《战风车》PPT课件三
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《战风车》课件
了解堂吉诃德大战风车的奇事，体会堂 吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述 故事和刻画人物的方法。
初读课文
自学任务： ①利用字典或词典、联系上下文的形式 读准字音，弄懂词义，练习正确、流利地朗 读课文。 ②课文讲了一件什么事。 ③根据课文的叙述顺序理清脉络。 ④提出不懂的问题。
初读课文
认读生字新词。 qián yuān xié 虔冤邪
拓展延伸
★读完这篇课文后，你留下了哪些深刻 的印象？
①利用文中的句子举例说明。 ②思考：课文是怎样刻画人物性格特点 的？
拓展延伸
★练习复述故事。
①以小组为单位，选择恰当的内容和方 式简要地讲述这个故事。
②每组选出代表参与全班交流，师生共 同点评。
课堂小结
学完这篇课文，我们初步认识了名著 《堂吉诃德》，了解了脱离现实、耽于幻 想、急公好义而又无惧无畏的堂吉诃德的 基本形象，但是我们现在知道的只是这部 作品中很浅显的一部分，希望同学们课后 继续阅读这部著作，更加深入地体会名著 的魅力所在。
②小组内分角色朗读。
③男女生进行分角色朗读比赛。
注意：本文对话比较多，要用语言表现 出不同人物的特点。
披文入情
通过对话体会人物性格。 小组合作找出堂吉诃德和桑丘的两次对 话，并认真读一读，体会他们各自的内心活 动和思想感情。
主人：耽于幻想、急公好义。 侍从：处处求实、胆小怕事。
披文入情
合作探究：通过重点段落，体会堂吉诃 德的性格特点。
默读第八自然段，画出描写堂吉诃德神 态、动作的语句，并结合课文插图想象他大 战风车时的生动情景，体会堂吉诃德是个什 么样的人。
披文入情
①他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷 告一番，求她在这个紧要关头保佑自己……
初读课文
自学任务： ①利用字典或词典、联系上下文的形式 读准字音，弄懂词义，练习正确、流利地朗 读课文。 ②课文讲了一件什么事。 ③根据课文的叙述顺序理清脉络。 ④提出不懂的问题。
初读课文
认读生字新词。 qián yuān xié 虔冤邪
拓展延伸
★读完这篇课文后，你留下了哪些深刻 的印象？
①利用文中的句子举例说明。 ②思考：课文是怎样刻画人物性格特点 的？
拓展延伸
★练习复述故事。
①以小组为单位，选择恰当的内容和方 式简要地讲述这个故事。
②每组选出代表参与全班交流，师生共 同点评。
课堂小结
学完这篇课文，我们初步认识了名著 《堂吉诃德》，了解了脱离现实、耽于幻 想、急公好义而又无惧无畏的堂吉诃德的 基本形象，但是我们现在知道的只是这部 作品中很浅显的一部分，希望同学们课后 继续阅读这部著作，更加深入地体会名著 的魅力所在。
②小组内分角色朗读。
③男女生进行分角色朗读比赛。
注意：本文对话比较多，要用语言表现 出不同人物的特点。
披文入情
通过对话体会人物性格。 小组合作找出堂吉诃德和桑丘的两次对 话，并认真读一读，体会他们各自的内心活 动和思想感情。
主人：耽于幻想、急公好义。 侍从：处处求实、胆小怕事。
披文入情
合作探究：通过重点段落，体会堂吉诃 德的性格特点。
默读第八自然段，画出描写堂吉诃德神 态、动作的语句，并结合课文插图想象他大 战风车时的生动情景，体会堂吉诃德是个什 么样的人。
披文入情
①他虔诚地向他那位杜尔西内娅小姐祷 告一番，求她在这个紧要关头保佑自己……
小学语文五年级下册《29战风车》PPT课件 (3)
2019/5/27
8
初读全文，了解大意：
1.课文主要写了什么内容？ （唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞 马与之战斗，结果被风车刮倒在地。）
2.本文共出现了几个人物？他们分别是什么关系？
堂吉诃德、桑丘、杜尔西内娅、驽骍南得
2019/5/27
9
桑丘：堂吉诃德的仆人 杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访
（1）“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧 要关头保佑自己，……”
【杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中， 她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德 是一个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于幻想。】
（2）“然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上 去。”“他一枪刺中了风车的翅膀；……”
2019/5/27
3
初读全文，了解大意：
●朗读课文，边读边想一想：
课文主要写了什么内容？
（唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与 之战斗，结果被风车刮倒在地。）
2019/5/27
4
学习本课的生字、新词。
sī qián yuān xié [厮] 虔 冤 邪
2019/5/27
5
词义：
的一位绝世美人，桑丘让 堂吉诃德相信见到的粗野 村妇是被魔术师诅咒了的 杜尔西内娅。 驽骍南得：堂吉诃德出行骑的马。
2019/5/27
10
默读思考：
1.堂吉诃德为什么要去战风车？
【由于头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨人，所以去战风 车。】
2.桑丘是什么态度？
【劝说，告诉他那不是事实，希望他能醒悟。】
【堂吉诃德把郊野的风车当成巨人，竟然提着长枪、骑着飞 马与之战斗，结果被风车刮倒在地。这说明：一方面，他脱 离现实，终日沉迷于幻想，对自己的力量缺乏正确的估计， 屡遭失败；另一方面，他立志铲除世间的恶魔，反对压迫， 锄强扶弱，动机纯真善良，充满了无私无畏的精神。】
S版五年级语文下册《战风车》PPT课件(4篇)
厮 邪 虔诚
虔
冤
外行 冒险
形形色色
1.正确、流利地朗读课文，想一想课文主要写 了什么内容？
2.默读课文，本文共出现了几个人物？他们分 别是什么关系？
堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是 什么态度？战风车的结果是怎样的？
有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉 诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内 心活动和思想感情。
主人耽于幻想，仆人处处求实； 主人急公好义，仆人胆小怕事。
默读第10自然段
找出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结 合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。 体会堂吉诃德是个什么样的人？
（1）“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷 告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，……”
杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇， 但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己 心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德 是一个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于 幻想。
原是商人招揽生意用语。 厮杀：厮：互相（多见于早期白话）。互相打杀。 虔诚:恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。 狼狈不堪：形容非常困顿、窘迫。 冤仇：受人侵害或侮辱而产生的仇恨。 邪法：邪：不正当。不正当的方法、门路、行为。 形形色色：指事物种类繁杂，多种花样。
反义词：
糊涂（明白）
近义词：
光荣（荣耀） 虔诚（虔敬） 毕竟（终归）
想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了 哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读《堂 吉诃德》的故事书或连环画。
1.复述故事内容。 2.课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。
S版语文五年级下册第六单元
教学目标：
1、指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车 的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感 知作者叙述故事和刻画人物的方法。 2、引导学生认识“厮、虔、冤、邪”4个生字； 积累“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词 语。 教学重点：
战风车ppt课件
叶片
传动系统
发电机
风车塔是风车的核心结构，用于支撑和固定风车叶片。塔身通常由木材、金属或混凝土制成，高度根据风力大小和地形条件而定。
叶片是风车捕获风能的主要部件，通常由轻质材料如木材、塑料或金属制成。叶片的形状和大小根据风车的设计而定，其旋转速度和方向影响风车的效率。
传动系统将风车叶片的旋转转化为机械能，通常包括齿轮、链条和轴承等部件。传动系统的作用是将风能转化为机械能，进而驱动发电机或其他机械装置。
技术创新驱动
风能技术的不断创新和发展，为风车制造商提供了更多的商业机会和竞争优势，有助于企业在市场竞争中脱颖而出。
加强技术创新：通过不断的技术创新，提升产品质量和技术水平，以应对激烈的市场竞争和技术更新迅速的挑战。同时，技术创新也是抓住市场需求增长和国际合作与交流机遇的关键。
战风车的未来展望
CATALOGUE
06
1
2
3
随着人工智能技术的不断进步，战风车将能够更智能地识别和应对风险，提高安全性和效率。
人工智能技术
物联网技术的发展将使得战风车能够更好地与其他设备进行连接和交互，实现更高效的监控和管理。
物联网技术
云计算技术的应用将为战风车提供更强大的数据处理和分析能力，提高决策效率和准确性。
云计算技术
03
战风车ppt课件
目录
CATALOGUE
引言战风车的背景战风车的结构和功能战风车的战略和战术战风车的挑战和机遇战风车的未来展望结论
引言
CATALOGUE
01Biblioteka 主题名称：《战风车》主题内容：介绍西班牙作家塞万提斯的经典小说《堂吉诃德》中的一段情节，即堂吉诃德与他的随从桑丘·潘沙与风车进行的战斗。
通过深入剖析《战风车》这一情节，帮助学生理解堂吉诃德的性格特点、行为动机以及小说所反映的社会现实。
传动系统
发电机
风车塔是风车的核心结构，用于支撑和固定风车叶片。塔身通常由木材、金属或混凝土制成，高度根据风力大小和地形条件而定。
叶片是风车捕获风能的主要部件，通常由轻质材料如木材、塑料或金属制成。叶片的形状和大小根据风车的设计而定，其旋转速度和方向影响风车的效率。
传动系统将风车叶片的旋转转化为机械能，通常包括齿轮、链条和轴承等部件。传动系统的作用是将风能转化为机械能，进而驱动发电机或其他机械装置。
技术创新驱动
风能技术的不断创新和发展，为风车制造商提供了更多的商业机会和竞争优势，有助于企业在市场竞争中脱颖而出。
加强技术创新：通过不断的技术创新，提升产品质量和技术水平，以应对激烈的市场竞争和技术更新迅速的挑战。同时，技术创新也是抓住市场需求增长和国际合作与交流机遇的关键。
战风车的未来展望
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06
1
2
3
随着人工智能技术的不断进步，战风车将能够更智能地识别和应对风险，提高安全性和效率。
人工智能技术
物联网技术的发展将使得战风车能够更好地与其他设备进行连接和交互，实现更高效的监控和管理。
物联网技术
云计算技术的应用将为战风车提供更强大的数据处理和分析能力，提高决策效率和准确性。
云计算技术
03
战风车ppt课件
目录
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引言战风车的背景战风车的结构和功能战风车的战略和战术战风车的挑战和机遇战风车的未来展望结论
引言
CATALOGUE
01Biblioteka 主题名称：《战风车》主题内容：介绍西班牙作家塞万提斯的经典小说《堂吉诃德》中的一段情节，即堂吉诃德与他的随从桑丘·潘沙与风车进行的战斗。
通过深入剖析《战风车》这一情节，帮助学生理解堂吉诃德的性格特点、行为动机以及小说所反映的社会现实。
【精品PPT教学课件】五年级下册《战风车》PPT(语文S版)PPT文档共15页
【精品PPT教学课件】五年级下册 《战风车》PPT（语文S版）
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视Байду номын сангаас的。— —爱献 生
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视Байду номын сангаас的。— —爱献 生
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
大战风车PPT 人教版 (共19张PPT)
默读第11自然段，画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，想 象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人？ （1）“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在 这个紧要关头保佑自己，……” 杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在堂吉诃德的 眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人， 说明堂吉诃德是一个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于 幻想。 （2）“然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车 冲杀上去。”“他一枪刺中了风车的翅膀；……” 勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志铲除世间的恶魔，反 对压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。 （3）吉诃德的勇敢、无畏，但又是那么荒唐、可笑。
堂吉诃德大战风车的做法 荒唐可笑的，是他深受骑士 说之害的表现，他已被风车 得遍体鳞伤，仍然认为自己 将战胜自己想象出来的“邪 歪道”，可见他执迷不悟。 而，堂吉诃德敢用自这种不屈不 、勇于自我牺牲的精神，实 是令人敬佩。
大战风车”已经成为我们生活中常见 一种说法。通过对课文及文中人物的 析，你认为它包含了什么样的含义呢？
桑丘：他是一个普通农民，他的穷困反映了西 班牙农民的现状。具有农民的智慧和求实的优 点，也有目光短浅、狭隘的弱点。
骑士规则
l 保护老弱妇孺。 l 为公义而战以对抗不平与邪恶。 l 热爱家园。 l 为防卫教会而冒死犯难。
强敌当前，无畏不惧！ 果敢忠义，无愧 上帝！ 耿正直言，宁死不诳！ 保护弱者，无 怪天理！
15世纪末成为欧洲大 陆第一个统一的封建 国家
征服美洲大部分地区 疯狂掠夺黄金
16世纪初西班牙国王卡洛 斯一世继承神圣罗马帝国 皇位 庞 大 军 队 无 敌 舰 队
称霸于欧美，成为一个 军事大国
资本主义工商业得到发 展，经济上呈现繁荣景 象
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“ 他虔（qián）诚地向他那位杜尔西内 娅（yà）小姐祷告一番，求她在这个紧要关 头保佑自己，然后把盾牌遮稳身体，横托着 长枪飞马向第一架风车冲杀上去。”
杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农 妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那 个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明 堂吉诃德是一个耽于幻想的人。脱离现实， 终日沉迷于幻想。
想象空间
学了课文你想对堂吉诃德说些 什么？结合实际谈一下自己的学 习感悟。
拓展阅读
课文结尾说：“他们谈论着方才的险 遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为 据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会 碰到许多形形色色的奇事。”
想知道他们后来还有哪些险遇，碰到 了哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读 《堂吉诃德》的故事书或连环画。
桑丘说：“这就要瞧老天爷怎么安排 了。”
他们各自的内心活动和思想感情： 1.主人耽于幻想，仆人处处求实； 2.主人急公好义，仆人胆小怕事。
细读感悟
默读第10自然段 找出描写唐吉可德神态、动作的句子， 结合书中的插图想象他战风车时的生动 情景。体会唐吉可德是一个怎样的人
唐吉可德勇敢、无谓动机纯真 善良但又是那么荒唐好笑
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
说说文章的主要内容是什么？
2、默读课文，说说课文一共
出现了几个人物？他们的关系
是什么？
课文主要内容
堂吉诃德把郊野的风车当作巨 人，竟然提着长枪、骑着飞马与之 战斗，结果被风车刮倒在地。
桑丘说：“您仔细瞧瞧，那不是巨人，是
风车；上面胳膊似的东西是风车的翅膀，给 风吹动了就能推转石磨。”
堂吉诃德道：“你真是外行，不懂冒险。 他们确是货真价实的巨人。你要是害怕，就 走开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他 们大伙儿拼命好了。”
他一面说，一面踢着坐骑向前冲去。侍 从桑丘大喊：“那明明是风车，不是巨人。” 他满不理会，认准了那是巨人，既没听见桑 丘叫喊，跑近了也没看清是什么东西，只顾 往前冲，嘴里嚷道：“你们这伙儿没胆量的 下流东西！不要跑！来跟你们厮（sī）杀的 只是个单枪匹马的骑士！”
人物，描写的生活面十分广阔，成为 16世纪末至17世纪初西班牙封建社会 状况的真实而全面的反映。
阅读要求
1.正确、流利地朗读课文，注意生字 新词。
2.边读边想一想：课文主要写了什么 内容？
3.默读课文，本文共出现了几个人物？ 他们分别是什么关系？
我会读 我会认
堂吉诃德 厮杀 胳膊 翅翼 迸射 甭说 邪恶 锋芒 外行 冒险 虔诚 形形色色 驽骍南得
课文出现的人物及他们之间的关系
堂吉诃德、桑丘、杜尔西内娅、驽骍南得
堂吉诃德：主人 桑丘：堂吉诃德的仆人 杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一 位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗 野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。 驽骍南得：堂吉诃德出行骑的马
研读文本
一边默读一边思考： 堂吉诃德为什么要去战风利的朗读课文并 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/
堂吉诃德一见，就对他的侍从说：“命运的安 排，比咱们要求的还好。你瞧，桑丘·潘沙朋友， 那边出现了三十多个大得出奇的巨人。我打算去 跟他们交手，把他们一个个杀死，咱们得了胜利 品，可以发财。这是正义的战争，消灭地球上这 种坏东西是为上帝立大功。”
桑丘·潘沙道：“什么巨人哪？” 他主人说：“那些长胳膊的，你没看见吗？ 有些巨人的胳膊差不多好几里长呢。”
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/
小学语文S版五年级下册
塞万提斯（1547～1616）西班牙 伟大的作家、戏剧家、诗人。祖父是
没落贵族，当过律师。父亲是潦倒终
生的外科医生。由于家贫，他只上过
中学，但喜爱文学，阅读了大量文艺
复兴时期的作品。后从军，参加过抗 击士耳其军队的战斗。1602年，开始 写作长篇小说《堂吉诃德》，1605年 该书第一卷出版，1615年该书第二卷 出版。这部作品中出现了将近七百个
是什么态度？战风车的结果是怎样的？
堂吉诃德：由于头脑中充满了骑士的奇遇幻想， 竟把风车当作巨人，所以去找战风车。
桑丘：告诉他那不是事实，希望他能醒悟。
结果：被风车刮倒在地，“滚翻在地，狼狈不 堪”“不能动弹”。
研读文本
读课文找出战风车之前、之后，堂 吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们 各自的内心活动和思想感情。
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
桑丘说：“天哪！我不是跟您说了吗， 仔细着点儿，那不过是风车。除非自己的头 脑给风车转糊涂了，谁还不知道这是风车 呢？”
堂吉诃德答道：“甭说了，桑丘朋友， 打仗的胜败最拿不稳，看来把我的书连带书 房一起抢走的弗瑞斯冬法师对我冤仇很深， 一定是他把巨人变成风车，来剥夺我胜利的 光荣。可是到头来，他的邪法毕竟敌不过我 这把剑的锋芒。”