三年级考后反思100字
考试反思100字简短语文
考试反思100字简短语文1. 语文考试砸了，我那个懊悔呀。
字词错好多，就像盖房子地基没打牢。
老师讲了多少遍“莘莘学子”的“莘莘”，我还写错。
我这脑子，是不是被浆糊糊住了？下次一定得认真背字词，不然语文这大楼咋建得起来呢？2. 这次语文考得不好，我可太难受了。
阅读理解完全没答到点子上，就像在迷宫里乱撞的小老鼠。
文章明明给了提示，我却看不见。
同桌都能分析得头头是道，我呢？看来我得多读书，提高理解能力才行。
3. 语文考试成绩出来，我傻眼了。
作文写得乱七八糟，像一团乱麻。
平时积累的好词好句都不知道跑哪去了。
老妈还总提醒我多练练笔，我没听。
哼，我要是再不好好写作文，都对不起老妈的唠叨，必须得改。
4. 唉，语文考试没考好。
古诗词填空居然空了好几个，我这记性跟鱼似的，七秒就忘。
老师上课提问的时候我还能背下来呢。
同学们都在进步，我却在后退，这可不行。
我得像背歌词一样把古诗词背得滚瓜烂熟。
5. 我对这次语文考试可失望了。
语病题错得离谱，感觉自己就像个糊涂侦探，完全找不出句子里的毛病。
隔壁班的小明每次语病题都满分，我怎么就不行呢？我得向他取取经，好好研究研究语法知识了。
6. 语文考试的结果让我垂头丧气。
语言表达题答得干巴巴的，像没浇水的花朵。
老师总说要把答案写得生动形象，我就像没带耳朵似的没听进去。
我要是再这么木讷地答题，怎么能提高语文成绩呢？得把自己的表达变得鲜活起来。
7. 这次语文考试真是一塌糊涂啊。
名著阅读题，那些人物关系我都搞混了，就像在一团乱线里找线头。
朋友给我讲过这些人物的故事，我当时没当回事。
我要是还这么迷糊，名著题就永远别想得分了，得认真对待才行。
8. 语文考砸后，我心里很不是滋味。
文言文翻译得一塌糊涂，那些字词就像外星文字一样难懂。
我还跟同桌吹牛说我文言文没问题呢。
现在想想，真丢人。
我得好好钻研文言文知识，不能再这么狂妄自大了。
9. 我对这次语文考试的表现相当不满。
修辞手法题居然答错了，这就像把猫当成狗一样离谱。
【三年级】期中考试的检讨 三年级检讨作文100字
【三年级】期中考试的检讨三年级检讨作文100字三年级期中考试检讨
我很遗憾的告诉大家，我在期中考试中发挥得并不是很好，最终获得了一个较低的成绩。
现在反思过去，我觉得我在以下几个方面需要进一步改进：
一、备考不足
在考试前，我并没有认真备考，只是随便看了几篇练习题，没有进行足够的复习和巩固。
这导致在实际考试中，我没有充分发挥自己的能力，错失了很多简单的分数。
二、语文方面有待加强
我在语文方面比较薄弱，这次考试中也太多的考察了这方面的知识。
我觉得我需要在日常学习和读书方面多下些功夫，提高自己的语言表达和理解能力，从而更好地掌握语文知识。
三、情绪管理有待提高
在考试过程中，我因为一些小错误和不懂的问题，情绪波动较大，严重影响了我的考试表现。
所以，我觉得我需要加强自己的情绪管理能力，保持冷静和从容。
总之，我会从这次考试中吸取教训，努力做出改变，提升自己的学习能力和表现。
未来，我一定会更加自信和努力，争取取得更好的成绩。
考试后感想三年级范文(21篇)
考试后感想三年级范文（21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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成绩没考好的检讨书100字_成绩没考好的检讨书5篇
成绩没考好的检讨书100字_成绩没考好的检讨书5篇期末考试没考好检讨书篇一您好！关于这一次考试我的成绩退步那么多的问题，我向您表示很抱歉，身为您指定的英语课代表，我却考出了这样的成绩，实在是对不起老师对我的教导和信任。
关于我成绩如此下滑的厉害，实在是我个人的原因，前段时间因为我的一些私人问题导致我的心情一度非常低落，对于学习也仿佛失去了之前的动力，抱着哪怕我玩一会，凭着我的底子和能力也能在成绩上名列前茅这样的幼稚想法，我跟着一群狐朋狗友整日玩闹，跟着他们一起去打游戏吃东西，完全将曾经放在学习上的精力拿了过来，导致这次考试不止您这科英语，其他的科目都有明显的下滑。
这样令我完全没有想到的情况，打破了我自己之前那幼稚的想法，学习之路犹如逆水行舟，不进则退。
在我停下脚步甚至倒退的时候，我的同学们就毫不留情的将我抛在了身后。
经过这次考试后，面对父母，老师的质疑和关爱，我反思了很多。
大家都是真心地关爱着我，我也不该是这样让他们担忧的孩子。
所以我一个个的向父母、向老师们解释，向他们保证我能够再次奋起，重新回到学习状态。
但是其中我自认为最对不起的的还是老师您，毕竟您是那么的照顾我，不仅将英语课代表的重任交给了我，还时常与我聊天谈论学习，谈论未来。
而我这次考试，英语却是考得最差的一科，面对班上同学对我这个英语课代表的质疑，我实在是羞愧难当。
因此，我向您递交这份检讨书，单单是用口头的歉意和保证我认为不足以回报和感恩您的付出，我想要用我的笔，将我的诚挚悔过和努力奋斗的心声写出来。
所以，我在下面向您保证：一、从今以后断绝跟狐朋狗友的关系，将心思重新放回学习上来。
二、加强自身对英语的学习，今后的每天早上我都会背足够的单词和语句，加深我的词汇量。
三、在下一次的考试中，我一定会拿出一个好成绩来向同学老师们宣告，纵然一时摔倒，我也依然能够追上班级的脚步，重新回到领跑的路线上。
最后的最后，我想对您说，请您相信我吧。
相信您选择的课代表，纵然我因为种种原因一时落后，但我一定会在后面的学习中加倍努力，将第一名的宝座拿回来，向您证明您的信任和关爱没有给错人。
2023年小学三年级期末考试反思总结作文(精选23篇)
2023年小学三年级期末考试反思总结作文（精选23篇）小学三年级期末考试反思总结作文篇1今日，已经是考试后第3天了，可是心情还是久久不能安静，为什呢？考得太差了呗！被爸妈狠狠地训了一顿，爸妈都说我没好好反思，其实我反思过了，主要缘由还是上课不留意听讲。
星期一，到学校以后，我在正在座位上等待老师的到来，不知怎么的今日表现特殊好，真的。
过了一会，老师来了，可是老师并没有骂我，反而激励我，当时我就想过了，假如我在考不好不就是辜负老师对我的信任吗？老师我发誓我肯定不会辜负您的。
小学三年级期末考试反思总结作文篇2今日，我看到我的期末考试卷时，我有些悲观，因为数学、英语都没有考100分，数学是因为写错，然后又擦掉重写，写完后，显得字体不清楚，老师看不清。
英语是因为一时惊慌，写错了。
妈妈对我说，“要吸取其中的教训，不要傲慢，虚心使人进步，傲慢使人落后。
肯定要细心检查。
”我大声说：“妈妈，我不会辜负您的！”我肯定要吸取其中的教训，争取下学期考出来一个好成果！小学三年级期末考试反思总结作文篇3这个星期，我们刚期末考完试，我以为自己考的很好，可前几天发下成果单时我却完全惊呆了，英语才3（3代表我只考了70分以上）。
这样的成果真有些丢人，这是我的成果吗？怎么考的一塌糊涂呀。
我不行能只考了这么几分。
我怎么会考得这么差？是我没有仔细复习？我在心里一遍又一遍地问自己。
我越想越生气，几乎都要哭出来了。
哎，我想来想去觉得还是我平常学习不努力和做题时马虎造成的。
哎，不想了，这次的考试也算是对我的一个惩戒吧！它为我敲响了警钟，也为我打了一针醒悟剂。
一次失败算不了什么，失败或许是胜利的前兆。
只要努力改正马虎的毛病，我肯定会胜利的。
努力吧，我要告辞马虎！这次考试我考得特别不好，下学期我肯定要好好学习，改掉不好的毛病，争取在以后的考试中考出好成果。
加油！小学三年级期末考试反思总结作文篇4期末考试过后，成果出来了，我和难受。
因为真的不出我所料，幸运女神并没有驾临在我身上，她只对我说：一分耕耘，一分收获。
考试后的反思作文100字优选八篇
考试后的反思作文100字优选八篇考试后的反思作文100字篇一期中考试结束了，当我得知自身的分数是懊悔不已。
我这次数学考得成绩很低。
在考试的时候，这些题其实我都知道该怎么做，但知道怎么做也做错了，真是不应该呀！有些应用题，我没有换算单位，因此丢了不少分。
还有些看错了题。
这些都是不应该错的。
虽然我这次没有考好，但我可以再争取下一次的机会。
以后做题，看准题、看看需不需要换算单位……失败乃成功之母，因此我吸取这次的经验。
向着下一成功的目标出发吧！考试后的反思作文200字篇二我觉得我很失败，因为我也没有像赵老师说的一样认真。
我真的应该反思一下自身。
我有四个好处，第一个好处就是在我们的监考老师发完卷我就仔仔细细的看着每一道题，我没的老师让我们看看正反面是不是都有题。
第二个好处是书写干净整齐，卷子中的名字、学号和班级我都一比一好的写，第三个好处是认认真真的读每一道题，我最后一个好处就是审题，题中让我们干什么就干什么。
我觉得我的坏处就是有的题不知道给空着了，我还在写完之后不检查，这就是我的坏处和我的`好处。
我下次一定要改。
考试后的反思作文100字篇三今天我的期末考试卷子都发下来了，语文92.5分、数学98分、英语95分。
先来说语文，当时我戴着手表，越看越着急，怕写作文的时间不够，因此有些题考虑的不全面。
英语考试时觉得题太简单，很快就做完了，做完后也没有耐心检查。
考数学时我很快就做完了，检查了一遍，检查出了一道错题，但还是有两个错题溜走了。
下学期我一定要改掉粗心的毛病。
考试后的反思作文100字篇四紧张的考试结束了，我感觉，我的考绩很不理想与家长要求差距太远特别是数学考的很差主要是基础知识没掌握好，做题速度太慢平时训练也少因此数学没考好。
今后，我要增加数学训练，提升速度和运算的准确性，假期再重新把数学复习1遍认真做题争取取得个好成绩。
考试后的反思作文100字篇五今天，期中考试成绩出来了。
当数学老师发卷发到我时，我居然不是100分，而是98分，我觉得很可惜。
三年级期末考试反思总结作文（通用30篇）
三年级期末考试反思总结作文在快速变化和不断变革的今天，我们要有很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？下面是小编整理的三年级期末考试反思总结作文，希望对大家有所帮助。
三年级期末考试反思总结作文篇1我在三年级时，期末考试居然没考上95分，就连90分都没有考上，我心里非常的惭愧，只考了88.5。
这张试卷本身就很简单，我还是考差了。
我不知道怎么回事，我就会越简单越容易考差，这样我才感到惭愧。
可我没当要考试时心里紧张，考试时心里心平气和，当考完试时，我才发现我考的很不好。
我也苦，考试多的项目就是数学，我最讨厌的也是数学，我真不知道该怎么办。
妈妈叫我加油学数学，我没办法了，答应妈妈学了奥数，可我一道题也做不对，这样下来两个月了，我还是没有学会奥数，数学也没有学得更好，这说明我没有数学的天赋，妈妈对我很失望，可我知道妈妈想要我样样精通可我知道人学得再多也不能做到样样精通的，因此我失望了。
唉，我为什么没有数学天赋呢?好想有数学天赋啊!可我没当这样想时，我还是感到讨厌数学。
三年级期末考试反思总结作文篇2紧张的一学期过去了，我们马上迎来了期末考试，我很想取得一个好成绩，但我并没有为之付出更大的努力，结果可想而知，没有努力，没有收获，我考砸了。
看到别的同学的优异成绩，我很羡慕，要是我是他们多好啊。
为了更好的向他们学习，我写了反思。
第一，考试前一段时间，我没有真正努力学习，有些贪玩，没有全心全意的去学习。
今后我会上课认真听讲，按时完成作业，保质保量，寻找适合自己的学习方法。
第二，我近段时间，玩游戏，看电视较多，耽误了学习。
我决定，开学以后，周六周日可以适当的玩电脑，但平时一定不完，看电视也应有节制。
第三，我的思想上有些懒惰，不能够完全投入到学习中，总是被周围事物吸引，所以今后，我一定培养自控力。
最后，我一定会说到做到，我明白，只有刻苦，才能进步，一次失败不算什么，我相信下一次，我一定会进步的。
三年级语文考试反思精选7篇
一、总体成绩的体现：本次考试，三年级78班的平均分是91.3分，及格率100%。
总体成绩尚可，优生比较少。
79班均分87.8分，后进生面相对较广，并且有一名学生不及格。
二、以卷面情况看得失：综观卷面，第一部分基础知识积累运用。
第一小题"读拼音写汉字"，第二题"选择正确的读音"，第三题"看拼音写汉字"，第四题"划掉不合适的字或词"，第五题"填序号"，第六题"补充完整"等六个大题目的得分率比较高，这表明学生平时的基础知识比较到位，学生知识相对牢固。
相对来说，第7题“仔细观察图，把你想到的词写下来”和第8题“根据课文内容填空”错误率比较高，原因是平时做的少，会背但学生错字比较多。
这是平时训练的一个盲点，使得部分学生出现别字现象特别严重。
第二部分阅读短文的第一部分是课内阅读题目，得分较高。
三、以卷面情况看失处：以卷面来看，做得欠佳的题目有两道，失分严重。
一道是第二题阅读的第二部分，是课外阅读内容。
虽然题目答案范围比较广，但问得模糊，学生答得空泛。
失分最严重的是作文。
这次的作文是写一篇童话的作文，看似简单，但要写好则很困难，问题出于要孩子写童话，学生把握不准，得分不高。
甚之，部分学生不假思索，写成了别的作文，造成离题。
这点反映出学生的应变能力与审题心理还极待提高，在选材方面写作上还要加强训练。
三年级是小学基础教育阶段的一个重要转折点，由一、二年级以抄、背为主，凭记忆力拿成绩，转变为三年级以理解能力取分数。
尤其是课外阅读以及作文，学生的理解能力与思维方式还在初步的形成的过程中。
这是以后教学过程中的重点与难点，应当予以重视。
这个问题如果处理得好，学生今后的发展将会很顺利；反之，则有极大的不良影响！语文考试反思总结报告篇二周三，我们进行了语文7、8单元考试，当我明白成绩的时候，我傻眼了，为什么我只考了98+10分呢，直到发了卷子，我才明白答案。
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三年级考后反思100字三年级考后反思100字篇一：三年级考后反思100字今天我拿到卷子,看看自己的分数,再看看旁边同学的分数,心里有点不舒服,同样是上课,为什么分数差距那么大,看来还得好好努力了.以后上课认真听讲,把该做的笔记认真做清楚,晚上回去好好再复习一下,争取当天的事情当天消...啊！竟然课本中的课文内容都能写错一题。
哎!竟然不该错的错了，哪些容易错的，有没错了。
你说，这是不是我粗心的毛病呢？我做错了：课文内容填空，组词，表音序。
这回，考试不该错的错了，下次，我一定改掉粗心大意的毛病！考试后昨天，我们语文考试的卷子终于发下来了。
大家都以为自己表现不错，都信心十足地等待自己的卷子发下来。
我更是觉得胜券在握。
可是，真的没想到，全班只有同学几个上了90分，而我，哎！只有87.5分哎！看到自己的分数，我伤心得差点哭了起来。
这下可惨了，想起对我一向严厉的妈妈，不知道回家后会不会吃“包子”？放学后，我提心吊胆地往家走，一不留神被块石头绊了一脚。
真是倒霉！到家后，先回到家的爸爸第一句话就问：“女儿，今天考得怎么样啊？”我低着头，沉默不语地走进了自己的房间做作业去了。
爸爸跟了进来。
“告诉爸爸，是不是没考好？”听到爸爸的话，我还是不敢吭声，心中正敲着面大鼓，汗却不听指挥地流了下来。
这时，爸爸却只是关切摸了摸我的头。
我的眼泪“啪--”得就流了下来。
通过这次考试，我知道爸爸妈妈对我的爱不只严厉可代替的。
我一定要用好的成绩来回报我的爸爸妈妈。
考试后短短两天的期中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。
我以二分之差与第一名失之交臂。
这成绩给我留下的则是深深的思索。
总结经验教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平时努力程度不够。
痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。
中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我觉得这也是一句学习上的至理名言。
兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。
滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。
我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不有趣，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。
记住，没有不劳而获的美事。
幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。
前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢？这是一个时代留给我们的课题。
朋友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。
它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。
同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！考试后昨天我们进行了期末考试，开始我很紧张，但后来就不紧张了。
先考数学，我拿起铅笔开始写起来。
老师让写认真，把字写好看。
我就一心一意的开始写。
直到离十分钟就交卷的时候我才写完，剩下的时间足够检查了。
我检查完之后，也就交卷了。
我们休息了一会，就语文考试了。
我也是很认真的在做，然后，我就开始检查。
考完之后，我们就放学了。
唉！我就是好担心我的分数呀！转载分享本站内容，请保留文章来源信息和原文链接！附送：三年级英语说课稿三年级英语说课稿篇一：小学三年级英语说课稿Let’s Paint说课稿綦江区*盘*小学**梅一、教材简析今天我说课的内容是PEP小学英语三年级上册，Unit 3,part B Read and rite 。
本课的教学内容是颜色单词red , ello, blue , green, purple, 本课属于词汇教学，在教学设计中，我力求满足不同类型和不同层次学生的需求，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。
二、教学目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识等素养整体发展的基础上，因此在教学中，要把英语教学与情感教育有机地联系起来。
结合本课的教学内容，我把本课的三维目标确定为：1、知识目标Ａ、能听说认读写单词red , ello , blue , green , purple五个颜色单词； B、会说I like。
2、能力目标 A、会用red , ello , blue , green , purple 这几种颜色给图画进行上色。
B、会用I like 表达自己喜欢的颜色。
C、会用简单的英语描述周围的颜色。
3、情感目标 A、培养学生欣赏大自然美的情操，养成爱护花草树木的好习惯。
B、通过小组活动和竞赛培养学生合作意识，增强集体观念。
三、教学重难点1、教学重点Ａ、单词red , ello , blue , green , purple的书写及听说认读；2、教学难点Ａ、单词green,red的正确发音Ｂ、熟练运用本节课所学的单词，会用简单的英语描述周围的颜色。
四、说教法和学法1、任务型教学法新英语课程标准以学生能做某事的描述方式设定各级目标要求。
我避免了单纯传授语言知识的教学方法，在本课教学中采用了任务型的教学途径，创造性地设计了贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，学习和使用英语，完成学习任务。
2、TPR （全身反应）教学法学生在一个比较放松的环境中学习英语效果最佳,而紧张、急躁的情绪对于学习英语来说是不利的。
全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。
在本课的学习过程中，我用目标语sho me our red raon,sho me our green raon……等发出指令，先自己做，等学生能理解后，让学生完成动作，边说边做。
然后，学生两人一组，先由一名学生模仿教师发布指令，另一名学生根据他的指令做出相应的动作。
3、游戏、竞赛教学法外语教学理论特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，兴趣是学好语言的关键，小学生的特点之一就是喜欢玩游戏、比赛，在游戏、竞赛中学习，小学生会倍感兴趣。
激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。
本课教学中，我设置了“砸金蛋”游戏，猜猜金蛋里是什么颜色？然后猛然砸开。
学生满怀期待，都想砸出自己心中所想、所喜欢的颜色。
这样激发了学生的竞争意识，提高学生学习英语的兴趣。
4、多媒体辅助教学多媒体技术以直观的图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，创造了有利于教学的学习情境，使学生充分领略视听作用，积极主动地学习，加深了对教学内容的理解，极大地提高了教学效率,从而将课堂教学引入全新的境界。
在新单词引入和呈现环节，我制作了多媒体课件：一幅草地河流图，并伴有水流声，鸟叫声。
创设了真实情景，让学生从视觉和听觉上融入到郊外的自然情景中，为教学颜色单词埋下了伏笔。
5、小组合作学习法小组合作学习有利于促进学生的社会性发展和健康个性的养成，提供了成员之间合作的机会，增加了课堂上学生之间合作、互助的频度和强度。
三年级的学生已经掌握了简单的日常用语，能听懂简单常用的课堂用语。
我把学生分成五个小组，用旧知引出新知，通过小组合作学习，让学生在小组合作学习中形成语言综合运用能力和形成合作意识。
五、教具准备1、学生准备英语书写本。
2、教师准备字母卡片，课件，小帖画，颜色表册。
六、教学过程 Step I Warm-up Revision1、Greeting2、Listen and do ations T : No , listen frist . T : No , listen and do , OK ? Ss: OK !3、Revie the ords : pen , penil , eraser , raon , ruler , shapenner , book , penil-ase . 教师一手拿实物（钢笔等），一手拿单词卡片。
T : Look , this one is …… S1: penil T : This one is …… S2: ruler …… 学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。
上课伊始，我用了greeting （互相问候）提醒学生已经进入英语课堂；再通过复习Unit 1的Let’s do放松学生心情，为他们营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围,让学生带着积极地心态进入本节课的学习；在复习环节设计了看实物说单词的活动，充分调动学生思维，集中学生的注意力，从而达到复习的目的，并为情景的设置埋下伏笔。
Step II: Presentation T: Bos and girls , no take our penils and raons, let’s go to a beautiful plae , and dra a piture , OK?Ss : OK .1、教学单词：red 教师呈现CAIT : Look at here , ho beautiful ! Look at this floer , hat olor is it ? Ss : red 教师将red卡片帖在黑板上并教读. T : Can ou sho me something red ? The students take out something hih o ne’s olor is red .2、用同样的方法教学关于颜色的单词：ello , blue , green and purple . 图画中实物与颜色的对应：ello－柠檬、花; blue－天空、溪水; green－草、树; purple －葡萄注：在教学中注意单词green、red的正确发音，强调 r 的发音方法，并单独抽学生朗读，反复纠正发音。
3、用卡片教读单词，并适时加上句型.4、小组长带领本组学生熟悉五个单词。
此环节设置了一个带领学生到郊外去绘画的情景，紧密联系学生生活实际。
由于语言、图片、文字很难表达这种效果，所以此处我采用多媒体辅助，通过声音（鸟叫声、水流声等）、图像、动画结合的方式，充分调动学生的听觉和视觉，集中学生注意力，让他们身临其境，达到理想的学习状态。
继而通过郊外各种迷人的风景，花、草、树、天空、溪流、葡萄、柠檬学习新单词，加上句型I lkie ，做到句不离词，词不离句，避免枯燥的操练单词，并让学生联系身边已有的颜色进行巩固，最后通过多种方式让学生加深对颜色单词的印象。