人教PEP版-英语-四年级下册--Unit 2 What time is it快乐同步阅读
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Hi, I'm Chen Jie. I'm 9 years old. I get up at six thirty in the morning.It's six forty-five. It's time to eat breakfast. My school is far, so I go to school at 7 0'clock. I eat lunch at 12 0'clock with my friends: It's four thirty.It's time to have music class. I like singing songs very much. I'm happy every day.
时间活动
6:30 1.
2. eat breakfast
7:00 3.
4. eat lunch
4:30 5.
译文
你好，我是陈杰。
我9岁了。
我早晨6点30分起床。
6点45分了，到吃早饭的时间了。
因为学校很远，所以我七点就去上学。
中午十二点我和我的朋友们吃午餐。
4点30分了，到上音乐课的时间了。
我非常喜欢唱歌。
我每天都很开心。
同步快乐阅读参考答案
1. get up
2.6:45
3.go to school
4.12: 00
5．have music class
人教PEP版-英语-打印版。
Unit2 What time is it ？ Let’s spell(说课稿)人教PEP版英语四年
Unit2 What time is it? Let’s spell - 说课稿一、教材分析本节课程是人教PEP版英语四年级下册的Unit2，“What time is it?Let’s spell”。
本单元是帮助学生学习数字时间的用法和拼写，学生可以学会问时间和说时间，并学习时间单词的拼写。
二、学情分析在学生的日常生活中，时间概念是非常基础的，但是对于四年级的学生来说，数字时间的表达方式是需要学习的，此外，英语时间单词的拼写和读音也需要通过本节课进行系统学习。
通过前往宾馆和问路的情境让学生模拟实际环境中运用所学知识。
三、教学目标1. 语言知识目标学生能够听懂、说和认读数字时间，并能够正确运用时间问答句型表达出自己的时间。
2. 能力目标通过实际情景训练，学生能够在熟悉和不熟悉的环境中灵活运用学习到的数字时间知识进行实践应用。
3. 情感态度目标让学生认识到时间的重要性，在日常生活中有强烈的时间观念，增强他们的时间管理能力，提高他们的自我管理水平。
四、教学重点和难点1.重点：数字时间的表达和拼写；时间问答句型的运用。
2.难点：学生需要学会英语数字时间的表达，并能认读英语时间单词。
起初可能存在表达困难，需要不断重复和练习。
五、教学策略和方法通过采用情境教学法、听说训练法和合作学习法等多种教学策略和方法，帮助学生提高参与度和学习效果。
六、教学过程1. 导入新知识引入谈论日常生活时间，例如学生早上几点起床、下课后几点回家等，通过谈论进一步提高学生对时间的认识。
2. 学习数字时间的表达和拼写教师利用实物和图片等教具帮助学生学习数字时间。
通过拼读、和谐模仿等多种方式让学生熟练认读数字时间单词。
3. 运用数字时间问答句型进行实践训练通过带有时间问答的对话让学生熟练掌握运用数字时间单词的问句和应答语句。
4. 学习英语时间单词的拼写教师在黑板或PPT上展示英语数字时间单词的拼写，帮助学生掌握时间单词的基本字母组合方式。
人教PEP版四年级下英语Unit2第4课《What time is it》教案
四年级下英语Unit2第4课《What time is it》教案Part B Let’s talk & Let’s play教学内容与目标教学重点能够在情景中运用句型“It’s time to…”描述“到该做某事的时候了”。
教学难点能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。
教学准备PPT课件、课文录音、视频、时钟教具等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision &Lead-in1. Greetings.2. Revision.①(1) Look and say.Show a timetable step by step on the PPT. (课件出示：作息表及句型结构)Ask and answer with students like this:T：What time is it?Ss：It’s…o’clock. It’s time for…（2）Let’s chant.Students make and read the chant according to the timetable.Make an example:Tick tock, tick tock. It’s 8 o’clock. It’s time for breakfast. (出示课件)3. Lead-in.T:Today we’re going to learn how to introduce our school’s timetable. Mike is the “Super School Guide” today. Let’s go to see what he does.Write down the topic “What time is it？”on the blackboard. Step 2: Presentation1.Look and predict.②Teaching purpose①通过时间表，利用Look and say和Let’s chant两个活动复习句型“—What time is it? —It’s…o’clock.It’s time for…”，并让学生理解timetable的含义，为新课的学习做铺垫。
Unit 2 What time is it？ 教案-人教PEP版英语四年级下册
Unit 2What time is it?第1课时【教学目标】1.通过对话,让学生学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动,并且在实际情境和生活中自然运用。
2.能够听、说、认读主要单词和词组dinner,go home,go to the playground。
3.能听懂、会说What time is it ?It’s time for /to…,做出相应的回答:It’s…It’s time for/to…,并能在情境中进行运用。
4.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。
【教学重难点】1.掌握单词over,now,kid,o’clock。
2.掌握句型:—What time is it now?—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.—Oh!Let’s go!3.能够根据钟面用英语正确地表达时间。
【教学方法】1.多媒体教学法教师利用大屏幕展示世界不同地方的时间,然后教师展示Main Scene 的图片,和学生一起学习句型:It’s…o’clock.It’s time to do sth.,让学生在看图片时体会句子:It’s time to do sth.。
2.角色朗读教学法教师让学生利用图片分三组分别表演对话,在对话的过程中不断提高学生的英语口语能力和英语表达能力。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼、问好,并做简单的Free talk。
2.唱歌曲It’s twelve o’clock。
(通过歌曲的欣赏,营造轻松的英语学习氛围,让学生快速进入英语学习状态。
)Step 2:Presentation1.教师出示钟表,引入新课:转动指针,问答:What time is it? It’s…o’clock.,多说几遍。
2.教师拨动时钟到4:30,教师说:School is over.What do you do?。
学生自由回答,教师引导学生:我们应该马上回家。
Unit2Whattimeisit(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
2024年四年级英语下册讲义Unit2 What time is it?基础篇一、重点单词【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
breakfast['brekfəst] 早餐，早饭English class 英语课lunch [lʌn(t)ʃ] 午餐，午饭music class 音乐课PE [ˌpiˈi] class 体育课dinner ['dɪnə] 正餐get up ['get ʌp]] 起床go [gəʊ] to school 去上学go home [həʊm] 回家go to bed 上床睡觉over ['əʊvə] 结束now [naʊ] 现在，目前o’clock [ə'klɒk] ...点钟kid [kɪd] 小孩thirty ['θɜːtɪ] 三十hurry ['hʌrɪ] up 快点e [kʌm] on快，加油just [dʒʌst] a minute ['mɪnɪt] 稍等一会儿随堂练：英汉互译早餐，早饭_____________ 英语课_______________午餐，午饭_________________ 音乐课_____________体育课___________________ 正餐_____________起床___________________ 去上学_________________回家___________________ 上床睡觉_____________结束_______________ 现在，目前_______________...点钟_______________ 小孩_______________三十_______________ 快，加油_______________稍等一会儿_______________要求：会独立完成单词拼读，能完全听写上面单词。
二、重点短语【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 2 What time is it》教学设计
3. Summarize the pronunciation rule.
4. Read the chant.
5. Read and practice.③
学生通过聆听发音、观察词形等方法在教师的引导下逐步归纳出字母组合ir和ur的发音规则
通过读例词、读符合ir和ur发音规则的其他单词等操练活动，强化记忆字母组合ir和ur的发音规则
5.板书设计
6.教学反思与改进
《
课题基本信息
课题
Part A Let’s learn & Let’s do
学科
英语
年级
四年级
单元
Unit 2
版本
PEP
册别
下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课为四年级下册第四单元Unit2What time is it?的第二课时Let’s learn，属于词汇课型，四会词汇“English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner进一步应用到It’s time for…”实际情境中。
3. Lead-in.
欣赏歌曲《Phonicssong》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。然后由师生间的自由对话自然导入
12min
1. Listen to the chant.Play the recording of the chant.（出示课件）Let students listen to the chant for the first time.
(3) Teach the words “breakfast, lunch, dinner”.
四年级下册英语教案-Unit 2 What time is it_ 第二课时 人教PEP版
Unit 2 What time is it?第二课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。
2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:—What time is it?—It's 9 o'clock.It's time for English class.Let's go!—It's time for breakfast/dinner/…—Let's drink some milk/have some chicken.3.能够根据句型:It's time for +名词和Let's+do做出相应的动作。
教学重点1.掌握单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。
2.掌握句型It's…o'clock.It's time for…Let's…3.能够根据所给图片与同伴进行对话交流。
教学难点1.单词breakfast, lunch, dinner的拼写和发音。
2.It's time for+sth句型的应用。
3.根据图片进行对话练习。
教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片;与本课时相关的录音和课件;奖励所需的小贴画。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.问答教学法教师利用时钟和活动表,和同学进行对话练习,询问某个时间的某个活动,如:What time is it? It's 9 o'clock and it's time for English class. Let's go! 在一问一答中训练学生的口语并能让学生熟练掌握单词。
2.游戏教学法教师和学生一起做Let's do 部分的活动,让学生先根据教师的动作猜出句子的含义,然后教师反复重复几次,学生理解之后,再让学生模仿教师一边说一边做游戏。
人教版PEP小学英语四年级下册《Unit2 What time is it》A Let’s talk课件
A Let’s talk
Let’s do!
clock
o’clock
(…点钟)
What time is it?
It’s _____
o’clock .
11:00 8:00 3:00 7:00 1:00 9:00 5:00
School is over. 放学了。
Play a game: 拨时针
时间的表达方式： a.m.与p.m.
My day Hello! My name is ….
It’s __o’clock. It’s time for/to ___ . It’s ___o’clock. It’s time for/to____. It’s ___o’clock. It’s time for/to_____.
Oh! Let’s go.
Let’s talk
1.Where are Wu Yifan and John in picture 2 and 3? 2.What time is it in picture 2? 3.What time is it in picture 3?
basketball They are playing __________ What time is it now( 现在）？on the playground. It’s ________. 5 o’clock
Let’s talk
John: Hi! School is over _____. Let’s go to the playground ___________ . Wu: _____ OK .
John: What time is it _____? now = (It’s) time to go home, kids. Wu: It’s 5 o'clock. 孩子们，该回家了。 home Guard :Time to go ______,kids. What time is it John: ________________ ? Guard : It’s 6:00. It’s time for dinner 该吃晚餐了。 _______ . go John & Wu : Oh! Let’s ______!
人教PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it 单元教案
Unit 2 What time is it第一课时一、课时内容A. Let’s learn A. let’s do二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第一课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括A. Let’s learn A. let’s do 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过张鹏和John 讨论John 的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。
A Let’s do 部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中的词汇及词组。
本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质。
培养学生按时作息的良好习惯。
三、课时目标1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ，PE room ，breakfast ，lunch ，dinner 。
2. 能够熟练运用句型“What time is it ? It’s…o’clock. ”来问答时间。
3. 能够运用It’s time for…来描述不同时间即将要做的活动。
4. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
5. 培养学生按时作息的良好习惯。
四、课时重难点1. 课时重点能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class ，music room ，PE room ，breakfast ，lunch ，dinner 并能习得句子“What time is it ? It’s 9 o’clock. ”来问答时间。
It’stime for English class.来描述不同时间即将要做的活动。
2. 课时难点正确使用句子：It’s time for …五、教学准备1.本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4. 自制小时钟5.用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step 1 Warm up师生问好，导入新课。
人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》(WhatTimeIsIt)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（What Time Is It）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。
本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间，认识并表示不同时间。
教材通过丰富的情景和图片，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常会接触到时间，对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。
但是，学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉，需要通过课堂学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式，如：what time, clock, minute, half past, quarter past等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生进行语言实践。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。
2.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。
如：It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。
3.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语询问和回答现在的时间。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
人教PEP版英语四年级下册Unit2Whattimeis itPart A Let'slearn课件
Time tries truth. 时间检验真理。
time
Summary
1. 学习了下列单词：English class, PE class, music class, breakfast, lunch, dinner。
七彩课堂 2. 学习了询问和回答伴时你间成的长句型：
—What time is it ? —It’s … o’clock. It’s time for … .
PE class
breakfast dinner
It’s __19_2_oo’_c’c_lol_oc.ckkIt’s time f_o_r_f_Eo_nrg_ll_ius_nhc_h_cl.asLs et’s go!
Group work
1. Make your timetable.
Monday Timetable
Practice in pairs
It's time for
For example: A: It's time for breakfast. B: Let's drink some milk.
Let's...
English class
music class
dinner lunch
music class
我喜欢上音乐课。
New words
PE class 体育课 完整形式： physical education class 例句：We have PE class this afternoon.
我们今天下午上体育课。
New words
dinner （名词）(中午或晚上吃的)正餐 / ˈdInə(r) / 例句：It’s time to have dinner.