教师感言
从教三十年教师感言
从教三十年教师感言1. 从教三十年啦，这时间过得可真快呀！就像一阵风，嗖的一下就没了。
我教过的学生那可真是数都数不过来呀！他们现在都在哪呢，过得好不好呢？例子：就像我曾经教过的那个调皮小子，现在是不是已经变成了一个稳重的大人啦？2. 三十年啊，我把青春都奉献给了教育事业，值吗？当然值！看着孩子们一点点成长，就像看着小树苗长成参天大树一样，那种成就感，没法说！例子：还记得那个总是问问题的小女孩吗，她现在是不是已经成为了某个领域的专家呢？3. 这从教的三十年，有欢笑也有泪水呀！有时候学生们的一个拥抱，能让我开心一整天，这感觉多棒啊！例子：就像那次教师节，孩子们送上的那一束束鲜花，那场面，真让人感动啊！4. 三十年的从教生涯，我收获了太多太多，这难道不是人生中最宝贵的财富吗？和孩子们在一起，永远都不会觉得无聊！例子：想想那些和学生们一起度过的欢乐时光，多有意思呀！5. 我这三十年啊，见证了教育的变化，就像时代的列车在飞速前进一样。
我也在不断学习，不断进步呀！例子：以前的教学方式和现在比起来，真是差别太大啦！6. 从教这么久，有时候也会觉得累，但是一想到孩子们的笑脸，就又有了动力，这就是爱的力量吧！例子：那个曾经让我头疼的学生，后来变得那么优秀，多让人欣慰啊！7. 三十年了呀，我在讲台上度过了多少个日日夜夜，这是一种怎样的坚持啊！但我从未后悔过。
例子：每次看到学生们在课堂上积极发言，我就觉得一切都值得了！8. 这三十年的经历，那可不是一般人能有的呀！我和学生们的故事，说也说不完呢！例子：还记得那次带学生们去春游，那欢乐的场景至今还历历在目呢！9. 我从教都三十年喽，时间真是不等人啊！但我留下了那么多美好的回忆，这多让人自豪啊！例子：那些曾经和我一起奋斗在教育一线的同事们，你们现在还好吗？10. 三十年呀，我对教育的热爱从未减少一分一毫，这是多么难得呀！例子：就像那盏永远为学生们亮着的灯，指引着他们前进的方向。
教师感言一句话(共14篇)
教师感言一句话（共14篇）篇1：教师感言话1、教育，让我们变得更真。
2、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。
3、对教师而言，教育不仅是教会而是会教。
4、正因为有可爱的学生才使教师这个职业充满激情!5、爱心教育重于知识教育。
6、点点滴滴，悠然于心。
7、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。
8、学生的事，学生来做。
9、老老实实做人，踏踏实实工作。
10、努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆青春。
11、良好的心态和健全的人格是事业成功的保证。
12、教育的真谛是将知识转化成智慧。
13、生本教育相信生命，生本教育激扬生命。
14、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
15、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。
16、放手让学生去做吧!相信他们会比我想象中出色。
17、欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子。
18、让孩子享受童年，快乐成长。
19、习惯教育就是素质教育的根本。
20、离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点。
21、以学定教是活的灵魂。
教师感言一句话22、让学生做一些，让学生说一些，让学生想一些。
23、多给学生自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。
24、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
25、接近自然，放飞孩子的天性。
26、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀;教师育人，不是为了鲜花掌声。
27、生本课堂应该是授之以“渔”，而不仅仅是授之以“鱼”。
28、开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释。
29、以校为荣，树立踏实进取作风;爱校如家，发扬爱岗敬业精神。
30、尊重孩子从细节入手。
31、生活是知识的源泉，知识是生活的明灯。
32、超越经验，挑战自我，金中人撑起金山教育的蓝天。
33、用我的爱来熄灭你心中的怨。
34、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
篇2：教师感言话一：教学中生成的鲜活案例往往出此刻你的教学设计之外。
教师幸福感言文案短句
1. 播种知识的种子，收获满园的芬芳。
2. 用爱心浇灌，用智慧启迪，教师是最美的耕耘者。
3. 教育是一场美丽的邂逅，我愿做那个点亮孩子梦想的引路人。
4. 传道授业解惑，乐在其中，教师幸福，源于心灵的满足。
5. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
6. 用真诚的心，点亮学生的未来，我的幸福，就是看着你们一步步成长。
7. 世间万物皆可教，一花一木一世界，一师一生一教育。
8. 教书育人，不忘初心，幸福在每一个微笑的孩子眼中闪耀。
9. 时光荏苒，岁月如歌，愿为教育献青春，幸福在育人的道路上蔓延。
10. 知识是生命的火花，教师是点燃的火把，幸福在照亮他人的同时，也照亮自己。
11. 每一次教案的打磨，都是对教育的敬畏；每一次课堂的精彩，都是对幸福的追求。
12. 用耐心等待花开，用爱心浇灌成长，教师，是幸福的守护者。
13. 教育是一场马拉松，教师是那个陪伴孩子们跑完全程的伙伴，幸福在坚持中绽放。
14. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教师，是幸福的探索者。
15. 每一个孩子的进步，都是我幸福的源泉，用我的知识，点亮你们的人生。
16. 教师是春天的雨露，夏天的阳光，秋天的果实，冬天的暖阳，幸福在四季更迭中流淌。
17. 用知识的钥匙，打开孩子们的心锁，教师，是幸福的开启者。
18. 一颗种子，一片绿洲；一位教师，一座花园，幸福在教书育人的路上绽放。
19. 用智慧编织梦想，用爱心守护成长，教师，是幸福的守护神。
20. 每一个微笑的孩子，都是我幸福的见证，用我的教育，书写他们美好的未来。
21. 教师是桥梁，连接着知识与梦想；教师是火种，点燃着希望与激情。
22. 用严谨的态度对待教育，用真挚的情感对待学生，教师，是幸福的传递者。
23. 每一次成功的引导，都是我幸福的积累，用我的智慧，点亮孩子们的人生。
24. 教师是春天的使者，用温暖的语言播种希望；教师是夏天的微风，用关怀的心灵吹散烦恼。
教师感言简短精辟的句子
教师感言简短精辟的句子教师是社会中非常重要的角色，他们用自己的智慧和爱心，育才育德，培养着一代又一代的学生。
下面是一些教师感言简短精辟的句子，以供参考。
1.一位优秀的教师，是一颗点亮心灵的明灯。
2.教师不仅传授知识，更是点燃学生梦想的火炬。
3.教师是植根于学生心田的种子，用爱心浇灌向上成长。
4.教育的大海中，教师是扬起帆，引领学生远航的舵手。
5.教师像是一位温暖的太阳，为学生的人生照亮每一天。
6.教师不仅教授知识，更是孩子心灵的引路人。
7.教师是学生成长的阶梯，用爱心帮助他们攀登梦想的高峰。
8.教师就像是一面镜子，不仅让学生看到自己，更能看到未来的无限可能。
9.教师是知识的种子，撒在学生心田，开出希望的花朵。
10.教师像是一束温暖的阳光，为学生的道路照亮前行。
这些简短精辟的句子传达了教师的重要性和美好的教育精神。
教师是学生成长道路上的引路人，他们通过传授知识、引导和关心，让学生在知识的海洋中追求自己的梦想。
教师不仅仅是传递知识，更是用爱心去培养学生成才、成德。
他们用自己智慧和爱心，点燃学生心中的梦想，在他们的人生旅程中给予指导和鼓励。
对于学生来说，教师是他们成长过程中的朋友和知己。
他们不仅在学术上引导学生不断进步，还关心学生的情感健康和人格发展。
教师就像是一面镜子，反射出学生的每个优点和不足，帮助他们更清晰地认识自己，并为未来的无限可能而奋斗。
总而言之，教师是社会中不可或缺的一部分，他们用自己的智慧和爱心，用简短而精辟的句子来传递教育的力量。
他们是学生成长道路上的引导者和朋友，为学生带来知识和希望，点亮他们前行的道路。
在教师的辛勤付出下，学生将会茁壮成长，成为未来的栋梁之才。
教师获奖感言一句话大全简短
教师获奖感言一句话大全简短
1.教育是改变世界的钥匙，我愿意一直坚守在这个岗位上，为学生们点
亮未来的路。
2.教书育人，其乐无穷，感谢所有支持我的老师和学生们。
3.荣誉属于过去，责任仍在未来，我将继续努力为学生们带来更好的教
育。
4.教师获奖虽然是对我个人的认可，但这是团队的胜利，感谢我的同事
们的支持和合作。
5.教育是与孩子们一起成长的旅程，我会一直陪伴他们走下去。
6.老师的职责不仅是传授知识，更是培养孩子们的品德和智慧，我会尽
力做到最好。
7.感谢我的家人对我一直以来的支持和鼓励，你们是我坚持这个职业的
动力。
8.我的获奖离不开学生们的努力和付出，感恩有你们。
9.所有的辛苦与付出都是值得的，因为看到学生们的进步和成长，这是
最大的回报。
10.教育是一份事业，不只是一份工作，我会用心去爱每一个学生，用行
动去影响他们的未来。
以上是教师获奖感言的一句话大全，这些感言都是教师们在获奖感言中常用的表达，无论是感谢支持自己的人，还是表达对教育事业的热爱和承诺，都体现了教师们对教育事业的追求和奉献精神。
教师是社会的栋梁，他们的努力和付出为学生们的未来奠定了坚实的基础，让他们能够获得更好的知识和品德的培养。
希望这些感言能够激励更多的教师们，在教育岗位上继续发光发热，为孩子们的成长贡献自己的力量。
教师三十年感言
教师三十年感言
1. 三十年啦，我站在这讲台上都三十年了呀！这三十年我教过的学生那可真是数都数不过来呀！就像那满天的繁星，多不胜数。
我看着他们一点点成长，就好像看着自己的孩子长大一样，这感觉多奇妙啊！
2. 教师三十年，我经历了多少风风雨雨啊！这一路就如同在海上航行，有时风平浪静，有时波涛汹涌。
但我从来没有后悔过选择这份职业，不是吗？
3. 三十年的时光，我把青春都奉献给了这三尺讲台，难道不值得吗？我见证了一届又一届学生的成长，他们就像那春天的花朵，在我的呵护下绽放。
4. 哎呀呀，三十年了，我和学生们之间有那么多故事呀！每一个故事都像一颗璀璨的宝石，镶嵌在我的记忆里，这是多么珍贵的财富啊！
5. 教师三十年感言，这三十年我收获了太多太多！学生们的爱就像阳光一样温暖着我，这难道不是最幸福的事情吗？
6. 三十年啊，我在这教育的道路上走了好久好久！就像那不知疲倦的行者，一路前行。
我遇到过困难，遇到过挑战，但我都一一克服了，厉害吧！
7. 想想这三十年，我和同事们一起奋斗的日子，多有意思啊！我们就像战友一样，为了学生的未来共同努力，这感觉多棒啊！
8. 三十年的教师生涯，我有过欢笑，有过泪水。
这就像一场精彩的戏剧，有高潮，有低谷。
但我始终热爱着这份工作，有错吗？
9. 哇，三十年了呀！我在这校园里度过了多少个日日夜夜啊！这里的一草一木都那么熟悉，这都是我的回忆啊，能不珍惜吗？
10. 三十年了，我可以骄傲地说，我无愧于教师这个称号！我为学生们付出了一切，就如同那燃烧的蜡烛，照亮了他们前行的路，这是多么伟大啊！
我的观点结论：三十年的教师生涯是我人生中最宝贵的财富，我会一直珍惜这份经历，继续为教育事业贡献自己的力量。
优秀教师教育感言
优秀教师教育感言优秀教师教育感言11、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
2、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。
3、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。
4、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴胜利与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。
5、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己。
6、教育就像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他们能抗风挡雨。
7、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。
”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。
8、教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中。
9、尊敬每一个学生、相信每一个学生、研究每一个学生、发展每一个学生。
10、校园是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到梦想的彼岸。
11、知足常乐。
行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。
12、虽然年纪在我们中不算最大，但是却像大姐姐般照顾我们每一个人。
还有她严谨的做事态度，不做就不做，要做就争取做到最好，这是对她自己的要求，也是对她身边的人要求！13、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。
而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
14、每节课下课前，拿出3-5分钟时间对整堂课的内容、意义、学习效果等做个归纳和总结，会给学生一个整体印象，便于学生更好的掌握所学内容；同时，借此引起学生对后续学习内容的兴趣和好奇，激发学生学习的积极性和永久兴趣。
15、注重细节，培养习惯。
严格赏识激励并存，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门。
教师感言简短(通用十篇)
教师感言简短（通用十篇）教师感言简短【篇1】很意外!能够有幸被评为优秀教师，这个荣誉代表了自己的付出与表现得到了最大的认可，我感到非常荣幸。
首先，我很感谢学校制定的这个制度。
对于我们来说，这是对我们在工作上的一种肯定，更是对我们工作上的一种激励和鼓舞，使我们在工作上不敢有丝毫懈怠。
虽然我来艺仕达的工作时间不长，但这是我发自肺腑的语言，回想刚来的那几日，种种感觉和情景，仍历历在目。
在艺仕达工作的一个月来，我处处感受到的是领导的关心，同事的帮助，学生的配合。
让我感到无限温暖，在以往的工作中我努力的做好自己的本职工作，我把我要做的工作，还有一日的时间安排，一日的流程，都安排好，每天的工作都按照计划进行，每天没到的幼儿及时打电话询问。
因为生病没来的幼儿时常打电话给予关心。
逐渐的，我适应了艺仕达的环境和工作流程，也开始渐渐融入到这个集体，在带班的时候，也越来越得心应手了，我们开心班的宝贝也变成的越来越聪明，越来越开心了。
和我们班的家长还有宝贝也一直保持着良好关系。
我并没有为学校做出什么了不起的贡献，也没做什么特别值得炫耀可喜的事情，我只是尽量做好属于自己岗位上的工作，尽自己最大的努力尽力尽快的去完成每一次任务，总结自己的经验从经验中学习，向他人学习，尽量将自己的工作争取一次比一次做得更快更好，尽可能的提高工作效率，与同事相处和睦，合作愉快。
虽然如此，但我的付出得到了学校的认可，我深感无比的荣幸，我深深的感受到只要有付出，只要做好了属于你的那份工作，就会得到大家的认可。
我会始终保持谦虚谨慎，继续在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己。
努力做好自己的本职工作的同时，加快脚步，虚心向老员工们学习各种工作技巧，做好每一项工作。
这个荣誉会鞭策我不断进步。
做的更好。
我深信：一分耕耘，一分收获，从点点滴滴的工作中，我会细心积累经验，使工作技能不断的提高，争取更大的进步!教师感言简短【篇2】今年我非常有幸参加了市教育局培训中心主办得市级骨干教师培训，在7月26日——8月8日这短短两个星期中我受益匪浅。
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教师感言导读：本文是关于教师感言，希望能帮助到您！篇一：教师感言一个一丈多宽的讲台，教师人生梦想的舞台。
曾经怀疑这个小小的讲台，这个双手伸开足以怀抱在胸的讲台，能创造出多少灿烂的人生？当我第一次以教师的身份踏进小学大门时，我的内心充盈着难以言表的激动和自豪。
在适应中，我努力寻找着讲台的奥秘。
在讲台上与学生对视的刹那，我才终于明白：原来，个人的这种压力不是讲台本身而是讲台下那几十双热情而期盼的眼睛。
讲台的魅力就在于讲台上与讲台下那段距离所产生的巨大荣耀。
被孩子的眼神所震慑的那刻起，终于感觉教师的伟大。
教师，不是自己能创造出多少的贡献和财富，而是看着自己的孩子所创造出贡献和财富。
这是一种最坦荡与最无私的精神。
然而，俗话说的好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。
对于这群懵懂的孩子，你的大声呵斥只能制止孩子们不规矩的举动。
要使孩子真正改正坏习惯，你必须循循善诱。
你得找他一次次地谈心，在孩子们的泪水中你也感受到辛酸，但为了使每一个孩子健康快乐地成长，你必须狠下心来。
我相信年长的教师有教育孩子的经验与方法，但我们年轻的教师有着与孩子沟通和互动的空间。
与孩子们相处，我们可以如朋友一般倾诉。
在这个默默无闻的职业里，我越来越感受到教师所具备的内涵与精神。
每一堂课，每一次活动，每一次谈话，无不倾注着老师自己的心血。
这是一种潜藏在人内心所不愿表达的情绪。
在与学生的相处中，你无时不用心，你无时不用情，你的一个动作，一个表情，一个眼神，都是你产自内心的一种表露。
一位资深教授曾这么说：“再温柔的女孩子，等走上小学教师这个岗位，都会变成泼妇。
”学生当时窃笑。
谁也不相信，和这么些可爱的孩子在一起，该是多么的充满童真与童趣。
我们相信自己会与这些孩子成为好朋友，我们相信自己的爱心。
真正与孩子接触，事实上，我们爱心依旧，我们真诚依旧。
但我们真的有点凶。
“教师的心都是经过磨练的。
”没有一位教师喜欢生气，也没有教师喜欢放下和善的面孔给学生以难看的脸色。
教师的心态不是天生的，他为他所爱的学生所付出了疼痛的艰辛。
爱的力量是世界上最大的一种力量，老师的爱能使少年儿童更为健康地成长，教师的爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所融化。
如今，我的心已很明朗。
与孩子做伴，做他们的老师，做他们成长中的导航者，是一种责任更是一种荣耀。
我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中有一个不倒的信念——做人民满意教师！篇二：教师感言我们的语文课光说不写似乎成了一种时髦，学生练就了一张巧嘴，却留下了一只笨手，要写，就显得非常痛苦，这是缺少锻炼的缘故。
写顺了，写惯了，就不再觉得是一件苦事，反而有一种写后的酣畅淋漓的快感。
笔下流出的是文字，是思想，是情感，对写的人来说，是一种物化的思维的结晶！所以，爱写，是习惯使然，一旦写成了一种习惯、一种思考的方式，那么，语文学习就成了生活的一部分，语文就成了一种素质。
至于对现代汉语系统的把握，早已融入了自身的血液之中。
我们总是苦于无法了解学生，而最简便、最有效的方法就是阅读儿童文学。
读孩子们喜欢读的书，你就会走进那个神奇的缤纷的世界，才有可能读懂儿童、读懂学生。
其实，无论到任何时候，文学对于我们心灵的抚慰作用都是无法泯灭的，它给予我们的温馨和美感，以及善感和敏感，将会让我们一生受用。
教师为了节省课堂教学的时间，为了赶自己的教学进度，在需要学生花时间去读、去感悟的时候，往往“越俎代庖”，替代了学生自己的学习过程。
这犹如农民在晒干菜时“节约了阳光”，而用烘干的办法一样，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！一堂好课折射出的不仅是教师的学识、才智，还有他的人格和品质。
教师在学生与课文之间，应该做一个红娘。
当学生对课文没有兴趣的时候，教师应当将课文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介绍给学生，让学生对课文产生好感，从而愿意甚至主动地阅读文本、开掘课文的内涵；当学生及时提供指导，让学生与广西深入地对话下去……如此教学教师就是学生喜欢的红娘，而不是令人讨厌的“第三者”！功利性的学习使学习本身失去了与生俱来的那种快乐、那种美妙的感觉。
学习势必成为一种附加的、外在的压力。
游戏式的学习没有功利性，是一种由内而外的自由的活动，有利二孩子各方面和谐发展。
没有“游戏时代”的童年，是残缺的童年，是没有幸福可言的童年。
我们决没有理由为了孩子的明天的幸福而剥夺他们今天的快乐。
没有快乐的今天哪有幸福的明天？简单意味着在课堂上需要我们放弃一切与学生的学习无关的东西。
有所为，有所不为，不必将每句话、每个句子都讲得那么透彻，留下点余地和空间反而更美！我们的学生不擅长描写，却喜好议论，尽管他们的议论不够成熟、不够深刻，甚至很多是幼稚的、错误的，但毕竟这是他们真实的思想、真切的感受、真正的话语。
我们的作文教学恰恰缺少了学生自由的、广泛的议论！这本身就是让我们的孩子“少思想、多复制”！议论少，想象得更少！其实，想象是孩子的专利，在孩提时代，多让学生写点想象的文字，就是一种创造力的培养，孩子的世界原就是一个童话般的世界！教师应该具有一颗永远年轻的童心，只要童心不老，他就能成为一个学生喜欢的好老师，而要成为一位优秀的语文老师，还需要具有童眼看世界的本领、看课文的能力。
这样的眼力是需要磨砺出来的。
现代信息技术再先进，也无法展现学生从语言文字描述中形成的个性化的形象。
想象的，尽管是模糊的，但又是最准确的、最能憾动心灵的。
与其花这么多的精力制作并不成熟的课件，还不如引领学生透过课文语言进行精神之旅。
模糊的时候，学生很想看清楚些，一旦用科学的眼光让学生看得一览无余了，学习也就失去了应有的兴趣和探究的欲望、动力。
窥探语文，是保持学生学习语文欲望的极好境界。
学会有选择地放弃，追求深刻的简单。
简单就是快乐，简单就是幸福。
篇三：教师感言我是一名从教六年的年轻班主任，和所有甘于奉献的老师一样，在教书育人的这片沃土上默默的耕耘着，普通而又平凡。
我没做过哪些惊天动地的壮举，更没有令人潸然泪下的故事，六年来我只用一颗平常心去体味做为老师所感受到的酸甜苦辣。
六年前带着骄傲，带着自信我走上了讲台。
看到那一双双充满渴望的大眼睛，我兴奋极了。
我想只要我肯努力，认真去学去做一定会成为一个优秀的班主任。
然而，不到两个月我就败下阵来。
我越是着急做好每一项工作，越是不得要领。
第一次公开课上我精心准备的课只用了30分钟就讲完了，我感到自己太失败了，以往的骄傲和自信荡然无存，我开始怀疑自己的能力，我退却了。
由于心理压力太大，还没等在工作中取得成绩，就先病倒了。
在我感到最无助和困惑的时候，是校长和教师们帮我找回了自信。
给予我鼓励和支持，使我从低谷中走出。
我开始重新审视自己，踏踏实实的走好每一步。
每天清晨，沐浴着晨光，我第一个走进校园开始了一天忙碌的工作，整理教室，准备教具，批改作业。
慢慢地我在工作中不断积累经验，感受到工作给我带来的快乐！在工作中我一直坚信师爱的力量会超越一切。
特别是做为低年级的班主任老师，对学生亲切的关爱会激励他们战胜困难、求知向上的欲望。
郑猛，是我执教第一年给我留下印像最深的一个学生。
他从小无父无母，跟着体弱多病的姥姥在一起生活，家庭环境十分窘迫。
因为营养不良，晚上一年学的他比同学们更加瘦小。
由于从小缺乏父母的关爱，得到的家庭教育也很少，养成了很多不良习惯。
最初的日子里，他很努力，但是慢慢地我发现他的身上存在很多问题。
在学校吃午饭的学生接二连三的向我报告带的水果和面包都不见了，班级里发生这样的事情令我非常恼火。
我下定决心抓到了决不轻饶。
经过调查终于得到我不想看到的事实，是他做的。
我多么希望看到他是个有志气的孩子啊！我该怎么办呢？经过冷静的思考，细细的分析原因，我决定用宽容的态度来面对。
放学后，我把他一个人留下，进行了我们之间第一次面对面的交谈。
他站在我的面前似乎预料到可能发生的事，眼睛里充满了恐惧和疑惑。
静静地，我从袋子里拿出一个又大又红的苹果，塞在他的手里，我轻轻的摸了摸他的头说：“老师请你吃苹果！”他的两只眼睛呆呆的望着我，渐渐地湿润了，我看到两行泪珠从他瘦小的脸颊上滑落，他用双手紧紧握住那个苹果，哽噎着说：“老师，我错了。
”从那以后，每隔一段时间我就和他谈心，给他讲做人的道理，帮他建立自信，关心他的学习和生活，到他家里做家访。
一学期后，他被校田径队选为替补队员，每天早上到学校进行晨练。
当我看到他为自己准备的早餐——酱油炒饭时，我的心感到一阵酸楚。
我为他买来早餐饼，鼓励他克服困难。
当他转为正式队员后，我为他准备了一双新运动鞋，他捧在怀里高兴极了。
他每天都不断在成长进步，班级里的每项活动他都积极参加，干活、扫除总是最能干的一个。
现在他已经长成一个大孩子，在我校初中就读，每每在篮球场上看到他时，他总要跑过来问候一声，看到他开心的笑脸，我感到无比的幸福的快乐！老师对学生的每一份关爱充满着期待，希望看到花蕾绽放的那一刻，在平静的等待中，每天都在用爱心和耐心去浇灌。
面对不同的学生，情况各异的家庭，每一个老师都希望能倾其全力的工作，得到每一位家长的信任与支持。
郝英伦，一个爱笑的小男孩。
他从小随父母在国外生活，爸爸妈妈都是医学博士。
父母在国外为了培养他学习祖国文化，坚持由爸爸带他回国读书。
由于语言环境的影响，他说着一口流利的日语，可是一句汉语也说不好，连最简单的爸爸、妈妈从他嘴里说出来，让人听了也觉得怪怪的。
课堂上他看我讲课就像看表演，一句也听不懂。
我们只好用手式和眼神来交流，课堂提问他从不举手，只是瞪大眼睛带着疑惑听同学们说。
他学会的汉语竟然只有两句：“老师好！”下一句就是：“我不会！”看到这样的情形，我真是心急如焚。
他的父母也非常着急，妈妈每周都要从国外打来电话询问他的情况。
母语对于每一个人来说都是不能割舍的，我下定决心从最基础的拼音教起。
每天中午吃过午饭，我们两个就在教室里学习。
从最简单的“a o e ”学起。
中日语言的发音不同，他的嘴巴总是张的很小，读不准语音。
我不厌其烦的一遍又遍地示范，有时一中午只认两个语音，累得满头是汗。
有时他学不会就不高兴了，我还要耐心的鼓励他，培养学习兴趣。
为他使他不至产生厌烦情绪，我为他找来小伙伴当老师，这下他可开心了，和小朋友有说有笑，进步更大了。
短短的两个月，他已经能拼写音节了，课堂上他踊跃的举手发言，嬴来了伙伴们的阵阵掌声。
他原来只是喜欢学习数学，现在对朗读产生了极大的兴趣。
班级组织的诗歌朗诵会上他字正腔圆的朗读，令全班同学惊叹！爸爸妈妈也为他所取得的进步感到惊喜！每次见到我总是不断的说谢谢！从一个汉字不会写，到今天几百字的习作，这对于他来说是多么不容易呀，看到他所取得的进步，我也感到无比骄傲！使我体味到用耐心浇灌、蕴育的花朵更加芬芳、艳丽。
平时教学中我留意观察每一个孩子，挖掘每一个孩子身上的闪光点。