第四单元--崇尚法治精神
自由平等的真谛教材分析《自由平等的真谛》是本教材第四单元第七课的第一框内容。
本课阐述了自由与法治的关系，指出无法治不自由；法律面前人人平等是社会主义文明进步的标志，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
从而帮助学生树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识，完成课标要求。
教学目标1、通过探究案例，结合教材，知道自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。
2、结合网络语言暴力和全国妇女宣传片的案例，理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。
3、通过学习自由与平等，树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。
教学重难点重点：自由的意义、平等的含义。
难点：法治与自由的关系。
教学方法探究法、讨论法。
教学课时2课时教学过程第一课时课堂导入问题：什么是自由？（教师向学生提问，引导学生思考什么是自由，学生发言过后，教师用PPT展示下方名言。
）不能制约自己的人，不能称他为自由人。
——毕达哥拉斯我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。
——西塞罗自由是做法律所许可的一切事情的权利。
——孟德斯鸠教师总结：在看过几位名人对于自由的见解之后，我们在来看一看教材中自由的含义，今天就让我们一起来学习，自由平等的真谛！任务一、探究断线的风筝案例，及网络世界自由的边界，结合教材，知道自由的含义限制及法治与自由的关系，树立正确的自由观。
探究活动一请同学们思考“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
”这句诗的含义。
参考答案：大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔的天地里，人们可以自由地生活。
教师总结：这句诗表达了人们对自由的无限向往。
人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
探究活动二白云飘飘，一只风筝在天上飞。
风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。
突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。
线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
思考：（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?（2）如何理解自由应受必要的限制?参考答案：（1）风筝离不开线，要受到线的约束，但线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，它们既相互制约又相互联系，风筝离开线的约束，必然会“无力回天”。
（2）必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
1、自由是有限制的、相对的拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
探究活动三观看视频：网络语言暴力。
思考：请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。
参考答案：这个边界就是宪法和法律。
知识拓展：《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，均对网络表达和言论自由的范围作出了明确的界定，详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传播的9类信息，具体有：反对宪法所确定的基本原则的信息；危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的信息；损害国家荣誉和利益的信息；煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的信息；破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的信息；散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的信息；散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等。
2、自由的含义及在法律上的体现(1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。
教师安排学生阅读教材第92页内容，思考：自由与法治是怎样的关系？教师在学生回答基础上作出小结。
3、自由与法治的关系法治与自由相互联系，不可分割。
一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
过渡：本节课我们学习的是自由平等的真谛，现在我们知道了什么是自由，接下来我们来学习什么是平等。
第二课时任务二、列举身边关于平等的实例及法律保障男女平等的事例，正确理解平等的含义，知道法律面前人人平等的意义及表现，树立正确的平等观。
探究活动四思考：结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。
参考答案：如①整合城镇居民医保和新型农村合作医疗两项制度，让农民和城市居民享受一样的待遇。
②2017年山东省高考取消少数民族考生加分项目，取消高考加分政策，让每一位考生平等的参与竞争，实现机会平等和结果平等。
4、平等的含义在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
教师提问：我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
”，宪法这样强调的意义是什么？（引导学生结合教材总结答案）5、法律面前人人平等的意义法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
探究活动五观看视频：全国妇女形象片。
思考：请你列举保障男女平等的相关法律条款。
参考答案：①在宪法第二章权利与义务的第四十八条第1款中明确规定：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
”②在继承法的第九条中明确规定：“继承权男女平等。
”③在劳动法的第十三条中明确规定：“妇女享有与男子平等的就业权利。
在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。
”6、法律面前人人平等的表现任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
拓展空间思考：“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？教师在学生探究过程结束后，请每个小组派代表发言，在此基础上作出总结。
参考答案：不矛盾。
因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。
【板书设计】自由平等的追求教材分析《自由平等的追求》是本教材第四单元第七课的第二框内容，本框与第一框内容相衔接依旧是讲述自由与平等的内容。
本框主要涵盖的内容有正确认识权利的价值，学会依法行使权力，树立平等意识，努力践行平等。
从而帮助学生树立规则意识、法制观念，培养公共精神，增强公民意识，完成课标要求。
教学目标1、结合具体案例，知道珍视自由、践行平等的具体做法或要求。
2、通过案例法律面前没有特权一律平等，理解反对特权的意义，能够自觉在社会生活中反对特权、践行平等。
3、通过学习珍视自由、践行平等的要求，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利，树立平等意识，增强法治观念。
教学重难点重点：知道珍视自由、践行平等的具体做法或要求。
难点：理解特权的含义及表现。
教学方法探究法、讨论法。
教学过程复习导入上节课我们学习了自由与平等，现在请同学们回答“什么是自由？什么是平等？”学生回答，教师总结：自由是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行驶的各项权利。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。
过渡：我们知道了什么是自由和平等，但是我们应该怎样从行动上去珍视自由、践行平等呢？这就是我们今天要学习的自由与平等的追求！任务一、探究学生田某不服管教及言论自由不可违法案例，知道珍视自由的具体做法，懂得尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
探究活动一八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词: “这是我在校外的活动，是我的自由。
”查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
参考答案：《中华人民共和国义务教育法》：第五条凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（四）强行向他人索要财物；第十五条未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。
任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
田某对自由的认识是错误的。
法律是自由的保障，自由是在法律保障下的自由，只有在法制体制下人民才能够充分享有自由；而法律是自由的体现。
自由是相对的而不是绝对的，人们做任何事必须在法律允许的范围内。
1、珍视自由要珍惜权利自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利；同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
过渡：除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？探究活动二观看视频：言论自由不可违法。
思考：你如何评论小狐狸的做法？如果你是受害者，面对此事你会怎么做？参考答案：小狐狸的行为是滥用言论自由，属于违法行为。
受害者可以与造谣者协商解决，或者可以到法院进行诉讼。
2、珍视自由依法行使权利珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
小结：公民如何珍视自由？①珍惜宪法和法律赋予我们为您的权利；②依法行使权利。
过渡：珍视自由要求我们珍惜宪法和法律赋予我们为您的权利，要依法行使权利。
那践行平等应该怎么做呢？让我们通过下面的学习来寻找答案。
任务二、分析特权车被罚案例，列举就业歧视的事例，知道践行平等的具体要求，理解反对特权的意义，树立平等意识。
探究活动三观看视频：法律面前没有特权一律平等。
思考：本案例对于我们践行平等有什么教育意义？参考答案：本案例告诉我们践行平等，应该反对特权，严格按照制度办事。
部编教材《道德与法治》八年级下册第四单元《崇尚法治精神》教材分析
部编教材《道德与法治》八年级下册
单元内容框架 第四单元 崇尚法治精神
单元导语 第七课 尊重自由平等 第八课 维护公平正义
自由平等的真谛 自由平等的追求
公平正义的价值 公平正义的守护
培养学生成为具有法治精神的人，即“尊重自由平 等，维护公平正义”的人。——本册书落脚点
师提供数据（ 2）学生思考讨论数量的多少是否就意味着不平等？（ 3）教师点评： 人，其中妇女应出席 440人，女委员人数占比20%，同 男女平等的原则，体现的是相对的性别公平和公正，而不是绝对的“男女都一样” 比2017年增长了2个百分点。全国人大代表应出席2980 。男女平等指的是男女在权利上、人格和尊严上的平等,一味地追求女性和男性在 人，女代表742名，占总数的24.9%，比去年女代表总 各个社会分工方面的数量平等，其实是走进了误区。我们的宪法已经规定妇女在政 数增加了43名，提高1.5个百分点。据数据统计，全国 治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利，任 两会上，女代表、女委员占比超过两成。质疑：男女 何公民都享有平等的选举权和被选举权。也就是说，男女平等在法律上早已实现。 只要我们能够做到选拔机制公平，女性能够拥有平等的机会，就没有必要在意女性 还平等？ 参政的比例。
续写故事：风筝躺在地上对天哭诉：为什么不给我 自由？天空传来一个声音：是你自己放弃了自由。
结合“风筝”故事，进一步帮 助学生理解和认识到自由的作 用；自由是有限制的、相对的； 自由与限制之间的关系。
查阅法条类
《中华人民共和国网络安全法》第十二条：任 何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵 守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安 全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和 利益，煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度， 煽动分裂国家、破坏国家统一，宣扬恐怖主义、 极端主义，宣扬民族仇恨、民族歧视，传播暴 力、淫秽色情信息，编造、传播虚假信息扰乱 经济秩序和社会秩序，以及侵害他人名誉、隐 私、知识产权和其他合法权益等活动。。
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神重点归纳笔记
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神重点归纳笔记单选题1、如今，越来越多的人开始使用微信，在微信朋友圈拉票的现象屡见不鲜，如谁家宝宝在参加某项比赛，需要帮忙拉票。
针对上述现象，下列认识正确的是（）①社会竞争很激烈，人情拉票属正常②理智投票不盲从，客观公正要做到③人情绑架坏风气，拒绝投票要牢记④公平正义我追求，友谊也要讲原则A．①②B．③④C．①③D．②④答案：D本题考查维护公平正义的举措。
②④：随着互联网的发展，利用微信投票是合理利用网络的现象，但在投票过程中要坚持客观公正的原则，友谊也要讲原则，故②④说法正确；①：微信中人情拉票行为是不合理竞争的体现，我们要为那些真正值得的人投票，做到理智投票，故①说法错误；③：投票应力求客观公正，不应被人情绑架，故③说法错误；故本题选D。
2、2022年2月18日，人社部强调，要以更加过硬的举措解决拖欠农民工工资问题，切实保障农民工合法权益。
这一举措（）①是维护社会公平正义的体现②有利于维护农民工的合法权益③将消除社会上的一切不公平现象④有利于保障农民工平等地享有法律赋予的权利A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④答案：D本题考查制度保障公平、法律面前人人平等。
①②④：阅读材料，联系教材知识可知，公民享有劳动权，劳动就应得到报酬，公民的薪资是自己的劳动所得，享有对其的合法财产的所有权，但是农民工的合法权益易受侵犯，人社部公布拖欠农民工工资“黑名单”，就如同给农民工工资上了一份保险，有利于保障农民工平等地享有法律赋予的基本权利，有利于维护农民工的合法权益，维护了社会的公平正义，故①②④正确；③：观点错误，消除社会上的一切不公平现象，太绝对；故本题选D。
3、2022年3月8日，南昌市红谷隧道一辆小汽车翻转在地，车内人员被困。
经过此地的南昌市民刘行晨立即冲上去救援，他冒着危险，趴在地上钻进小车，在其他路过司机共同帮助下，把卡在车里的人员救出。
刘行晨是英雄城里的平民英雄，在他身上看到的优秀品质是（）A．爱岗敬业B．平等待人C．见义勇为D．热心公益答案：C本题主要考查正义的相关知识。
第四单元 崇尚法治精神 复习教学设计-2021-2022学年部编版道德与法治八年级下册
道德与法治教学设计课题崇尚法治精神授课人课时安排1 教具学具EN5学情分析初中学生的世界观和人生观尚未形成，对“法治精神”虽有一定的了解，但并不透彻，对一些社会现象缺乏系统、全面的认识，因此本节单元复习课结合热会热点问题，对自由、平等、公正、法治进行系统的分析，帮助学生形成正确的世界观、人生观，维护社会的公平正义。
教材分析“崇尚法治精神”是部编版八年级道德与法治下册第四单元，是法治教育专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。
教材首先引领学生认知自由平等的真谛、理解公平正义的价值,然后基于宪法视角,使学生从内心深处深刻体会社会主义法治尊重自由平等、维护公平正义的价值追求,从而引导学生在生活实践中践行法治精神,树立尊重自由平等的理念,并力所能及地维护社会公平正义。
教学目标情感态度与价值观目标：能够在实际生活中践行自由、平等，力所能及地维护公平正义。
能运用所学知识解释社会现象，解决相关问题。
知识目标：正确认识自由、平等、公平、正义的内涵及其价值能力目标：理解自由与法治的关系、法律面前人人平等教学重点、难点重点：能够在现实生活中践行自由、平等，力所能及地维护公平正义难点：能够在现实生活中践行自由、平等，力所能及地维护公平正义教学方法情景创设、素材展示教学过程设计设计意图教师活动学生活动一. 时政导入二. 复习流程活动一：自由平等的真谛1.播放视频——澳籍华人梁某妍“我就是不戴口罩跑步，你干涉我，就是干涉我的自由”思考：（1）你认同她说的“自由”吗？为什么？（理解自由的限度）（2）自由与法治的关系是怎样的？相互联系，不可分割；界限、保障；既规范、又保障2.多媒体出示“矿泉水女”、“机场女”言论思考：一些华人华侨回归祖国，自带优越感，想得到一些特殊的待遇，这样的诉求合理吗？（1）平等的含义（两种情况）（2）法律面前人人平等的表现（4个平等）3.播放视频：对梁某研的处理结果思考：（1）这样的处罚结果对梁某研公平吗？说明理由（2）分析网友为警方行为点赞的原因活动二：公平正义我践行1.播放视频《2020 中国战役情—那些让人落泪的感动》谈一谈自己的感受学生带着问题去观看视频观看抗疫期间的感人视频，谈感受进一步解读“自由与法治的关系”，帮助学生了解自由的内涵联系社会热点帮助学生梳理平等的含义及“法律面前人人平等的表现”，注重学法指导2.通过图片展现身边人为战胜疫情所做的努力3.合作探究战“疫”期间假如我是“跑步女”，我会假如我看到不遵守疫情防控规定的人，我会假如我是司法工作者，我会我就是我，我会三、课堂小结四、布置作业绘制本单元思维导图学生以小组为单位完成合作探究，各组派代表展示通过引导学生完成合作探究，引导学生维护公平正义板书设计：自由相对的、法律之内的崇尚平等两种情况、四个平等法治公平合情合理、不偏不倚精神正义个人、司法教学反思：。
部编版八年级道德与法治下册第四单元《崇尚法治精神》测试题(含答案)
部编版八年级道德与法治下册第四单元《崇尚法治精神》测试题（含答案）一、单选题1．盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设置。
2021年11月5日，娄底市政府常务会议通过《娄底市中心城区静态停车专项整治工作方案》，要求对机动车、非机动车占用盲道一律从严执法。
设置并保障盲道畅通（）①说明了盲人享有超越法律的特权②符合“不同情况差别对待”的平等原则③有利于提升城市的文明程度④有利于实现社会的公平正义A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．新修订的职业教育法明确规定，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。
这体现了（）A．同等情况同等对待B．不同情况差别对待C．特殊情况优先对待D．一般情况区别对待3．党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网行动”，抓捕外逃贪官。
以上举措说明（）①公民在法律面前一律平等②法律是由国家制定或认可的③法律对全体社会成员具有普遍约束力④任何人触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．教育部办公厅、财政部办公厅印发《关于做好2021年“三区”人才支持计划教师专项有关工作的通知》，明确在2021--2022学年全国计划选派21036名教师赴“三区”支教。
这将实现优质资源共享，有效缓解“三区”师资紧缺、优秀教师不足的矛盾，有力推动乡村教育均衡发展。
我国推动教育均衡发展说明（）A．我国教育不公平现象很严重B．教育是综合国力竞争的决定性因素C．国家保障公民受教育权和社会公平正义D．实现教育公平能解决一切社会矛盾5．“两个奥运同样精彩。
”北京冬残奥会与冬奥会坚持“同步规划、同步实施”，全方位，打造场馆的无障碍环境，将深挚的关爱给予社会中的特殊群体。
上述材料体现了（）A．自由是在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利B．平等是同等情况同等对待，不同情况差别对待C．在我国，允许特定人群有特权的存在D．正义是处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式6．2021年是《中华人民共和国残疾人保障法》施行30周年。
洛阳市八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神考点题型与解题方法
洛阳市八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神考点题型与解题方法单选题1、2022年北京冬残奥会期间，北京对小区单元门进行坡化改造，并在楼道内安装扶手，方便残疾人出行。
这体现了（）①国家尊重保障人权②不同情况差别对待③同等情况同等对待④平等履行公民义务A．①②B．①③C．②④D．③④答案：A本题考查尊重保障人权、平等的相关知识。
①：北京对小区单元门进行坡化改造，并在楼道内安装扶手，方便残疾人出行，这体现国家尊重和保障人权，①正确；②③：题干中的措施主要是为残疾人服务的，体现了不同情况差别对待，不是同等情况同等对待，②正确；③不符合题意；④：题干没有体现履行公民义务，④错误；故本题选A。
2、下图漫画“风筝与线”启示我们（）A．必要的限制是对自由的保护B．真正的自由没有规则的约束C．享有自由是遵守规则的保障D．社会规则是一切行为的底线答案：A本题考查自由与规则的关系。
A：漫画“风筝与线”中”安全是系在风筝上的线“表明自由与规则的关系，必要的限制是对自由的保护，A说法正确；B：错误，真正的自由要受规则的约束；C：错误，遵守规则是享有自由的保障；D：错误，法律是一切行为的底线；故本题选A。
3、自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，必是严于自律之人。
这告诫我们，珍视自由应当（）①树立崇尚法律权威的法治精神②积极规避法律对自己的约束③珍惜宪法和法律赋予我们的权利④依法行使权利，自觉尊法守法A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④答案：A本题考查珍视自由。
①③④：珍视自由应当树立崇尚法律权威的法治精神，珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利，自觉尊法守法，①③④正确；②：要自觉遵守法律，不能规避法律对自己的约束，②错误；故本题选A。
4、针对网上有人发表侮辱英烈的言论而受到法律的严惩，网络论坛上有人指出“公民有言论自由的权利，惩罚发表言论者则侵犯了公民权利”。
对此，下列说法不正确的是( )A．无论现实世界还是网络空间，任何自由权利都是法律范围之内的自由权利B．英烈为社会所尊崇，生前就享有特殊权利，侮辱英烈自然会受到严惩C．公民行使自由和权利时不得损害其他公民的合法权利和社会公共利益D．恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，要做负责任的网络参与者答案：B本题考查合理利用网络。
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神重点知识点大全
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神重点知识点大全单选题1、2022年2月18日，人社部强调，要以更加过硬的举措解决拖欠农民工工资问题，切实保障农民工合法权益。
这一举措（）①是维护社会公平正义的体现②有利于维护农民工的合法权益③将消除社会上的一切不公平现象④有利于保障农民工平等地享有法律赋予的权利A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④答案：D本题考查制度保障公平、法律面前人人平等。
①②④：阅读材料，联系教材知识可知，公民享有劳动权，劳动就应得到报酬，公民的薪资是自己的劳动所得，享有对其的合法财产的所有权，但是农民工的合法权益易受侵犯，人社部公布拖欠农民工工资“黑名单”，就如同给农民工工资上了一份保险，有利于保障农民工平等地享有法律赋予的基本权利，有利于维护农民工的合法权益，维护了社会的公平正义，故①②④正确；③：观点错误，消除社会上的一切不公平现象，太绝对；故本题选D。
2、2022年3月16日，兰州火车站西出口防疫工作人员在进行疫情防控检查时，一名男子拒不出示健康码，并暴力殴打工作人员，试图闯卡出站，被公安机关依法刑事拘留。
这启示我们（）①法不可违，违法必受刑事处罚②自由的实现不能触碰法律红线③珍视自由，必须依法行使权利④正确行使公民权利，自觉履行公民义务A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：D本题考查依法行使权利、法治和自由的关系。
②③④：一名男子拒不出示健康码，并暴力殴打工作人员，试图闯卡出站，他的行为是违法行为。
我们要知道自由的实现不能触碰法律红线；珍视自由，必须依法行使权利；正确行使公民权利，自觉履行公民义务，故②③④正确；①：违法必受法律处罚，只有犯罪行为才受刑事处罚，故排除①；故本题选D。
3、冬奥期间，“冰墩墩”大火。
某些蛋糕店存在私自制作并销售“冰墩墩”形象蛋糕的行为，其行为涉嫌违反《奥林匹克标志保护条例》的规定，构成侵犯奥林匹克标志专有权，被国家有关部门处罚。
2024年八年级道德与法治下册教案第四单元 崇尚法治精神.第四单元
单元体例单元主题学科要素第四单元崇尚法治精神法律面前人人平等,维护社会公平正义单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)阐述,本单元体现了“理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,并在社会生活中自觉践行”这一总目标。
结合2022年版课标要求,学生将通过对本单元的学习,具备参与社会生活的基本能力,能在学习和生活中进行正确的判断和选择,自觉践行社会主义核心价值观,增强法治观念,增进政治认同。
二、单元教材分析本单元是八年级下册这一法治专册的逻辑升华,也是法治教育的落脚点。
在前面单元以知识为载体进行渗透教育的基础上,本单元旨在引导学生体悟法治的价值追求,让学生初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识,树立自由平等、公平正义的法治观念,引领学生崇尚法治精神。
党的十八大报告明确提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。
党的十九大报告指出,社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,要把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。
自由、平等、公正、法治是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
其中,法治是实现自由平等、公平正义的保证;尊重自由平等、维护公平正义,则是法治的价值追求,体现了法治的基本精神。
崇尚法治精神进一步丰富和完善了社会主义核心价值体系,是构建社会主义核心价值体系的基本保障,是社会主义核心价值体系的具体体现。
因此,本单元的编写对于贯彻落实社会主义核心价值观,引导学生树立现代公民意识,推动社会主义核心价值观进课堂、进头脑具有重要的现实意义。
本单元立意高远,从前面单元的知识层面上升到理念层面,基于对宪法和法律相关知识的讲解,引领学生领悟知识背后的内涵,如法治的价值追求、法治的精神,使其真正从内心认同法治,树立法治信仰,践行法治精神。
三、单元学情分析中学生富有生命的活力,精力旺盛,求知欲强,但认知能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展,对于自由和平等的认识尚处于懵懂的初始阶段。
第四单元 崇尚法治精神 复习部编版道德与法治八年级下册
如何守护正义？
①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方 面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；
②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义 “智”为。
③司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳， 严格遵守诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程 和结果合法、公正。
④司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群 众在每一个司法案件中感受到公平正义。
A 1.下列名言与社会主义核心价值观对应正确的是（ ）
①海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——自由 ②国因法律而昌，法律因人而贵——公正 ③王子犯法，与庶民同罪——平等 ④爱人者人恒爱之，敬人者人必敬之——法治 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
②：这一句话的意思是，国家因为法律的健全而昌盛，法律因为人而显得珍 贵、重要，因为法律最终实施的主体和客体都是人。这里没有体现出公正的 内容，故②说法错误；④：爱人者人恒爱之，敬人者人必敬之，这体现了尊 敬是相互的，故④说法错误；
公平
含义：公平通常指人们基于一定标准或原则， 处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方 式。
内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与 社会活动；②规则公平，要求每个人都受到行 为规范的约束；③机会公平，要求社会为每个 人提供同等的发展机会和条件。
公平的意义（价值）
如何坚守公平？
①个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的 立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于 对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋 求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 ③制度保障公平。对于立法而言，要公平地对待每个 人，保障每个人得到他应得的。 ④对于司法而言，要公平地对待当事人，切实维护其 合法权益。
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神高频考点知识梳理
河南省八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神高频考点知识梳理单选题1、请你概括如表新闻报道反映的共同主题（）A．大力发展教育事业B．关心关爱弱势群体C．高举扫黑除恶利剑D．维护社会公平正义答案：D本题考查维护社会公平正义。
ABC：发展教育事业、关爱弱势群体、扫黑除恶等都不是共同主题，故排除ABC；D：题文中我国加大农村义务教育薄弱地区建设力度，城乡新增残疾人就业、扫黑除恶等，都有利于维护社会公平正义，故D符合题意；故本题选D。
2、下列关于基础知识的表达不正确的是（）A．圆桌会议体现了平等原则和协商精神B．改革收入制度，实现均等分配，体现公平原则C．追求白由平等，维护公平正义是法治的价值追求D．每个人的行为都是自由的，但必须以不损害他人集体和社会的权利为前提答案：B本题考查分配制度、平等的含义、公平正义、自由的含义。
ACD：依据教材知识可知，圆桌会议体现了平等原则和协商精神，追求白由平等，维护公平正义是法治的价值追求，每个人的行为都是自由的，但必须以不损害他人的、集体的和社会的权利为前提，ACD说法正确，不符合题意；B：改革收入制度，不是为了实现均等分配，我国反对平均主义，故B说法错误，符合题意；故本题选B。
3、新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确规定，用人单位不得设置妨害职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。
这一规定旨在（）A．消除就业歧视现象B．推动义务教育发展C．彰显社会公平正义D．维护司法公平公正答案：C本题考查维护社会公平正义。
C：《中华人民共和国职业教育法》明确规定，用人单位不得设置妨害职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。
这说明国家致力于维护社会公平正义，彰显平等公正，故C正确；ABD：题干均未体现，不合题意。
故排除ABD；故本题选C。
4、为引导养犬人依法养犬、规范养犬、文明养犬，烟台市出台了《烟台市养犬管理条例》，自2022年1月1日起实施。
人教版 初中 道德与法治 第四单元《崇尚法治精神》单元梳理 归纳总结
积累法治素材，讲好法治故事
“司法维护正义。司法是捍卫社会公平正 义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实 为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序， 平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、 公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司 法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法 独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一 个司法案件中感受到公平正义。”
导语从自由平等、公平正义是社会主义核心 价值观社会层面的重要内容出发，揭示出法治与 自由平等、公平正义等核心价值要素之间的内在 关联，鲜明地提出法治是实现自由平等、公平正 义的保证，追求自由平等、公平正义是法治的价 值追求。引导学生崇尚法治精神，逐步由理论上 的认知阶段，深化到实践上的行动阶段，实现从 “理解”“认同”到“生活方式”的转变。
一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步，维护公共利益的行为；正义是社会制度的 重要价值，正义是社会和谐的基本条件；个人守护正义，一方面要敢于斗争，另一方面要讲究 策略；司法维护正义，确保司法过程和结果合法；公正；公平正义是人类价值追求的永恒目标 ，是法治社会的核心价值。
单元的教学建议
注重情感体验和道德实践策略
积累法治素材，讲好法治故事
培养学生辩证观点看问题能力
注重情感体验和道德实践策略
在教学中，教师要避免概念化、孤立化地传授和要求学生记诵知识，要从 学生的生活经验入手，善于利用并创设丰富的教学情境，将课程内容巧妙地转 化为学生个体的道德实践内容，进而帮助学生通过个体化的情感体验与感悟， 深化思想认识，提高法治意识，践行法治观念。
逻辑升华：体会法治原则与价值 追求，崇尚法治精神，培养法治 思维，引领法治行为。