高考备考资料精编_高考材料作文应对策略及答题模式
高中语文材料题答题技巧及套路
材料题题目作答技巧？(1)审题方式-明确要求，提取理论（1）回答什么-分析、评述、建议;有几问（2）运用什么知识-新课改观念、教学、德育、班级管理、突发事件、家校沟通(2)分析方式-分解要点，准确定位（1）找到重要信息一一教师行为、学生行为、其他人行为（2）按照材料筛选重要内容及核心考点(3)答题方式-先列概括地叙述纲目、要点的公文，再写答案（1）题目作答模板-原理是什么+原理的解释+照应材料（2）题目作答要求-分条列点，标志词明确，开篇第一句表观点，理论术语、字迹工整高中语文材料题题目作答技巧？1.压缩题。
新闻一定要压缩主要事件,说明性文章要把控掌握话题的各方面进行压缩。
议论性文章要压缩观点。
把所给的字数要充分利用起来,不超字数。
2.扩句题。
看清扩展要求,明确扩展方向。
推敲提供情景,把控掌握基础。
合理推断想象,选好表达方法。
保留原题词句,核对更改润色。
3.变换句式,重新组织语句。
长句变短句,短句变长句,散句变整句。
材料分析题题目作答思路1.看问题。
在拿到一道材料题，我们第一要做的就是为了看到问题。
不少考生在做这个类型的题目时，时常先看材料，然后再看试题。
这可能是个人习惯问题，但当你看完材料再看试题然后还得回过头来再看材料，这样就浪费了时间，殊不了解在考试中时间就是成绩。
故此，再做材料分析题时要先看问题，唯有明白了问题，才可以清楚题干要求我们用哪个重要内容及核心考点答题，这样在阅读材料时就可以带着重要内容及核心考点进行认真分析。
2.联系考点归纳点。
当看完问题后，就为了一下考点归纳点有什么?如“请从教育观的的视角，评析王老师的教学行为。
”在这个题中，题目作答要点就是教育观的具体内容。
既然如此那，针对教育观，主要重要内容及核心考点就是素质教育五点内涵和新课改的教学观(四点)，这样我们完全就能够从这九点来回答。
假设各位考生在做练习题的时候容易忘这九点，可以先用简洁的语言把它写在稿纸上，或用铅笔标记在试题旁。
高考语文备考如何应对材料作文的写作要求
高考语文备考如何应对材料作文的写作要求高考语文备考对于大多数学生来说是一项重要且具有挑战性的任务。
其中，材料作文作为高考语文考试的一种常见题型，要求考生在限定时间内准确理解材料，合理运用材料并进行有效的写作。
本文将探讨如何应对高考语文备考中材料作文的写作要求，以帮助广大考生取得良好的成绩。
一、准确理解材料在备考阶段，考生首先应该具备准确理解材料的能力。
在考试中，通常会提供一定数量的文本、图表、图片等作为写作材料。
考生需要仔细阅读这些材料，在有限的时间内准确把握材料的主旨、关键信息以及蕴含的观点和思想。
为了提高理解材料的能力，考生可以通过阅读各类文章、新闻资讯，培养自己的阅读理解能力。
二、合理运用材料准确理解材料之后，考生应该学会合理运用材料来进行写作。
合理运用材料需要考生具备辨析能力和归纳总结的能力。
考生需要分析材料的内容、结构、语言风格等，了解材料表达的观点和立场，并将其与自己的写作需求相结合。
在遇到图表或图片作为材料时，考生应学会使用数据、趋势和现象等信息，提高自己对材料有效使用的能力。
三、有效的写作在备考阶段，考生应该掌握有效的写作方法和技巧。
有效的写作包括清晰的结构和逻辑、恰当的语言运用以及充分的论证和举例。
在材料作文中，考生可以采用对比、引用、分析等方法，展示自己对材料的理解和运用。
同时，考生还应该注意写作的表达方式，可以通过提高词汇量和句式多样性，使文章更加生动、有力。
此外，良好的写作习惯和自主学习也是取得高分的关键。
总之，高考语文备考中的材料作文要求考生具备准确理解材料、合理运用材料和有效的写作能力。
通过提前做好备考准备，加强阅读理解能力、写作技巧以及语言表达能力，考生可以在高考中取得较好的成绩。
最后，希望广大考生能够保持良好的心态，相信自己的能力，勇敢迎接高考的挑战。
加油！。
如何备战全国高考作文策略与技巧解析
如何备战全国高考作文策略与技巧解析如何备战全国高考作文——策略与技巧解析作文是全国高考的重要组成部分，对于考生来说，备战高考作文是非常关键的。
本文将为大家提供备考作文的策略与技巧，帮助考生在作文考试中取得好成绩。
一、了解作文考试要求首先，考生需要充分了解全国高考作文的考试要求。
这包括题目要求、篇幅要求、时间限制等方面。
通过熟悉考试要求，考生可以更好地把握写作的方向和重点，避免偏离题目要求。
二、扩充词汇储备作文考试中，丰富的词汇储备是必不可少的。
考生应该多读书，多背诵优秀的范文，并且有意识地积累、记忆一些高频词汇、短语和句型。
这将有助于考生在作文中运用更加准确、丰富、地道的语言表达，提升作文的质量和得分。
三、练习模拟写作备考高考作文，必须进行大量的模拟写作练习。
考生可以选择一些经典的作文题目进行练习，比如环境保护、人生态度、科技发展等等。
同时，考生可以通过参考范文，了解其中的优秀之处，并加以借鉴。
通过不断地练习，考生可以逐渐培养良好的写作习惯和风格，提升作文的质量。
四、注重逻辑思维和文采表达作文不仅仅是文字的串联，更重要的是思维的连贯和文采的表达。
考生在备考作文时应注重发展逻辑思维能力，可以通过阅读、思考和大量的写作练习来提升自己的逻辑思维水平。
同时，考生也应该注重提升自己的文采表达能力，通过学习修辞手法、比喻、夸张等写作技巧来丰富自己的表达方式。
五、正确认识时间管理作文考试中，时间管理非常重要。
考生需要合理规划自己的写作时间，确保能够充分表达自己的思想，同时不要浪费过多的时间在琐碎的细节上。
考生可以事先给自己设定一个写作时间计划，例如先进行思维梳理5-10分钟，然后用20-30分钟进行连贯写作，最后用10-15分钟进行修改和润色。
通过这样的时间管理，考生可以在考试中更好地分配时间，并且提高作文的质量。
六、注重结构和段落作文的结构和段落是考生得分的关键。
考生在备考作文时，应该注重学习和掌握不同类型作文的结构和段落安排。
高考语文备考如何应对材料作文的写作要求思路和论证逻辑
高考语文备考如何应对材料作文的写作要求思路和论证逻辑在高考语文备考过程中，材料作文是考生必须要面对的一项重要任务。
材料作文以材料作为基础，要求考生根据材料进行论述，表明个人观点，并进行合理的论证。
为了应对材料作文的写作要求，考生需要掌握一定的思路和论证逻辑。
一、审题准确、理解材料在应对材料作文时，首先考生需要准确地审题，理解材料。
通过仔细阅读题目，理解作文要求，抓住重点，明确材料提供的信息和要点。
只有准确理解题目和材料，才能基于材料进行合理的论述。
二、运用归纳法进行提纲套用材料作文要求考生从已经提供的材料中归纳出主要观点，并进行合理的展开。
为了更好地组织思路，考生可以采用提纲套用的方法。
具体而言，可以先分析材料中的主题和观点，然后按照逻辑顺序进行分段，确保文章结构清晰、条理分明。
三、挖掘材料内涵，注重论证逻辑在材料作文中，考生需要根据材料进行论证和观点表达。
要做到这一点，考生需要仔细分析材料，理解其中的内涵和含义。
通过从多个角度、多个层面进行思考，考生可以准确理解材料的意图，并运用恰当的论证逻辑进行论述。
四、辩证思考，展示个人观点在材料作文中，考生不仅要准确理解材料，还需要表达个人观点。
这就要求考生具备辩证思维的能力。
在表达观点时，考生可以参考材料中的观点，但需要结合自身的知识和经验，提出自己独特的见解，并进行合理的论述和解释。
五、语言表达清晰，条理分明在材料作文中，语言表达是考生展示语文素养的重要环节。
为了确保语言表达的清晰、条理分明，考生要注重以下几点：1.使用准确的词汇和恰当的语法结构，避免使用模糊或不准确的词语，以免造成表达不清晰的问题。
2.采用简洁明了的句式，避免过长的句子或多重修饰，使文章易于理解。
3.段落分明，每个段落只表达一个主要观点，不同段落之间要有明确的逻辑连接。
四、多练习，实际操作最后，为了更好地应对材料作文的写作要求，考生需要进行大量的练习，提高写作水平。
可以通过模拟题、历年真题等方式进行训练，熟悉题型和要求，掌握一定的写作技巧和策略。
高考写作应对策略总结
高考写作应对策略总结高考作文是每个高考生必须面对的一项重要考试。
对于许多高考生来说，写作是一个相对薄弱的环节，但是又是相对容易造成分数损失的。
因此，正确有效地应对高考写作显得至关重要。
本文将从以下几个方面为大家总结高考写作应对策略。
一、准确定位命题意图无论是高考作文还是平时写作，正确把握命题意图都是非常重要的。
把握好命题意图不仅可以让文章衔接自然，同时也符合命题者考察的方向和目的。
在高考作文中，命题意图通常可以从命题材料中获取到，所以考生在作文时必须深入阅读并结合自己的思考去理解命题者想要考查的内容。
二、突出观点立场高考作文是一个论说文，往往会要求考生明确的阐述自己的观点立场。
这就需要考生在思考并表述自己观点时，要尽可能清晰、准确地表达自己的观点和立场，同时要注意在文中适当的运用比喻、联想等修辞手法，尽可能地让文章具有一定的艺术性和表现力。
三、合理组织文章结构高考作文中，文章结构的合理性也是非常重要的。
合理的文章结构不仅可以让文章思路清晰明了，同时也可以让文章逻辑严谨、条理分明。
因此，考生在作文过程中要严格按照“引言、论证、结论”的基本逻辑结构来组织文章的结构，同时要注意各段之间的过渡，使文章结构更加完整。
四、正确使用语言表达正确有效地使用语言表达也是高考作文的考察要点之一。
考生应该注重平时的语言积累和写作能力培养，在写作时要尽可能地运用到一些高级的词汇、词组和句型。
同时，也要注意句子结构的合理和变化，灵活使用中心语、修饰语等语法成分。
五、准确运用实例证明观点在高考作文中，运用实例来证明观点是非常重要的。
通过引用实例可以让读者更好的理解作者的观点，也可以增加文章的说服力和可读性。
但是，考生在运用实例时要注意选材的准确性和实例的合理性，同时也要注意在实例的引用中，符号的准确和文中的紧凑性。
综上所述，高考写作是每个高考生必须面对的一项重要考试，正确有效地应对它也是非常关键的。
如果考生能够合理把握命题意图、突出观点立场、合理组织结构、正确使用语言表达、准确运用实例等写作技巧，相信成功的机会就会更大。
高考作文回答问题模板
高考作文回答问题模板一、引言。
随着高考的临近，许多考生开始备战高考作文，但是对于一些问题类作文，很多考生常常感到无从下手。
因此，本文将以高考作文回答问题模板为标题，探讨问题类作文的写作技巧，希望能够帮助考生在高考作文中取得更好的成绩。
二、问题分析。
在高考作文中，问题类作文通常要求考生对某一问题进行分析、阐述自己的观点并提出解决办法。
这就要求考生在写作时要有一定的逻辑思维和表达能力。
而且，考生还需要注意文章的结构和语言的运用，以确保文章的质量。
三、解决方法。
1. 理清思路，明确主题。
在写问题类作文时，考生首先要理清思路，明确文章的主题。
可以通过提出问题、分析问题、阐述观点和提出解决办法等步骤来组织文章的结构，确保文章的逻辑性和连贯性。
2. 举例论证，增加说服力。
在阐述观点的过程中，考生可以通过举例论证来增加文章的说服力。
可以借助历史事件、科学研究、社会现象等来支撑自己的观点，使文章更加具有说服力和可信度。
3. 提出解决办法，展现思考深度。
在提出解决办法的过程中，考生可以展现自己的思考深度和创新能力。
可以通过分析问题的根源、制定可行的解决方案和预测解决方案的效果等来展现自己的解决问题的能力。
四、语言运用。
1. 注意语言的规范性。
在写作时，考生要注意语言的规范性，避免使用口语化的表达和错别字。
可以通过多读书、多写作、多背诵优秀作文等来提高自己的语言水平，确保文章的规范性和准确性。
2. 注重语言的美感。
在写作时，考生要注重语言的美感，避免使用单调的表达和平淡的语言。
可以通过修辞手法的运用、优美的句式和精彩的词语等来提高文章的文采和感染力。
五、结尾。
总结全文，提出建议。
总之，问题类作文的写作技巧主要包括理清思路、明确主题、举例论证、提出解决办法、注意语言的规范性和注重语言的美感等。
希望考生能够通过不断的练习和积累，提高自己的写作水平，取得更好的成绩。
六、结语。
通过本文的探讨，相信考生们对于问题类作文的写作技巧有了更深入的了解。
高考作文精创指导---二元思辨材料极简类作文应对策略
作为新时代青年，我们受益于祖国的发展，拥有“跨 界”的选择；亦应自明责任，以守界之姿为后来人创造 更多机会!正是：肯定跨界勇气，更需守界精神。以守 界之心为民族复兴贡献力量。兀兀穷年，岂有悔？
综合考虑，得出立意（1）顺应规律是前提，而具体做事时，人们 却可随时随势而变通；（2）依循定理（规律），不拘成法，因时 因势而动； 论述重点：无定法，强调我们必须在遵循定理的基础上，灵活运用 方法和策略，适应变化的环境，找到最佳解决方案。
最后注意话题现实关联。“天下有定理而无定法”，既是一种思想 观念，也是一种哲学态度。在现实生活中可发说是一个普遍的真理。 作文时可以联想到社会现实生活，参照这句话进“生活化”理解， 从而使文章论据充分、内容丰富、写得深刻。
写作时，审题时突出三点：一是迅速找到思辨话题（二元或三元）， 二是理解话题思辨各方在概念内涵（概念内涵不清楚，或了解不精准， 后面的写作再怎么努力，得分都不会高。观点内涵是文章的内核中枢， 文之“帅”也），三是理解思辨的逻辑关系所在，从面上构思全文。 注意现实关联点。作文材料越简略，意味着思考的空间越广阔；话题 的极简，意味着内涵的极丰。极简单的道理，背后关联着极丰富的生 活。
简约创造繁美 人拥有一个功能强大的大脑，它教会我们创造，于是土坡上开出 来耕地，河流上架起了长桥，但那是人直立以来从无到有的时期， 如今人们正应返璞归真。 简约带给人们更加便利的生活。工业革命带来了科技，从此人们 开始追求解放双手，解放大脑。尽管多方质疑，但不可否认，更加 简单的生活是天性使然。砖石砌的土灶火膛变成了不到半方的燃气 灶，笨重的雕花木床变成了可以拆分折叠的家具......家具占地小了， 人的活动空间便大了。翻找东西时，勤于收纳，善于“断舍离”的 人已找到了所需，物品乱放一气的人还在思考上次使用是什么时候。 简约的生活方式赋予人的是更加高效的选择。
高考语文三轮冲刺：高考作文的应对策略
高考语文三轮冲刺：高考作文的应对策略高考作文在语文考试中占有很重要的位置，曾有人说，“得作文者得语文，得语文者得天下”，可见高考作文的重要性。
然而，现实情况却不容乐观，高考作文对于很多考生来说是一个难点。
在考场写作中，离题、偏题、跑题者有之;内容贫乏、表达拙劣者有之。
面对这些状况，考生该如何有效应对呢？一、多阅读，善思考俗话说“书到用时方恨少”，考生要想写好高考作文，不能只靠“临时抱佛脚”，而应注重日常积累。
在日常生活、学习中，考生不仅要掌握教材内容，学好每一篇课文，还要将视野延伸到课外，建立起自己丰富的素材库。
1.课内积累课文本身包含有丰富的写作素材，学好课文，不仅可以积累丰富的素材，还可以提升自身的阅读理解能力。
如考生在学习《沁园春·长沙》这篇课文时，就要借以掌握鉴赏诗词的方法，提高鉴赏诗词的能力。
伟人毛泽东“以天下为己任”的革命豪情，也可以作为写作素材运用到作文中。
2.课外阅读要想写好高考作文，仅仅靠课内阅读还不够，还要进行丰富而有效的课外阅读。
考生要对自己的课外阅读作好规划，也可以在老师的指导下进行。
在长期的阅读中，考生的知识储备将更加丰富，阅读理解能力也可以得到有效的提升。
此外，考生还需要阅读社会这部“大书”，关注现实生活中发生的一系列大事与要事，并作出思考、判断，形成正确的认识与观点。
从近几年的高考作文命题趋势分析，关注现实情况、联系社会事件，成为近几年高考作文命题的热点。
因此，关注社会现实，对于考生拓展视野，活跃思维，提升思想，都具有重要的意义。
比如，2020年中国人民戮力同心、众志成城抗击疫情的事件，考生就要多加关注，从中得出自己的见解与看法，为写作奠定坚实的基础。
考生在阅读的过程中，要做好读书笔记，将自己的感悟和心得体会用文字记录下来，长期下去，思想便会日渐成熟、深刻。
多阅读，多积累，自然就会引发自身的思考并逐步善于思考，反映在写作中，作文立意就会高远而深刻。
古语云：“意，文之统帅也。
高考材料作文全攻略：深度解析与高分技巧”
随着新高考改革的不断推进，材料作文正逐渐成为考查学生语文综合能力的重要方式。
与传统的命题作文相比，材料作文更加注重学生对材料的理解、分析以及由此引发的思考，这不仅考验学生的语言组织能力，更考验其思维的深度和广度。
一、材料作文的核心材料作文要求考生基于给定材料进行写作，这要求考生必须具备准确把握材料主旨、深入挖掘材料内涵的能力。
材料作文通常由一段或多段材料以及写作要求组成，形式上可以是记叙文、引语或图画等。
考生需要从材料中提炼出中心思想，围绕这一中心进行立意和写作。
二、审题立意的策略关键信息的挖掘：考生首先需要细致阅读材料，从中挖掘出关键信息，这些信息往往是理解材料、确定写作方向的起点。
例如，如果材料中出现了多次的某个词汇或概念，它很可能就是材料的核心。
多角度分析：对于包含多个观点或情境的材料，考生应从不同角度进行分析，找出各观点之间的联系或对立，以确定一个全面而深刻的立意。
例如，如果材料中的人物或事件存在争议，考生可以从多个角色的视角出发，探讨争议的根源。
知识迁移与联想：将材料中的观念与个人知识储备相结合，通过联想拓展，挖掘更深层次的意义，增加作文的思考维度。
例如，如果材料中提到了一个历史事件，考生可以联系相关的历史背景，进行深入分析。
创新思维的运用：在确保不偏离材料主旨的前提下，考生应勇于创新，提出独到的见解，使作文更具个性和说服力。
例如，考生可以从一个意想不到的角度切入，或者提出一个新颖的解决方案。
主观能动性的发挥：考生应主动探索材料的深层含义，选择有创意的立意角度，展现个人的思考和见解。
例如，考生可以结合自己的经历或观察，提出一个与众不同的观点。
三、写作实践的要点结合个人经验：将材料内容与个人生活经验相结合，使作文更具体、更有说服力。
例如，如果材料中提到了一个道德困境，考生可以分享自己曾经面临的类似困境，以及自己的处理方式。
逻辑性与条理性：确保作文结构清晰，论点、论据和结论之间逻辑严密。
例如，考生可以先列出自己的观点，然后逐一提供支持这些观点的论据，最后总结全文，重申自己的观点。
高考作文应对策略及答卷分析
高考作文备考策略写好作文，是对一个合格学生的基本要求。
作为高考语文试卷中份量极重的一块，作文历来就受到老师和考生的重视。
那么怎么才能写好作文呢？怎样才能迅速有效地提高作文水平呢？考场作文作为一种特殊的作文，又有什么特点呢？我结合自身的教学经验，谈几点个人看法。
一、材料的积累“巧妇难为无米之炊”，对于一个学生来说，如果没有大量的材料积累，是很难写出有份量的文章的，其文或叙事空洞，或泛泛而论，或松散无序、，或详略失调……那么，高中生，尤其是我们这类寄宿式学校的高中生，本身就是“三点（教室、寝室、食堂）一线”的生活，极少同外界接触，又如何积累材料呢？我觉得应注重以下几个方面：（一）学校积极开展各类讲座。
学校组织精干教师，定期（或每周一次，或每周两次不等）开展“专题讲座”，仿照中央电视台的“百家讲坛”的形式，或讲三国，或评红楼，或谈中外名人事迹，或喻写作方法……这样，一则学生能从紧张的学习生活中解脱出来，稍作休息，换换脑筋；另外，又能积累丰富的知识。
由于学生平时学习很紧张，平常根本无暇阅读这些书籍，有时阅读了也不一定能理解透，这样就等于每个老师替学生读了这些书，并又把书中的精义讲给了学生，大大丰富了学生的知识。
（二）定期摘录文章让学生定期摘抄一定量的文章（或一周两篇，或两周一篇都可），教师按时收查，收集定册，定期在班内传看，并定期评出最佳摘录文章，表彰摘抄者。
这样，既扩大了学生的阅读面，使他们在阅读上相互补充，又激发了学生的摘抄积极性。
（三）充分利用“课堂三分钟”每次上课前三四分钟，师均出示一组材料，或训练学生立意能力，或鼓励学生创新能力，或提高学生表达能力……这样，既活跃了学生思维，也活跃了课堂气氛，并于不觉中提高了学生作文水平。
例如，上课铃一响，我在黑板上写出作文命题《一个强者给我的启示》，要求学生先正确朗读，标出重音和停顿，再作语法结构分析。
最后指出本命题议论的范围和议论的重点。
全班学生经过短暂热烈地争论，很快统一了认识；重音在“启示”，停顿在“给我的”之后；本命题是以“启示”为中心词的一个偏正短语；本命题议论的重点是“启示”，议论的范围应限于“一个强者给我的”。
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高考材料作文应对策略及答题模式
论文作文
0519 2123
一、材料作文相关知识
1、材料作文的特点：
(1)读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;
(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。
2、材料作文的形式：
(1)文字材料，构思作文。
(2)漫画材料，看图写文。
(3)读后感等。
二、材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。
(一)、给文字材料作文
1、结构：材料+要求(必须与材料有关。
看懂材料，确定主旨)。
2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。
3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。
记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。
开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。
结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。
写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。
围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作
描绘类
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?
答题模式：不行。
因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，
换了后就变成+不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该
词比另一词更切合对象的性格特征)。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑
脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩
子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)
问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”?
答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合
爱女的性格特征。
结构类
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?
答题模式：不能。
因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、
由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。
(节选自《荷包蛋》)
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?
答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?
答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境
1 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。
2 排比：有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性
3 对比：强调了……突出了……
4 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考
5 反问：强调，加强语气等;
6 反复：强调了+加强语气
答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。
神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
(节选自2002年全国卷《话说知音》)
问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用?
答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。