高三英语二轮复习备考策略探讨
重点语法专项复习
•精选试题 • 回顾经典 • 查漏补缺 • 总结规律
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四．利用各种渠道，精选材料
• 全国各省市高考题 • 充分利用网络资源 • 山东各地市一摸模拟题
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五 继续发挥团队的力量，搞好集体备 课，把好教学质量关，打造高效课堂
• 集体备课，定时、定人、定主题
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熟词生义
• 1.industry (熟义：n．工业；产业) His Success was due to industry． (n．努力；勤勉)
• 2. casual(熟义：adj．偶然的；随意的) He was employed as a casual laborer． (adj．临时的)
Welcome to our school
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高三英语二轮复习备考策略探 讨
2020/8/31
复习目标：专项整合、系统归纳、优化提升 复习时间：3月21日至4月30日 内容安排：词汇突破，专题训练，模拟演练
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具体安排
• 完型填空 • 阅读理解 • 阅读表达 • 书面表达 • 听力 • 重点语法: 时态、从句、非谓语动词、情态
• 备要点、重点、难点、考点及 学情
• 共同探讨教法与学法
• 作业全批全改， 及时有效
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• 阅读类专题 • 写作 • 听力 • 重点语法专项复习
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阅读类专题
• 完型填空 • 阅读理解 • 阅读表达 精选材料，限时训练
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书面表达
• 选词是关键 • 欣赏经典句子，朗诵范文，培养语感 • 文体和话题写作训练 • 规范书写，注意卷面
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听力
• 精选材料，精泛结合 • 科学安排，每天必练 • 朗读原文，培养语感
动词、情景交际
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具体做法
• 一、新课程标准 • 山东省英语考试说明 • 山东卷 • 及其他高考省份的近两年高考试题
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二、以词汇为抓手，培养词汇的活用能力 • 各种单词记忆法
• 识记词汇和重点词汇 强化基本词义、注意熟词生义、掌握重 点词汇
• 多措并举，滚动记忆
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• In such an intensely competitive society, we are in urgent need of cooperation。
• By the time our teacher arrives tomorrow, all the work will have been accomplished, with which he will be content.
• 3.foreign(熟义：adj．外国的；外交的) The subject is foreign to me．(adj．不熟悉的) Telling lies is foreign to her nature． (adj．和……格格不入)
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三、以阅读和写作为重点， 搞好专题突破，提升能力
高三英语二轮复习教学策略与建议
高三英语二轮复习教学策略与建议高三英语一轮复习教学存在的主要问题：1．部分学校在一轮复习教学中存在重点不够突出、整体思路不够清晰、计划性不强的现象。
对语言知识的网络化系统化梳理做得不够；学生的基本能力特别是读写能力还有欠账。
2．在一轮复习中，部分学校精选不够，训练的质量不够，导致基础知识过于重复、繁琐，复习的效率偏低。
3．在复习的方式上，以大量做题为主，形式单一，没有抓住语言学科的特点，从根本上提升学生的语言能力。
4．在教与学的方式上，教师的讲授占用时间过多，学生的记忆、诵读、演练和反思的时间不够，所学知识不能内化为能力。
高三英语二轮复习教学为专题与高考题型切块训练阶段。
在一轮复习进行过“双基”训练的基础上，以题型为模式，按高考要求定时定量的训练；熟悉题型设计特点，探寻解决问题的思维策略，适应考试题材和题型的变化。
一、任务要求：在一轮系统构建基础知识网络、培养基本语言技能的基础上，二轮复习要注重专题能力和综合语言运用能力的培养，进一步深化和完善学生的知识体系，强化学生对语言基础知识运用的准确性和灵活性；进一步提高学生解题的速度，思维的深度和广度，创新运用能力等适应高考的各种品质，也就是提高学生的综合得分能力。
换言之，在一轮基础知识的“归纳、梳理、总结与复习”的基础上，二轮复习要做到“巩固、完善、综合、提高”。
二、指导思想：专题推进，逐项突破；综合训练，整体提高；兼顾双基，能力立意；精选精编，精讲精练；转变方式，提高效率。
三、总体策略：1、专项训练与综合训练相结合。
以小专题推进为主，以读写为主线，抓相关能力的互相渗透，促进综合能力的提升。
训练内容：专题训练分为能力专题(题型)和知识专题。
使用材料：市编二轮学案加自选材料（高考、模拟题，外地交流试题）训练方法：主要采取定量限时训练，应试技能训练与应试心理训练并重。
具体做到：①提高学生做题的速度和准确性；②培养学生的做题技巧和应试技能；③加强学生做题的规范化训练。
高三英语二轮复习攻略论文
浅议高三英语二轮复习攻略高三英语教学进入复习阶段后，怎样才能费时少、见效快呢？我们要真正做到：点连成线，线组成面，面结成网，构架起较为完整的知识系统，使知识系统化、条理化、科学化；训练使用英语的能力。
练中求变，能力至上。
下面结合本人的一些做法做了归纳。
一、以词汇为突破口，培养词汇活用能力众所周知，学好英语要先过词汇关。
词汇量的多少直接影响着英语水平的提高及能力的培养。
无论是单句理解还是语篇理解，如果词汇量少，势必影响阅读速度、语篇理解和判断准确等。
因此，指导学生科学地记忆单词仍是复习的重中之重。
但是怎样才能花较少时间取得理想的复习效果呢？我从语法、习语、辨析和拼写等四方面将语音、词汇、语法和拼写融为一体，为学生总结和编写相应的练习题来巩固学生的词汇学习。
这些句子具有很好的语境，同时还具有较强的延伸性。
往往通过做一个词汇练习题，可以启发学生进行联想、扩展、比较，从而引导学生形成一个相对完整的知识网络。
这样大大提高了学生的学习效率，进而减轻了学生的记忆负担，不仅保证了让学生吃得好，也保证了让学生吃得精。
二、侧重专项训练专项训练旨在进一步巩固语法知识和综合运用能力的培养。
具体分为语法专项训练和读写专项训练。
也可根据题型进行各类题型的专项训练如短文改错、阅读理解、书面表达、单选、完形填空等。
像词法知识也是这样，从名词到动词、形容词、副词等各种词类的基本用法要给学生总结归纳。
尤其重点强调动词的各种情况以及对比汉语中的不同部分。
当然要想让学生不但掌握而且能熟练运用各种语法知识，还需要进行专项练习。
我会在总结归纳了各项语法知识的用法后更注重配套练习。
以十年高考题为主，总结同学们容易做错的题、易混的用法，重点分析和强调，力争做到讲过就学会，做过就得分。
掌握为原则，得分为关键，切实使同学们牢固掌握、熟练运用。
在考试中取得优异的成绩。
近年来，高考中对阅读理解能力的考查要求高，难度大。
所以抓好阅读理解的专项训练对学生取得高考的胜利尤为关键和重要。
高三英语二轮复习的技巧
高三英语二轮复习的技巧高三学生们即将迎来全国卷的考试，这个时候二轮复习的环节就显得尤为重要。
如何做好高三英语二轮复习？以下是一些比较实用的技巧。
制定计划首先要对英语学科的知识点展开梳理，然后将知识点分配到每一周或者每一天。
每个学生的学习能力和复习进度不同，所制定的计划也会有所不同。
但是，一般来说，制定复习计划最好是一个三年复习核心点和难点的侧重点覆盖计划，因为英语这个学科的知识点扩散，集中在阅读、写作、听力、口语、翻译等不同领域上，所以从根本上梳理和建立知识点评价体系，是复习过程必不可少的一个环节。
重点突破对于知识点掌握相对薄弱的学生，需要一定的重点突破。
可以根据自己的复习计划，将掌握不好的知识点单列出来，重点攻克。
比如，如果是阅读方面的重点突破，可以挑选一些较为经典的阅读题目，分析这些题目的解题方法和考点，然后学习应试技巧和方法，注意解题思路;如果是要提高听力水平的话，可以常常练习听力题目，学习掌握听力的方法和技巧，以便充分发挥听力的能力。
在线学习方式除了传统的复习方式，这里也推荐一些现代化的学习方式，比如使用各种在线视频、音频、软件、应用程序等方式，来强化对知识点的理解和掌握。
比如，利用微信公众号、手机APP等软件在线练习，可以帮助掌握重点难点的知识，从而提高语音语调，提高口语和翻译的成绩；利用在线视频、音频等资源，可以增加学生对英语用语的理解和语感；利用在线课程，可以增加学生对英语语法和语言知识的掌握能力。
合理利用课余时间自己的时间宝贵，因此在课余时间中，可以采取一些轻松快乐的方式，来放松心情，增加自己的学习效果。
比如，读英文原版故事或小说，听英文歌曲或者针对自己感兴趣的英文视频进行口语练习，边看边学，可以提高对英语语言的灵敏度和理解能力，使得复习更加有趣。
交流互动交流互动不仅可以扩大自己的学习资源，也能提高自己的学习效益。
在学习中，你可以邀请同学或老师共同学习，可以向他们请教关于知识点的问题和技巧，也可以从交流的互动中不断发掘自己的优点和潜能，提高自己的英语成绩。
运用科学方法 提高复习效率--浅谈高三英语第二轮复习中的策略
（ ）以高 考 题 型 为 主 ，适 当 加 以 拓展 。 阅读 题 型 ，在 １
考 试 中 以选 择 题 为 主 ，该 种 考察 方 式 在 阅读 题 型 中 所 占 的
比重 最 大 。 不 过 ，在 第 二 轮 复 习 中 ，也 可 以在 此 基 础 上 适
当添 加 一 些 形 式 ，如 读 后 感 、缩 写 、扩 写 、添 加 开 头 、续 ‘
Ａｌ ｏ ｔｅ ｅ ｙ ｎｅｃ ｎｂｅ ｆｔ ｒ ｍ ｈ ｓ ｏｉ ｓｎｅ ｅ ｓ ｌ ｏ Ｓ ｍ ｓ ｖ ｒ ｏ ａ ｎｅ ｉ ｏ ｔ ｉ ．Ｓ ｔｉ ｃ ｓ ａｅ ｆ ｒＵ ｆ ｙ
育 出版社， ０ ． ２ ３ ０
［ 尹刚， 静 波． ２ 】 陈 给英语 教 师 的１ １ 建议【 】 ０条 Ｍ ． ： 京 师范 南京 南
练 ， 只不 过 有 所 侧 重 而 已 。 个 人 认 为 ：在 第 二 轮 英 语 复 习 中 ，可 以将 一 些 基 础 知 识 、 基 本 技 能 训 练 穿 插 在 阅 读 、写 作 过 程 当 中 ，以 及 一 些 课 外 训 练 中 。例 如 ，语 法 知 识 的考 核 可 以在 进 行 完 形 填 空 题 型 训 练 时 ， 适 当 穿 插 讲 解 ；词 法 、句 法 知 识 可 以 考 虑 在 书 面 表 达 训 练 时 有 所 体 现 ；听 力
进 入 高三 阶段 ，各 个 学校 在 结 束新 课 的 同 时 ，一般 都 会
制订 出三 轮高考复习计划 。就英 语这门学科来说 ，按 照惯
例 ：第 一 轮复 习是 遵 循 课 本 编 排 体 系 ，对 基 础 知 识 进 行 复 习 、归 纳 和 整理 ，并 配 以一 定 量 的练 习 与测 试 ；第 二 轮 复 习 根 据学 生 实 际存 在 的 问题 及 高 考题 型 的 特点 ，对几 大重 点题
2024高三英语二轮复习七选五题解题技巧和策略
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40 A If you work out bright and early in the morning, you will
be more likely to stick to healthy food choices throughout the day. Who would want to ruin their good workout by eating junk food? You will want to continue to focus on positive choices.
六、句式(结构)相关
句式(结构)相关是指空白处的前句或后句与 正确选项的句式结构相同，类似于汉语中的排 比句，旨在达到理想的表达效果。常考的句式 结构有：祈使句、疑问句、感叹句、主谓（宾） 结构、主系表结构等。
Tips for cooking on a Tight Schedule From my experience, there are three main reasons why people don’t cook more often: ability, money and time. 36 . Money is a topic I’ll save for another day. So today I want to give you some wisdom about how to make the most of the time you spend in the kitchen. Here are three tips for great cooking on a tight schedule:
高三英语二轮复习策略
高三英语二轮复习策略根据高三英语复课计划，于3月15日前全面结束第一轮复习，以现在的实际进度来看，完全能按时完成任务。
第二轮复课即将开始，在这里，我代表英语组的全体同仁，对于一轮复习的得失做以总结，并于二轮复课的目标，策略及具体方法汇报如下，望领导及同志们提出宝贵意见。
一、一轮复课的总结“夯实基础，强化基础知识”，这是第一轮复习的重点。
主要是为学生复习基础知识，以抓课本中的难点和重点为突破口，注重基本词汇、语法的复习，并培养高三意识。
通过第一轮复习，学生的基础知识得到了巩固和加强，扩大了词汇量，学习了高中阶段的所有语法，做题能力和应试技巧也有了很大提高，已达到了第一轮复习目的。
但通过上学期的期末考试及二模，以及备课组会上各老师所反馈的情况来看，还存在下列问题。
第一，虽然大部分同学通过第一轮复习，知识增加，能力得到提高。
但是还有不少同学，虽然努力学英语，不断地行行各专项的训练和综合的测试，开始显得力不从心，因为复习的内容不能直体现在分数的不断上升，反而还会降低。
第二，学生的缺点暴露无遗。
有的学生背单词出现障碍，有的语法结构出现问题，对于各项考试题目由于各种原因出错，导致考试得不高分。
第三，还有学生普遍基础知识薄弱，不认识单词，不会语法，分不清句子结构，阅读理解文章看不懂，至于解题方法对于这些同学就意义不大了。
第四，通过一轮复习，给学生输入了大量的语法和词汇知识，但对许多学生来说，学制的知识是一盆散沙，捡到篮子都是菜，没有进行分类整理，没有系统化、条理化。
第五，部分学生虽然苦学英语，但方法不当，因而进步不明显，出现畏难心理，打退堂鼓，甚至已经直接放弃了英语学。
针对以上问题，都需要相出相应的对策，在二轮复习中解决，才能使学生的成绩有所提高。
二、二轮复习策略二轮复习是高三英语复习进入的一个非常关键，也异常难熬的瓶颈时段。
此轮复习的主要目标是专项训练，培养和拓展能力。
就是把课本知识和语法知识系统化、条理化，迅速把掌握的知识转化成能力，如解题能力、分析能力、知识的迁移能力、创新能力。
高三英语二轮复习策略
高 三 局 二 英 请 语 一 二 轮
武 焕 芝
（ 中牟 县 第 一 高 级 中 学 ． 南 中牟 河 根 据 多 年 的教 学 实 践 可 知 ．高 考 前 的几 个 月 是 学 生 英 语 水 平 提高 最 快 的 阶段 。因 为经 过 第 一 轮 的复 习 和 积 累 ， 生 已 学 比较 扎实 地 掌 握 了课 本 的 基本 和 基 础 知识 ， 以在 最 后 的几 个 所 月 里 能 否抓 住 机 会 ． 功 实 现从 语 言 知识 到 应 用 能 力 的 转 化 ， 成 提 高 应试 能 力 ， 直接 决 定 高 考英 语 的成 败 。要 使 复 习效 益 达 将 到 最 大值 ， 须 讲 究 复 习策 略 ， 是 从 以下 几 方 面人 手 的 。 必 我
在 思 想 和 认 识 方 面 步人 二 轮 复 习 ， 到 了决 战 高考 的 冲刺 期 了 ， 体 师 生 都 已 全 在 为 高考 呕 心 沥 血 ． 战 不 已。但 是 有 的学 生英 语 却 出现 学 习 苦 和 复 习效 率 停 滞 不 前 ， 至 学 过 的知 识 感 觉 模 糊 ， 绩 再 也 难 甚 成 有 较 大提 高 ， 忽高 忽 低 ， 浮 不 定 的 现 象 ， 的 老师 称 这 为 “ 飘 有 高 原 现 象 ” 还有 一 部 分 学 生 则 抱 着 破 罐 破 摔 的想 法 ， 。 对英 语 失
其 次 ， 每 一 专 题 复 习开 始 之 时 ， 们 先 把 近 几 年 的 高 考 在 我 题 展 示 给 学 生 。 求 每 一 位 学 生 以“ 战 状 态 ” 行 自测 ， 后 要 实 进 然 公 布 答 案 ， 评 ， 析 考 纲 考 点 ， 学 生 明 确 自己 当前 的基 础 讲 分 使 水 平 ．明 确该 专 题 的 复 习 目标 ．并 且 确 定 个 体 学 生 的 训练 重 点 ， 规 范 的规 范 ， 挖 掘 的挖 掘 ， 拓 展 的 拓 展 。 该 该 该 再 次 ， 合 精 心 挑选 的训 练题 进 行 专 题 复 习 训 练 。做 足 够 结 数 量 的 题 目 ， 讲 精 练 ， 求 人 人 过 关 ， 在 激 活 旧知 ， 塑 能 精 要 重 再 力 。要 求 并 引 导 学 生 既要 做 题 ， 要 思考 ， 输 给 学生 “ 有 会 又 灌 只 思 考 的 学生 ． 是 成 功 的 学 生 ” 才 的理 念 ， 断 反 馈 复 习 效 果 ， 不 调 控 复 习进 程 。在 训 练 中 ，充 分 发 挥 学 生 的 才智 和 主体 参 与 意 识 ， 生 共 同 总 结 出解 题 的技 巧 、 师 方法 和规 律 。 最后， 教师 根 据 复 习情 况 ， 行 “ 关 检 测 ” 检 查 该 专 题 进 过 ， 的 复 习效 果 。 根据 检 测 情 况 ， 析班 级 整 体 与 个 体 学 生 已经 形 分 成 和 目前 达 到 的 知 能 水 平 ， 定 是 否 继 续 进 行 强 化 训 练 ， 必 决 务 把 “ 关检测” 到实处。 过 落 专 题 复 习 中需 要 特 别 提 出 的是 ， 须 做 到讲 练 结 合 ． 练 必 不 不 讲 ， 过 必练 。 讲
高考英语二轮复习的有效策略和方法
高考英语二轮复习的有效策略和方法多年的教学实践告诉我们，高考前的四五个月是学生英语水平提高最快的阶段。
经过第一轮的复习和积累，学生已比较扎实地掌握了课本知识。
在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。
下面笔者结合自己的体会就如何搞好高考英语二轮复习谈一些看法。
一、继续加强基础知识的复习和掌握，查漏补缺，做适量的体现基础知识活用的单选练习由于课本的局限性，学生的基础知识仍不系统，还有漏洞。
由于高考英语命题以考纲为依据，因此应认真研究并熟练掌握《考试说明》中词汇表所列的所有单词。
对一些用法稍复杂的词应详细研究，除必须知道它的拼写、发音、词类、汉语意思外，还应掌握词形转化、搭配、同义词对比等。
课本上没出现但考纲上有的单词也必须掌握。
此外，最好再记一些阅读时经常碰到的考纲及课本之外的单词，这对高考阅读有好处。
语法的复习应重点复习高考常考的大项，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等，而且要学会在语境中活用这些语法知识。
基础知识运用的单选题不必做得太多，做题时应及时发现知识漏洞，并建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
二、根据高考题型结构，有计划地进行单项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化1.听力训练。
对大多数学生来说，听力是弱项。
鉴于听力提高得比较慢，需要有量的积累过程，听力教学既要长期坚持又要阶段强化。
教师指导复习应做到课内、课外结合，精听、泛听结合。
高三第二学期，除坚持每天至少半小时的课外听力训练外，还应保证每周不少于一节的课堂听力训练。
听力训练材料应精心挑选，所选材料应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性。
应避免放录音、对答案及录音稿式的低效听力课堂教学模式,可通过听大意、听细节、听后回答问题、总结复述以及填空、记笔记、判断对错、选择正确答案等课堂活动，把听力课上得更加活跃，充分调动学生听的积极性。
高三英语二轮复习计划制定策略
4.以“实践”为途径，促进能力转化。在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限，教师应该处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多，就必然挤占学生用于语言实践的时间。
高三英语二轮复习计划制定策略
来源：高分网
二轮复习侧重于学生专项解题能力和读写综合能力的提高，培养学生的应试技能；后期复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。
一，复习策略：二轮复习侧重于学生专项解题能力和读写综合能力的提高，培养学生的应试技能；后期复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场，
二，具体措施：
1.集体备课，提高备课和复习备考的质量。
2.夯实基础为目的，专题复习，使知识系统化形成能力，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯通，提高学生在新情境中运用知识的能力。
要注意启发思路，点拨题眼，
5.坚持“学生主体”的原则，少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。。坚持抓“主要矛盾”。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置。帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高主旨概括，判断推理和长句的分析与理解能力。
1.以“阅读”为主线，促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置。
高三英语二轮复习策略.
高三英语二轮复习策略江苏省邗江中学韩炳华新学期起先，多数学校进入二轮复习，离高考只有三个月的时间，怎样才能使复习备考效益最大化？这是我们每个考生必需考虑的问题。
经过一轮对基础学问复习，考生对基本词汇、相关短语和基本句型、基础语法已经比较熟识了，学问网络也基本形成，为二轮专题复习奠定了“物质基础”。
二轮复习实质上就是将学过的学问和已具备的基本技能运用到解题过程中的专题复习。
其主要目的一方面是将一轮复习过的相关基础学问梳理成块，另一方面是通过这一轮的复习精确把握高考各题型的特点和规律，确定应用方法，初步形成应试技巧，为第三轮的综合模拟训练与高考临场发挥奠定扎实基础，真正做到：点连成线，线构成面，面结成网，构架起较为完整的学问系统，使学问系统化、条理化、实力化。
要达到这样的目标，笔者认为，二轮复习宜采纳“专题板块复习”策略：板块一词汇和句型：重在提升词汇活用实力考纲要求学生驾驭3500左右的单词和500左右词组。
词汇量的多少干脆影响着英语水平提高及实力的培育。
无论是单句理解还是语篇理解，假如词汇量少，势必影响着阅读速度，语篇的理解和推断精确等。
目前，许多学生在词汇记忆上还存在很大的问题，指导学生科学地记忆单词仍旧是二轮复习的重中之重。
首先，“洗”词。
虽说大纲要求驾驭3500个左右的单词，但有2000个左右的单词是属于take, go, keep, come, turn, hello, speak等很简洁的无需记忆的词，剩下来的1500个左右较有难度的则是须要大家去强记的，过了这道坎，也就从单词的认知层面跨越过去了。
所以建议同学们今日就将词汇“洗”一遍，筛选出1500个较难单词来，并且牢牢地驾驭住。
这样做既省力又有针对性。
其次，留意词汇复习策略。
1、重实词。
关注动词、名词、形容词、副词等实词，这些是高考命题的关注点。
例如:当复习到charge这个重点单词时,我们要求学生驾驭以下几点:(1)从词性来讲,它可做名词和动词。