小学语文课文《体育颂》
体育颂(说课稿)
1.《窃读记》说课稿一、说教材：《体育颂》这首散文诗热烈、充满激情的歌颂了体育，把体育看成是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身。
全诗高度评价了体育在现代社会的功能和作用。
这篇课文是一首散文诗，诗人用充满诗意的形象化的语言赞颂体育，每段以“啊”字开头奠定了抒情色彩，每一自然段都可以从句末找到押韵的文字，例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”，其它的段落也具有同样的语言标志。
体育被诗人拟人化，运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。
全文采用比较简短的句子构成段落排比，以简洁明快的节奏表现高昂、欢快、活泼的激情，读起来琅琅上口，音韵铿锵有力。
二、说教法：语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解体育的内涵，结合六年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
三、说学法：新课程遵循“以学生发展为本”的理念，大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式，使学生真正成为学习主人，体验学习的快乐，走向成功的彼岸。
我在教学《体育颂》一课时，注重学生自主、合作、探究的学习方式的指导，采用了学生自主、合作、探究的学习方式的指导策略四、说教学目标：激发学生热爱体育的愿望，培养学生拼搏进取的精神，鼓励学生投身体育事业，树立为体育事业作出贡献的理想。
五、教学重难点：1、抓住各段领起句，把握它们在文中的意义和作用，感受作者的情感。
2、引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。
六、教学安排：1、有条件的学生可上网查寻有关奥运会及顾拜旦的资料，加深对课文的理解。
（此环节在课前完成）2、朗读指导，通过有感情的朗读品味文章内容及感情。
3、合作探究，激发学生自主学习和交流的热情，在合作中探究。
4、品读，让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品读有利于提高学生学习兴趣，激发学生的学习思维。
百人诗朗诵《体育颂》原稿
.;.《体育颂》作者：顾拜旦（女）啊，体育,天神的欢娱，生命的动力。
你淬然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者--激动不已。
（男）你--像是容光焕发的使者,向暮年人--微--笑--致--意-。
你--像高山之巅出现的晨曦。
照亮了--昏暗的--大--地-。
（女）啊，体育，你--就是美丽！你塑造的人体变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落;还是由健康的力量--悉--心--培--育。
（女合）没有匀称协调，便谈不上--什么美丽。
你的作用无与伦比,，可使三者--和--谐--统--一;可使人体运动--富有节律；使动作--变得优美,柔中--会有--刚--毅。
（男）啊，体育，你--就是正义!你体现了社会生活中追求不到的-公平合理。
（男合）任何人--不可超过速度一分一秒,逾越高度，一分一厘。
取得成功的关键,只能是体力与精神--融为一体。
（女）啊，体育，你就是勇气!肌肉用力的全部含义--是敢于搏击。
（群合）若不为此，敏捷、强健---有何用?肌肉发达---有何益?我们所说的勇气,不是冒险家---押上全部赌注似的-蛮干,而是经过慎重的，深--思--熟--虑。
（男）啊，体育，你就是荣誉!荣誉的赢得--要--公正--无私,反之--便毫无意义。
（群合）有人--耍弄见不得人的诡计,以此达到欺骗同伴的目的, 他内心深处--却受着耻辱的绞缢。
有朝一日被人识破，就会落得--名声--扫地。
（男女二人合）啊，体育，你就是乐趣!想起你，内心--充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理--愈加--清晰。
（群和）你可使忧伤的人散心--解闷,你可使欢乐的人，生活--更加甜蜜。
（男女二人合）啊，体育，你就是--培育人类的沃地。
你通过最直接的途径,增强--民族体质，矫正--畸形躯体,（群合）防病患于未然使运动员得到启迪:希望后代长得茁壮有力,继往开来，夺取桂冠的胜利。
（女）啊，体育，你就是进步!为人类的日新月异,身体和精神的改变---要同时抓起，（群合）你规定良好的生活习惯,要求人们对过度行为--引起警惕。
北师大版六年级语文上册《体育颂》精品课件
总起
天神的欢娱 生命的动力 容光焕发的使者 高山之巅的晨曦 美丽——和谐统一 正义——公平合理 勇气——敢于拼搏 荣誉——公正无私 乐趣——生活甜蜜 培育人类的沃地 促使进步 象征和平
体 育 颂
分写
巨 大 魅 力
弘 扬 体 育 精 神
主题：本文充满激情，把体育看成 是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、 进步与和平的化身，全文高度评价 了体育在现代社会的功能与作用， 讴歌了真正的奥林匹克精神，使人 们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的 精神观念。
上下结构
部首：言
字义：①名誉、名声。②称赞。 组词：荣誉 沽名钓誉 赞誉 造句：运动员们为祖国 争得了荣誉。
耍：shuǎ
上下结构
部首：而
字义：①弄，施展。②玩。 ③戏弄。 ④玩弄，表演。 组词：耍弄 玩耍 耍人 耍猴 造句：孩子们在海边快乐地玩耍着。
循：xún
左右结构
部首：彳
字义：遵守，依照。 组词：遵循 循序渐进 循规蹈矩 造句：做事情不能总是循规蹈矩，要懂 得创新。
肌：jī
左右结构
部首：月
字义：肌肉，人和动物的组织之一，由 许多肌纤维组成，具有收缩特性。 组词：肌肉 冰肌玉骨 面黄肌瘦 造句：运动员的肌肉往往非常发达。
捷：jié
左右结构
部首：扌
字义：①快，速。②战胜。 组词：敏捷 捷径 告捷 捷报 造句：小猴子敏捷地爬上了树，对着游 客挤眉弄眼。
誉：yù
日新月异——一成不变
【容光焕发】脸上放出光彩，形容精神饱 满或身体健康。 【卑鄙】（语言、行为）恶劣，不道德。 【匀称】均匀，比例和谐。 【协调】配合得适当。
【无与伦比】没有能比得上的。 【刚毅】刚强坚毅。 【关键】比喻事物最关紧要的部分；对情 况起决定作用的因素。 【搏击】奋力斗争和冲击。
北师大版六年级上册语文《体育颂》 (共21张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/302021/6/302021/6/302021/6/30
刘
张
怡
翔
宁
请同学们大声朗读《体 育颂》，在朗读过程中请 融进你们对于体育的切身 体会和美好联想。
在读课文过程中，你发现了课 文表达上 有什么特点？
1.每段都有“啊,体育”开头;
本文创作背景
现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第五届 奥运会前夕，奥林匹克运动在西方世界被蒙上阴影，发生
变异，暴露出弊端。
奥运会黑镜头
1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手“以车代 步”、“打兴奋针” 。
1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁判偏袒本
国选手，引起各国运动员不满。
• 学习目标：
歌颂体育，抒发他所追求 的奥林匹克理想，高度评 价了体育在现代社会的功 能和作用。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受 难者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳 光，带来生命的活力。
你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的 大地。
在这里作者把体育比作晨曦，形象地 歌颂了体育给地球带来了阳光，体育让 我们感觉到了生命的活力。
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11、人总是珍惜为得到。21.6.30**Jun-2130-J un-21
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12、人乱于心，不宽余请。*** Wednesday, June 30, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.6.3021.6.30**J une 30, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月30日 星期三 **21.6.30
• 百年追梦凝聚成16天的精彩，中国人用 一场“无与伦比”的盛会给了世界一个惊 喜，在北京奥运举办一周年之际，让我们 用一些经典的影像来回忆一下那段令人热 血沸腾的日子。
《体育颂》精品课件
带来生命的活力。
“你像高山之巅出现的晨曦，照亮了
昏暗的大地。”
在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌
颂了体育给地球带来了阳光，体育让我们感
觉到了生命的活力。
“我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌
注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。”
在一般人看来，体育的内涵就是指身体技 能，在体育场上所表现出来的勇气就是指体力
1.每段都有“啊,体育”开头；
2.句式一致,语言简洁工整,文笔优美激昂； 3.全部都用第二人称。
题目分析
课题中“颂”为何意？通过这个字反
映了作者对体育的什么感情？
课题中“颂”字的含义是： 歌颂体育，高度评价了体育在现代社 会的功能和作用。
通过这个字表达了作者：
对奥林匹克运动的赞美与热爱。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地， 受难者激动不已。”
词语解释
猝然： 晨曦： 突然。 晨曦。
畸形：
桂冠:
发育不正常。
光荣的称号或比赛中的冠军。
无与伦比: 没有能比得上的。
日新月异: 每天每月都有新的变化，形容进步
很快。
文章主旨
文章通过热情洋溢的文字，讴歌了 真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、 勇敢、荣誉、快乐的精神观念。
视野拓展 奥运会黑镜头
1904年第三届奥运会上，美国的马拉松
选手“以车代步”、“打兴奋针”。
1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英 国裁判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。
思考讨论：
你了解体育吗？ 你是怎么看体育的？
体育颂
法国〃顾拜旦
内容梳理
第一部分（1-2）：赞颂了体育的力与美。 第二部分（3-6）：赞美体育所蕴含的精 神内涵。
北师大版语文六年级上册体育颂课件
每天每月都有新的变化， 形容进步、发展快。
奥运会黑镜头
1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手 “以车代步”、“打兴奋针”
1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁 判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。
有关兴奋剂的事例
1988年汉城奥运会。加拿大短跑名将本·约翰 逊在100米赛马中以9“79的成绩震惊田坛， 但随即就被查出是服用了兴奋剂，终被取消 纪录，追回金牌，成为那一届奥运会最为轰 动的丑闻，而同时被怀疑的克里斯蒂和刘易 斯分别在11年、15年后也被证实服用了兴奋 剂，而以后的女子百米纪录保持者乔伊娜， 甚至在兴奋剂疑云中“突然死亡”
•你像高山之巅出现的晨曦，照亮了 昏暗的大地。
在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂 了体育给地球带来了阳光，体育让我们感 觉到了生命的活力。
•我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌 注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。
在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育 场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不 提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深思熟 虑”，体育的勇气应是有勇有谋。
总结
文章通过热情洋溢的文字， 讴歌了真正的奥林匹克精神， 使人们树立正义、勇敢、荣誉、 快乐的精神观念。
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
将自己通过反复朗读仍未能理解 的段落或句子提出来，全班同学集体 讨论解决。
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地， 受难者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来希望的阳光， 带来生命的活力
为什么说“体育就是培养人类的沃地”？
因为体育能增强民族体质，矫正 畸形躯体，对于民族振兴有着无可比 拟的作用。
北师大版语文六年级上册体育颂课件
小学语文六年级阅读理解：《体育颂》
小学语文六年级阅读理解：《体育颂》你不比别人多，也不比别人少，你心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没有必要去仰视别人。
你就是一道风景。
不要隐于云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦的一石，就是苍苍林莽中的一株。
你的存在，其本身就在解释世上所有的景致。
不必去拥挤了，你就站在属于自己的位置上，(1)不断地展示你内心世界的丰富内涵，给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新。
自然美具有不以人们意志为转移的自然性，(2)梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿，如今认清自己往往比注视别人更为重要。
没有必要一味 A 别人 B 自己，应果敢地站起来，与最佳景观比肩，只要你不懈追求，相信你，并不比别人差。
翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，自然赋予各异风情，都在各自的一片土地上展示生命的光辉。
如今所需的不是自谦，而是自信。
很久很久了，虚假的谦逊毁掉了个性的展露，模仿、整容，使人无法认清你的真面目，不知哪个是你自己，哪情景似古代砖窖烧出的规格相同的陶俑。
风景这边独好!妙在独好。
世上被人们公认的美景都：埃及金字塔，泰山日出，贵州黄果树瀑布，……大凡被我们记住的人多富有个性特征;关羽的忠勇，王熙凤的笑里藏刀，阿Q的“快乐”……让个性陪伴你，(3)站着该是一座山，倒下便是路基;完整时给人启示，粉碎时使人警醒……你不比别人多，也不比别人少。
你就是一道风景!1.根据文意，写出文章中括号里应填的恰当的词语。
________________________2.从“关羽”、“王熙凤”、“阿Q”这三个文学形象中任选一个，写出该文学形象的出处及作者。
________________________3.根据文意，仿画波浪线的三个例子，再举出一两个别具风采的例子。
________________________4.本文的作者告诉我们，要使自己成为一道亮丽的风景线，应该怎样去做?________________________5.从画横线的句子中任选一句，谈谈自己的欣赏感受。
《体育颂》(语文北师大六上)PPT课件
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北京师范大学出版社 六年级 | 上册
匀称 协调 刚毅 关键 搏击 荣誉 清晰 启迪
较量 深思熟虑
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深思熟虑 有朝一日 继往开来 日新月异
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深入细致地思考 将来有一天 继承前人的事业，并为将来开辟道路。 每天每月都有新的变化，形容进步、发展快。
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拓展延伸
奥运口号：友谊第一 ，比赛第二。
奥运格言：更快、更高、更强。
体育格言： 重要的是参与，不是胜利。 赛场之中精彩无限，规则面前人人平等。 实力让记录不断刷新，诚实让荣誉永不褪色。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。 第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。 第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
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课题中“颂”为何意？通过这个字反映了作者对体育的什么 感情？
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精读课文
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我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深 思熟虑。
在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育场上所表现出来的勇 气就是指体力的拼搏。但作者不提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深 思熟虑”，体育的勇气应是有勇有谋。
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小学语文课文《体育颂》
啊，体育，天神的欢娱，生命的动力。
你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，苦难的人们，激动不已。
你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。
你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。
啊，体育，你就是美丽！你塑造的人体，变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落，还是由健康的力量悉心培育。
没有匀称协调，便谈不上什么美丽。
你的作用无与伦比，可使二者和谐统一；可使人体运动富有节律；使动作变得优美，柔中含有刚毅。
啊，体育，你就是正义！你体现了社会生活中追求不到的公平合理。
任何人不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘。
取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。
啊，体育，你就是勇气！肌肉用力的全部含义是敢于搏击。
若不为此，敏捷强健有何用？肌肉发达有何益？我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。
啊，体育，你就是荣誉！荣誉的赢得要公正无私，反之便毫无意义。
有人耍弄见不得人的诡计，以此达到欺骗同伴的目的。
他内心深处却受着耻辱的绞缢。
有朝一日被人识破，就会落得名声扫地。
啊，体育，你就是乐趣！想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理愈加清晰。
你可使忧伤的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜。
啊，体育，你就是培育人类的沃地！你通过最直接的途径，增强民族体质，矫正畸形躯体；防病患于未然，使运动员得到启迪；希望后代长得茁壮有力，继往开来，夺取桂冠和胜利！
啊，体育，你就是进步！为了人类的日新月异，身体和精神的改善要同时抓起。
你
规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。
你告诉人们遵守规则，发挥人类最大能力而又无损健康的肌体。
啊，体育，你就是和平！你在各民族间建立愉快的联系。
你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生，使全世界的青年学会相互尊重和学习，使不同民族特质成为高尚而和平竞赛的动力。