高三语文一轮复习对点课件：语言表达之得体
主观题例析
下面是敬一称封他求人职信的主要内容，其中有四处用词不当， 请找出来并的加光以临修改。
日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决
定应聘。我是广天学院新闻专业2012届本科毕业生
，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上
我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。
（1）将 （2）将
改为 浏览 ； 改为 贵 ；
小结
1、看准对象 （性别、年龄、身份等）
2、注意谦敬 （敬称他人，谦称自己）
3、适应场合 （时间、地点、氛围等）
4、明确目的 （话题的目的、表达效果）
5、把握语体 （口头语、书面语）
6、把握文体 议论文——准确严密 记叙文——生动流畅
说明文——平实严谨 新闻稿——简洁扼要
广播稿——明白易懂 广告词——通俗凝练
A. 我们家家教对方很父严亲，令尊常常告诫我们到社会上要清 清白白做人。 B. 令郎不对愧方是的丹儿子青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩 栩如生。 C. 这是鄙人的近读作别，人作希品望或你书信好好拜读，并提出宝贵意 见。 D. 你的来信中有几处用词不当的地方，我都一一雅正 了。
请别人帮助改正
口诀：家大舍小令外人
请谅解。
语言表达得体的方法
1、下列对联最七适十合祝贺老六师十70岁寿辰的一联是（ B ）
A. 碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B. 为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重老师及门 C. 乐已道过安世贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D. 执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
执教七十年
语言表达得体的方法
2、下列各句中措辞得体的一项是（ B ）
(5)或用“贵”等字表敬词，如贵庚、贵校、贵公司、大 作、钧裁、惠存、尊姓、拜托、赐教、雅正、惠顾、鼎力张贴场所环境不特能点鼓励的高是速（ B ）
A．争年 努分力轻夺，时老不秒大抓，无紧成时多间时拉快跑。（某铁路道口） B．陡必坡然，后悔慢空！生伤悲（某盘山公路下山方向） C．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院） D. 生死都由命，富贵全在天。（病房内）
语言表达之得体
考
“得体”是指根据语境条件恰当使用语言，即根据内部 语境和外部语境，选用恰当的语句来表情达意。“内部
什 语境”指的是上下文；“外部语境”则包括言语交际时
的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情境等。
么 语言得体主要指符合外部语境的各种要求。
演练体悟
下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的
短信，其中语言表达请得对体方推的开一项是
（D）
A．获悉母校华诞，甚繁喜忙的，工届作，时定拨冗出席庆典，特
此通知。
抽出时间来
B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校敬辞参与庆典，深
表歉意。 C．虽身体欠安，但称一人定生病准的时婉辞前往母校列席庆典参而加无，会表谨议决权 此奉告。
D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬
几点建议：
合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢
（1）多注意生活中的对话；
（2）对有些谦敬词要强记；
（3）多加揣摩一些外交声明、外交辞令。
语言表达得体的方法
5、下列各句中语言得体的一句是（ A ）
A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B．中国政府历来主张地区间的矛盾应以和平方式加 以C．解“决三，岁不四能岁二狗句也话嫌说。不”到小一点块点儿一，会就应儿用动爬书刀面到动语床枪上的翻。 跟头，喊“我是孙悟空”应用；口一语会儿又在地上爬，喊 “我当解放军，母亲给我买枪”。 应用口语 D．小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说： “火! 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了大地!”
(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”，如家严 (父)、家慈(母)、家兄等。
(2)对人称比自己小的亲属时用“舍”，如舍侄、舍弟、 舍妹等。
(3)称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令尊、 令堂、令郎、令亲等。
(4)或用“小”等字表谦词，如小女、犬子；称自己的妻 子：内人(内子、内助、拙荆)；拙见、浅见、鄙人、鄙见、 寒舍、愚见、愚兄等。
口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅
语言表达得体的方法
6、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项 （ C ）
A. 自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民 生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累 计已逾百万元之巨。（广播稿） 口语化 B. 4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好 行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文 物多件。（法院布告） C. 梅：落叶乔木，品种很严多肃，庄性重 耐寒。叶子卵形，早春开花， 花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实比球喻局形势，动青荡色不， 成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书） 安，很不稳定。 D. 我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪， 气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手， 拨款修整为荷！（某校给教委的报告） 平实
唯心主义宿命论
日常场合：亲切、自然、灵活 正式场合：严肃、庄重、规范 娱乐场合：幽默风趣、生动活泼
语言表达得体的方法
既打断对方的发
言4，、又在尊重下对面方两种情境下，用语最得体的一组是（ B ）
［情境1］某同学的发言超时了，你作为主持人，需要 终止他的发言。 ［情境2］某同学正在发言，你作为主持人，需要插话， 想打断他。 A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。 B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。 C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。 D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。
接洽商谈
（3）将
改为 请
；
（4）将
改为 联系 。
主观题例析
外国人，
2010年上海世童话博人会物丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。 (1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？ (2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表
达对上海世博会的祝愿或赞美。
【答案】(1)安徒生；《海的女儿》。 (2)愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中； 愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会； 我来到上海世博会，仍然生活在童话之中； 上海世博会为我的故事续写新的篇章。
高考语言表达之得体ppt
湖南省安化县第二中学
三水课件
二、看准对象，讲究分寸
为什么会 这样？
湖南省安化县第二中学
三水课件
二、看准对象，讲究分寸
从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨 师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫， 谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥 俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家 碰头。厨师说：“ ”裁缝说：“ ” 赶 车的接过话：“ ”船夫最后说：“ ”
湖南省安化县第二中学 三水课件
得体语言示例
眭和平校长在50届校友聚会上的讲话（节选）
60年沧桑巨变，60年甲子重新。各位前辈作为新中国成 立后我校的第一届毕业生，亲身参与祖国建设，当年翩翩年 少，如今年逾古稀，大家有幸参与并见证了新中国从一穷二 白，到步入小康，走向繁荣的伟大历程。你们是国家的骄傲， 更是母校的自豪！在此，我作为晚辈，同时也作为校长，代 表安化二中全体师生向在座的各位前辈表示最崇高的敬意！ 眭和平校长在84届校友聚会上的讲话（节选）
舌为利害本 成败皆在此
湖南省安化县第二中学
口是祸福门 得体是根本
三水课件
2011高考语文复标点击
得体：是《考试大纲》在表达运用层级 （D级）上对考生提出的一项要求。《考试大 纲的说明》中明确 ：“能够恰当使用语言， 体现语境和语体的要求。”
注意交际时语言环境的诸多因 素，合理地选择、运用语言，使信 息传送的渠道畅通。
尊敬的华南大学的各位代表 ： ___________________ 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎， ______________________________________________ 感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。 ______________________________________________ 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更 重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励 我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 最后，___________________________________________
2022届高考语文一轮总复习-考点二 语言表达得体
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪 潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老 者，面容清瘦，双目炯炯有神。
解读：解答此题，要看清题目要求，抓住关键“少 儿听众的特点”“不得改变原意”，所以表述要符合儿童 语言表达的特点，多用生动形象的口语，避免文言词汇。
答案：(示例)一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜 溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位 老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。
巩固提高
2．下面四副贺联分别对应四种场合，正确的一项是( )
①旭日临门早，春风及第先。
②交以道接以礼，近者悦远者来。
③室有芝兰春自永，人如松柏岁长新。
④迨其吉兮毂我士女，式相好矣宜尔室家。
A．①新婚
②乔迁新居 ③公司开业 ④过寿
B．①乔迁新居 ②公司开业 ③过寿
④新婚
C．①乔迁新居 ②新婚
③公司开业 ④过寿
答案：B
方法（三） 分清语体 口语就是口头交际时使用的语言，属于日常会话的 通俗语言，其最大特点是简洁化、通俗化。书面语是用 于书面表达的语言。书面语比较固定，语法更严谨，更 庄重，更文雅。一般谈话和演讲多用口语，公文、政论 文多用书面语。 [例 3] 下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五 处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴 在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了 些，以后一定对她严格要求。
解读：A 项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方， 这里用错了对象。B 项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或 辞谢赠品。用于此处正确。C 项，“寒舍”，谦辞，对人称 自己的家。句子中称别人的家，不得体。D 项，“千金”， 敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。
2020年高考语文一轮复习专题二：语言表达得体
专题二语言表达得体一、语言得体的五大要求：1、看准对象,掌握分寸(1)用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；(2)用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点.2、分清场合,巧妙用语(1)会议场合：说话注重、标准,用书面语；(2)工作场合：用语准确、简要,常用术语行话；(3)生活场合：说话自然、灵活,多用口语；(4)娱乐场合：说话幽默、生动,多用口语.3、注意谦辞,敬谦得当(1)使用一些约定俗成的礼貌用语,例如：看望别人说“拜访〞,陪伴朋友说“奉陪〞,请人指点说“赐教〞,赞人见解说“高见〞等；(2)注意用准谦敬辞.谦辞只用于自己,敬辞只能用于他人.备考前积累一些常用谦辞、敬辞并弄清它们的含义及用法,很有必要.4、文分语体,符合要求(1) “子〞“儿〞“头〞词缀.如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等.转换例如：管子-管道；房子-房屋；桌子-课桌 (办公桌)；袋子-胶袋；头儿-领导；年头-年份(岁月、光阴)……(2)动补结构表示动作完成或效果.如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等.转换例如：堵住-堵塞；换掉-更换；躲开-躲避；赶上-正逢 (正值)……(3)动词词头“打〞.如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等,当然也有打字头的书面语,比方“打击黑恶势力〞.转换例如：打算-方案；打听-探听……(4)运用修辞成分的词语.如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等.转换例如：卖弄-炫耀；扯皮-纠纷……5、根据需要,巧妙转述二、精做高考真题1.〔2021 ・全国卷I 〕下面是某校一那么启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改.〔5分〕我校学生宿舍下水道时常堵住.后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉.学校打算7月15日开始施工.施工期间正遇上暑假,为平安起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿.望大家配合.解析：启事应用书面语,“下水道时常堵住〞“管子陈旧〞“需要换掉〞等几处语言表达口语化,应将“堵住〞改为“堵塞〞,“管子〞改为“管道〞,“换掉〞改为“更换〞,“打算〞改为“方案〞,“正遇上〞改为“正值〞o答案：①“堵住〞改为“堵塞〞；②“管子〞改为“管道〞；③“换掉〞改为“更换〞；④“打算〞改为“方案〞；⑤“正遇上〞改为“正值〞.〔每点1分〕2.〔2021 •全国卷田〕下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改.〔5分〕得悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意.随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快.盛夏快来了,请先生保重身体.解析：作答此题,要注意题干中“五处不得体〞“找出并作修改〞等关键信息.阅读文段,可以先圈出文段中涉及得体的词句,如“得悉〞“隆重庆贺〞“俗务缠身〞“光临〞“惠赠〞“以表敬意〞“拙著〞“先睹为快〞“请先生保重身体〞等, 然后再根据具体语境判断这些词句使用是否得体, 例如“光临〞是对他人来访的敬称,“惠赠〞是对别人赠予自己东西的敬称,“先睹为快〞是说自己殷切盼望, 用在句中都不得体.另外,从文段整体来看,语言较为文雅,相比之下, “教书〞“快来了〞就显得过于口语化了,也不得体.答案：〔例如〕①“教书〞改为“从教〞；②“光临〞改为“前往〞或“参加〞；③“惠赠〞改为“奉上〞“奉送〞或“敬赠〞；④“先睹为快〞改为“指正〞或“斧正〞；⑤“快来了〞改为“将至〞或“将临〞.〔每点1分〕3.〔2021 ・全国卷I 〕以下各句中,表达得体的一句是〔3分〕〔〕A.真是事出意外！舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅, 我们一定照价赔偿.B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了过失,一时又无法弥补,只好连声抱歉：“献丑,献丑！〞C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询, 都能得到很有启发的回复.D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游, 话多得似乎永远都说不完.A ［A项,舍弟,谦辞,对人称自己的弟弟.使用正确. B项,献丑,谦辞, 用于表演技能或写作的时候,表示自己的水平很差.句中已经“出了过失〞 ,不是谦虚,此处应该用“抱歉〞 .C 项,垂询,敬辞,称别人〔多指长辈或上级〕垂问.句中说“我〞垂询朋友,谦敬不分. D项,内人,对人称自己的妻子.句中说“郭教授的内人〞,谦敬不分.］4.〔2021 ・全国卷H 〕以下各句中,表达得体的一句是〔3分〕〔〕A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视.B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心.C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少.D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,确实放任了些,以后一定对她严格要求.B ［此题主要考查“谦辞〞“敬辞〞的使用.A项,“失陪〞是谦辞,表示不能陪伴对方.C 项,“寒舍〞是谦辞,对人称自己的家.D项,“千金〞是敬辞, 称别人的女儿.］5.〔2021 •全国卷田〕以下各句中,表达得体的一句是〔3分〕〔〕A.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望他们.B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧.C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教.D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时了.C [A项,承蒙：敬辞.客套话,受到.表示受到别人的某种帮助而心怀感激.只能用于自己,不能用于他人.此处表达的是“他〞受到“我〞父母的照顾, 不能用“承蒙〞.B项,高足：敬辞.称呼别人的学生.不能用于自称. D项,恭候：敬辞.恭敬地等候.说别人等待自己时不能用“恭候〞.]6. 〔2021 ・江苏卷〕文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项为哪一项〔3分〕〔〕①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书B [①“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠〞意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性,借前人旧事来展现今朝面貌.“假笑啼〞对应昆曲演员们的表演.② “关节〞“绘声绘影〞“连环〞表达了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点.③“白雪阳春〞“雅曲〞“高山流水〞符合古琴的特点.④“傀儡〞“舞台〞“机关〞符合木偶戏的特点.]三、综合演练提升1、下面是某高校收到的应聘信正文的一局部,其中有五处不得体,请找出并改正.本人积极进取,思想进步,成绩优秀,大学期间八次总评,囊括六个第一.本人爱好广泛,在文学、体育、艺术等方面都颇有建树.本人有良好的语言表达水平和人际沟通水平,与同学们玩得非常融洽,深受广阔师生的爱戴. 如能在贵单位任教,我将任劳任怨,爱岗敬业,鼎力相助贵校开展腾飞.①④⑤【参考答案】①“囊括〞改为“荣获〞；②“颇有建树〞改为“取得优异成绩〞；③“玩得〞改为“相处〞；④“爱戴〞改为“喜爱〞；⑤“鼎力相助〞改为“全力相助〞.【试题分析】此题主要考查语言表达的水平.解答此题,要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑.语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感.测试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等.“囊括〞,把全部包罗在内,结合“八次总评〞“六个第一〞分析,改为“荣获〞.“颇有建树〞,指在某些方面很有功绩,或者在事业上有很大的成就,常用来称赞别人.结合“本人〞分析,改为取得优异成绩.“玩得〞,口语化,改为“相处〞.“爱戴〞,敬爱并且拥护,改为“喜爱〞.“鼎力相助〞,指别人对自己的大力帮助.敬辞,一般用于请人帮助时的客气话.此处用于自己,改为“全力相助〞.2.下面是民国某人演讲的片段,其中有五处表达不得体,请找出并修改.今天来宾十分茂盛,兄台也实在感澈.今天召集大家来聚一聚,有说得不对的,希望大家原谅,你们都是文化人,你们中有学科学的,有学文学的,说得上是乌合之众.与各位相比,我自愧不如.今天来这里讲话,真是蓬草生辉.①②③④⑤答案①“十分茂盛〞改为“众多〞②“兄台〞改为“鄙人〞；③“召集〞改为“邀请〞；④“乌合之众〞改为“群英荟萃〞；⑤“蓬革生辉〞改为“无比荣幸〞.【解析】此题考查学生语言表达的得体、准确的水平.敬语指对听话人表示尊敬的语言手段.使用敬语,是尊人与尊己相统一的重要手段.谦词,就是表示谦虚的言辞.中国人喜欢谦逊,所以谦词在人们日常交际和书信往来中是不可或缺的.此题,①“十分茂盛〞不能用来形容人多,应改为“众多〞；②“兄台〞是敬词,不能自称,应改为“鄙人〞；③“召集〞一词显得不够礼貌,对客人不够尊重,应改为“邀请〞；④“乌合之众〞是贬义词,此处褒贬失当,应改为“群英荟萃〞；⑤“蓬革生辉〞指别人来自己家,使家中增添了光荣,此处是自己在发表演讲,应改为“无比荣幸〞.3.下面这段材料在表达上有五处不合语体要求,请指出并改正.求职信敬启者：从友人处得知,贵公司拟聘一个职员,我自忖符合招聘条件,因此前来尝试, 敬予以考虑.我毕业于南昌大学,为了学以致用,并充分发挥自己的干活水平,想离开现职.现职单位对我的工作颇为赞许,亦鼓励我另谋高就,更好地开展.我愿前往贵公司,以详细说明我的情况.如有时机为贵公司务工,不胜荣幸!李华敬上2021年3月5日①②③④⑤答案①“一个〞改为“一名〞；②“尝试〞改为“应征〔聘〕〞；③“干活〞改为“工作〞；④“高就〞改为“职业〞“高就〞敬称他人的职位、工作；⑤“务工〞改为“效力〔劳〕〞.【解析】此题考核语言得体的水平,语言得体主要有文体得体和语体得体, 文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用.“一个〞“干活〞过于口语化；“尝试〞不准确,应该表达自己的意愿是“应聘〞；“务工〞侧重工程和体力劳动,不和语境；“高就〞敬称他人的职位、工作,不用于自己.4.某中学将于2021年5月28日举行2021届毕业生成人礼仪式.以下是高三〔1〕班班委会代表全班同学向全体家长发出的邀请函.其中有五处词语运用不当,请指出并修改.邀请函尊敬的家长：母校将于2021年5月28日早8时在大礼堂举行2021届毕业生成人礼仪式, 我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母光临仪式现场. 18岁,意味着责任、义务,意味着勇敢、担当.在这个庄严时刻、您的到场是对我们最大的鼓励. 成人之际更要感谢父母的养育之恩,届时我们还特惠赠礼物一份.请您在百忙之中拨冗出席,对此我们敬谢不敏.高三〔1〕班班委会2021年4月28日①④⑤答案①“母校〞改为“学校〞；②“家父家母〞改为“各位家长〞或“您〞③“光临〞改为“光临〞；④“惠赠〞改为“敬赠〞；⑤“敬谢不敏〞改为“深表感谢〞.【解析】此题考查语言表达得体的水平, 语言表达得体就是根据交际的语境选用恰当的语句来表情达意.无论说什么话都要讲究一个得体,也就是要符合自己的身份、地位,平时说话讲究敬称、谦辞和避讳,一点不能马虎. 此题此题主要是主客的得体,“母校〞是人们对自己曾经毕业或肄业的学校的一种称谓,怀有感谢之情,此处高三学生还未毕业,所以改为“学校〞；“家父家母〞称自己的父母,是谦辞,此处是说邀请同学们的父母,所以改成“各位家长〞或“您〞；“光临〞指称客人来到,商家多用来欢送顾客,是敬辞, 对象运用不当,不合此处语境,应改为“光临〞；“惠赠〞是敬辞,指对方赠予〔财物〕,此处主客颠倒,不合语境,应改为“敬赠〞；“敬谢不敏〞为恭敬地表示自己水平缺乏,不能够接受做某事,多作推辞做某事的婉辞,此处是想表示感谢,不是推辞,应改为“深表感谢〞.5、下面是一封邀请函初稿的主要内容, 其中有五处不得体,请找出并修改.第四届“挑战杯〞全国中学生模拟联合国大会方案于10月5日至10月7日在北京王府井大饭店召开.会议期间,组委会将拨冗举办论坛,并邀请知名专家、学者忝列现场,就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨. 诚邀您拜读此函,并携孩子报名参加大会.我们将鼎力提供效劳,期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱.答案“拨冗〞改为“隆重〞；“忝列〞改为“亲临〞或“莅临〞；“拜读〞改为“阅读〞；“鼎力〞改为“全力〞或“大力〞；“垂爱〞改为“喜爱〞或“青睐〞.6、下面是一那么启事的初稿片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并修改.由我省乡村旅游节组委会牵头操办的乡村旅游节征文大赛正式开场, 面向全国征集优秀稿件.参赛作品要求围绕“秀美乡村,织造幸福〞的主题,写出我省乡村的自然景观、人文风情,展现我省乡村新时代的田园样子和乡村居民的精神劲头.解析“牵头操办〞,表意不简洁,改为“主办〞；“开场〞与“大赛〞搭配不当,改为“启动〞；“写出〞,口语化,不符合“启事〞要求,改为“抒写〞；“样子〞,口语化,改为书面语“风貌〞；“劲头〞,与“展现〞搭配不当,改为“风采〞.答案⑴“牵头操办〞改为“主办〞—⑵“开场〞改为“启动〞—⑶“写出〞改为“抒写〞(4) “样子〞改为“风貌〞(5) “劲头〞改为“风采〞7、下面是某位高三学生为获取某大学自主招生资格写的自荐信,其中有多处词语使用不当,请找出并作修改.要求修改后语意准确,语体风格一致.南粤大学：我是橡树中学高三年级学生李明. 久闻鄙校大名,决定报名参加你校自主招生.本人思想品行端正,学习成绩优秀,综合素质突出,还是个不折不扣的科学死忠粉,酷爱小创造,已有三项小创造获得国家专利. 随信惠赠有关专利资料和证书复印件,敬请笑纳.务必给予我参加自主招生测试的资格,圆我的科学梦.此致敬礼！李明2021年6月11日答案①“鄙校〞“你校〞应为“贵校〞.应使用敬辞,误用了谦辞.②“死忠粉〞为当下流行语,不应在正式信函中使用,改为“爱好者〞 .口语使用场合不当.③“惠赠〞改为“附上〞.敬辞使用对象不当.④“笑纳〞应改为“指教〞. 敬辞使用对象不当.⑤“务必〞改为“恳请〞.8.以下各句中,所引诗词最符合语境的一项为哪一项( )A.“海上生明月,天涯共此时.〞时至中秋,又到团圆时,中秋节活动开始了,大家意兴盎然,在赏月抒怀中感受着浓浓的节日气氛.B.“春花秋月何时了？往事知多少.〞面对今晚美好的月色,你还记得我们童年在乡下一起追逐萤火虫的美好往事吗？C.“纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜.〞多年后,当那些台湾老兵带着满面烟尘,顶着满头银发回归故土时,他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹.D.“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生.〞在郊游中,我们以如此的装束和心态,一定能获得别样的人生乐趣吧.解析A项,诗句出自张九龄?望月怀远?,该诗句用在这里是最符合语境的；B项,词句来自李煜?虞美人?,表达的是亡国之痛,与童年美好回忆的语境不符；C项,词句来自苏轼?江城子•乙卯正月二十日夜记梦?,表达的是对亡妻的思念之情,与老兵回归故土的语境不符；D项,词句出自苏轼?定风波?, 表现的是面对困难时的一种淡定达观的心态,与语境不符.9,以下各句中,所引诗词不符合语境的一项为哪一项〔〕A.“风物长宜放眼量〞,祖国山水秀美壮丽,可以陶冶性情,愉悦身心,我们在节假日可以多出去走一走,领略自然风光,了解当地的民风民俗.B.“靡不有初,鲜克有终〞,对党员干部来说,走好为官从政的第一步很重要,但守住初心,自始至终坚守住党员干部清正廉洁的底线,那么更为重要.C.“天假设有情天亦老,人问正道是沧桑〞,变革是开展的永恒推动力,无论是个人还是民族、国家,都要努力冲破思想的藩篱,勇于创新,力争一流.D.“桃李不言,下自成蹊〞,他通过自身的实际行动,以高尚师德、人格魅力和学识风范影响着他的学生,感动着无数人,也因此获得了无数赞誉.解析A. “风物长宜放眼量〞意思是放开眼界,以阔大的胸怀看待人世间的万事万物.语境是多去欣赏自然风物,诗句与语境不符. B. “靡不有初,鲜克有终〞意思是任何事情都有个开头,却很少有能到终了的.告诫人做事要有始有终, 善始善终.与语境相符.C. “天假设有情天亦老,人问正道是沧桑〞意思是自然界如果有知,它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法那么, 不断变革、不断开展是人类社会开展的必然规律.与语境相符.D. “桃李不言,下自成蹊〞意思是桃树、李树不说话招呼,但由于花朵和果实吸引人,人们争着前来赏花摘果,使得树下自然走成一条小路.比喻为人真诚、忠实,自然会有强烈的感召力而深得人心. 与语境相符.。
高三语文一轮复习语言表达得体名师公开课省级获奖课件(16张)
得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。
余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜 花一束，祝早日康复！
小宇 6月7日 ①将_____改为_____； ②将_______改为________； ③将_____改为_____； ④将_______改为________。
• 下面是某校发出的一份请柬中的句子，其中有语言表 达不妥当的地方，请找出来，并给予修改。（修改格 式为：“……” 改为“……” ）(6分) • 一年一度的教师节又来了，我校将于教师节当天 在学校礼堂举行教师节庆祝活动，并表彰一批优秀教 师。我校研究决定邀请您出席，并代表家长在大会上 讲几句话。希望您认真准备并依时光临。
• ①“又来了”改为“又将来临”。 • ②“教师节当天”改为“教师节当天（9月10日）下午 三时整”。 • ③“我校研究决定邀请您”改为“特邀您（届时）出 席”。 • ④“讲几句话”改为“发言”。 • ⑤“希望您认真准备并依时光临”改为“恭候光临” • （找出不妥之处并正确修改，每项1分，5项6分）
得 体
考点注意：
（1）看谦敬； （2）看场合； （3）看语体； （4）看转述；
正确使用谦敬词语 谦词： 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以”家”,如家 父(家严)、家母（家慈）、家兄等； 对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍 妹、舍侄等； 称别人家中的人冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、 令郎、令爱等。 除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女）， “拙”（拙见），“鄙”（鄙人、鄙见），“寒”（寒 舍），“愚”（愚见）。 敬词： 常见敬词 ：“贵”（贵庚），“大”（大作）， “高”（高见），“尊”（尊姓），“光”（光临）， “拜”（拜托），“赐”（赐教），“雅”（雅正）， “惠”（惠顾），“鼎”（鼎力）等等。
专题14+语言表达得体-2024年高考语文一轮复习精讲课堂
3.下面是某人写给某出版社的一封信,其中有五处不得体,请找出并修改。(5分) 日前向你那里寄呈之稿件,系敝人对生活的一些感悟。呕心力作,如蒙见用,不胜感激,今后 我会多多赐稿。稿件若有不当之处,敬请指出来。若不合出版要求,也务必回信,让我知悉 。
语言表达得体“六看”
看对象
看场合
看语体
看目的
看谦敬
不该原意， 转述得体。
01
ONE
用语要看对象
用语包括说话、写文章、书写标语等。用 语首先要看对象,即考虑谁是听话者、阅 读者，要充分考虑对象的特征,诸如性别、 年龄、职业、身份、文化、性格、气质、 爱好甚至禁忌等。
1.下列各句中，表达得体的一句是( ) A．亲爱的学长，我是一名高一新生，得知您比我高一届，请恕我冒昧，让我叫您一声 大哥吧！(书信) B．你姐姐与小女是高中同班同学，今后有事需要帮忙的，我会两肋插刀，在所不辞。 C．二十年的友谊，我怎会忘记呢？当年分别时你惠赠我一块表，我至今仍然视若珍宝 。 D．我代表主办方和观众们对令尊的获奖表示祝贺，希望他再接再厉，再创佳绩。(颁奖 词)
4.下面是某酒店服务人员给前来就餐的客人说的一段话，其中画线处表达得体的一项是(
)
欢迎您光临本酒店就餐！我是本房间服务人员×××，①很荣幸为您站台。②本酒店由国
家特级厨师操刀，为您烹饪“火焰甲鱼”；③另有高级面点师为您当场献丑，制作“宫廷芙
蓉糕”。敬请一一品尝！最后祝您就餐愉快，同时欢迎您提出宝贵意见，④我们一定采纳
高考语文一轮复习课件：语言表达得体
避免滥用和误用熟语、成语
03ห้องสมุดไป่ตู้
熟语、成语虽然具有生动形象的特点，但也不能滥用和误用，
否则会影响语言的准确性和得体性。
谦敬辞使用技巧
1 2
准确理解谦敬辞的含义和用法
谦辞是表示谦虚的言辞，敬辞是表示尊敬的言辞 ，使用时需了解其准确含义及适用对象。
注意谦敬辞的使用场合和对象
不同的场合和对象需要使用不同的谦敬辞，要根 据具体情况来选择。
篇章整体风格一致性
01
02
03
04
语言风格
文章应保持统一的语言风格， 如正式、非正式、文学化、口
语化等。
表达方式
在表达上应保持一致性，避免 在同一篇文章中混合使用不同
的表达方式。
情感色彩
文章情感色彩应保持一致，以 体现作者统一的情感态度和价
值观。
篇章结构
篇章结构应完整、严谨，各部 分之间应有内在联系，形成一
注意逻辑性和条理性
保持论证过程的逻辑性和条理性，确保读者 能够清晰地理解论证思路。
记叙文写作中叙述语言把握
使用生动的叙述语言
运用生动、形象的叙述语言，增强故 事的感染力和吸引力。
保持叙述的连贯性
确保叙述过程连贯、有序，避免出现 跳跃或断裂的情况。
注意人物塑造和情节展开
通过叙述语言塑造鲜明的人物形象和 展开紧凑的情节，增强故事的可读性 和趣味性。
高考语文一轮复习课件：语言 表达得体
汇报人:XX
20XX-01-30
目
CONTENCT
录
• 语言表达得体概述 • 词语运用与得体性判断 • 句子表达与得体性提升 • 篇章结构中的得体性体现 • 写作中语言表达得体实践 • 高考真题回顾与模拟训练
高三语文第一轮复习：语言表达得体
改写为：“除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。” 就亲切友善多了。
机动练习
【2011· 山东卷】假如你是广播电台少儿栏目的主 持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一 段文字的划线部分。不得改变原意，不超过80 个字。（5分） 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一 条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐 着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。
高三语文复习
语言表达 · 得体
百年名校——寿县一中
安庆市宿松县程集中学 江金勇
表情达意
恰当的语句
1．交际场合 2．交际对象 3．交际目的
汽车尾贴告示语
爱我，别吻我 别追我，我已结婚 别迷恋哥，嫂子会揍你 驾校除名，自学成才 我的驾照是找熟人办滴 着急你就飞过去 本车与110联姻 新手驾驶，请多包涵 新手上路，注意急刹 新手驾驶，敬请超车 才上路，让让我吧 别跟我太近，小心扁你
其二：既然题干要求语言表达的“得体”，那就应该注意 说话的对象、场合、目的等要素。因为捡到钱上交可以加品德 分，可见孩子也许是小学低年级的学生，所以妈妈的话应该让 孩子听懂，而不是义正辞严的说教或指责、批评。
有了上述的思维过程我们就可能写出如下答案： “儿子，老师加分是为了你拾金不昧、做人诚实 的好品德，如果你分五次上交，不就是一种欺骗老师 的行为，违背老师的本意了吗？” 这一答案由“呼语”和“陈述理由”两个部分组 成。有了“儿子”这个呼语显得话语更亲切，更能彰 显母爱，也为后面的劝说营造一个良好的情感氛围。 妈妈陈述的理由由正反两个部分组成，正面说的是 “老师加分是为了你拾金不昧、做人诚实的好品德”， 反面说的是“如果你分五次上交”“是一种欺骗老师 的行为，违背老师的本意”，既情理并重，又通俗易 懂，孩子易于接受。
2018届高三语文一轮复习---语言表达之得体公开课教学课件 (共34张PPT)
强化训练
1.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根 据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的 划线部分。不得改变原意。不超过80个字。
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上， 一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。 溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目 炯炯有神。
作业布置
• 优化探究257页 【得体】练习题
再 见
例 1、
为什么会这样？
为 什 么 会 这 样 ？
一、看准对象，掌握分寸 说话者一定要先明确交际或阅读的 对象，即充分考虑对方的特征，诸如性 别、年龄、职业、身份、文化、气质、 性格、爱好甚至禁忌等， 见什么人说什么话.
例2、 一家人家生了一个男孩，合家 高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。 一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是 得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官 的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这 孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家 合力的痛打。
2009年6月7日
归纳总结
要素—————策略 对象———看清对象———见什么人说什么话 场合———分清场合———到什么山唱什么歌 语体———看菜吃饭———写什么文用什么体 目的———言随旨遣 有的放矢———有什么事说什么话 礼貌———注意谦敬———摆正位置
语言得体的几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广 告，体会它们用语得体的妙处。 （2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几 次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦 词，做到得体。 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩， 分析一下，说这句话时的场合、背景、双方 的身份等。
高三语文复习：语言表达得体 课件(共38张PPT)
说话讲究措辞文雅是中华民族优良的文 化传统，请在以下文字的划线处适当的填上 适当的谦敬语和安慰语。
邀请朋友来家里做客，可以说“欢迎你的到 来”，也可以说“恭候大驾光临”；朋友久 别重逢，可以说“很久不见了”，也可以说 “_____________”；感谢别人对你的指点， 可以说“你的话对我很有启发”，也可以说 “你的话让我_____________”；看望有丧事 的朋友，可以安慰说“你别太难过了”，也 可以说“_____________”。
•选出语言得体的一项 D
•A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不 了，最后只好笑纳了。
•B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们 应该感谢。
•C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会， 深表歉意。
•D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
下列句子用语得体的一项是（
）
A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝 赐教。
1、请将“欢迎对方按时参加”的意思，与具体的语
言
环境进行连线
（1） 商店里的广告 （2） 给兄弟单位的请柬 （3） 给下级的通知 （4） 为家宴，父母给子
女的口头的通知
A 务必准时出席 B 欢迎您届时惠顾 C 到时候一定得回来 D 敬请光临指导
久违 茅塞顿开（如梦初醒） 节哀顺变
走进高考
下列各句中，语言表达得体的一句是
A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开 的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。
B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在 课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交 还。”
C。张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有 三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。
高考语文一轮复习 语言表达得体 课件 ppt
例1、故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对 挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过 去了。秀才又问：“其价几何？”挑 夫只听懂“价”这个字，就开了个价。 秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
⑵ 什么人说什么话
人物的语言须符合说话人的身份、地 位、年龄、职业、性格特点、学识阅 历以及习惯修养等。
点击高考
1、下面是周华同学给博物馆金馆长的一 张便条，其中有些词用得不得体，请帮 他修改。 金馆长： 你约我今天下午去贵处谈我班同学光 临贵馆参观一事，因我有急事，现决定 改期。具体改在何时，另行磋商。
周华 5月18日
2、假如你在某次竞赛中获得了一等奖，有人向你祝 贺，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什 么。 (1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝 贺时，你的回答是： . (2)在表彰大会上，面对向你祝贺的与会者，你的回 答是： . 答案示例：(1)示例：嗨，没啥，别说得那么玄乎， 这差得远呢! (2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会 使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努 力，与大家共同开始新的拼搏。[答(1)时主要体现 口语化、使人感到亲切而易于接受就行。答(2)时主 要体现庄重、严谨，并适当注意一点文采]
该来的还不来
不该走的走了 我不是要他们走啊
考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语
体的要求。”
语言表达得体就是指运用恰当的语言， 以取得最佳的表达效果。
看漫画,思考:为什么会这样?
一、看准对象，讲究分寸
⑴ 见什么人说什么话
一定要先明确交际或阅读的对象， 即充分考虑对方的特征，诸如性别、 年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等。