五年级数学下册 组合体的体积一课一练(无答案) 沪教版
五年级下册数学试题-体积的概念-(沪教版)含答案【精品】
答案：体积没变。
（2）将杯中水全部倒入碗中，水的体积有无变化？(不计损耗)答案：体积没变。
（3）将3个空盒子叠起来放与压扁后叠放，体积有无变化？答案：体积变小。
3. 下列立体图形都是由几个1立方厘米的正方体积木搭出来的？体积是多少？出另两个正方体的棱长，在分别计算出它们的体积，大正方体的体积就等于它们的体积之和。
36÷12=3，48÷12=4 ，60÷12=53×3×3+4×4×4+5×5×5=216答：个大正方体的体积的体积是2163cm。
例3．求下面几何体的体积（单位：cm）解：V1=abh V2=abh V3=abh=5×5×14 =5×5×10 =5×5×18=350 =250 =450V= V1+ V2+ V3=350+250+450=1050（3cm）巩固练习1.用24个棱长是1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体，可以有几种摆法？把各种摆法的长方体的长、宽、高分别记录下来。
解析：可以自己试着动手摆一摆。
从方法的角度来探究，即是把24分解成三个非0自然数相乘的形式，有几种不同分法，就有几种摆法，24可以分解为一下几种形式：24=24×1×1 24=12×2×1 24=8×3×124=6×2×2 24=6×4×1 24=4×3×22. 在一个边长为3cm的正方体木块的每面中心打一个相通的洞，洞口是边长1cm的正方形。
每个面与正方体相对的面平行（如下图），挖洞后正方体木块的体积是多少？解析：所剩木块的体积是原正方体的体积减去挖去的三个洞的体积，三个洞在正方体的正中心相交成一个棱长1cm的正方体，在减去三个洞的体积时多减去了两个相交的正方体的体积cm）3×3×3-1×1×3×3+1×1×1×2 =20（3cm.答：挖洞后正方体木块的体积是203方法提炼根据生活中的经验动手操作、观察、想象，培养学生的动手能力，增强它们的空间想象能力，发展它们的空间观念。
五年级下册数学一课一练-第一单元 苏教版(无答案)
五年级数学第1课时《认识方程》自我挑战内容同学们，你们学得怎么样啊？挑战一下自己吧,看看你能收获几颗星！第一关：基础题。
（☆）1.下面哪些是方程？哪些不是方程？①35-χ=12②Y+2.4③15+★=70④0.49÷()=7⑤?+65=100⑥χ-14＞72等式有：;方程有：。
2.判断题。
（1）含有未知数的等式是方程。
()（2）4χ+3>6是方程。
()（3）3×□＝0是方程。
()（4）4×○＋20是方程。
()第二关：综合题。
（☆☆）1.填空。
（1）用含有字母的式子表示数量关系。
①y除以3的商（）②a的平方加上5的和（）（2）明明买了一支钢笔和7本练习本，君君买了12本同样的练习本，两人用去的钱一样多，一支钢笔的价钱等于（）本练习本的价钱。
（3）在⭕里填上“＞”，“＜”或“=”。
①当x=25时，x+18⭕45，48-x⭕20，2x⭕50②当m+3=n+5时，m⭕n。
2.看图列出方程。
3.先说说等量关系，再列出方程。
（1）3与m的和是20。
（2）妈妈花a元买了1袋洗衣粉，付出20元，找回2.4元。
第三关：拓展题。
（☆☆☆）1.（1）1个□=（）个⭕（2）在③号图形中画上相应个数的⭕。
2.根据“有5个箱子，每箱装有x千克苹果，共有300千克苹果”，可以列出方程5x=300。
你也能编一个可以列出方程“5x=300”的题目吗？请你写一写。
五年级数学第2课时《等式的性质和解方程（一）》自我挑战内容同学们，你们学得怎么样啊？挑战一下自己吧,看看你能收获几颗星！第一关：基础题。
（☆）1.“等式的性质一”是什么？举例说明，你是怎么理解的。
2.选择题（将正确答案的选项的序号填在括号里）。
（1）在方程x+y=40中，y=18，x=()。
A.40B.18C.58D.22（2）小明今年a 岁，小丽（a-b）岁，再过x 年后，他俩相差（）岁。
A.a-bB.bC.xD.x+b(3)3.3＋x=3.3,方程的解是（）。
五年级数学下册试题 一课一练 3.3长方体和正方体的体积 -人教版(无答案)
3.3长方体和正方体的体积第一课时体积和体积单位1、选用实单的单位。
（1）一台电冰箱的体积大约是1.2（）。
（2）一部手机的体积约是33（）。
（3）一个正方体。
它的棱长是1厘米，它的表面积是6（），体积是1（）。
2、判断。
（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（1）1立方米大于1平方米。
（）（2）一台笔记本电脑的体积约为2立方米。
（）（3）用5个1立方厘米的正方体拼成的立体图形，体积都是5立方厘米。
（）3、选择题。
（1）下面物体中，（）的体积接近1立方厘米。
A、一个计算器B、一个手指尖C、一瓶矿泉水(2)一杯水中有一个土豆，将土豆取出水面会（）A、上升B、下降C、不变4、把27个棱长为1厘米的正方体摆成一个正方体，这个大正方体的棱长及体积是多少？第二课时长方体和正方体的体积1.选择题。
（将正确答案的字母填在括号里）（1）一个文具盒的体积约280（）。
A.cmB.cm2C.cm3（2）一台电冰箱的体积约（）dm3。
A.2B.25C.1000（3）用一团泥捏成不同形状的物体，（）不变。
A.长度B.表面积C.体积2.填一填。
（1）长方体的体积＝（），一般用字母表示为（）。
（2）正方体的体积＝（），一般用字母表示为（）。
（3）一个正方体的棱长为5cm，它的体积是（）。
（4）一个长方体纸盒，长6dm，宽5dm，高7cm，它的体积是（）dm3。
3.有一个长60cm，宽50cm的长方体水缸，李阿姨把买的西瓜完全浸在水里，水面上升了3cm，这个西瓜的体积是多少立方厘米？第三课时容积和容积单位一、单位换算1L＝（）ml 1250毫升＝（）升 1 L＝（）dm33.6立方分米＝（）升＝（）毫升6.7m³＝（）dm³5.4升＝（）立方分米＝（）立方厘米6.7 m³＝（）dm³＝（）L二、选择题1.一个容积为80升的长方体油桶，长5分米，宽4分米，那么它的高为（）。
A、32立方分米B、32分米C、0.32分米D、4分米2. 43.5毫升＝（）升＝（）立方厘米＝（）立方分米＝（）立方米A、0.0435，43.5，0.0435，0.0000435B、0.0435，43.5，0.0435，0.000435C、0.435，43.5，0.435，0.0004353.一个长方体木箱。
沪教版五年级下学期数学练习卷：几何题3
沪教版五年级下学期数学练习卷1. 求下面立体图形的表面积。
（单位:cm）2. 如下图所示,一个高为20cm的玻璃缸底部沉着一体积为1.8dm³的物体。
如果把这个物体从水里捞出,水面就下降3cm。
这个玻璃缸的容积是多少升？3. 安居小区门前的水池的形状是长方体,它的长是9m,长是宽的1.5倍,深1.2m。
如果把水池的四周和底面贴上瓷砖,贴瓷砖的面积是多少平方米？4. 一个密封的长方体玻璃缸内装有部分水,这个玻璃缸从里面量长20cm,宽12cm,高8cm。
把玻璃缸不同的面作为底面放在桌子上,水的最低高度是5cm,这个玻璃缸里装有多少升水？5. 如图,用一条长3米的丝带捆扎这种礼品盒（接头处长35厘米）,丝带够长吗？剩余或缺少多少？6. 如下图,长方体玻璃缸中水深4.5dm,将棱长4dm的正方体铁块浸没在水中,缸中的水会溢出多少升？7. 有甲、乙两个长方体的水箱（如下图,图中单位:cm）。
把甲箱中装满水,再把水全部倒入乙箱。
乙箱中水深多少厘米？8. 右图是一个棱长为4厘米的正方体,分别在前、后、左、右、上、下各面的中心位置挖去一个棱长1厘米的正方体,做成一种玩具.该玩具的表面积是多少平方厘米？如果把这些洞都打穿,表面积又变成了多少平方厘米？「分析」打穿以后,表面积的计算有点复杂.想想都有哪些面是露在外面的？9. 下图是由2个长方体组成的积木,现在要给这个积木涂色,前后两个面涂绿色,其余露在外面的面涂黄色,涂黄色的面积是多少？10. 在一个棱长为3cm的正方体的一组相对面的中心位置,各挖出一个棱长为1cm的空,并打通成孔（如图）。
求此时正方体的体积。
11. 下图是由若干个小正方体搭成的立体图形.每个小正方体的体积是1立方分米.（1）这个立体图形的体积是多少立方分米？（2）以现在这个立体图形的最长边为棱,搭成一个正方体,则这个正方体的体积是多少立方分米？还需要添加多少个棱长是1分米的小正方体？12. 雨哗哗地不停地下着,如果在雨中放一个如图①那样的长方体容器,雨水将它注满要1小时;如果在雨中放一个如图②那样的容器,雨水将它注满要几个小时？13. 用三个完全—样的正方体拼成—个长方体,这个长方体的棱长总和是120cm,原来—个正方体的棱长总和是多少？14. —个底面长、宽都是3cm的长方体,它的表面积是102cm2,这个长方体的高是多少厘米？15. 星星幼儿园的—间教室长12m、宽6m、高3m,四周墙裙高1.2m。
五年级下册数学讲义+试题-组合体的体积 沪教版(PDF,无答案)
组合体的体积【知识要点】 1、长方体的体积公式长方体的体积＝长×宽×高，如果用a b h 、、分别表示长方体的长、宽、高，V 表示体积，那么=V abh 。
2、正方体的体积公式正方体的体积＝棱长×棱长×棱长，用字母表示为3V a a a a =⋅⋅=。
3、组合图形的体积求组合图形体积的一般方法：先把组合图形合理的切割成几个长方体与正方体，然后分别计算体积后再相加。
【典型例题】例1、计算下列立体图形的面积。
例2、计算下列零件的体积。
（单位：分米）随堂练：计算下列组合体的体积。
（单位：厘米）例3、判断题。
（1）长方体的长是8分米,宽是6分米,高是5厘米,体积是240立方分米。
（）（2）甲、乙两个长方体,它们长、宽、高的和相等,则它们的体积也一定相等。
（）（3）一个正方体,如果把它的棱长增加1分米,那么体积增加1立方分米。
（）（4）把4个棱长是5厘米的正方体,拼成一个长方体,这个长方体的体积是0.5立方分米。
（）例4、选择题（1）一个长方体的体积是360立方厘米,宽是9厘米,高是4厘米,关于长方体的长,下列选项中不正确的是（）。
（A）10厘米（B）1分米（C）0.1米（D）1000毫米（2）一个长方体的体积是64立方分米,下面长、宽、高中不可能的是（）。
（A）8分米,4分米,2分米（B）4分米,4分米,4分米（C）16分米,2分米,2分米（D）6分米,4分米,3分米应用题讲解：1、一个正方体，它的长、宽、高分别是5厘米，4厘米，2厘米，如果长、宽、高各增加1厘米，那么体积就要增加多少立方厘米？2、一块长方体木块，长是10厘米，宽是8厘米，高是6厘米，先从长方体木块上切下一块尽可能大的正方体，接着再从剩下的立体图形中切下一个尽可能大的正方体，问：现在剩下立体图形的体积是多少立方厘米？3、一个正方体，棱长是2厘米，如果棱长增加2厘米，那么体积就要增加多少立方厘米？4、如图，把一个大长方体木块切成一个小长方体和一个大正方体，已知小长方体的体积是60立方厘米，长是2.4厘米，求大长方体的体积。
五年级下册数学一课一练长方体和正方体的体积_人教新课标（无答案）
五年级下册数学⼀课⼀练长⽅体和正⽅体的体积_⼈教新课标（⽆答案）长⽅体和正⽅体的体积（⼀）⼀、填空题。
1.常⽤的体积单位有（），（）和（），可以分别写成（），（）和（）。
2.棱长为1m 的正⽅体的体积是（）；棱长为（）的正⽅体的体积1 dm 3；体积是1 cm 3的正⽅体的棱长是（）。
⼆、在（）⾥填上合适的单位。
⼀台录⾳机的体积约是20（）书包的体积约是24（）⼀块橡⽪体积约是2（）⼀枝铅笔长18（）三、下⾯的说法对吗？（1）⼀台家⽤计算机所占的空间约是15⽴⽅⽶。
（）（2）数学书本的体积是300平⽅厘⽶。
（）（3）⼀粒黄⾖体积⼤约是0.25⽴⽅厘⽶。
（）（4）⼀间教室的体积是200⽴⽅分⽶。
（）四、组成下⾯各图的每个⼩正⽅体的体积为1cm 3，把每个图形的体积填在横线上。
（⼆）⼀、计算下⾯长⽅体和正⽅体的体积。
⼆、填⼀填。
1.将⼀个长⽅体铁块锻造成正⽅体铁块，则正⽅体和长⽅体⽐较，表⾯积（），体积（）。
2.⼀个正⽅体，棱长是0.4⽶，这个正⽅体占空间（）⽴⽅⽶。
3.正⽅体的棱长扩⼤3倍，体积扩⼤（）倍。
三、解决问题。
1.红星农场运来720dm 3 的沙⼦，现在把这些沙⼦铺在⼀个长24dm ，宽20dm的沙坑⾥，能铺多厚？2.⼀根长⽅体⽊料，它的横截⾯积是0.24m 2，长是5m 。
8根这样的⽊料体积是多少⽴⽅⽶？3.学校准备砌⼀道长12⽶、厚24厘⽶、⾼2.5⽶的砖墙，如果每⽴⽅⽶⽤砖525块，⾄少要准备多少块砖？（三）⼀、判断题。
1.体积是1 cm 3的物体，⼀定是棱长是1cm 的正⽅体。
（）2.a 3＞3a （）3.质量相等的两个物体，它们体积也⼀定相等。
（）4.体积相等的两个长⽅体，表⾯积⼀定相等。
（）5.棱长1分⽶的正⽅体放在桌⼦上，这个正⽅体占地⾯积是1⽴⽅分⽶。
（）⼆、填空题。
1.⼀个长⽅体长10厘⽶，宽8厘⽶，⾼4厘⽶，它的体积是（）⽴3cm 10cm 4cm 7m 7m 7m⽅厘⽶。
【五年级下册数学】11-组合体的体积-学生版
一、填空题
1、仔细观察下面图形的特征，完成下面的填空：下图的零件由一个正方体和一个长方体组成。（单位：dm）
正方体的棱长是（），它的体积是（）；长方体的长是（），宽是（），高是（），它的体积是（）；这个零件的体积是（）。
2、30500立方分米=（）立方米（）Βιβλιοθήκη 方分米4.06立方米=（）立方分米
0.065立方米=（）立方厘米4升=（）立方分米=（）立方厘米
7立方米50立方分米=（）立方米=（）立方分米
3、一个长方体的长是3.6米，宽是20分米，高是3米，它的体积是（）。
4、把一根长105厘米长的铁丝做成一个长8厘米，宽6厘米，高4厘米的长方体框架后，还剩（）厘米。
5、一个正方体的棱长总和是48分米，这个正方体的表面积是（），体积是（）。
【课题作业】
一、求下列组合体的体积
二、小正方体的边长为1厘米，摆成如图形式，求组合体的体积。
三、应用拓展
如图是一个棱长为3cm的正方体，在它的上面、前面、右面的正中位置，各向下面、后面、左面对挖一个洞口是边长均为1cm的长方体，求剩下图形的体积是多少？
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）：
1、2.5立方米=250立方厘米。（）
2、一个长方体的6个面，不一定都是长方形。（）
3、正方体是特殊的长方体。（）
4、把一个正方体切成两个相等的长方体，每个长方体的体积是原正方体的1/2。（）
三、求下列组合体的体积
1、2、单位：米
四、思考题
一个长、宽、高分别为21厘米、15厘米、12厘米的长方体，现从它的上面尽可能大地切下一个正方体，然后从剩余的部分再尽可能大地切下一个正方体，最后再从第二次剩余的部分尽可能大地切下一个正方体，问剩下的体积是多少立方厘米？
最新沪教版五年级数学下册期末试卷（共6套）
最新沪教版五年级数学下册期末试卷(共6套)1最新沪教版五年级数学下册期末试卷一、计算部分（一、计算部分（4040分）分）一、直接写出得数。
（8分）分）2.92.9＋＋9.01= 1－103= 3－1.61.6＋＋0.4= 0.360.36÷÷0.01= 0.24×5= 10÷2.52.5××4= 6.026.02××4.94.9（（估算）≈ 34.9834.98÷÷5≈ （得数用“四舍五入”法凑整到百分位） 二．解方程。
（6%6%）） （1）5x 5x－－4×1.6 = 3x （2）（7x 7x＋＋6）÷）÷5 = 18 5 = 18三．用递等式计算（写出必要的计算过程，能简便用简便方法计算）。
（16%16%）） （1）5.45.4××7.27.2＋＋2.82.8××5.4 （2）154.45154.45－（－（－（5.465.465.46＋＋54.4554.45）－）－）－4.54 4.54 （3）（2.42.4＋＋2.42.4＋＋2.42.4＋＋2.42.4）×）×）×0.25 0.25 （4）21.621.6÷÷[64.8[64.8－（－（－（48.648.648.6－－2.72.7××2）]四．列综合算式或方程解。
（10%10%））（1）5除8.4的商，再乘3.63.6，积是多少？，积是多少？，积是多少？（2）0.5乘9后减去一个数的3倍是4.24.2，求这个数。
，求这个数。
，求这个数。
二、概念部分（二、概念部分（2020分）分）一．填空题。
（17%17%）） （1） 在□里填上适当的分数或小数：在□里填上适当的分数或小数：（2）李师傅m 小时做了n 个零件，平均每小时做平均每小时做 个零件，做一个零件要做一个零件要 小时。
五年级下册数学一课一练-列方程解应用题练习(无答案)沪教版
五（下）数学方程练习一、解方程11.64.8435.12-=-x 182)8(3=÷+x二、列方程解应用题1、有两根电线，第二根电线长度是第一根的2.5倍，如果第二根剪去12米，那么两根电线的长度就相等。
第二根电线原来长多少米？2、有两筐梨，甲筐梨重35千克，乙筐梨比甲筐轻7千克，从甲筐取出多少千克梨放入乙筐，两筐梨的重量相等？（用两种解法）3、一个长方形，长是宽的1.4倍，如果宽增加2厘米，这个长方形就变长一个正方形，这个长方形的长和宽各是多少厘米？4、书架的上层有120本书，下层有书56本，如果两层书架有各自放上同样本数的书，这时上层的本数是下层的1.5倍，两层书架都放了几本书？5、师徒两个人加工同一种零件，师傅每小时加工120个，徒弟每小时加工90个，徒弟先加工2小时后，师傅才开始工作，师傅工作几小时后两人做的零件数相等？6、甲、乙两城相距560千米，一列客车和一列货车同时从两城对开。
已知火车每小时行50千米，行了120千米后客车才出发，客车每小时行了60千米，货车开出几小时后两车相遇？7、甲乙两地相距350千米，甲、乙两辆汽车同时从两地开出，相向而行，5小时后相遇，甲车每小时行了36千米，乙车每小时行多少千米？8、AB两地相距9千米，甲乙两人同时从AB两地出发，同向而行，甲在前，乙在后，甲每小时行4.5千米，乙每小时行6千米。
几小时后乙追上甲？9、两辆汽车都从甲地开往乙地，甲车每小时行60千米，乙车每小时行80千米。
甲车出发行了50千米后，乙车才出发。
乙车行了多少小时后追上甲车？10、某厂有两个车间，第一个车间每小时生产零件25个，当第一车间完成160个零件后，第二个车间才开始生产，第二个车间生产4小时后，两个车间生产的零件数相等。
第二车间每小时生产零件多少个？11、一辆小轿车和一辆大卡车都从甲城开往乙城，大卡车每小时行50千米，小轿车比大卡车迟开2小时，小轿车开出2.5小时后两辆汽车同时达到乙城。
五年级数学下册试题 一课一练《分解质因数》习题1-苏教版(无答案)
《分解质因数》习题1第一课时1、判断。
（1）任何一个自然数，不是质数就是合数。
（）（2）偶数都是合数，奇数都是质数。
（）（3）7 的倍数都是合数。
（）（4）20 以内最大的质数乘以10 以内最大的奇数，积是171。
（）（5）只有两个因数的自然数，一定是质数。
（）（6）两个质数的积，一定是质数。
（）（7）2 是偶数也是合数。
（）（8）1 是最小的自然数，也是最小的质数。
（）（9）除 2 以外，所有的偶数都是合数。
（）（10）最小的自然数，最小的质数，最小的合数的和是7。
（）2.在（）内填入适当的质数。
10=（）+（） 20=（）+（）+（）10=（）×（） 8=（）×（）×（）3.填一填。
⑴两个质数的和是18，积是65，这两个质数分别是（）和（）。
⑵一个两位质数，交换个位与十位上的数字，所得的两位数仍是质数，这个数可能是（），还可能是（）、（）。
⑶用10 以内的三个质数组成一个三位数，使它能同时被3、5 整除，这个数最小是（），最大是（）。
⑷最小的质数是（），最小的合数是（）。
⑸两个都是质数的连续自然数是（）和（）。
3. 分解质因数。
24 65 38 56 9476 135 105 87 93第二课时一、填空。
1.一个数除了（）和它的（），不再有别的因数，这个数叫做（）数。
2.一个数除了（）和它的（），还有别的因数，这个数叫做（）数。
3.（）不是质数，也不是合数。
4.末尾是（）的数是 2 的倍数：末尾是（）的数是 5 的倍数，（）的数是 3 的倍数。
5.（）是奇数，（）是偶数。
6.12的因数共有（）个，（）是质数，（）是合数，（）既不是质数也不是合数。
7.20以内的质数有（）个。
8.用最小的质数，合数和0，写出同时被2，3，5整除的最大三位数是（）。
最小三位数是（）。
二、判断。
1.所有的奇数都是质数。
（）2.除 2 以外，所有的质数都是奇数。
( )3.所有的偶数都是合数。