人教版 四年级上学期数学 三位数乘两位数整理与复习 优质课件
距杭州 120千米 距上海 300千米 距南京 600千米
1、客车经过路牌后，2小时到达杭 州，它的速度是多少？
120÷2=60（千米/小时） 答：它的速度是60千米/小时。
2、小汽车的速度是65千米/时，5 小后，它能到达上海吗？65Х5=325千米 325›300 答：5小时后，它能到达上海。
195×29＝ 5655 195 × 29 ￣￣￣￣￣￣ …… 1755
1.先用两位数个位上的数与 另一个因数的每一位依次相 乘，所得积的末位同个位对 齐。
9乘195的积
2.再用两位数十位上的数 与另一个因数的每一位依次 相乘，所得积的末位同十位 对齐。
…… 20乘195的积 390 ￣￣￣￣￣￣ …… 29乘195的积 5655
42×132 = 5544 132 × 42 …… 2 乘 132 的积 4 2 6 1 …… 40乘132的积 18 + 52 55 4 4
506×15
270×36
与0相乘后，再加上进位数，写 在相应的数位上 先把0前面的数相乘，再看两个因 数的末尾一共有几个0，就在积的 末尾添写几个0.
做一做：
A×（B÷3）=（ 200 ）
（A÷5）×（B×5）=（ 600 ）
你知道吗？
两个因数相乘的积是48，如果
一个因数不变，另一个因数乘5，则
积是（
240 ）。
填一填
（1）一辆汽车的速度是每小时85千米，
可写作（ 85千米 / 时 ）。 （2）小军步行2分钟走140米，他的速度 可写作（
70米 / 分
速度表示： “千米/时”表示： “米/分”表 示……………………
速度×时间=路程 路程÷时间=速度 路程÷速度=时间
（1） 蜗牛爬行的速度大约是每分钟9厘米
可写作:
9厘米/分
（2） 猎豹奔跑的速度可达每小时110千米 可写作: 110千米/时 （3） 声音传播的速度是每秒340米
可写作:
340米/秒
约340千米/时
↓
表示特快列车每小时行340千米
我的速度是225米 /分，请你们帮 我算算我每小时 能行多少米？
225×60=13500（米） 答：我每小时能行13500米。
小兔子上山采蘑菇，上山时每分钟 走50米，18分钟到达山顶，下山时 每分钟走25米（按原路返回），小 兔子用35分钟能够下山吗？ 50×18=900（米）
积的变化规律
（1）12×6= 72 （2）240×2= 480
12×60= 720
12×600= 7200
积也（ 乘几 ）。
24×2= 48
120×2= 240
第一组： 一个因数不变，另一个因数乘几，
第二组： 一个因数不变，另一个因数除以几
（0除外）， 积也（除以几 ）。
A×B = 600
A×3B =（ 1800 ） 4A×B =（ 2400 ）
900÷25=36（分钟） 36＞35 答：小兔子35分钟不能下山。
王老师要买98个拉杆箱， 每个拉杆箱108元钱，请 问王老师大约需要带多少 钱？ 108×98≈ 11000（元） 108 ≈ 110 98 ≈ 100 110×100=11000（元） 答：王老师大约需要带11000元。
小李走一步的平均长度是 64厘米，她从家走到学校 一共走了468步，小李家 离学校大约有多少米？
（40分钟）大约打了多少个字？
填 一 填：
（1）买4千克苹果用15元， 12千克这样的苹果本要（ ）元。
（2）一辆汽车3小时行驶174千米，
照这样算，它7小时行驶（ ）千米。
辨一辨 ：
（1）250×60的积的末尾一共有2个0。 （2）150×40的积的末尾至少有2个0。 （ （
）
）
（3）三位数乘两位数，积一定是四位数。 （
2、你能正确地填下面的空吗？
（1）、两个因数相乘，一个因数缩小为原来的一半， 缩小为原来的一半 另一个因数不变，积（ ）。 （2）、两个因数相乘，一个因数扩大为原来的2倍， 要使积不变，另一个因数应（缩小为原来的一半 ）。
在乘法算式中，一个因数乘（或除以） 几，另一个因数同时除以（或乘）几，积 不变。
1 142 × 23 = 1 4 2 ×1 2 3 4 2 6 + 21 8 4 3 2 6 6
2 214 × 34 =
2 1 ×1 3 8 5 + 61 4 2 7 2 7 4 4 6 6
136 43 408 444 4848
×
360 × 250 180 72 9000
×
四、速度时间和路程
在1秒钟或1分钟或1小时这些单位时 间内所走的路程称为:速度
填空
89 × 7可以看做: （ 80） × 7+ （ 9 ） × 7= （623） 340 × 9可以看做: （300） × 9+ （ 40 ） × 9= （ 3060 ）
240×4= 960 28×3= 84 250×30= 7500 32×30= 960 150×6=900 15×5= 75
70×140= 9800 300×40= 12000 430+170= 600 66÷6= 11 63÷3= 21 12×4= 48
801×43≈ 32000
496×18≈ 10000
689×18≈ 14000 49×295≈
999×6≈ 6000
15000
105×33≈ 3000
1、先计算，再说说算理是什么。
）。
（3）一列火车的速度是150千米/时，
表示（ 每小时行15千米 ）。
2、我会用。
⑴ 货车在普通公路上以40千米/时的
速度行驶，4小时可以行多少千米？ 小轿车在高速公路上行驶的速度是 货车的2倍，小轿车用同样的时间 可行多少米？
（2）同学们进行电脑打字比赛，小强
平均每分钟打104个字 ， 一节课
1、根据算式58×26=1508，直接写出下列各题的积。
580×26= 15080 58× 260= 15080 5800×26= 150800 5800×260= 1508000 58×2600= 150800 580×260= 150800
在乘法算式中，一个因数不变，另一个 因数乘（或除以）几，积也乘（或除以） 几。
可以先把两位数看作几十加几，再 分别用几十乘一位数和几乘一位数， 最后把两次乘得的结果相加。
130×5= 650 125×8= 1000
230×3= 690 320×3= 960
可以先分别用几百乘一位数和几十 乘一位数，最后把两次乘得的结果 相加。或者按照两位数乘以一位数 的方法，算出结果后在末尾添上0.
3、然后把两次乘得的数加起来。
2、先计算，再说说算理是什么。
506×15= 7590
506 Х 15 2530 506 7590
3
与0相乘后， 再加上进位数， 写在相应的数位上。
270×36= 9720
270 Х 36 162 81
972 0
先把0前面的数相乘， 再看两个因数的末尾一共有几个0， 就在积的末尾添写几个0。
64×468≈ 20000（厘米） 64≈60 468≈500 60X500=20000（厘米） 20000厘米=200米 答：小李家离学校大约有200米。
为迎接2007年长春冬亚会的召开，王叔叔 骑自行车进行宣传活动，他从图们出发， 平均每天行58千米。一周内他能不能到达 长春？ 长春
延吉 吉林 图们
四年级上学期 数学
思源实验学校 梦缘
两位数乘一位数 口算乘法 三 位 数 乘 两 位 数 笔算乘法 几百几十的数乘一位数
三位数 乘两位 数
因数中间、末尾没有0的 因数中间、末尾有0的
速度、时间和路程之间的关系 （速度×时间=路程） 积的变化规律
估算
一、口算乘法
18×4= 72 13×3= 39 12×5= 60 25×4= 100
）
（4）两个因数相乘，一个因数乘6，另一个
因数除以6，它们的积不变。 （
）
问题一 ：
李强走一步的平均距离是63厘米，
他从家到学校一共走了498步。他
家到学校大约有多少米？
问题二 ：
刘宁走一步的平均长度是62厘米，
他从操场这头走到那头共走了252步。
操场大约长多少米？
问题三 ：
一辆旅游车在平原上的速度是50千米/时， 在山区上的速度是35千米/时。这辆旅游车在 平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。 这段路有多长？
58×7≈ 420（千米） 58 ≈60 60×7=420 110+267+52=429(千米） 420﹤429 答：一周内王叔叔不能到达长春。
距杭州 120千米 距上海 300千米 距南京 600千米
1.客车经过路牌后，2小时到达杭 州，它的速度是多少？ 2.小汽车的速度是65千米/时，5小 时后，它能到达上海吗？ 3.货车的速度是45千米/时，10小 时后距南京还有多少千米？如果 再经过3小时必须赶到南京，它 的速度至少是多少？
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人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》整理复习课件
（1）
（2）
6×12＝72
24×200＝4800
6×120＝ 720
24×20＝ 480
6×1200＝7200
24×2＝ 48
60×12＝ 720
12×200＝ 2400
600×12＝7200
6×200＝ 1200
… … …
二、典型知识点梳理
4.数量关系
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？ 70 × 4 ＝ 280（千米）
3 1 80
因数中间的0 也要乘。
口算。
要认真计算哦！
50×90＝ 4500 70×140＝ 9800 40×80＝ 3200 300×30＝ 9000
32×30＝ 960 210×40＝ 8400 190×5＝ 950 25×30＝ 750
用竖式计算。
164×32＝5248
164 ×13 2
328 49 2 524 8
速度 时间 路程 一共行了多长的路，叫做路程； 每小时（或每分钟等）行的 路程，叫做速度； 行了几小时（或几分钟等），叫做时间。
二、典型知识点梳理
4.数量关系
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
上面汽车每小时行的路程叫做速度，可以写成 70千米∕时，读作70千米每时。
速度×时间＝路程
数
量和总价
总价÷单价=数量 总价÷数量=单价
量
关
系
速度、时 速度×时间=路程
间和路程
路程÷时间=速度 路程÷速度=时间
二、典型知识点梳理
1.三位数乘两位数的笔算
计算246×23= 5658
列竖式：
246
× 4
7 9
2 3 2
【新】人教版四年级数学上册三位数乘两位数总复习课件.ppt
8、26×12=312，那么260×12=（ ）， 260×120=（ ），52×60=（ ）， 13×12=（ ）， 13×24=（ ）。
速度
单位时间内行驶的路程叫速度。 速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度
填空
1、一列火车每小时行480米，可以 记作（ ）。声音的传播速度是每秒钟
296×35
520×50
680×27
309×62
408×60
746×83
判断
1、三位数乘以两位数的积一定是 四位数。
2、因数的末尾有几个0，积的末 尾就一定有几个0。
3、两数相乘，因数中间有0，积 的中间就一定有0。
4、两数相乘，一个因数乘以10， 另一个因数也乘以10，积不变。
填空
1、250×40的积的末尾有（ ）个0， 125×80的积末尾有（ ）个0。
解决问题
单价×数量=总价 总价÷数量=单价 总价÷单价=数量
1、食堂运回40袋大米和64袋面 粉，大米每袋25千克，面粉每袋20
千克，运来的面粉和大米一共多少 千克？
2、同学们在操场上集合，每排 站36人，站了24排，现在改成每排 32人，共要站几排？
3、学校购买了一些练习本，发 给36个班，如果每班发250本，还剩 40本，学校购买了多少练习本？
9、王老师去县城开会，去时用了5小时， 回来时速度为85千米／时，用了4小时就 返回了学校，王老师去时的速度是多少？
10、一汽车从甲地开往乙地，汽车的速 度为75千米／时，已经开了16小时，再 开19小时就距乙地25千米，甲乙两地间 的路程是多少？
11、从甲城到乙城要坐28小时的 火车和13小时的汽车，已知火车的 速度是每小时125千米，汽车的速度 是每小时68千米，两城间的路程是 多少？
速度
单位时间内行驶的路程叫速度。 速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度
填空
1、一列火车每小时行480米，可以 记作（ ）。声音的传播速度是每秒钟
296×35
520×50
680×27
309×62
408×60
746×83
判断
1、三位数乘以两位数的积一定是 四位数。
2、因数的末尾有几个0，积的末 尾就一定有几个0。
3、两数相乘，因数中间有0，积 的中间就一定有0。
4、两数相乘，一个因数乘以10， 另一个因数也乘以10，积不变。
填空
1、250×40的积的末尾有（ ）个0， 125×80的积末尾有（ ）个0。
解决问题
单价×数量=总价 总价÷数量=单价 总价÷单价=数量
1、食堂运回40袋大米和64袋面 粉，大米每袋25千克，面粉每袋20
千克，运来的面粉和大米一共多少 千克？
2、同学们在操场上集合，每排 站36人，站了24排，现在改成每排 32人，共要站几排？
3、学校购买了一些练习本，发 给36个班，如果每班发250本，还剩 40本，学校购买了多少练习本？
9、王老师去县城开会，去时用了5小时， 回来时速度为85千米／时，用了4小时就 返回了学校，王老师去时的速度是多少？
10、一汽车从甲地开往乙地，汽车的速 度为75千米／时，已经开了16小时，再 开19小时就距乙地25千米，甲乙两地间 的路程是多少？
11、从甲城到乙城要坐28小时的 火车和13小时的汽车，已知火车的 速度是每小时125千米，汽车的速度 是每小时68千米，两城间的路程是 多少？
人教版四年级上册数学课件三位数乘两位数(39张PPT)
4.1.1《三位数乘两位数的笔算方法》
旧知回顾
双休日，李叔叔骑自行车郊游，每小时约行16千米，12小时行了多少千米？
16×12＝192(千米)
16 × 12
32 16 192
我国有着“自行 车王国”之称。
旧知回顾
选两道题算一算Hale Waihona Puke 并说说是怎么算的。42×18＝
25×16＝
16×12＝
38×20＝
探究新知
探究新知
竖式计算
145×12＝ 1740(千米)
可以用计算器验算一下！
145
× 12 2 9 0 ……2乘145的积
＋ 1 4 5 ……10乘145的积 1740
探究新知
三位数乘两位数的笔算方法
先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和 两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位 数，积的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得 的积相加。
速度概念
特快列车的速度是每小时160千米，可以写成：160千米/时。
普通列车的速度是每小时106千米，可以写成：106千米/时。
小林每分钟走60米，可以写成：60米/分。
速度的读写
写法：路程单位/时间单位。 读法：从左往右读，“/”读作“每”。 如160千米/时，读作：160千米每时。
探究新知
数量关系
做一做
134 × 12
268 ＋ 134
1608
176 × 47
1232 ＋ 704
8272
425 × 36
2550 ＋1275
15300
237 × 82
474 ＋1896
19434
练一练
下面各题错在哪里？请改正过来。
旧知回顾
双休日，李叔叔骑自行车郊游，每小时约行16千米，12小时行了多少千米？
16×12＝192(千米)
16 × 12
32 16 192
我国有着“自行 车王国”之称。
旧知回顾
选两道题算一算Hale Waihona Puke 并说说是怎么算的。42×18＝
25×16＝
16×12＝
38×20＝
探究新知
探究新知
竖式计算
145×12＝ 1740(千米)
可以用计算器验算一下！
145
× 12 2 9 0 ……2乘145的积
＋ 1 4 5 ……10乘145的积 1740
探究新知
三位数乘两位数的笔算方法
先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和 两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位 数，积的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得 的积相加。
速度概念
特快列车的速度是每小时160千米，可以写成：160千米/时。
普通列车的速度是每小时106千米，可以写成：106千米/时。
小林每分钟走60米，可以写成：60米/分。
速度的读写
写法：路程单位/时间单位。 读法：从左往右读，“/”读作“每”。 如160千米/时，读作：160千米每时。
探究新知
数量关系
做一做
134 × 12
268 ＋ 134
1608
176 × 47
1232 ＋ 704
8272
425 × 36
2550 ＋1275
15300
237 × 82
474 ＋1896
19434
练一练
下面各题错在哪里？请改正过来。
人教版四年级上册数学第4单元 三位数乘两位数 整理和复习课件(共27张PPT)
义务教育人教版四年级上册
第6课时 整理和复习
三位数乘两位数
4
三位数乘两位数的笔算方法：1.用两位数个位上的数去乘三位数，乘得的积的末位与个位对齐。2.用两位数十位上的数去乘三位数，乘得的积的末位与十位对齐。3.把两次乘得的积相加。
单价、数量与总价的关系：
单价×数量＝总价
速度、时间与路程的关系：
数的高位的数字越大，其值就越大。
通过这节课的学习，你有什么收获?
1.从课后习题中选取；2.完成本课时的习题。
课后作业
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
3000-1620=1380
198×15=2970
3000-2970=30
210×15=3150
有3种购买方案
128元
108元
198元
210元
12*. 用0、 2、3、 4、 5 组成三位数乘两位数的乘法 算式，你能写出几个？你能写出乘积最大的算式吗？
520×43=22360 或 430×52=22360
速度×时间＝路程
11.
李老师带了3000元，要为学校选购15台同样的电话机，有多少种购买方案？分别还剩多少钱？
1
2
3
4
128元
108元
198元
210元
电话机
需要的钱/元
剩余的钱/元
①
②
③
④
பைடு நூலகம்
1
2
3
4
128×15=1920
3000-1920=1080
108×15=1620
人教版小学数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数的整理与复习》教学课件
1、学校要为全校894名同学购置夏季校 服，每套校服83元，请你估计一下，学 校应准备多少钱去购买校服？
2、学校组织了郊游，需要租车。大客车可以载 客50人，每辆需68； 小客车只能载客30人，每 辆只需38元。这次郊游一共去了298人，大队辅 导员一带了450元，你认为租哪种车更合算？
150×30 ○> 15×40 125×38 ○< 270×19 900×15○= 300×45
4、两个因数的积是48，一个因数扩大到原来的
8倍，另一个因数缩小原来的4倍，积是（96 ） 5、798×4□≈32000，□中最大填（ 4 ）
我会算
大 164×32= 5248 展 54×145= 7830 身 328×25= 8200 手 脱式计算 ！ 410＋145×10
9×15=135 4×25=100 6×140= 840 380×2=760
1、填一填
1、计算因数末尾有0的乘法时，可以先把（ 0 ）前面的数
相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个（ 0 ），就在乘
得的数的（ 末尾 ）添写几个（ 0 ）。
2、丽丽一分钟打118个字，半小时约打（3600）个字。
3、在 ○里填上“＞”“＜”或“＝”
240×22= 5280 208×30= 6240 180×50= 9000
180×4－560
8×30
78－250÷5
我会用 一辆汽车往返于甲、乙两地，去时的速度为
56千米/时，共用5小时，返回时只用了4小时， 这辆汽车返回时的速度是多少？
一块长方形的菜地长502厘米，宽91厘米，给 这块菜地四周围上栅栏，大约需要多少米栅栏？ 这块菜地的面积大约是多少平方米？
口算乘法 两位数乘一位数
最新人教版四年级数学上册三位数乘两位数《整理和复习》教学课件
义务教育人教版四年级上册
4 三位数乘两位数
第6课时 整理和复习
优 翼
旧知回顾
三 计算方法
位
ห้องสมุดไป่ตู้
数 因数中间或者末尾有0的乘法
乘 两 积的变化规律
位
单价、数量、总价
数 常见的数量关系
速度、时间、路程
旧知回顾
三位数乘两位数的计算方法： 1.用两位数个位上的数去乘三位数，乘得 的积的末位和个位对齐。 2.用两位数十位上的数去乘三位数，乘得 的积的末位和十位对齐。 3.把两次乘得的积加起来。
某地到B城280千米
答： 5小时能到达B城。
实践应用 4.一个台电饭煲198元，买20台这样的电饭煲需要
多少钱？
198×20＝3960（元） 答：买20台这样的电饭煲需要3960元。
课后思考
学了本节课，你有哪些收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
506 × 30 1 5180
实践应用
2.填一填。
（1）13×3=39 13×（ 30 ）=390 13×（ 300 ）=3900
（2）25×8=200 250×（ 8 ）=2000 2500×（ 8 ）=20000
实践应用
3.一辆汽车的速度是60千米/时,从某地出发, 5小时能否到达B城?
60×5＝300（千米） 300千米＞280千米
旧知回顾
乘法中因数与积的变化规律：一个 因数不变，另一个因数乘（或除以） 几（0除外），积也乘（或除以）几。
旧知回顾 单价、数量与总价的关系：
单价×数量=总价
速度、时间与路程的关系：
4 三位数乘两位数
第6课时 整理和复习
优 翼
旧知回顾
三 计算方法
位
ห้องสมุดไป่ตู้
数 因数中间或者末尾有0的乘法
乘 两 积的变化规律
位
单价、数量、总价
数 常见的数量关系
速度、时间、路程
旧知回顾
三位数乘两位数的计算方法： 1.用两位数个位上的数去乘三位数，乘得 的积的末位和个位对齐。 2.用两位数十位上的数去乘三位数，乘得 的积的末位和十位对齐。 3.把两次乘得的积加起来。
某地到B城280千米
答： 5小时能到达B城。
实践应用 4.一个台电饭煲198元，买20台这样的电饭煲需要
多少钱？
198×20＝3960（元） 答：买20台这样的电饭煲需要3960元。
课后思考
学了本节课，你有哪些收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
506 × 30 1 5180
实践应用
2.填一填。
（1）13×3=39 13×（ 30 ）=390 13×（ 300 ）=3900
（2）25×8=200 250×（ 8 ）=2000 2500×（ 8 ）=20000
实践应用
3.一辆汽车的速度是60千米/时,从某地出发, 5小时能否到达B城?
60×5＝300（千米） 300千米＞280千米
旧知回顾
乘法中因数与积的变化规律：一个 因数不变，另一个因数乘（或除以） 几（0除外），积也乘（或除以）几。
旧知回顾 单价、数量与总价的关系：
单价×数量=总价
速度、时间与路程的关系：
人教版数学四年级上册4三位数乘两位数整理和复习课件(19张ppt)
规范解答： 36×5＝180（千米）
180÷4＝45（千米/时 答：汽）车下山时平均每小时行45千米。
一、根据每组题中第1题的积，写出下面两题的得数。
79×2= 158
240×3= 720
180×5= 900
79×20= 1580 79×200= 15800
24×3= 72 240×30= 7200
（4）三位数乘两位数，积可能是（ 四 ）位数，也可能是（ ）位五数。
（5）450×18先算（ 45×18 ），最后在积的末尾添 （ 一 ）个0，这样计算简便。
三、、判断题。
（1）乘法的估算结果一定比实际结果大。 （ × ）
（2）三位数乘两位数，积都是四位数。 （ × ）
（3）140×50的积的末尾有两个 0。 ） （4）380×15＝150×38 ）
（×
（√
5.已知 5个文具盒的总钱数，可以求文具盒的单价。 （ √ ）
6.小明 5分钟走 325米，平均每分钟走多少米？这是一道求速度
的题目。
（ √）
7.一块正方形菜地，如果边长乘3，则周长和面积也分别乘3
。×
（）
四、选择题。
（1）147×23的积的最高位是（ B ）。
A.百位
B.千位
C.万位
（2）下面三道题，（ C ）的积与其他两道的积不相等
180×15= 2700 360×15= 5400
二、、填空题。 （1）计算因数末尾有0的乘法时，可先把0前面的数
（ 相乘 ），然后看两个因数的（ 末尾 ）一共有（几个0），就 在乘得的积的末尾添加（ 几个0）。
（2）两个因数相乘，如果一个因数乘10，另一个因数不变， 那么积（乘10 ）。
（3）王叔叔骑摩托车，每小时行驶 55千米，速度可写成 （55米/时）；一名运动员每秒可跑6米，速度可以写成（6米/秒）。
180÷4＝45（千米/时 答：汽）车下山时平均每小时行45千米。
一、根据每组题中第1题的积，写出下面两题的得数。
79×2= 158
240×3= 720
180×5= 900
79×20= 1580 79×200= 15800
24×3= 72 240×30= 7200
（4）三位数乘两位数，积可能是（ 四 ）位数，也可能是（ ）位五数。
（5）450×18先算（ 45×18 ），最后在积的末尾添 （ 一 ）个0，这样计算简便。
三、、判断题。
（1）乘法的估算结果一定比实际结果大。 （ × ）
（2）三位数乘两位数，积都是四位数。 （ × ）
（3）140×50的积的末尾有两个 0。 ） （4）380×15＝150×38 ）
（×
（√
5.已知 5个文具盒的总钱数，可以求文具盒的单价。 （ √ ）
6.小明 5分钟走 325米，平均每分钟走多少米？这是一道求速度
的题目。
（ √）
7.一块正方形菜地，如果边长乘3，则周长和面积也分别乘3
。×
（）
四、选择题。
（1）147×23的积的最高位是（ B ）。
A.百位
B.千位
C.万位
（2）下面三道题，（ C ）的积与其他两道的积不相等
180×15= 2700 360×15= 5400
二、、填空题。 （1）计算因数末尾有0的乘法时，可先把0前面的数
（ 相乘 ），然后看两个因数的（ 末尾 ）一共有（几个0），就 在乘得的积的末尾添加（ 几个0）。
（2）两个因数相乘，如果一个因数乘10，另一个因数不变， 那么积（乘10 ）。
（3）王叔叔骑摩托车，每小时行驶 55千米，速度可写成 （55米/时）；一名运动员每秒可跑6米，速度可以写成（6米/秒）。
人教版四年级上册三位数乘两位数笔算课件(共14张PPT)
计算145×12的积，完成学习卡活动一。
活动二：动手验算，总结方法
活动任务：探究“三位数乘两位数的笔算方法是什 么？”
活动要求： 1.用交换两个乘数的方法进行验算，完成学习卡活动二。 2.小组讨论三位数乘两位数的笔算方法是什么？
做一做，列竖式计算。
425
× 36 13 25134 × 12
268 1 3 41 1608
145×12= 1740
145
× 11 2 2 90
14 5 1
17 40
12×145 = 1740
12 × 145
1
60 48 12
1
17 40
随堂练习
134 × 1113
402 134 536
改正：
十位上的1和4相乘， 所得的积要对准十位。
134 × 11 1 3
402 134
174 2
学校图书馆买22套花多少钱？
132×22 = 2904（元）
132 × 22
264 2 614 2 904
132元
答：学校图书馆买22套花2904元。
课堂小结
这节课你们都有什么收获？
感谢您的凝听！
人教版小学数学四年级上册
4 第四单元第一课时
三位数乘两位数
复习旧知：列竖式计算，并说一说你是怎样计算的。
34×26＝ 884
34 × 2 26 20 4 68
8 84
6个34
20个34 两层积相加
说一说： 从题中你了解到哪些数学信息? 需要解决什么问题?
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车平均 每小时行145千米。李叔叔乘火车经过了多少千米？
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每 小时行145千米。李叔叔乘火车经过了多少千米？
活动二：动手验算，总结方法
活动任务：探究“三位数乘两位数的笔算方法是什 么？”
活动要求： 1.用交换两个乘数的方法进行验算，完成学习卡活动二。 2.小组讨论三位数乘两位数的笔算方法是什么？
做一做，列竖式计算。
425
× 36 13 25134 × 12
268 1 3 41 1608
145×12= 1740
145
× 11 2 2 90
14 5 1
17 40
12×145 = 1740
12 × 145
1
60 48 12
1
17 40
随堂练习
134 × 1113
402 134 536
改正：
十位上的1和4相乘， 所得的积要对准十位。
134 × 11 1 3
402 134
174 2
学校图书馆买22套花多少钱？
132×22 = 2904（元）
132 × 22
264 2 614 2 904
132元
答：学校图书馆买22套花2904元。
课堂小结
这节课你们都有什么收获？
感谢您的凝听！
人教版小学数学四年级上册
4 第四单元第一课时
三位数乘两位数
复习旧知：列竖式计算，并说一说你是怎样计算的。
34×26＝ 884
34 × 2 26 20 4 68
8 84
6个34
20个34 两层积相加
说一说： 从题中你了解到哪些数学信息? 需要解决什么问题?
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车平均 每小时行145千米。李叔叔乘火车经过了多少千米？
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每 小时行145千米。李叔叔乘火车经过了多少千米？
四年级数学上册课件-4.三位数乘两位数-人教版(共20张PPT)
课前三分钟（复习旧知）
李叔叔在哈尔滨工作，过中秋节了，他很想念家中的亲人，决定在中秋节和国庆双节期间回北京老家一趟，他买了12斤月饼，每斤45元，请同学们算一算李叔叔买月饼一共花了多少钱？（1）谁来说一说题中的已知数学信息和要求的数学问题是什么？（2）怎样列式？（3）你能不能先估计一下，李叔叔买月饼大约一共花了多少钱？（4）如果想知道准确的结果，我们可以怎样算？（笔算） 请试着算算吧！并说说笔算过程。
四、课堂检测（知识运用）
1. 做一做。
×
2 6 8
1 2
3 4
×
4 7
1 7 6
×
3 6
4 2 5
×
8 2
2 3 7
十位上的1和4相乘，所得的积要对准十位。
2.
1 0 2 6
1 0 0 8
（1）这个公园的森林一年可滞尘多少吨？
两位数乘两位数的笔算方法：
(1)相同数位对齐，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，积的末尾和个位对齐；(2)再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾和十位对齐；(3)最后再把两次乘得的积相加。
三位数乘两位数
三位数乘两位数的笔算乘法
一、出示学习目标
1、会三位数乘两位数笔算乘法的计算方法，并理解算理。2、能规范地准确的进行计算。
例1：李叔叔从哈尔滨到北京乘火车用了12小时，火车每小时行145千米，哈尔滨到北京有多少千米？
二、探究新知
例1：李叔叔从哈尔滨到北京乘火车用了12小时，火车每小时行145千米，哈尔滨到北京有多少千米？
145×12＝
李叔叔从哈尔滨乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。哈尔滨到北京有多少千米？
145×12＝
李叔叔在哈尔滨工作，过中秋节了，他很想念家中的亲人，决定在中秋节和国庆双节期间回北京老家一趟，他买了12斤月饼，每斤45元，请同学们算一算李叔叔买月饼一共花了多少钱？（1）谁来说一说题中的已知数学信息和要求的数学问题是什么？（2）怎样列式？（3）你能不能先估计一下，李叔叔买月饼大约一共花了多少钱？（4）如果想知道准确的结果，我们可以怎样算？（笔算） 请试着算算吧！并说说笔算过程。
四、课堂检测（知识运用）
1. 做一做。
×
2 6 8
1 2
3 4
×
4 7
1 7 6
×
3 6
4 2 5
×
8 2
2 3 7
十位上的1和4相乘，所得的积要对准十位。
2.
1 0 2 6
1 0 0 8
（1）这个公园的森林一年可滞尘多少吨？
两位数乘两位数的笔算方法：
(1)相同数位对齐，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，积的末尾和个位对齐；(2)再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾和十位对齐；(3)最后再把两次乘得的积相加。
三位数乘两位数
三位数乘两位数的笔算乘法
一、出示学习目标
1、会三位数乘两位数笔算乘法的计算方法，并理解算理。2、能规范地准确的进行计算。
例1：李叔叔从哈尔滨到北京乘火车用了12小时，火车每小时行145千米，哈尔滨到北京有多少千米？
二、探究新知
例1：李叔叔从哈尔滨到北京乘火车用了12小时，火车每小时行145千米，哈尔滨到北京有多少千米？
145×12＝
李叔叔从哈尔滨乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。哈尔滨到北京有多少千米？
145×12＝
人教版最新版四上《三位数乘两位数》(整理与复习)PPT课件
年级低年级中年级高年级单价(角)8
15
30
套数
(套)
270
143
143
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
口算乘法 两位数乘一位数（积在100以）
几百几十的数乘一位数
位三 数位
数 乘 两
笔算乘法
三位数乘 因数中间、末尾没有0的 两位数 因数中间、末尾有0的
速度、时间和路程之间的关系 （速度×时间=路程）
15
30
套数
(套)
270
143
143
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
口算乘法 两位数乘一位数（积在100以）
几百几十的数乘一位数
位三 数位
数 乘 两
笔算乘法
三位数乘 因数中间、末尾没有0的 两位数 因数中间、末尾有0的
速度、时间和路程之间的关系 （速度×时间=路程）