景引入1．测量1立方厘米的正方体的棱长：（多媒体演示）这块积木的每条棱长是多少？它是一个正方体么？（这块积木是每条棱长为1厘米的正方体，这个正方体的体积为1立方厘米）2．1立方厘米可以记作：1cm3 (板书)3．让生感受一下1立方厘米的大小。
（动手摸一摸、说一说）【设计意图：通过动手测量正方体的棱长，初步感知1立方厘米，并掌握1立方厘米的记法，激发学习的积极性。
】二、探究新知（一）联系生活：说说生活中哪些物体的体积大约为1立方厘米。
（黄豆的大小、飞行棋的骰子的大小、花生米）【设计意图：联系生活，让学生能更加直观地认识1立方厘米的大小。
】（二）搭一搭1．用2个1立方厘米的正方体搭一搭。
（1）它的体积有多大呢？还可以怎样搭？（2）师小结：用2个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是2立方厘米，也可以记做2cm3。
2．用3个1立方厘米的正方体搭一搭。
（1）它的体积有多大？还可以怎样搭？生：用3个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是3立方厘米，也可以记作3cm3 。
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搭一搭
2个1立方厘米
(1)请学生用2个1立方厘米的正方体搭一搭。 (2)它的体积有多大呢？还可以怎样搭一搭？
搭一搭
3个1立方厘米
(1)请学生用3个1立方厘米的正方体搭一搭。 (2)它的体积有多大呢？还可以怎样搭一搭？ 展示搭出的各种形状。
搭一搭
小胖用5～6块1立方厘米的正方体积木搭出如下立体图形， 哪些立体图形的体积是5立方厘米？哪些是6立方厘米？
沪教版五年级数学下册
立方厘米
教学目标
• 1.初步认识体积单位立方厘米。 • 2.通过棱长为1厘米的正方体积木来认 识立方厘米。 • 3.培养同学们的空间观察能力，积累体 积经验。
认识1立方厘米
这块小正方体的体积有多大呢？
棱长为1厘米的小正方体，它的体积 3 就是1立方厘米，可以记作1 cm 。
比一比
下列长方体或正方体是用几个1立方厘米的正方体 积木搭出的？体积是多少？
巩固练习
请比一比图中每个积木块的体积都是1立方厘米， 甲乙两个立体图形的体积是不是一样大？甲乙甲乙
巩固练习
小丁丁用1立方厘米的正方体积木排出下面的图形， 你知道他是怎样排的，你是怎么知道它的体积？