社会工作专业实习——常见疑难问题及处理(社工专业必看)
解决社会问题社会工作专业实习报告
解决社会问题社会工作专业实习报告一、引言社会工作专业实习是培养社会工作者实战能力的重要环节，通过实际操作解决社会问题，提升自身专业素养。
本报告旨在总结我的社会工作专业实习经历，以及通过实习所解决的社会问题，以进一步探索和拓展社会工作的实践应用。
二、实习背景我的社会工作专业实习机构为某社会工作服务中心，旨在为社区居民提供心理咨询、社会支持和社区资源整合等服务。
实习期间，我与导师一起参与了各类社会工作项目，并尽力解决一系列社会问题。
三、社会问题一：家庭暴力家庭暴力作为社会问题的一种典型形式，给受害者带来巨大的身心伤害。
在实习期间，我与导师一起开展了一项家庭暴力干预项目，其中包括以下几个主要步骤：1. 定位目标群体：我们针对受虐妇女进行干预，以提供必要的安全保护和心理支持。
2. 调查与评估：通过与受虐妇女进行面对面的访谈，了解她们的处境和需求。
同时，我们还与当地执法部门合作，获取相关证据并评估受害者的安全风险。
3. 制定干预计划：根据调查与评估结果，我们和受虐妇女一起制定个性化的干预计划，涵盖保护、安全、心理咨询和法律援助等方面。
4. 实施干预措施：我们协助受虐妇女寻找安全住所，并为她们提供心理支持、法律援助和继续教育的机会。
通过这一项目的干预措施，我们成功解决了多起家庭暴力案件，并帮助受害者重建了自己的生活。
四、社会问题二：老年孤独随着社会的发展，老年孤独问题也越来越突出。
我在实习期间，与团队合作开展了一项老年孤独抗击项目，具体内容如下：1. 意识提高：我们通过举办宣传活动、开设讲座等方式，提高社区居民对老年孤独问题的关注度，并让更多人了解相关的帮扶服务。
2. 志愿者招募：我们向大学和社区发布志愿者招募启事，吸引更多有爱心和耐心的志愿者参与到抗击老年孤独的行动中来。
3. 智能设备推广：我们与当地政府和社区协商，争取资金支持，购买智能设备（如智能手机、平板电脑等），并将其分发给有需要的老年人，以帮助他们更好地与外界保持联系。
浅析社会工实习生在实习过程中遇到的困难及应对策略
浅析社会工实习生在实习过程中遇到的困难及应对策略浅析社会工实习生在实习过程中遇到的困难及应对策略——以慧灵机构实习为个案【论文提纲】一、概述二．实习过程中遇到的困难及对策（一）实习中遇到的困难1、理论与实践的结合2、具体实习中分工限制了实习工作范围3、机构的特殊性,导致女性社会工作者的局限4、实习生自身对特殊群体的任职与接纳不足（二）实习中遇到困难的应对策略1、实习生角色定位2、实习生实习领域中的自我提升3、实习生在实习中应对安全隐患4、实习生实习前期接纳问题三.建议与思考【论文摘要】社会工作实习的特殊性，往往在具体的工作实践中应对不同的特殊群体，在实习过程中对个人而言会出现种种困难。
理论与实际是否能结合，应对特殊人群是否能接纳，特殊群体的服务工作中性别差异也会带来一些困惑。
本文试图从笔者所实习的慧灵机构为个案，探析实习生在实习过程中遇到的困难与相应的对策建议。
【Abstract】Particularity of social work practice, often in specific work practices to respond to different special groups during their practicum for personal difficulties in the process. If we can combine theory with practice, respond to special people can accept, special groups in the service of gender differences there will be some confusion. Huiling agencies tried to practice by the author of this article, difficulties encountered in analyzing the intern during the internship process and corresponding countermeasures.【关键词】：社会工作实习困难对策【Key Words】：Social work internship difficult countermeasure一、概述青海慧灵成立于2003年8月，2004年12月通过青海民政厅注册。
社会工作中的伦理难题及基本处理原则
社会工作中的伦理难题及基本处理原则社会工作这个行业，乍一看似乎挺简单——帮人、做善事、解决问题。
背后藏着不少让人头疼的伦理难题。
这些难题就像我们生活中的“难啃骨头”，有时让人束手无策，特别是当这些问题涉及到人的隐私、选择和利益冲突时，简直让人感到进退两难。
不过，话说回来，社会工作者既然选择了这个职业，那就得学会如何在这些“道德雷区”中跳跃，找到一条能保持平衡的道路。
你想啊，社会工作中最常见的伦理问题之一，就是“隐私和保密”这块儿。
你做为一个社会工作者，接触到的每一个人都可能会向你倾诉心事。
这些心事有时候压得他们喘不过气来，想要找个地方吐个槽，找个倾听者。
可是，这时候的你，是不是该把这些事情藏在心里呢？如果你告诉别人，显然不合适；但如果你选择不告诉，自己内心又会有一种愧疚感，因为有时秘密背后隐藏的是需要帮助的线索。
就像那句老话说的，“欲言又止，心中有千言万语”。
社会工作者往往在这个“保密”问题上陷入两难：到底该保护他们的隐私，还是应该为了更好的帮助他们，适时地暴露一些信息呢？这里没有标准答案，毕竟每个案例都不一样。
不过，有一点是肯定的：在处理这类伦理难题时，最重要的就是要和当事人达成共识。
你得让他们知道，哪些事情是不能随便乱说的，哪些事情你可以帮忙转达或引导。
最关键的还是要尊重他们的选择，给他们一定的空间。
这也就像是“讲究分寸”，在帮助别人时既不失热心，又不失理智。
再说到另一个伦理问题，那就是“利益冲突”。
你想想看，社会工作者和服务对象之间，有时候会产生一些不为人知的利益纠葛。
比如，你可能帮助过某个家庭，帮他们申请了社会福利、解决了生活困境；可是，假如你突然和其中一个家庭成员产生了其他的私人关系，哎，这可就复杂了。
你能否继续保持专业的立场？你能不能在这个问题上做出公正的判断？答案肯定是能，但难度真的不小。
就像是“吃瓜群众”，大家都在看你怎么处理，处理不好就容易掉入“公私不分”的陷阱。
这种情况，你不能一味地只考虑自己与服务对象的关系，得站在更高的角度看问题，看看长远的利益。
社会工作者专业成长存在的问题及对策
社会工作者专业成长存在的问题及对策社会工作者是为了提供社会服务和协助弱势群体的专业人士。
然而，在社会工作者的专业成长过程中存在一些问题，影响了他们的工作效果和职业发展。
本文将探讨一些常见的问题并提出相应的解决对策。
问题一：缺乏实践经验社会工作是一门实践性很强的学科，但在学校教育中往往缺乏足够的实际操作机会。
这使得毕业后的社会工作者可能在实际工作中感到不适应，缺乏经验。
对策：- 强化实践教育：学校应该加强社会工作实践的教学内容，为学生提供更多实际操作的机会，如实和模拟实践。
- 寻求实践机会：毕业后的社会工作者应主动参与实践机会，积累经验并不断提高自己的专业能力。
问题二：心理压力大社会工作者常常与弱势群体接触，面对他们的悲剧和困境，容易产生心理压力。
长期的心理压力可能导致工作疲劳和情绪不稳定。
对策：- 心理咨询支持：提供心理咨询服务供社会工作者寻求帮助和释放压力。
- 增强心理抗压能力：社会工作者应接受相关的心理健康培训，研究有效应对压力的方法，保持身心健康。
问题三：职业发展路径不清晰社会工作者在职业发展中，常常面临职业发展路径不明确的问题。
缺乏明确的晋升和发展通道，容易导致职业发展停滞。
对策：- 建立职业发展指导机制：政府和社会工作机构应建立完善的职业发展指导机制，为社会工作者规划职业发展路径并提供培训机会。
- 自我发展规划：社会工作者应制定个人职业发展规划，提高自己的专业能力并积极寻求发展机会。
问题四：缺乏支持与合作社会工作是一个团队合作的工作，但有时社会工作者可能会面临与其他部门或机构的合作困难，缺乏外部支持和合作。
对策：- 加强合作机制：建立社会工作机构与其他相关部门和机构的合作机制，促进信息共享和资源整合。
- 主动寻求合作机会：社会工作者应主动与其他部门和机构建立联系，争取支持和合作。
结论针对社会工作者专业成长存在的问题，应采取一系列对策来解决。
通过加强实践教育、提供心理支持、明确职业发展路径和加强合作机制，可以帮助社会工作者更好地发展自己的专业能力，提高工作效果，为弱势群体提供更好的帮助和服务。
社会实践使用中的常见疑难问题解答
社会实践使用中的常见疑难问题解答社会实践是一种重要的学习方式，通过参与社会活动，学生可以提升自己的综合素质和实践能力。
然而，在实践过程中，常常会遇到一些疑难问题。
本文就社会实践使用中的常见疑难问题进行解答，帮助读者更好地进行社会实践。
一、如何选择适合的社会实践项目？在选择社会实践项目时，首先要考虑自己的兴趣和专业方向。
如果你对环保感兴趣，可以选择参与环保组织的活动；如果你对教育有热情，可以选择去学校或社区做志愿者。
其次，要考虑项目的实施条件和时间安排。
如果项目需要长时间的参与，而你又无法腾出足够的时间，那么选择其他项目可能更合适。
最后，要考虑项目的实际效果和对自己的价值。
选择一个能够真正提升自己能力和为社会做出贡献的项目是最重要的。
二、如何与社会实践机构或组织进行合作？与社会实践机构或组织进行合作需要注意以下几点。
首先，要提前了解机构或组织的背景和信誉。
可以通过查阅相关资料、咨询他人或参观实地来了解机构或组织的情况。
其次，要明确自己的目的和需求，并与机构或组织进行沟通。
双方应明确合作的内容、时间、地点等细节，并签订合作协议。
最后，要保持良好的合作关系。
在合作过程中，要及时沟通、解决问题，并及时向机构或组织反馈工作情况和成果。
三、如何解决社会实践中的困难和挑战？社会实践中常常会遇到各种困难和挑战，如人际关系、时间管理、工作压力等。
解决这些问题需要具备一定的应对策略。
首先，要保持积极的心态。
面对困难和挑战时，要相信自己的能力，坚持不懈地解决问题。
其次，要善于寻求帮助。
如果遇到问题无法解决，可以向导师、同事或其他专业人士寻求帮助和建议。
再次，要合理安排时间。
社会实践可能需要花费较多的时间和精力，因此要合理安排自己的时间，避免过度劳累。
最后，要善于总结和反思。
在实践结束后，要及时总结经验教训，反思自己的不足，并提出改进的方案。
四、如何在社会实践中提升个人能力？社会实践是提升个人能力的重要途径。
在实践过程中，可以通过以下几点来提升个人能力。
社工开展活动中可能出现的问题及对策
社工开展活动中可能出现的问题及对策
1.活动策划问题：
问题：活动目标不明确，活动内容不具有吸引力，无法吸引参与者。
对策：在活动策划阶段，需要明确活动的目标和受众，并设计具有吸引力的活动内容，如游戏、互动等，以吸引参与者的注意和参与。
2.资源问题：
问题：活动所需的人力、财力、物力资源缺乏。
对策：在活动策划阶段，需要提前评估并确定活动所需的资源，并进行资源调配和整合，如寻求赞助、合作等方式来解决资源问题。
3.参与者问题：
问题：参与者的参与度不高，无法积极参与活动。
对策：通过提前宣传活动，让参与者提前了解活动内容和意义，提高其对活动的认知和兴趣；同时，活动设计要能够引起参与者的积极参与和互动，如设置奖励机制、互动环节，让参与者更加积极投入。
4.沟通问题：
问题：活动过程中，组织者与参与者之间的沟通不畅，信息
传递不及时，导致活动效果不理想。
对策：建立明确的沟通渠道，如使用手机短信、社交平台、
微信群等方式，及时将活动信息传递给参与者，并建立反馈机制，收集参与者的意见和建议，及时调整活动策划。
5.安全问题：
问题：活动中可能出现安全隐患，如意外伤害、交通事故等。
对策：在活动筹备阶段，要做好安全风险评估，制定相应的
安全预案，并在活动现场设置警示标识和安全设施，如救生设备、急救箱等，确保参与者的安全。
6.持续性问题：
问题：活动结束后，活动影响不持续，无法产生长期的效果。
对策：活动结束后，要做好活动总结和反思，并及时跟进活
动的延续性，如通过线上社群、持续的交流活动等方式，保持
对参与者的关注和互动，以实现活动的长期影响。
社工活动遇到的问题及解决方法
社工活动遇到的问题及解决方法在社工活动中，可能会遇到一些问题。
以下是一些常见问题以及可能采用的解决方法：1. 缺乏参与度：有时候，社工活动可能会遇到参与度不高的问题，即使宣传了活动信息，但仍然有很少的人参与。
解决这个问题的方法可以是：- 提前与目标人群进行沟通，了解他们的需求和兴趣，以便更好地定制活动内容。
- 在宣传和邀请中强调活动的益处和价值，使参与者认识到参与活动对他们的成长和发展有积极影响。
- 考虑在活动中设置互动环节、小组讨论或游戏等，以吸引参与者的兴趣并增加活动的吸引力。
2. 沟通困难：社工活动中，可能会遇到与参与者之间沟通困难的问题，特别是当参与者来自不同的文化背景或语言不同。
解决这个问题的方法可以是：- 寻找翻译或口译的支持，确保与参与者之间的有效沟通。
- 尽量使用简单明了的语言和非语言形式来传达信息，并避免使用复杂或难以理解的术语。
- 尊重和倾听参与者的观点和意见，积极与他们建立信任和互动，以便更好地理解他们的需求和期望。
3. 资源不足：社工活动可能会面临资源不足的问题，如财力、人力、场地等。
解决这个问题的方法可以是：- 寻找合作伙伴或赞助商，以获取额外的财务或实物支持。
- 制定详细的预算计划，合理分配和利用有限的资源。
- 利用社区资源和志愿者的力量，减轻人力资源上的压力。
- 与相关的社会组织、机构或地方政府合作，共享场地和设施。
4. 活动效果评估困难：在社工活动结束后，了解活动的效果是否达到预期可能会面临困难。
解决这个问题的方法可以是：- 在活动策划的早期阶段，明确活动的目标和预期效果，并制定相应的评估计划。
- 设计合适的评估方法和工具，如调查问卷、访谈、焦点小组讨论等，收集参与者的反馈和意见。
- 定期与参与者进行跟进和回访，以了解活动对他们的影响和变化。
- 分析和总结收集到的数据和信息，从中提取有价值的观察和经验教训，并在后续的社工活动中加以运用和改进。
以上解决方法仅供参考，具体的问题和解决方法可能因不同的社工活动而异。
社工开展活动中可能出现的问题及对策
社工开展活动中可能出现的问题及对策全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：社工是社会工作者的简称，主要负责开展各类社会服务活动，帮助社会上的弱势群体改善生活状况。
在社工开展活动中可能会遇到各种问题，这些问题需要及时解决，以确保活动的顺利进行和取得良好的效果。
下面就来详细分析一下社工开展活动中可能出现的问题及对策。
一、人员管理问题在社工活动中，人员管理是一个非常重要的问题。
首先是人员招募和培训问题。
如果人员素质不高，可能会影响到活动的质量和效果。
社工机构需要严格筛选招募人员，并提供必要的培训，确保他们能够胜任工作。
人员之间的协调与合作也是一个难题。
在开展活动过程中，不同人员之间可能存在意见不一致或者沟通不畅的情况，这就需要机构通过建立有效的沟通渠道和管理机制来解决。
针对人员管理问题，社工机构可以采取以下对策：1.建立完善的人员招募和培训机制，确保人员素质和能力的提升；2.加强团队建设，促进人员之间的协作和沟通；3.建立绩效考核机制，激励人员积极投入工作；4.建立人事档案，对人员进行定期评估和考核。
二、资源问题资源是社工活动的重要保障，包括资金、场地、设备等各种物质资源。
在开展活动过程中，由于资源不足或者分配不当，可能会影响到活动的开展和效果。
一些社工机构由于资金有限，资源紧张，不能保障活动的正常进行。
场地和设备的不足也会限制活动的丰富性和效果。
1.建立多元化的资源获取渠道，争取更多的资源支持；2.建立资源共享机制，与其他机构合作共享资源；3.完善资源分配机制，确保资源的合理利用；4.加强资源管理和监督，杜绝浪费和滥用。
三、社会环境问题社工活动的开展往往受到社会环境的影响。
在一些地区，社会对社工工作的认识和支持不足，可能会影响到活动的顺利进行。
一些社会问题的存在也会给社工工作带来挑战，比如社会不公等问题。
1.加强社会宣传，提升社工工作的知名度和影响力；2.积极参与社会问题的解决，争取更多社会支持；3.建立社会网络，寻求合作伙伴，共同推动社工工作的发展；4.利用媒体资源，扩大社工工作的影响范围。
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社会工作专业实习一一常见疑难问题及其处理童敏社会科学文献出版社
1关注经验和感受。
2、因为反思注重的是静态的分析能力，而感受强调的是动态的回应能力。
太关注反思，自
然减弱了行动的实际回应能力。
实际上，增强实务场景中行动的回应能力才是社会工作专业
实习的关键，反思只是帮助社会工作者达到这个目标。
一一P9
3、但要让专业实践活动真正“活”起来，只有打开专业服务活动的大门，邀请服务对象和
周围他人加入其中，让专业服务活动不再成为社会工作者的“独角戏”。
一一P14
4、值得注意的是，虽然服务对象不明白自己的要求，甚至有些“退缩”，但并意味着没有行动，因为日常生活仍需要维持。
正因为如此，社会工作者在推动服务对象往前走的时候，可
以选择服务对象日常生活中的某项平时都需要做的切入点。
一一P15
5、用心倾听服务对象的声音，说起来容易，做起来并不简单。
服务对象在日常生活中经常
是弱者，他（她）的声音自然也就会被淹没。
如果社会工作者不睁大眼睛仔细看，不伸长耳
朵仔细听，就恨容易把周围他人的看法当做服务对象的“真实状况”。
一一P20
6、服务对象的表现与具体的日常生活环境是紧密相联的，不同的环境有不同的表现。
社会
工作者在理解服务对象的同时，需要把服务对象的内心感受、行为表现与外部的环境结合起来。
——P22
7、社会工作者需要提醒自己，社会工作服务介入只是暂时帮助服务对象的活动，有一定的
时间限制，而且每次直接见面的时间也非常有限。
帮助服务对象的有效策略不是直接给予，
而是协助服务对象发掘和调动自身拥有的能力和资源。
一一P41
8、通常，当服务对象寻求帮助时，已经无法克制面临的“问题”。
这些“问题”不仅妨碍了服务对象正常生活，而且也让服务对象感受到失败、沮丧、无助等消极情绪。
这个时候，无
论服务对象还是周围他人，最关心的是如何克服面临的“问题”。
如果社会工作者也紧随服
务对象和周围他人的要求，把服务介入的切入点集中在服务对象的“问题”上，就会像服务对象和周围的人一样被“问题”缠绕，看不到“问题”之外的生活，出现夸大“问题”的现象。
——P44
9、很多初学的社会工作者喜欢按照“先了解，再介入”的原则设计服务介入切入点，但社
会工作所说的了解不是站在外部的观察分析，而是走进服务对象或周围他人的生活帮助他们
总结以往的经验。
这样了解和介入就无法分开，因为它们包含了帮助服务对象和周围他人发
掘和调动能力的过程。
P50
10、服务对象的改变不仅需要家庭内的资源的支持，也需要家庭之外的资源的支持，需要社
会工作者给予关注。
一一P 62
11、一旦实务场景中出现意外情况，社会工作者需要提醒自己：计划只是一种手段，社会工
作者可以放弃服务介入的计划，但不能放弃对服务对象现实生活的理解和投入。
一一P86 12、在日常生活中，我们习惯与对某种行为、想法或者事件进行概括和判断。
在这些判断中和判断中，包含了我们自己的看法和偏见。
如果不对此保持警觉，就可能妨碍社会工作者走入他人的世界倾听、理解他人的感受和想法。
一一P90
13、避免概念上的无谓争论。
一一P91
14、明确困难所在是为了避免因为过分关注困难而夸大"问题”，或者因为忽视困难而导致更大的“问题”。
因为困难永远是生活中不可忽视的一部分，重要的不是有没有困难，而是
怎样面对和处理困难，明确“问题”，明确困难是个人成长过程中不可缺少的经验。
一一P97 15、从服务对象已经做到的开始，还包括尊重服务对象做事情的方式。
每个人完成事情的方
式是不同的，甚至同一个人在不同的时间和环境下做事情的方式也会有所不同。
让服务对象
按照自己的喜欢的方式寻找面对和解决困难的具体方式，就能给服务对象充分的发展空间发
挥自己的能力。
一一P102
16、如果服务对象或者周围他人不去亲身经历，那么他们的想法和行为方式是很难改变的。
——P104
17、提建议目的不是为了提供解决问题的“标准”答案，而是在有效的行为方式基础上提出
具体的行动计划，推动服务对象在行动中学习新的经验。
--- P105
18、服务介入计划也需要轻重缓急，尤其在社会工作专业实践活动的初始阶段，服务对象的
改变愿望很容易遭受挫折，从微小改变开始就能够比较顺利地绕开不利处境的挑战。
一一
P109
19、社会工作者需要随时提醒自己：社会工作者只是协助者，不能包揽服务对象的责任，他能所做的是尽可能地为服务对象创造充分运用能力的空间和机会。
一一P110
20、从长远来看，如果服务对象只关注取得的结果，则意味着将面临更大的失败的威胁。
事实上，社会工作者所关注的不是服务对象是否进步这个结果，而是怎样取得进步的这个过程。
——P120
21、把关注的焦点集中在服务对象自身的能力和资源的发挥上。
一一P123
22、社会工作专业实践活动并不一定非要锁定在服务对象身上，它既可以从服务对象入手，也可以
从周围他人开始。
一一P126
23、面对服务介入的场景的变换，社会工作者需要提醒自己：服务介入计划只是工具，目的是保证社会工作者能够更好地回应服务对象以及周围他人的要求。
一一P128
24、实际上，面对意外情况，最大的挑战是社会工作者自己，他（她）要学会把抓住服务介
入计划的手放松一些，关注意外情况中的特殊处境。
——P131
25、实际上，服务介入的过程就是社会工作者不断发现服务对象的新的需要，完善服务介入
计划的过程，以保证服务介入活动能够及时回应服务对象的要求。
一一P133
26、服务对象的经验积累必须借助具体的行动，只有在具体的行动中，服务对象才能实现自己的想法，并且检验行动的实际效果，调整自己的行动策略，寻找更有效的应对周围环境要求的方法。
——P137
27、事实上，生活要比“定律”复杂得多，总是处在变化之中，成功经验只是进一步学习的
基础。
因此，社会工作者需要协助服务对象学习的不是掌握成功经验中的某种“定律”而是坦然面对生活中的变化并且学会充分运用自身的能力和资源。
一一P146
28、这样的奖励方式固然能够影响服务对象的改变动力，甚至可能产生明显的效果，但也隐
藏着危险——忽视服务对象自身的发展要求。
——P150
29、实际上，进步是一种改变，退步也是一种改变，而且服务对象在退步的时更需要周围他
人的理解和支持。
无论对于服务对象还是周围他人来说，退步是一个非常好的学习机会，可以使他们学会在挫折前面对自身的不足并且积极寻找解决的方法。
一一P167
30、一位优秀的社会工作者所要掌握的不仅仅是专业的方法和技巧，更为重要的是在逆境中
勇敢、坚持和包容，它们恰恰是社会工作价值理念最好的体现。
一一P277
31、作为社会工作者，这个时候一定要提醒自己，任何一种改变都需要付出，服务对象从不爱学习到主动完成家庭作业需要付出很多，付出的越多压力就越的。
因此，需要不时地调成改变的节奏，让服务对象的压力有所缓解的机会。
实际上，任何人的进步都不是直线式的，
都需要走几步，歇一下，再往前走。
一一P279
32、面对这样的处境，社会工作者需要提醒自己：生活并不按照“应该”的方式进行，每个
人都有自己的生活经验，都有自己处理困难的方式，不完全相同，不能要求别人按照“应该”
的方式行动。
一一P282
33、有时，在主导型案例中，社会工作者还可能早育“毫不留情”的直接指责。
面对这种突
如其来的不友善的举动，社会工作者往往不知道怎样面对，在不知所措中常常采取下意识的
辩护策略。
这样做不仅无济于事，而且还可能给自己带来挫败感。
P 283
中始终是一位协助者，协助服务对象和周围他人发掘自身的能力，实现自身的发展愿望。
会工作者同时又是一位“舞蹈者”，能够跟随服务对象和周围他人的节奏及时调整自己的步伐，施展自己的影响。
一一P 286
＜完＞。