化危为机CEO领导力五项修炼
管理者提升领导力的五项修炼
管理者提升领导力的五项修炼
1. 学习和发展：一个管理者需要不断学习、发展和提升自己的知识和技能，包括领导力、沟通技巧、决策能力等方面。
这可以通过参加培训课程、阅读相关书籍、与经验丰富的领导者交流等方式来实现。
2. 建立良好的人际关系：一个管理者需要有良好的人际关系，能够与员工、同事和上级建立信任和合作的关系。
这需要有良好的沟通和交流能力，倾听他人的意见和建议，并能够有效地解决冲突和处理各种人际关系问题。
3. 发展团队：一个管理者的领导力在很大程度上取决于他/她的团队的能力和表现。
因此，一个管理者应该致力于发展团队成员的能力和潜力，通过提供培训和指导，激励和激发他们的潜力，建立一个高效的团队。
4. 建立明确的目标和愿景：一个管理者需要有明确的目标和愿景，能够为团队和组织提供方向和动力。
他/她应该能够将目标和愿景传达给团队成员，并能够激励他们为实现这些目标努力奋斗。
5. 显示领导者的特质：一个管理者应该展示一些领导者所具备的特质，如自信、坚定、耐心、善于倾听、专业等。
这些特质能够帮助管理者建立信任和权威，并能够有效地领导和管理团队。
安全领导力的五项修炼
安全领导力的五项修炼安全领导力的五项修炼是一个关于如何提升安全管理能力的理论框架。
这个理论认为，一个优秀的安全领导者需要通过以下五个方面的修炼来提升自己的领导能力：1. 自我认知：这是安全领导力的基础，也是其他四项修炼的前提。
自我认知包括了解自己的优点和缺点，明确自己的价值观和信念，以及理解自己的情绪和反应。
只有深入了解自己，才能更好地理解和管理他人。
2. 情绪智力：情绪智力是指理解和管理自己和他人的情绪的能力。
在安全管理中，领导者需要具备高度的情绪智力，以便在面对压力和挑战时保持冷静，做出明智的决策。
同时，领导者还需要能够理解和满足团队成员的情绪需求，以提高团队的凝聚力和效率。
3. 社交技巧：社交技巧是指与他人有效沟通和建立良好关系的能力。
在安全管理中，领导者需要具备良好的社交技巧，以便与团队成员、上级领导和外部利益相关者建立有效的沟通和合作关系。
4. 战略思维：战略思维是指从长远的角度看待问题，制定和实施有效的解决方案的能力。
在安全管理中，领导者需要具备战略思维，以便在面对复杂的安全问题时，能够从整体上考虑问题，制定出有效的解决方案。
5. 道德领导：道德领导是指以道德为导向，引导团队成员做出正确的决策和行为的能力。
在安全管理中，领导者需要具备道德领导，以便在面对道德困境时，能够坚守道德原则，引导团队成员做出正确的决策和行为。
这五项修炼是相互关联的，领导者需要在实践过程中不断提升这五项能力，才能真正成为一个优秀的安全领导者。
同时，这五项修炼也适用于其他领域的领导力培养，因此具有很高的通用性。
总的来说，安全领导力的五项修炼是一个全面而深入的领导力培养理论，它强调了领导者在自我认知、情绪智力、社交技巧、战略思维和道德领导等方面的修炼，为提升安全领导力提供了有力的指导。
第五项修炼 心灵篇
要成功建设学习型组织就需要某 种领导力，这种领导力对我们理 解力的深度和动机的层次都提出 了超出常规的要求 本书的写作，来源于对阐述这种 理解力和深层动机的诉求
第一部分 学会观察
一安魂人类 一观察我们的观察 一从整体观察 一观之以心
生成的时刻
第二部分 深入静默
生成的理解：U型理论 骆驼过针眼：放得下，拿得起 婚礼 高远之志 在梦走廊中 与宇宙的深度对话 掌握建设组织机构的技能 领导力：修身成人
今天，究竟是什么在阻碍我们创建学习型组
织和学习型社会？是什么阻碍我们建立一个能够 造福全体人民的世界？那就是恐惧：它使领导 者无法面对真相，即当前所要求的那种深度和广 度的变革。那也是无知：它使我们无法看清自 己身处其中的更大系统。那又是否认心态：它 使组织机构执迷一个天真幼稚的信条，即它们可 以一如既往，永远按旧模式行事。那还是玩世 不恭和愤世嫉俗：它让我们觉得人类没有过能 力进行真正的系统思考，并建立宽广的胸怀，对 大家共同的未来真正承诺投入。总之，面对当前 的深刻挑战，我们需要对人的全面发展和人性的 修炼建立起新的信念和行愿。
更深层的学习实践能创造对更大整体的更深层的知见，包括整体的现状及其 演进的方向，学习所带来的行动将越来越成为创造未来过程的一。
感知
“观察、观察、观察” ——与世界融为一体
实现收获
“以自然流露的方式迅速行动”
呈现当下
“静修和反思” ——让内心的觉知呈现出来 这是一种从尚未发生的未来中学习，这种学习通过不断发现自己在成就未 来过程中的作用而获得提高。只有在能够对未来起到好的向导作用时，从过去 经验中学习才是充分的。但如果有全新的影响力在塑造变化的现实，这却往往 可能让我们对根本性的转变毫无察觉。
U型轨迹的三个基本阶段
领导核心五能力
这五种管理者都必须具备五种核心能力：第一层是学习能力，第二层是制度设计能力，第三层是战略设计能力，第四层是文化塑造能力，杰克韦尔奇打造GE文化的方式方法值得我们思考。
第五层是战略定力，所谓定力就是应付危机与抵制诱惑的能力,唐僧的战略定力值得我们高级管理者模仿与学习。
成功管理者的五大核心能力我在浙江大学EMBA读书时，听过中山大学张建琦教授的如何打造高级管理者的核心能力的讲座.受益非浅,结合我11年管理与学习的生涯，我与大家来分享高级管理者必备的五种核心能力以及其修炼。
成功的管理者一般分为五个层级，第一层,能力突出的个人，用自己的知识、智慧、技能和良好的工作作风做出巨大贡献。
第二层，乐于奉献的团队成员。
为实现集体目标奉献个人才智、与团队成员通力合作.第三层，富有实力的管理者。
组织人力和资源，高效地朝既定目标前进。
第四层，坚强有力的领导者。
全身心投入、制作追求清晰可见、令人奋发的远景,向更高业绩标准努力.第五层,长青的管理者。
将个人的谦逊品质和职业化的坚定意志相结合，建立持续的卓越业绩.这五种管理者都必须具备五种核心能力：第一层是学习能力，第二层是制度设计能力，第三层是战略设计能力，第四层是文化塑造能力，杰克韦尔奇打造GE文化的方式方法值得我们思考.第五层是战略定力，所谓定力就是应付危机与抵制诱惑的能力，唐僧的战略定力值得我们高级管理者模仿与学习。
我们的能力来自哪里？来自学习，来自求学与锻炼。
掌上能握四海书，胸中自有百万兵。
我们现在遇到的问题,很多问题，前人其实也遇到过，只是我们不知道而已。
因此我们要不断地学习，只有不断地学习才会有创新的知识与灵感。
张老师给予我们学员两只手表，要求我们在3分钟内找到区别，三个学员都没有发现两只手表的区别，张老师告诉我们一只是顺时针走，另外一只是逆时针走，在有限的时间内,我们没有发现，因为我们观察不仔细，或者停留在我们固有的经验，如品牌，颜色和形状等。
第二次张老师又邀请三个学员来找另两只手表的区别，同样三个学员没有找到，张老师告诉我们，一只是普通的手表，另一只在侧面有个插孔,它是带有MP3功能的手表.由于我们受到第一次看表的经验影响,在有限的时间内也没有找到差异，即使有人看到了插孔,也不敢说出来这是差异。
2 团队领导力-卓越领导之五力修炼(2天)
房企职业经理人必修课：《团队领导力》—卓越领导之五力修炼—课程背景：本课程结合现有各种领导力理论及实践经验，从原景驱动、团队发展、情景领导、员工激励、目标执行五个方面给学员提供全方位的领导力指导，帮助他们建立属于他们自已的、切实可行的影响他人、达成目标的模式。
这个模式很灵活，可以在各种背景下使用，无论你是经营一家地产公司还是管理一个部门。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━课程时间： 2天（12小时）━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 课堂形式：学员分组，4-6组━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 课程目录：前言、领导力认识变革力。
特点：勾画愿景，勇于变革驱动力。
特点：团队发展，驱动成长影响力。
特点：树立权威，调整风格激发力。
特点：潜力挖掘，更上层楼执行力。
特点：言出必行，行出必果━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━课程对象：中高层管理人员、新提拔的、从专业人才转型到管理的、晋升到中层管理以及其它预备管理人员。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 课程大纲：前言、领导力认识一个非常简单的观察结果：担任领导者取决于一个人的观点而不是他的头衔或地位，我们要知道做什么，获取追随者的支持并让结果得到改善。
这里有很多领导活动需要我们完成，比如描述愿景、结盟、团队驱动、目标完成等，分析这些活动之间的关系，可以说领导并非其中任意一个活动的结果，而是所有活动系统作用的结果，这些活动纵横作用，所以本章提供了一个领导模型，成为课程内容的纲。
一、领导观1.明白需要做什么。
2.了解某种特定情况下所有起作用的潜在力量。
3.有勇气采取行动，让情况得到改善。
二、组织中的领导模型1.领导的关键活动➢领导者：个体➢他人：团队、权力、风格、结盟、激励➢任务：愿景、目标、执行三、领导涉及的三种主要能力1.构建愿景的能力2.激发他人对愿景投入的能力3.监督、评估能力（进程管控）变革力。
高级管理者的五种核心能力
高级管理者的五种核心能力黄德华（杭州）我在浙江大学EMBA读书时，听过中山大学张建琦教授的如何打造高级管理者的核心能力的讲座。
受益非浅，结合我11年管理与学习的生涯，我与大家来分享高级管理者必备的五种核心能力以及其修炼。
成功的管理者一般分为五个层级，第一层，能力突出的个人，用自己的知识、智慧、技能和良好的工作作风作出巨大贡献。
第二层，乐于奉献的团队成员。
为实现集体目标奉献个人才智、与团队成员通力合作。
第三层，富有实力的管理者。
组织人力和资源，高效地朝既定目标前进。
第四层，坚强有力的领导者。
全身心投入、制作追求清晰可见、令人奋发的远景，向更高业绩标准努力。
第五层，长青的管理者。
将个人的谦逊品质和职业化的坚定意志相结合，建立持续的卓越业绩。
这五种管理者都必须具备五种核心能力：第一层是学习能力（扬弃经验与创新智慧，海纳百川，组合创新），第二层是制度设计能力（我们东方企业相对西方企业来说，这是一个最为短的木板，相互制约的科学制度需要我们东方人学习），第三层是战略设计能力（我们由于受儒道佛等思想的影响，这一点我们东方人有优势），第四层是文化塑造能力，杰克韦尔奇打造GE文化的方式方法值得我们思考。
第五层是战略定力，所谓定力就是应付危机与抵制诱惑的能力，唐僧的战略定力值得我们高级管理者模仿与学习。
我们的能力来自哪里？来自学习，来自求学与锻炼。
掌上能握四海书，胸中自有百万兵。
我们现在遇到的问题，很多问题，前人其实也遇到过，只是我们不知道而已。
因此我们要不断地学习，只有不断地学习才会有创新的知识与灵感。
张老师给予我们学员两只手表，要求我们在3分钟内找到区别，三个学员都没有发现两只手表的区别，张老师告诉我们一只是顺时针走，另外一只是逆时针走，在有限的时间内，我们没有发现，因为我们观察不仔细，或者停留在我们固有的经验，如品牌，颜色和形状等。
第二次张老师又邀请三个学员来找另两只手表的区别，同样三个学员没有找到，张老师告诉我们，一只是普通的手表，另一只在侧面有个插孔，它是带有MP3功能的手表。
领导力的五层境界
领导力的五层境界领导力的五层境界领导力是现代组织管理中不可或缺的一环，对于组织内部的发展和成长有着至关重要的影响。
领导力的发展可以被认为是一个不断提升的过程，而这个过程的不同阶段会呈现出不同的境界特征。
以下将详细介绍领导力的五层境界。
第一层境界：自我领导自我领导是领导力发展的最初阶段，此时个人需要对自己进行领导管理，明确自己的目标和职责，并且寻找适合自己的方法和策略。
在这个阶段，个人需要清晰了解自己的优点和缺点，并设法弥补和加强自己的能力。
个人应该尽可能地了解自己，了解自己所处的环境，以便做出更好的决策和规划。
第二层境界：人际领导在成为一个自我领导者之后，个人可以进一步转向人际领导。
人际领导是建立在个人自我领导的基础之上，旨在有效地与他人合作和协作，以达到共同的目标。
在这个阶段，团队合作和沟通变得尤为重要，个人需要具备良好的人际交往能力，包括倾听、表达、理解和反馈的技巧。
第三层境界：组织领导在人际领导的基础上，组织领导成为下一个关键阶段。
组织领导者需要管理和领导一个组织，包括了解各个部门的工作和角色、协调和分配资源、以及指定和实施战略计划。
这个阶段需要更高级别的领导能力，包括决策、谈判、分配和追踪预算等技能。
第四层境界：行业领导行业领导需要在整个行业中成为一个突出的领袖人物。
行业领导者需要了解行业中的趋势和变化，针对这些变化制定相应的计划和策略，与业内其他组织进行合作、谈判和竞争。
此外，行业领导者还需要对组织进行创新和发展，以保持领先地位。
第五层境界：全球领导在全球商业和政治环境日益紧密联系之下，成为一个全球领袖已成为领导力发展的最高境界。
全球领袖需要超越国界和语言的限制，通晓国际事务和外交，同时也需要承担更大的责任和风险。
这个阶段需要极强的跨文化沟通和领导能力，以及对于全球化趋势和全球责任的了解和贡献。
总结领导力的不同阶段呈现出的不同境界特征，也反映出了领导力发展的不同阶段和挑战。
个人在成为一名优秀的领导者之前，需要经历不同的境界，并不断提高和完善自己的领导能力。
领导力的五要素解读
领导力的五要素解读领导力的五要素解读1、感召力，懂得人心和人性，理解外部需求，感召成员加入。
2、前瞻力，能看透事物的本质和趋势，制定战略并坚定的推进。
3、行动力，积极驱动团队行动，必要时带头践行战略计划。
4、决断力，善于做出正确决策，在关键时刻不犹豫。
5、控制力，自我控制，以及控制发展方向、过程实施。
领导力包括哪些方面一.领导要掌握的三原则：三原则是针对领导者最容易犯的三种错误提出的，这三种错误是：1.先入为主，当听到什么反映后，便认为自己已掌握了解情况，其实是自己受骗了。
2.分不清秘书、下属与智囊团的区别，常逼秘书与下属当参谋。
3.有些领导常受部下所左右，部下咋说就咋办。
1.不要先入为主，更不能先提出一个结论，然后要专家调查“事实"或引用"科学道理”来证明这一结论的正确性。
这种决策，看似有专家参加，其实是自欺欺人。
美国管理学专家杜拉克1944年受聘于通用汽车公司当政策顾问。
第一天上班，通用公司总经理斯隆找他谈话。
斯隆说：“我不知道我们要找你研究什么?要你写些什么?也不知道得出什么结果?这些都是你的任务。
我唯一的要求，是希望你将你认为正确的东西写出来。
你不必考虑我们的反应，也不必怕我们不同意，尤其重要的是，你不必为了使你的建议易于为我们接受而想到的调和折衷。
在我们公司里，人人都会搞调和折衷，不必劳你的驾。
”斯隆这段话是领导者的经典，非常值得我们认真体会的。
2.分清秘书班子与智囊团的不同。
秘书班子是以领会和贯彻领导人意图的准确性和彻底性为评价他们工作好坏的标准。
智囊团则是以他们独立自主的科学研究，为领导决策提出真知灼见为评价他们工作优劣的标准。
许多人把秘书班子视作智囊团是错误的。
秘书班子是要看领导的脸色行事的，他们不可能提出真知灼见。
当领导逼他们独立自主提出真知灼见时，他们将不能认真领会和贯彻领导意图的准确性和彻底性。
智囊团如果看领导脸色行事，不敢直言，没有独到见解也决不是一个好智囊团。
第五项修炼
企业来说，学习型团队的共同理想就是利用集体智慧为企业创
造效益、为集团谋求发展。
共同愿景的金字塔－你愿中有我，我愿中有你
精髓
目标的共同感 伙伴关系
原理
如”全象理论“的共同发展 奉献与遵循为何不同的原理
演练
建立愿景的过程——分享个人愿景 ——聆听他人愿景 ——允许自由选择 辨认目前的实际情况
共同愿景的建立策略
心智模式存在形式
心智模式存在形式 ——存在于人们的潜意识中 ——心灵地图 ——极少有人能意识到它的存在性
心智模式表现形式 ——简单的概括性看法（如人是不可信的） ——复杂的理论:相对论和牛顿理论的冲突 变革的成本－－改善人的心智模式 从个人到团队 从部门到流程 从“你们”到“我们”
心智模式的金字塔
在内心创造沉静的 聆听环境 尊重他人，给予不同的 人发表意见的空间
集体思维是深度汇谈的表现形式
群辩
畅谈会
书面集智 专家预测
团队学习的形式
深度汇谈
针锋相对的辩论 客套的讨论 有技巧的讨论
DIALOGOS：DIA:透过；LOGOS：文字和意义；
第四项修炼：团队学习的塔式结构
集体智力 方向一致
精髓
深度汇谈的原理 整合深度汇谈与讨论的原理 习惯性防卫的原理
让我们记住这些面孔
中文名：约翰· 科特 国籍：美国 出生地：圣地亚哥 出生：1947年 职业：哈佛商学院终身教授 主要成就：领导与变革 代表作品：《领导变革》、《松下领导学》 名誉：领导大师第一人
中文名：迈克尔· 波特 国籍：美国 出生地：芝加哥 出生：1947年 职业：哈佛商学院终身教授 主要成就：五力理论、三大战略、价值链理论 代表作品：《 竞争战略》、 《国家竞争力》 名誉：竞争战略之父
《第五项修炼》读书笔记 (2)
《第五项修炼》读书笔记《第五项修炼》读书笔记1寒假前一段时间，我们外国语学院着重在大一大二学生中开展了“学习型宿舍”的活动，以各种各样的形式让我们了解到了团结的重要性，寒假到来，阅读《第五项修炼》让我更加深刻的认识到了这些。
看完这本书，对我个人的身心发展也是非常有益的。
《第五项修炼》一共分成五个部分：即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考。
第一部分是自我超越。
认识你自己。
我们每个人都有一座金矿，潜能是人类最大而又开发得最少的宝藏。
每个人都有无尽的潜能。
1980年世界著名的心理学家奥托发现：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4％”。
战胜你的弱点，开发无限潜能。
发现另一个自己。
克服惰性，走出自己的舒适区。
确立全新的自我。
第二部分是改善心智模式。
心智模式是根深蒂固于我们心中，并影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、成见、思维方式，甚至可以是图像、或印象。
在认知科学中，这个名词一方面是指人们长期记忆中隐含的关于世界的心灵地图，另一方面，也是指我们日常推理过程中一些短暂的理解。
第三部分是建立共同愿景。
共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标，在一个团体内整合共同愿景，并有衷心渴望实现的目标的内在的动力，将自己与全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织联系在一起，主动而真诚地奉献和投入。
组织都在设法以共同的愿景把大家凝聚在一起，作为个人要建立善于将领导的理念融入到自己心里，在组织中为实现共同的愿望而努力，通过努力学习，产生追求卓越的想法，转化为能够鼓舞组织的共同愿景。
激发自己追求更高目标的热情，并在组织中获得鼓舞，使组织拥有一种能够凝聚、并坚持实现共同的愿望的能力。
第四部分：团体学习。
俗话说：一根筷子容易折断，一把筷子就没那么好折断了，团体的集体智慧高干个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。
当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快。