语文新材料作文妙审题巧立意

【过程分析】
❖ 材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一 定的象征意义。 “锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两 种不同的解决问题的方法。
❖ ①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以 了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能 把事情做好；
❖ ②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究 方法，一味蛮干。所以，做事要讲究科学的方法，就会事半 功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。
立意：要培养德才兼备的人才
２、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经 验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔 的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印 的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的， 一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如 果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根 据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的 脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎 物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
❖ 在分析材料时，就要抓住学者话的本质。把自己的东西分 一半给小伙伴：
❖ 无私友爱品质。不是自己的东西不要拿：
❖ 不贪的本质。东西要放整齐：
❖ 严格的习惯。做错了事要表示歉意：
❖ 知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息：
❖ 良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是 一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了 成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是： 从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此为论点，深 刻，准确。
关键句是“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的 路”。 立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光 去看待不断变化的世界，“别摔在熟悉的路上”，不 要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新。
４、《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠， 两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰： “无怖，第只要放下即实地也。”盲子不信，握木 盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻， 蚤知是实地，何久自苦耶？”
雨一直下着，四个小贩一直这样吃着。卖杨梅的吃得
酸死了，卖辣香干的吃得辣死了，卖烤饼的吃得渴死 了，卖西瓜的吃得肚皮胀死了。
这时从雨中嘻嘻哈哈冲过来四个年轻人，他们从四个
小贩手中将这四样东西都买齐了，坐在附近的亭子里 吃，有香的有辣的，有酸的有甜的，味道好极了。
要求：选一个角度构思作文，自主确定立意，确定文
句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理 解材料，正确立意。
例如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒 时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？” 他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角， 已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记 者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回 答：“下一个！”
抓住最关键的句子“下一个！”思考。
提炼本质法
❖ 这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问 题去立意。这种方法适用于平实的叙述性材 料。这类材料没有明显的是非曲直，所表达 的中心也不含蓄，就靠我们提炼出一个带哲 理性的观点。
提炼本质法
❖ 1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人 问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室 学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学 者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者 答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的 东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错 了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自 然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者 的话代表了科学家的普遍看法。
①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③ 自己有话可说。
审题立意之
途径 方法
二、新材料作文审题两步曲
（一）正确审读材料。
“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终 极范围。” 那么，如何正确审读材料呢？ １、从分析原因入手。﹙相同的东西不同的变化的矛盾点之 原因﹚
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原 因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是 行之有效的方法。
从前，有一个哭婆，她有两个儿子，一个卖鞋一 个卖伞，
雨天她为卖鞋的儿子着急，晴天又为卖伞的儿子发愁， 就一直哭又啼啼的。有个邻居劝她为何不反过来想呢， 雨天为卖伞的儿子高兴，晴天为卖鞋的儿子高兴，哭婆 便成了笑婆。
请就此材料，写一篇1000字左右的文章。
▲审题
仔细阅读这则故事，抓住哭婆变成笑婆的关键。 一个儿子卖鞋，一个儿子卖伞，这一事实没有改变， 改变了的是哭婆的想法，雨天为卖鞋的儿子着急， 晴天为卖伞的儿子发愁；反过来想，发愁就变成高 兴了，哭婆也成了笑婆。同一事物，从不同的角度 看，很有可能产生不同的结果，对于一个事物就只 有一个固定的想法是不可取的，应提倡多角度地观 察事物，多方位思考，说不定会有令人惊喜的发现 呢!
立意
我们既要广泛地阅读，积累丰富的知识，又要 在读的基础上认真思考，形成自己的看法，将 学与思、学与用结合起来。
阅读下面的材料，根据要求作文。 从早晨起就大雨滂沱，路边几个卖小吃的小贩一直无
生意。快到中午，卖烤饼的大概是饿了，就吃一快自 己烤的饼。他已烤好一大叠，反正也卖不出去。卖西 瓜的坐着无聊，也就敲开一个西瓜来吃。卖辣香干的 开始吃辣香干。卖杨梅的也只好吃杨梅了。
初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状； 而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的 球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗 拼搏的精神。
３、从辨明关系入手。 事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主
次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自 强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系， 有利于立意构思作文。
实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖， 结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领 奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下， 完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂 要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他 两万元人民币，或送他出国留学。
审题方法：以果溯因法
结果 不起立领奖 单独和厂方谈判合作的成果 原因 有才无德
❖ “爱坐前排”
❖ 本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排” 的理解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这 两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下 立意：
❖ ①积极的态度决定成功的高度，
❖ ②要有不甘落后（敢为人先）的精神，
❖ ③要树立明确的目标（争第一），
❖ ④勇于坐在生活的前排等。
２、从抓住材料的关键词或句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中
提炼关键词句
❖ 有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生 进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复 几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲 目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面 的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授 的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的 比例高出其他两类学生很多。
体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。
▲立意
有时候换换脑筋，从不同的角度看问题，会有新 的发现。
“读书破万卷，下笔如有神”是杜甫的名 句，意思是说，书有积累，写作时便如有神助。
扬州八怪之一郑板桥说，“读过万卷书，胸中 无适主”，书多而无所适从，失去主见。根据材 料，提炼观点，写一篇1000字左右的议论文。
这两则材料都是针对读书发表的不同见解。先看 杜甫的话，讲的是“读书”和“下笔”的关系， 即知识积累和写作的关系。广泛地阅读，积累丰 富的知识，写起文章来就会文思泉涌。而郑板桥 的话是说读书多了却没有思考，缺少自己的主见 而无所适从，强调的是学以致用的问题。两人的 看法各有道理，只是角度不同而已。所以要找到 两则材料的联结点：读与思，学与用的关系。对 这个问题的看法就是文章的立意。
（二）审清作文要求
１、“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文”是明确作文的构思方向；
２、“自主确定立意，确定文体，确定标题”是 作文的“三确定”原则；
３、“ 不要脱离材料内容及其含意作文，不要套 作，不得抄袭”是作文的“三不”方针。
三、新材料作文审题训练
１、据报载，一位中学生设计了一项航天项目
例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一 只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上
的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了， 结果整条铁链连狗都拴不住。
材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是 依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或 疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积 于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁 穴。就此立意即可。 ４、从材料的情感倾向入手。
审题方法：以果溯因法 情感态度法
本文的主要形象是盲子，作者对他的态度 是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠 告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的 基础就可以得出“放下即实地”、“学会 ‘放手’”、“有所不为才能有所为”等 立意及命题了。
阅读下面的材料，按要求作文。
❖ 一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子 钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问： “为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而 易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他 的心。” 这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都 有象征意义。请你根据材料，自选角度，自拟题目， 联系实际，写一篇不少于800字的文章。
例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两 条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第 三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五 天……什么也没捞到，这是为什么呢？
审题方法：以果溯因法。 空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 井里捞鱼 原因
两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 空白 结果 通过“这是为什么”的分析，学生能较快速明白
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时， 明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感 倾向入手来审题立意。
例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸 引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断 臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满 诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得 普遍的赞赏。