小学一年级语文下册一年级短文阅读教案
人教版小学语文一年级下册阅读教案
在小学语文教育中，阅读是一个非常重要的环节。
想要培养学生对语文的兴趣和阅读能力，一个好的教案是非常重要的。
今天我们要介绍的就是人教版小学语文一年级下册阅读教案。
一、教材简介人教版小学语文一年级下册分为语文、数学、科学等多个模块，“小学语文一年级下册阅读”是其中的一部分，共分为12个单元，内容涉及生活、动物、自然、人物、文化等多个方面。
每个单元都围绕一个主题展开，通过图片、文本以及习题等方式培养学生的语文阅读能力。
二、教学目标1.培养学生的语文素养，提高阅读能力。
2.通过阅读，带领学生感知、体验、领悟文本中蕴含的道理，让学生灵活运用语言表达自己的思想和情感。
3.通过活动的形式，培养学生的口语表达能力和解决问题的能力。
三、教学内容人教版小学语文一年级下册阅读教案共12个单元，每个单元包括课前热身、新知呈现、独立阅读、小组合作、情感体验、课后复习等步骤。
每个步骤都有详细的教学程序和具体的教学内容。
1.课前热身通过游戏、歌曲等形式，调动学生学习语文的兴趣和积极性，带领学生进入课堂氛围。
2.新知呈现老师向学生讲解文章内容，引导学生阅读文章并分析文章结构和语言表达。
3.独立阅读学生进行独立阅读，通过理解文章内容和语言表达来进一步提高语文阅读能力。
4.小组合作学生分小组，进行文章内容的解读和讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。
5.情感体验通过各种形式，激发学生对文章中情感的体验和探究，让学生通过感性认识深刻理解文章中的情感。
6.课后复习老师根据学生的掌握情况，进行课后复习，帮助学生强化记忆和理解，巩固阅读能力。
四、教学方法1.合作学习法教师引导学生进行小组合作，在互动交流中深入学习和理解语文知识。
2.情感教育法通过文章情感的体验和情感的探究，培养学生的情感认知和情感表达能力，增强学生阅读的意义感。
3.生活化教学法通过引导学生的身临其境的学习体验，将每一篇文章融入到学生的生活中，让他们身临其境地参与主题学习。
小学一年级语文阅读教案
本文将结合小学一年级语文阅读教学大纲和实际教学情况，为大家讲解如何制定小学一年级语文阅读教案。
一、教学目标小学一年级语文阅读教学的主要目标是培养学生的阅读兴趣，提高其阅读理解能力，并逐步掌握阅读技巧。
针对这一目标，我们制定了以下教学目标：1.培养学生的阅读兴趣，激发其阅读欲望。
2.提高学生的语文素养，逐步形成良好的语文能力。
3.逐步掌握阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容通过对小学一年级语文阅读教学大纲的研究，我们知道了小学一年级语文阅读教学的主要内容：识字教学、篇章阅读教学和语言表达教学。
1.识字教学识字教学是小学一年级语文阅读教学的基础。
在识字教学中，我们应该注重以下内容：（1）掌握汉字基本笔画和拼音；（2）学习生字，建立良好的生字识记系统；（3）增加生字量，提高学生的识字能力。
2.篇章阅读教学篇章阅读教学是小学一年级语文阅读教学的重点。
在篇章阅读教学中，我们应该注重以下内容：（1）让学生阅读一些简单的文章，了解文章的基本结构；（2）提高学生的阅读速度和准确度；（3）教导学生运用上下文语境来理解文章；（4）让学生了解作者表达的意思，并且进行简单的创作活动。
3.语言表达教学小学一年级语文阅读教学的最终目的是要使学生愉悦地阅读，并能够运用所学知识表达自己的意见和想法。
在语言表达教学中，我们应该注重以下内容：（1）让学生熟悉基本的汉语语法规则，并能正确地运用它们；（2）让学生熟练掌握常用的汉语词汇，提高学生的语言表达能力；（3）提高学生的文字表达能力，如写简单的小作文等。
三、教学方法小学一年级语文阅读教学的教学方法每个人都应该掌握。
在教学方法上，我们应该注重以下内容：1.启发式教学法启发式教学法是小学一年级语文阅读教学的主要教学方法。
在这种方法下，教师通常会在给学生讲解某个问题的基础上，引导学生自己去发现问题并尝试解决它。
2.朗读和听读教学法朗读和听读教学法是小学一年级语文阅读教学中最基本的教学方法。
一年级与阅读教案简单阅读理解
一年级与阅读教案简单阅读理解教案目标：通过简单阅读理解活动，帮助一年级学生提高阅读能力和理解能力。
教学内容：1. 阅读一段简短的故事或信息，并回答相关问题。
2. 使用有效的阅读策略和技巧来理解文本。
3. 培养学生对阅读的兴趣和积极性。
教学准备：1. 故事书籍或其他适合一年级学生阅读的材料。
2. 针对每个故事准备相关的问题。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 教师与学生互动，引入本课的主题。
例如：“今天我们将一起阅读一个有趣的故事，并回答一些问题来帮助我们理解故事内容。
”- 提问学生是否喜欢阅读故事，为什么？鼓励学生积极参与讨论。
2. 阅读故事（10分钟）- 教师向学生呈现一篇简短的故事，可用幻灯片或手写板书展示。
- 鼓励学生跟读故事，帮助他们熟悉故事内容和文章结构。
3. 再读故事（5分钟）- 教师进行第二遍阅读，让学生更好地理解故事。
- 提醒学生注意关键词和句子，以帮助他们回答后面的问题。
4. 回答问题（10分钟）- 教师提问关于故事的问题，鼓励学生积极回答。
- 引导学生从故事中找到答案的线索，培养他们的推理和分析能力。
5. 检查答案（5分钟）- 教师与学生一起检查回答的正确性，并解释正确答案的理由。
- 鼓励学生互相讨论和交流，相互学习和帮助。
6. 拓展阅读（10分钟）- 教师提供其他相关的阅读材料，让学生继续阅读并回答问题。
- 鼓励学生思考和提出自己的问题，培养他们的独立思考和批判性思维能力。
7. 总结（5分钟）- 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
- 鼓励学生分享自己的阅读体验和感想。
教学延伸：1. 教师可以组织学生进行小组讨论，让他们共同阅读和解决问题。
2. 教师可以提供一些与故事相关的绘画或写作活动，让学生进一步表达自己的理解和想法。
3. 教师可以在课堂上提供一些字词游戏，帮助学生扩展词汇和提高拼写能力。
通过以上教学步骤，一年级学生可以在简单阅读理解活动中逐渐提高他们的阅读能力和理解能力。
一年级阅读教案
一年级阅读教案教案思路：教学目标：通过阅读教学，培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达和理解能力。
教学重点：培养学生阅读的兴趣和习惯，提高学生的阅读能力。
教学难点：引导学生通过阅读理解文章的意思，并进行简单的叙述。
教学准备：教师准备相关的阅读材料、课件、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动，用生活中的故事或图片引入阅读话题。
2.根据学生的经验和思维进行互动提问，激发学生的阅读兴趣。
二、阅读（15分钟）1.根据学生的年龄和阅读能力选择适合的短篇故事、诗歌等材料。
2.进行适当的语音语调训练，帮助学生正确地读出每个字和句子。
3.逐句、逐段进行阅读，师生共同合作解读材料内容。
4.在阅读过程中，教师可以进行适当的提问和引导，帮助学生理解和感知文章。
三、复述（10分钟）1.让学生用自己的话简单复述刚才阅读的内容，帮助学生加深对文章的理解。
2.教师对学生的复述进行及时的评价和指导，鼓励学生表达自己的想法和意见。
四、拓展（10分钟）1.教师引导学生思考文章中的问题，提出不同的观点和见解。
2.让学生尝试从不同角度思考问题，通过练习和训练提高学生的思维能力和逻辑思维能力。
3.通过小组或全班讨论的方式，帮助学生更好地理解文章的意义和内涵。
五、总结（5分钟）1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的自信心。
2.通过总结本节课的内容，帮助学生梳理所学知识，巩固教学成果。
六、作业布置（5分钟）1.让学生选择一篇自己喜欢的故事，并阅读并复述给家人听。
2.布置相关的阅读任务，要求学生按时完成。
注：以上教案仅供借鉴，具体实施根据实际情况进行调整。
(完整版)一年级下册阅读教案
(完整版)一年级下册阅读教案一、教学目标1. 提高学生的阅读能力，包括听读、阅读和写作。
2. 帮助学生理解并运用所学的词汇和句型。
3. 培养学生对阅读的兴趣和惯。
二、教学内容本教案主要包括以下内容：1. 课文：《小狗的一天》2. 生词：dog, walk, eat, play, sleep3. 句型：I am a dog. I walk, eat, play and sleep.4. 阅读理解练三、教学步骤步骤一：导入新课1. 利用图片和实物引入生词：dog, walk, eat, play, sleep。
2. 师生共同朗读课文《小狗的一天》。
步骤二：教学重点1. 学生理解和运用所学的词汇和句型：- 师生共同分析课文中的词汇和句型。
- 学生用所学的词汇和句型造句。
2. 学生能够听读和复述课文《小狗的一天》。
- 学生跟读课文，师生逐句纠正发音和语调。
步骤三：拓展练1. 阅读理解练：- 出示问题，要求学生根据课文内容回答。
- 学生交流和讨论回答。
步骤四：巩固和作业布置1. 师生共同总结本课所学内容。
2. 布置作业：要求学生改写课文中的句子，使用不同的动词替换原有的动词。
四、教学评估1. 对学生的阅读理解能力进行评估：通过阅读理解练，检查学生对课文的理解和运用能力。
2. 对学生的听读和复述能力进行评估：通过学生跟读课文，检查学生的发音和语调是否准确。
五、教学资源1. 图片和实物：dog, walk, eat, play, sleep。
2. 课件：包括课文和阅读理解练。
六、教学反思本教案通过引导学生理解和运用所学的词汇和句型，培养学生对阅读的兴趣和惯。
通过跟读课文和阅读理解练的方式，能够帮助学生提高阅读能力和听读复述能力。
未来教学中，可以加入更多趣味性的活动，激发学生的研究兴趣。
统编版一年级语文下第一单元阅读教案
根据教育部颁布的新课程标准，中国大陆地区小学一至六年级语文教材已经全面实行统编版。
统编版一年级语文下，第一单元为《哪吒闹海》。
本文将从以下几个方面对该单元阅读教案进行探讨和解析：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业批改及教学反思等。
一、教学目标本单元的教学目标主要针对学生的听、说、读、写等方面进行培养，帮助学生提高语文综合素养，并基础上，培养学生对于国学经典的知识积累和文化认识。
具体的教学目标如下：1.了解《哪吒闹海》的故事情节，能够流利地讲述故事内容。
2.能够正确理解并运用故事中的词语和句式。
3.能够运用文中所出现的词语和句式进行语言表达。
4.培养学生习惯阅读和朗读，提高其口语表达能力。
二、教学重点本单元的教学重点在于让学生充分了解《哪吒闹海》这一国学经典的故事情节，并自主理解和运用其中的词汇和句式，以此提高学生的语文素养。
具体的教学重点如下：1.学生能够准确地理解故事情节，理解人物形象。
2.能够准确运用故事中的词语和句式，理解其含义，正确使用。
3.培养学生习惯朗读和阅读，提高口语表达和理解能力。
三、教学难点本单元的教学难点在于让学生自主运用不同的句式进行语言表达，通过口语和书面语言训练，从而提高其语文表达能力。
具体的教学难点如下：1.让学生能够运用所学句式，进行口头表达。
2.让学生能够勇敢发言，表达自己的意见。
3.培养学生自主学习的意识，能够在课外时间自主进行相关书籍的阅读。
四、教学过程本节课的教学过程主要分为四个环节：导入、教学、练习、小结。
1.导入（10分钟）教师可以从哪吒这个形象入手，让学生介绍哪吒的形象、性格特征等等。
并且自己讲述《哪吒闹海》这个故事的情节，引入学生对故事的情节、人物等的了解。
2.教学（30分钟）通过诵读、解释、分析语句、理解词语等方式，细致地解释故事中出现的词汇和句式，并让学生能够学以致用，运用所学知识进行口语表达。
3.练习（30分钟）学生通过朗读、默读等方式练习所学的句式和文句，并在相关的活动中自由表达，提高口语答题能力。
一年级阅读课教案
一年级阅读课教案一、教学目标1. 学生能准确朗读并理解课文内容。
2. 学生能通过阅读课文回答问题。
3. 学生能用简单的句子描述课文中的人物和事件。
4. 学生能运用已学的基础词汇和语法进行写作练习。
二、教学重点1. 学生能准确朗读并理解课文内容。
2. 学生能通过阅读课文回答问题。
三、教学难点1. 学生能用简单的句子描述课文中的人物和事件。
2. 学生能运用已学的基础词汇和语法进行写作练习。
四、教学准备1. 课文《小熊过桥》。
2. 课件和投影仪。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张桥的图片，引导学生讨论桥是什么，桥的作用是什么。
然后引入本次课的主题——阅读课。
询问学生对阅读的理解和认识。
2. 阅读课文（10分钟）播放课文《小熊过桥》的录音，让学生跟读。
然后逐段解释课文的内容，确保学生理解。
3. 问题回答（10分钟）提问学生几个与课文内容相关的问题，例如：小熊为什么要过桥？桥上有什么危险？小熊是怎样过桥的？学生逐个回答，并鼓励他们用完整的句子回答问题。
4. 词汇巩固（10分钟）把课文中出现的关键词汇写在黑板上，让学生用自己的语言解释这些词汇的意思。
然后进行口头记忆练习，教师出示图片，学生说出对应的单词。
5. 句子描述（10分钟）让学生分组小组讨论课文描述小熊过桥的句子，然后请几个小组代表上台描述一下，教师给予评价和指导。
6. 写作练习（10分钟）引导学生用已学词汇和句型写一段关于小熊过桥的故事，要求他们用自己的语言进行写作。
然后请几个学生上台朗读自己的作品，全班一起评价。
7. 课堂小结（5分钟）再次强调今天学的知识点和技能，鼓励学生在平时的生活中多阅读，多思考，提高自己的阅读能力。
六、作业布置布置阅读任务：让学生选择一篇自己喜欢的故事，读后写一篇读后感。
要求学生用自己的语言描述故事的主题、人物和事件，并表达自己的观点和感受。
七、板书设计一年级阅读课教案八、教学反思这堂阅读课主要以培养学生的阅读能力为目标。
语文小学一年级阅读理解练习教案
语文小学一年级阅读理解练习教案一、语文小学一年级阅读理解练习教案一、教学目标：1. 帮助学生培养基本的阅读理解能力。
2. 提升学生的阅读水平和理解能力。
3. 培养学生的阅读兴趣。
二、教学重难点：1. 帮助学生理解短文中的主要内容。
2. 培养学生获取信息的能力。
三、教学准备：1. 准备一些适合一年级学生阅读的短文。
2. 准备一些与短文内容相关的问题。
3. 准备练习纸和铅笔。
四、教学过程：引入活动：1. 师生互动：与学生交流关于阅读的重要性和乐趣。
2. 提问学生：你们喜欢阅读吗？你们觉得阅读对你们有什么好处？步骤一：阅读短文1. 教师将一篇适合一年级学生的短文呈现到黑板或屏幕上。
2. 教师朗读短文，学生边听边阅读。
3. 教师让学生自主阅读短文，并标记不理解的词语或句子。
步骤二：解答问题1. 教师提问学生与短文内容相关的问题，并鼓励学生回答。
2. 学生回答问题时，教师可以适当引导，帮助学生理解短文。
步骤三：小组讨论1. 学生分成小组，讨论他们对短文的理解和答案的选择。
2. 学生可以相互讨论和校对答案。
教师也可以在每个小组之间进行讨论，引导他们思考问题。
步骤四：整理答案1. 学生整理答案并将其写在练习纸上。
2. 学生可以互相交流和纠正答案。
步骤五：回顾与反思1. 教师与学生一起回顾整个阅读理解练习的过程。
2. 让学生思考他们在阅读短文和解答问题时遇到的困难，以及如何解决困难的方法。
五、教学延伸：1. 鼓励学生多读一些适合自己年级的书籍。
2. 教师可以设计更多的阅读理解练习，以提高学生的阅读理解能力。
六、教学总结：通过本次阅读理解练习，学生能够提高他们的阅读水平和理解能力。
教师的引导和学生的努力共同促成了这种进步。
希望同学们能够在以后的学习中继续保持对阅读的兴趣，并不断提升自己的阅读理解能力。
七、教学反思：本次教学中，教师采用了多种方式来帮助学生提升阅读理解能力。
通过学生的参与和讨论，教师能够了解学生的理解情况，并及时给予帮助和指导。
小学一年级阅读教案学习阅读短文和故事
小学一年级阅读教案学习阅读短文和故事小学一年级阅读教案——学习阅读短文和故事教学目标：1. 培养学生对短文和故事的阅读兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。
3. 增强学生的自主阅读能力。
教学准备：1. 多样化的绘本、短文和故事书籍。
2. 黑板、粉笔、笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾上一节课学到的字母和单词，鼓励他们口头描述自己喜欢的故事。
二、热身活动（10分钟）教师出示一本小绘本，呈现其中的图片给学生看，然后逐页让学生猜测故事情节，并鼓励他们自由发挥，尽可能多地讲述故事的细节。
三、短文阅读（30分钟）1. 教师指导学生阅读一篇简短的中文短文，然后提问学生关于短文内容的问题，促使他们用自己的话语回答问题。
2. 学生分组朗读同一篇短文，鼓励他们通过模仿教师的语调和语速来提高朗读质量。
3. 小组讨论：教师将学生分为小组，让他们在小组内共同讨论短文的主题和要点，并帮助他们做必要的补充和修改。
鼓励他们互相交流和合作。
四、故事阅读（30分钟）1. 教师示范朗读一篇动人的故事，创造适宜的朗读氛围。
2. 学生自由选择一篇故事进行阅读，教师鼓励他们阅读时做简单的标记或画图来帮助理解故事内容。
3. 学生进行分角色朗读，境地为故事角色倾情演绎，展示阅读的乐趣。
五、巩固与延伸（10分钟）1. 教师组织学生进行简单的情节梳理和回顾。
2. 学生进行小组分享，每组选择一位代表讲述自己阅读的短文或故事。
其他组员可以提问并给予评价。
六、结束语（5分钟）教师鼓励学生继续培养阅读的兴趣，提醒他们每天都要坚持读书，并鼓励他们多选择有趣的书籍进行阅读。
教学反思：本节课以阅读短文和故事为核心，通过学生的朗读和讨论，提高了学生的阅读能力和语言表达能力。
同时，课堂气氛活跃，学生参与积极性高，达到了预期的教学目标。
在教学准备方面，可以选择更多富有想象力和教育意义的短文和故事来丰富学生的阅读体验。
一年级下册课外阅读课教案
一年级阅读课教案1、知识的海洋课型激趣学习型教学目标通过介绍各种书目，激发学生朗读的兴趣，让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里，感知书的力量。
课前准备了解学生读书情况，去图书室参观，准备各种书及书的光盘。
教学过程步骤教师活动学生活动猜谜激趣感悟书本 1、出示谜面：千层宝库翻开来，文字纵横一排排。
历代事情它记载，知识没它传不开。
2、交流读书名言：3、教师小结：板：知识的海洋 1、猜谜：书2、先小组交流名言，后参加班级交流。
3、读题全班交流评选星星 1、请各组代表带了你看过的书来介绍，看谁能当上班级读书之星。
2、老师给读书之星颁奖。
各组代表带书上台交流，请小评委亮分；并请打最高分的评委评价。
出示光盘感受现代 1、出示光盘，请说这里面包含多少本书，有多少字？2、播放光盘，让学生感知其中包含的内容，激起学生读书的兴趣。
3、展示红星阅读，感受网络世界书的海洋。
1、学生试猜，众说纷纭。
2、学生看后畅谈体会实践体验书海浩瀚 1、请小朋友们把刚才同学介绍的书进行分类。
2、放图书馆、阅览室和新华书店录像，介绍图书馆、阅览室和新华书店。
请学生说说图书馆、阅览室和新华书店各是什么地方？3、进行选书竞赛。
提供图书目录，供学生挑选，并说出理由。
1、给图书分类练习。
2、组织学生谈体会。
图书馆：是藏书的地方，它是“书的海洋”也是“知识的宝库”。
阅览室：是人们读书的地方。
新华书店：供应图书的地方。
3、参加竞赛，交流竞赛体会。
布置书房课外延伸 1、出示书房照片，让学生说说书房该怎么布置？2、布置作业：回家布置自己的小书房。
学生讨论：把书分类放好；贴上有关读书名言。
2、科学安排读书时间课型方法指导课教学目标指导学生科学安排读书时间，培养良好的阅读习惯。
课前准备了解学生平时的每天阅读时间段和阅读总量。
教学过程步骤教师活动学生活动随机调查激趣导入发放调查表，了解学生阅读情况：你每天读书时间有（10、20、30、40以上）分钟。
每天安排在（早晨、晚上、课间、假日）教师小结，古话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
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一年级阅读短文（24篇）阅读1 《好消息》三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。
1、全文共有（）个自然段。
2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭—（）坏—（）去—（）上—（）3、短文中写了（）在传播那个好消息。
4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。
阅读2小斑鸠说，秋姑娘，秋姑娘来了，多么美丽动人。
苹果是你的脸蛋，葡萄是你的眼睛，红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声。
你从夏天走过来，走进我们香甜的梦。
1、你能写出和下列词语意思相近的词吗？不会写的字用拼音代替。
美丽—（）香甜—（）2、仔细读儿歌，然后填空。
（1）秋姑娘多么美丽动人，苹果是它的，葡萄是它的，红枣是它的，风铃是它的。
（2）秋天还有什么水果成熟了？写出一两种。
阅读3《春妈妈的三个小姑娘》春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。
雨姑娘喜欢洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。
风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长。
啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
1、春妈妈带来了三个（）、（）的小姑娘。
2、这三个小姑娘是（）、（）、（）。
3、给多音字注音，并组词干（）（）（）（）3、你能根据诗歌的内容填空吗？春天，、、、和都醒了，树（）了，草（）了，花朵（）了。
阅读4我从中国来一天晚上，一颗人造卫星经过月亮姐姐身边。
月亮姐姐问：“小弟弟，你从哪儿来？在太空做什么？”人造卫星说：“我从中国来，科学家派我来传送电视节目。
”月亮姐姐高兴地说：“欢迎你，中国朋友！”1、这篇文章有（）个自然段。
2、题目中的“我”指的是。
3、科学家派人造卫星去太空做什么？用“”画下来。
阅读6《祖国》小燕子说：祖国有温暖的泥窝；小白鹅说：祖国有可爱的小河；小山羊说：祖国有青青的草坡；小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵；小朋友说：祖国到处有欢乐。
1、小燕子、小白鹅、小山羊、小蜜蜂各说祖国有什么？用“﹏﹏”画下来2、小朋友说祖国有什么？用“”画下来3、填一填温暖的（）甜甜的（）可爱的（）青青的（）4、请你说说祖国有什么。
阅读5《摘蝴蝶》我看见从树上飞下来一只蝴蝶。
捉住时，竟是一片黄叶。
我到田野里去采摘鲜花，美丽的花儿五颜六色。
我轻轻摘下一朵，花朵竟扑扇了一下翅膀，原来是一只美丽的蝴蝶。
1、落下来的黄叶像（），落在花丛中的蝴蝶像（）。
2、我说落叶像，像。
阅读7 松毛虫在松树里疯狂地咬着松树，松树很害怕，他自言自语地说：“这么多虫子，有一天，我可能会被他们咬死。
”这时，一只啄木鸟飞到松树上，把树干啄得“笃笃”响。
“天啊，这可怎么办？”松树想到这里更害怕了，他大叫：“走开，你这讨厌的家伙！”“我是啄木鸟，不是坏蛋，是来吃你体内的松毛虫的。
”啄木鸟边说边叼出一条松毛虫给松树看。
“哦，谢谢你，是我错怪你了。
”松树说。
1、松树看啄木鸟来啄树干，心里想什么？认真读读文章，然后把松树的想法填在文中“”上。
2、照样子，写句子。
啄木鸟边说边叼出一条松毛虫。
------------------边--------------------边3、啄木鸟飞到树干上干什么？阅读9《红的不一定都甜》一天，粗心的小猴子听老师讲道：“果子长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。
啊！树上的苹果红红的，就去摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀！他又看见桃子又大又红，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。
他想老师说的对，红果子都是甜的。
他走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。
小猴子摘了一个又大又红的放在嘴里。
啊！辣得小猴子直冒汗，他拼命地跑回学校问老师：“这个红果子怎么不甜呀？”老师说：“红的不一定都甜。
我还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头。
从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。
1、按短文内容填空（）红红的，（）红红的，2、读句子，用带点词写句话火红的辣椒像一个个小灯笼，让人喜爱。
3、读了这篇短文后，你明白了什么道理？阅读10《大熊猫》大熊猫是我国的国宝，也是我国稀有的珍贵动物。
它曾作为友好使者，到日本、美国、法国等地，受到各国人民的欢迎。
大熊猫作为我国的吉祥物，成为亚运会的会徽。
熊猫盼盼为世界带来了吉祥，带来了和平。
我们要爱护大熊猫，保护大自然的生态平衡，为可爱的动物创造优美的生活环境。
1、按原文填空大熊猫（）我国的（），（）我国稀有的（）动物。
熊猫盼盼为世界带来了（），带来了（）。
2、你了解大熊猫吗？请你选择正确答案，在括号里画“√”⑴大熊猫的四肢、肩膀、眼圈和耳朵是黑的（）⑵大熊猫爱抱着脑袋睡大觉（）⑶大熊猫爱吃树叶和新鲜的竹笋（）⑷大熊猫爱吃新鲜的竹叶和竹笋（）（）阅读11《懒太阳》太阳爱睡懒觉，好大一会儿才升起来。
公鸡看见了，跳上篱笆，伸长脖子叫：“喔—喔—喔，快看红苹果！”花猫看见了，在院子里蹦呀跳呀地叫：“喵—喵，快看红线团！”黄狗看见了，对着太阳喊：“汪—汪—汪，快看大蛋黄！”太阳听见了，非常害羞，大声说：“今后，我再也不睡懒觉了，看你们还笑话我不！”1、短文分别不太阳比作：（）、（）、（）2、太阳听见了，为什么害羞？3、太阳说的话是什么意思？阅读12《太阳、地球、月亮》太阳大、月球小，地球绕着太阳跑。
地球大、月亮小，月亮绕着地球跑。
1、地球与太阳比，谁大谁小？地球与月亮比，谁大谁小？2、判断，对的打“√”错的打“×”①地球绕着太阳跑（）②地球绕着月亮跑（）③太阳绕着月亮跑（）④月亮绕着地球跑（）3、地球、月亮自身能发光吗？月亮上能住人吗？阅读13《秋天》小鸟说，秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝。
小牛说，秋天是金黄的，辽阔的田野金黄金黄。
小鹿说，秋天是红色的，满山的枫叶火红火红。
秋天真是一幅多彩的图画！1、短文中提到的小动物有哪些？（1）小鸟、小牛（2）小牛、小鸟、小鹿（3）小鹿、小牛2、小鸟眼中的秋天是（）的；小牛眼中的秋天是（）的；小鹿眼中的秋天是（）的；4、照样子补充句子秋天真是一幅多彩的图画！秋天真_____________________阅读14《捉迷藏》小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。
黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧，火狐藏进红叶林。
只有黑猪无主张，一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。
原因到底在哪里？请你动脑想一想。
1、儿歌中写了哪几只小动物捉迷藏？（）（）（）（）2、它们都藏在哪里了？用“”在文中画出来3、为什么黑猪最先被捉到？阅读15《几条腿》山公鸡，两条腿。
大黄牛，四条腿。
蜻蜓，六条腿。
螃蟹，八条腿。
蚂蚁，十条腿。
蚯蚓、鳝鱼没有腿。
1、诗中写了哪些动物？2、你知道哪些动物有几条腿？阅读16《有趣的动物园》今天下午，妈妈带我到动物园去动物。
动物园有各种各样的动物。
有顽皮的猴子、美丽的孔雀、有笨重的黑熊、可怕的蟒蛇，还有凶恶的狼。
猴子很淘气，跳来跳去，引得大家哈哈大笑。
最吸引我的是孔雀，它的羽毛展开了，像一把大扇子，美丽极了，好象在和我们比美。
1、最吸引我的动物是2、动物园有哪些动物？阅读17春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来，大地披上了绿色的新装。
柳树发了芽，果树开了花。
小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。
啊，它们在美好的春光里多么快活啊！1、这段话写的是什么季节的景色？阅读18春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿。
花下成千上百的蜜蜂嗡翁地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。
1、春天，、、、都开满了花。
2、短文中写的颜色有、、。
3、短文中的小昆虫有、。
阅读19《太阳的味道》太阳像个圆圆的饼，圆圆的饼像太阳。
我一口吞下圆圆的饼，就像一口吞下圆圆的太阳。
饼的味道真甜，那太阳的味道一定也是很甜吧？1、饼很甜，还有什么东西是甜的？2、太阳和饼是圆的，还有什么东西是圆的？阅读20《狐狸和葡萄》有一只狐狸两天没有找到食物，饿极了。
忽然，他看见远处架子上挂满了一串串葡萄，就高兴地跑过去。
狐狸看着又大又圆的葡萄，搀得直流口水。
它站起来用爪子去摘，可怎么也摘不到。
狐狸围着架子转来转去，怎么也想不出办法来，只好无可奈何地走了。
它边走边安慰自己：“那葡萄是酸的，肯定不会好吃！”1、一（）狐狸一（）葡萄一（）叶子2、照样子，写词语一串串一一3、狐狸为什么说葡萄是酸的？阅读21《找果子》小猴摘了很多果子，整天吃也吃不完。
一天，小猴要到朋友家去，给朋友带一袋，还剩下很多。
怎么办呢？他刨了个坑，把果子埋在地下，等回来再吃。
小猴走东家，串西家，整整走了一个月才回家。
小猴一回家，就到埋果子的地方去刨果子，可是，一个果子也没有找到。
1、短文第儿自然段有（）句话。
2、小猴子想了一个什么办法存剩下的果子？阅读22《快乐》暑假里，我和好朋友大象到小河边玩。
我在绿油油的草地上跳呀唱呀，别提多高兴了！火红的太阳挂在天上，不一会儿我们俩都玩得又热又脏。
大象笑眯眯地说：“太热了，我们来洗个澡吧！”我高兴地说：“真是个好主意！”洗澡时，我怎么也洗不了后背，大象说：“让我来帮你吧！”它用长长的鼻子吸足了水为我冲背，我也用水管替它冲洗身子。
就这样，我和大象你帮我，我帮你，让大家都洗了个痛快的凉水澡！1、我能给加点的字加上拼音火红的太阳挂（）在天上，不一会儿我们都玩的又热又脏（）2、像“笑咪咪”这样的词语我还知道、、3、（）的草地（）的太阳（）的鼻子4、我知道了：原来这么快乐呀！阅读23《小猪学游泳》小猪看见鸭子在水面上玩耍，心里很羡慕。
这时，一只青蛙正在水中欢快地游着，小猪见了说：“哈哈，游泳太容易啦。
”一下子也跳到水里。
小猪在水里无论手脚怎样划动，身子直往下沉，喝了一肚子水。
要不是水牛大哥及时救起他，恐怕早就没有命了。
1、故事里出现了哪些人物？2、谁救了小猪？3、小朋友要不要向小猪学习，为什么？阅读24 小熊在桥上遇见了小鸡妹妹，它把小鸡妹妹抱过了桥。
小熊在桥上遇见了山羊公公，它把山羊公公扶过了桥。
小熊在桥上遇见了小鹿，它连忙趴下来，让小鹿从它身上跳过去。
1、小熊在桥上遇见了、、2、小熊是怎样做的？3、你喜欢小熊吗？为什么？《小兔运南瓜》一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。
他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。
这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。