人美小学美术四年级上册《第15课：刻印的乐趣》教案(3)
四年级上册美术教案-第15课 刻印的乐趣 ▏人美版
四年级上册美术教案-第15课刻印的乐趣▏人美版教学目标知识与技能1. 让学生了解刻印的基本概念、历史背景和艺术价值。
2. 培养学生运用刻印技巧创作简单图案的能力。
3. 引导学生认识不同材料在刻印中的应用。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，学生能够掌握刻印的基本步骤和技巧。
2. 通过小组合作，学生能够培养团队协作和沟通能力。
情感态度价值观1. 培养学生对美术的热爱和审美情趣。
2. 培养学生耐心、细致的工作态度和勇于创新的意识。
教学内容1. 刻印的基本概念和历史背景介绍。
2. 刻印的基本步骤和技巧讲解。
3. 刻印材料的介绍和选择。
4. 刻印作品的创作和展示。
教学重点与难点教学重点1. 刻印的基本步骤和技巧。
2. 刻印作品的设计和创作。
教学难点1. 刻印技巧的掌握和运用。
2. 刻印作品的设计和创作中的创新。
教具与学具准备1. 教具：刻印模板、刻刀、印泥、纸张等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、刻刀、印泥等。
教学过程1. 导入：通过介绍刻印的基本概念和历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解刻印的基本步骤和技巧，让学生了解和掌握。
3. 示范：通过示范刻印作品的创作过程，让学生直观地了解刻印的技巧和方法。
4. 实践：学生分组进行刻印作品的创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的刻印作品，互相交流和学习。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调刻印的技巧和创作中的创新。
板书设计1. 刻印的乐趣2. 课题：第15课3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观4. 教学内容：刻印的基本概念和历史背景、刻印的基本步骤和技巧、刻印材料的介绍和选择、刻印作品的创作和展示5. 教学重点与难点：刻印的基本步骤和技巧、刻印作品的设计和创作6. 教具与学具准备：刻印模板、刻刀、印泥、纸张等作业设计1. 学生独立完成一幅刻印作品，要求运用所学的刻印技巧和材料。
2. 学生对自己的刻印作品进行反思和评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。
四年级上册美术教案-第15课刻印的乐趣之汉瓦当人美版
1.教学重点
-汉瓦当的文化背景与艺术价值：这是本节课的核心内容，教师需详细讲解汉瓦当的历史背景、文化内涵及其在美术史上的地位，以便学生理解其在民间美术中的重要性。
-刻印技巧的掌握：包括刻印工具的成功创作作品的关键。
-创作实践：指导学生如何将所学知识运用到实际创作中，设计并刻印出具有个人特色的汉瓦当作品。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉瓦当相关的实际问题，如“汉瓦当在现代生活中的应用”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的刻印操作。这个操作将演示如何使用刻刀和印版制作汉瓦当图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和刻印作品。
举例解释：例如，在讲解汉瓦当的文化背景时，教师可以通过展示不同时期的汉瓦当实物图片或复制品，让学生直观感受其艺术特点和文化价值，从而加深理解。
2.教学难点
-汉瓦当图案的绘制与刻印：对于四年级学生来说，绘制出对称且富有美感的汉瓦当图案是一大挑战，同时，刻印过程中力度和深度的把握也较为困难。
-刻印技巧的熟练运用：学生需要通过反复练习才能掌握刻印的技巧，如何使刀痕流畅、清晰，且不损坏印版是一大难点。
课堂上，我注意到学生们在刻印技巧的掌握上存在一定难度，这让我意识到在今后的教学中，需要更加细致地讲解和演示刻印的步骤。同时，通过分组讨论和实验操作，学生们不仅增进了对汉瓦当文化的理解，还提高了团队协作能力。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，在新课导入环节，虽然我尝试以提问方式引起学生的兴趣，但感觉效果并不理想，可能需要寻找更吸引学生的导入方式。其次，在讲授重点难点时，我发现部分学生对汉瓦当的历史背景和文化价值理解不够深入，今后我需要在这一点上加强讲解。
第15课刻印的乐趣(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
第15课刻印的乐趣（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的刻印方法，通过实践活动，能够独立完成一幅简单的刻印作品，并能够表达出自己对刻印艺术的理解和感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握刻印的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力，同时提高他们的审美能力。
3. 情感态度价值观：通过对刻印艺术的了解和实践活动，激发学生对美术的热爱，培养他们的艺术情操，增强他们的文化自信。
教学内容1. 刻印的基本概念：让学生了解什么是刻印，刻印的基本工具和材料。
2. 刻印的基本技巧：教授学生如何使用刻刀，如何进行刻印的基本步骤。
3. 刻印的创作：引导学生进行刻印创作，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：刻印的基本技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出有个性的刻印作品。
教具与学具准备1. 教具：刻刀、印泥、印章、纸张等。
2. 学具：学生自带的刻刀、印泥、印章、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示一些刻印作品，引起学生的兴趣，然后引入刻印的基本概念。
2. 示范与讲解：教师进行刻印示范，并讲解刻印的基本技巧和步骤。
3. 学生实践：学生在教师的指导下进行刻印实践，教师进行个别指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 第15课刻印的乐趣2. 内容：刻印的基本概念、基本技巧、创作方法、作品展示与评价。
作业设计1. 作业内容：让学生自己设计并完成一幅刻印作品。
2. 作业要求：作品要有个性和创意，刻印技巧要准确。
课后反思通过本课的教学，学生对刻印艺术有了基本的了解和掌握，他们的动手能力和创造力也得到了锻炼和提高。
在教学过程中，教师要注意引导学生的想象力和创造力，鼓励他们创作出有个性的作品。
同时，教师也要注意对学生的个别指导，帮助他们解决实践中遇到的问题。
总的来说，本课的教学效果良好，学生对刻印艺术表现出了浓厚的兴趣。
四年级上册美术教案-第15课刻印的乐趣(物品的印迹)▏人美版
四年级上册美术教案-第15课刻印的乐趣（物品的印迹）人美版教学目标1. 让学生了解和掌握刻印的基本知识和技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养学生对美术的热爱，激发他们的艺术潜能，提高他们的审美水平。
3. 通过刻印，让学生更好地理解和感受物品的印迹，提高他们对物品的观察和感知能力。
教学内容1. 刻印的基本知识和技巧，包括刻印的材料、工具和步骤。
2. 刻印的创作方法，如何观察和感知物品，如何进行创作。
3. 刻印的乐趣，让学生在创作过程中体验到乐趣，激发他们的创作热情。
教学重点与难点1. 教学重点：刻印的基本知识和技巧，刻印的创作方法。
2. 教学难点：如何观察和感知物品，如何进行创作。
教具与学具准备1. 教具：刻印所需的材料，如纸张、油墨、刻刀等。
2. 学具：学生自带的物品，如树叶、硬币等。
教学过程1. 导入：通过展示一些刻印作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解刻印的基本知识和技巧，让学生了解刻印的材料、工具和步骤。
3. 示范：示范刻印的过程，让学生直观地了解刻印的步骤和技巧。
4. 练习：让学生进行刻印的练习，观察和感知物品，进行创作。
5. 展示：让学生展示自己的作品，进行交流和分享。
6. 总结：总结本节课的内容，强调刻印的乐趣和重要性。
板书设计1. 刻印的乐趣2. 内容：刻印的基本知识和技巧，刻印的创作方法。
作业设计1. 让学生回家后，观察身边的物品，进行刻印的创作，并记录下自己的创作过程和感受。
2. 下节课，让学生展示自己的作品，进行交流和分享。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对刻印产生了浓厚的兴趣，他们在创作过程中，观察和感知物品的能力也得到了提高。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对刻印的步骤和技巧掌握不够熟练，需要我在下节课进行针对性的辅导。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要我在今后的教学中，继续努力，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”中的“练习”环节。
人美版美术四年级上册第15课 《刻印的乐趣》教学设计
人美版美术四年级上册第15课《刻印的乐趣》教学设计一. 教材分析《刻印的乐趣》这一课旨在让学生了解和体验刻印艺术，感受刻印的魅力，培养学生的审美情感和动手能力。
通过本课的学习，学生将掌握基本的刻印技术，创作出具有个性的刻印作品。
教材内容主要包括刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用、刻印技巧的掌握以及刻印作品的创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美观念和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但同时，他们对于刻印艺术还较为陌生，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握刻印技术。
三. 教学目标1.知识与技能：了解刻印艺术的基本概念，掌握刻印工具的使用和基本技巧，能够独立创作出具有个性的刻印作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美情感和动手能力，提高他们的创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对刻印艺术的热爱，增强他们的文化自信，激发他们对中国传统文化的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧。
2.教学难点：刻印作品的创作，以及对刻印技术的灵活运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧。
2.示范法：展示刻印过程，让学生直观地了解刻印技术。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力。
4.交流法：鼓励学生之间相互交流，分享刻印心得，培养他们的沟通能力。
六. 教学准备1.教具：刻印工具、印泥、刻印图纸、参考作品等。
2.学具：学生自带的刻印工具（如小刀、铅笔等），印泥，刻印图纸，画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些刻印作品，引发学生对刻印艺术的兴趣，进而引入本课的主题《刻印的乐趣》。
2.呈现（10分钟）教师讲解刻印艺术的基本概念、刻印工具的使用和基本技巧，让学生对刻印艺术有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，亲自动手实践，体验刻印的乐趣。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生掌握刻印技术。
人美版美术四年级上册《刻印的乐趣》教案03
《刻印的乐趣》教案一、教学目的：1、初步了解篆刻的历史与作用，热爱祖国的传统文化。
2、使学生初步掌握简单的刻印方法，简单的“正反”、“阴阳”刻印方法。
3、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案，引发学生的创作欲望，提高学生的动手能力。
二、教学重难点：1、重点：学习刻印的方法，并加以运用。
2、难点：正反效果的认识与把握，及学生的动手能力。
三、教学准备：刻刀、拷贝纸、马铃薯、橡皮等。
四、教学时间：1课时五、教学过程：1、组织教学：稳定情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。
2、导入：师：同学们，上节课我们学习了国画牵牛花的画法，大家仔细观察一下老师的作品比同学们的作品多了点什么呢？生：多了印章。
师：下面我们一起来学习如何刻刻制一枚印章。
（板书课题：刻印的乐趣）3、新授：（1）、课件展示几种不同的印章，让同学了解印章是多种多样的。
（2）、向同学们介绍中国篆刻的历史与作用。
A、历史：（课件，找同学朗读）B、作用：装饰作用（课件展示实例）权威作用（课件展示实例）凭证作用（课件展示实例）（3）、认识刻印的“正反”与“阴阳”A、正反：（课件展示印章与印记）师：请同学们仔细观察屏幕上的这枚印章，这枚印章上的文字有什么特点呢？生：字是反的。
师：字的书写顺序和现在的书写顺序有什么差异吗？生：从右到左、从上向下。
（课件：对古代的书写习惯加以介绍）B、阴阳：（课件展示相同内容的阴、阳两种印记）师：请同学们仔细观察一下这两枚印记有什么差异呢？生：一枚字是红色的，一枚字是白色的。
师：同学们小组内讨论一下，怎样才能印出来红色的字呢？生：把图案的地方保留，刻掉其它的地方。
师：非常聪明，那怎样能印出来白色的字呢？生：把图案的地方刻掉，其它地方保留。
（课件出示阴刻、阳刻的定义）4、教师演示：（1）、制稿选定自己喜欢的图案或文字在宣纸上画出来（大小不要超过准备好的马铃薯），画好后用毛笔仔细的描一遍，然后把宣纸翻过来把正面贴在马铃薯上，用手按实，揭掉宣纸，马铃薯上就会出现反着的印记。
人美版小学美术 第15课 刻印的乐趣 教学设计 (3)
第15课刻印的乐趣教学设计1教学目标1、知识与技能:掌握简单的刻印方法。
2、过程与方法:通过欣赏、探究、合作学习学会运用刻印技法制作书签、贺卡等，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
3、情感、态度和价值观：通过多种途径训练学生实际操作能力，体验探究的愉悦与成功感。
2重点难点重点：学习简单的刻印方法并加以运用。
难点：图案细节的处理与安全问题。
3课前准备刻刀、橡皮或胡萝卜、水粉颜料、印泥、纸张、铅笔。
4教学过程活动1【导入】赏——引入主题1、展示实物，这是什么？（胡萝卜）它除了来做可口的美味，还有别的用处吗？2、师展示胡萝卜刻印。
请同学们看看这是什么呢？谁来猜下？（在胡萝卜上做的画）看不出吧，等下看，（在纸上印出图案）这是刻印画，很特别吧！3、出示课题。
这节课我们就一起来研究一下——刻印的乐趣。
活动2【讲授】学——学习刻印了解刻印（1）、放映课件，欣赏古代刻印作品。
印刷术是中国的四大发明之一，它的发明加速了信息和知识的传播，它被称为“文明之母”，两幅作品都是用刻印的方法创作出来的，显示了中国古代印刷的高超水平。
（2）、在现代印刻有什么用途呢？可以做印章、书签、贺卡等等。
（3）看到这么多优秀作品，我们也动手试一试。
活动3【讲授】辩——了解刻法2、学习刻法（1）刻印的材料：刻刀、橡皮、萝卜、土豆、水粉颜料、印泥、纸张。
（2）刻印的方式：阴刻和阳刻的区别。
阴刻：将画好图案的地方刻下去，涂上颜色，印出来，有图案的地方是白颜色。
阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，涂上颜色，印出来，有图案的地方是红颜色的。
（3）刻印的一般步骤：制版：1）、先设计一个比胡萝卜切面小的图案；2）、考虑用阴，阳刻；3）、若刻印字，要拓印反稿；4）、切面必须平滑，画图以后，再用刻刀刻出图案；5）、一手执刀，一手戴上手套，注意力度，不要伤到同学及自己。
印版：在刻好的胡萝卜表面涂上水粉颜料，印在纸上。
注意印刷时将胡萝卜垂直按在纸上，用力匀而稳，然后迅速干净利索地移开。
四年级上册美术教学设计-第15课刻印的乐趣(物品的印迹)▏人美版
教学设计四年级上册美术教学设计——第15课刻印的乐趣（物品的印迹）▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握版画的基本概念，以及刻印的制作方法，感受刻印的艺术魅力。
2. 通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的动手能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 版画基本概念：版画是一种以刻、印为主要手段的艺术形式，通过刻制版面，再进行印刷，形成艺术作品。
2. 刻印制作方法：利用各种物品的形状和纹理，通过刻画、压印等手段，制作出具有独特效果的刻印作品。
3. 欣赏和分析优秀的刻印作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握版画的基本概念，学会利用物品的形状和纹理进行刻印制作。
2. 教学难点：如何引导学生创新思维，制作出具有个性的刻印作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、刻印作品、刻印材料等。
2. 学具：学生自带的刻印材料（如木板、石膏板、塑料板等）、刻画工具（如刀片、针笔等）、印刷工具（如刷子、油墨等）。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示刻印作品，引导学生了解版画的基本概念，激发学生对刻印艺术的兴趣。
2. 讲解：教师讲解版画的起源、发展以及刻印的制作方法，让学生掌握基本技巧。
3. 示范：教师现场示范刻印制作过程，引导学生观察和思考。
4. 实践：学生分组进行刻印制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 版画基本概念2. 刻印制作方法3. 创新与实践七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后自行创作一幅刻印作品。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的审美能力和创新精神。
1. 导入：激发兴趣，引入主题教师可以通过展示一些生活中的物品印迹图片，如树叶、手帕、布料等，让学生观察并猜测这些印迹是如何形成的。
第15课 刻印的乐趣(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第15课刻印的乐趣（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解版画的基本概念，掌握刻印的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的版画作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生动手能力、观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和传统文化的兴趣和尊重，提高审美能力。
教学内容1. 版画简介：介绍版画的起源、种类及其在艺术中的地位。
2. 刻印技巧：教授刻印的步骤，包括画稿、刻制、上墨、印刷等。
3. 作品创作：指导学生创作个人版画作品，鼓励创新和个性表达。
教学重点与难点重点：版画的基本制作过程和技巧。
难点：如何在刻印中保持细节和层次感。
教具与学具准备教具：版画作品示例、刻刀、油墨、印刷机等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、木版或橡皮版等。
教学过程1. 导入：通过展示版画作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍版画的历史和种类，讲解刻印的基本步骤。
3. 示范与练习：教师示范刻印过程，学生跟随练习。
4. 创作指导：指导学生进行个人作品创作，提供个性化建议。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行师生互评。
板书设计板书内容：版画的定义、刻印步骤、创作要点等。
设计风格：清晰、简洁，配合版画作品示例。
作业设计作业内容：创作一幅个人版画作品，主题自选。
要求：运用所学技巧，注重细节和层次感。
课后反思教师反思教学内容和过程，评估学生的学习效果。
学生反思自己的学习过程和作品，提出改进意见。
此教案旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入理解并掌握版画的基本技巧，培养他们的艺术感知能力和创造力。
通过本课的学习，学生不仅能够创作出独特的版画作品，还能增强对美术和传统文化的认识和尊重。
教学重点与难点：如何在刻印中保持细节和层次感补充说明1. 细节的重要性：细节是版画作品的灵魂，能够使作品更加生动和有趣。
细节的把握体现了创作者的观察力和技巧水平。
2. 层次感的营造：层次感是指版画中不同元素之间的深度和空间关系。
四年级上册美术教案-15刻印的乐趣｜人美版(2012)
四年级上册美术教案－15刻印的乐趣 | 人美版（2012）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握基本的刻印技巧，创作出具有个人特色的印画作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生动手操作能力，提高审美素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对中国传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 基本概念：介绍刻印的基本概念、历史背景和在中国传统文化中的地位。
2. 工具与材料：讲解刻印所需的工具和材料，如刻刀、印石、印泥等。
3. 基本技巧：教授如何使用刻刀进行刻画，以及如何在纸上进行印画。
4. 创作实践：指导学生进行个人创作，创作出具有个人特色的印画作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握刻印的基本技巧，创作出具有个人特色的印画作品。
2. 难点：如何运用刻刀进行精细刻画，以及如何将个人创意融入作品中。
教具与学具准备1. 教具：刻刀、印石、印泥、示范作品。
2. 学具：刻刀、印石、印泥、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的刻印作品，引发学生对刻印的兴趣。
2. 知识讲解：介绍刻印的基本概念、历史背景和在中国传统文化中的地位，讲解刻印所需的工具和材料，以及基本技巧。
3. 示范操作：进行现场示范，展示如何使用刻刀进行刻画，以及如何在纸上进行印画。
4. 学生实践：学生根据所学知识，进行个人创作，教师进行个别指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师进行总结性评价。
板书设计- 板书刻印的乐趣- 板书内容：包括刻印的基本概念、工具与材料、基本技巧、创作实践等。
作业设计- 作业要求：学生根据课堂所学，进行个人创作，创作出一幅具有个人特色的印画作品。
- 作业提交：下节课前提交。
课后反思通过本次教学，学生对刻印有了基本的了解和掌握，创作出了具有个人特色的作品。
但也存在一些问题，如部分学生对刻刀的使用还不够熟练，部分学生的作品创意不足。
在今后的教学中，需要更加注重学生的个别指导，提高学生的操作技能和创意能力。
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A.作业要求：每人刻、印一件作品，要求纹样边缘清楚，印纹实在，排列整齐，干净细致，连续印九个排列的图形。
B.教师辅导：检查印面是否平正：指导刻花运刀方法。
三、小结。
激发学生学习兴趣，培养自主探究能力。
明确作业要求。
明确作业要求
给学生充分展示能力的空间。
组
长
检
查
记
录
领
导
检
查
记
录
课题
刻印的节
教
学
目
标
知识目标：通过刻、印花的联系，使学生初步尝试刻、印的方法，认识造型艺术手段的多样性。
能力目标：培养学生按程序进行工作的习惯。
情感目标：联系生活实际，感受重复排列的秩序美。
重点
制作程序，刻、印方法，欣赏重复排列的美。
难点
刻印的具体方法和要求。
关键
教具
制版材料印制材料
教学时间
教学过程
设计意图
5分
一、组织教学：
提示学生集中注意力。
二、讲授新课：
1.欣赏书中范样和教具范样，指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。
2.设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。要简单、概括。
3.刻：用刀把花纹以外的部分刻下去，使花纹鼓出来叫做阳刻。
4.印：在印体的花纹上涂上喜爱的颜色，将花纹有秩序地、排列整齐地印在作业纸上。为了使花纹一致，可将“印体”无花纹的一面削平，划上一个箭头，作为调整花纹的依据。