幼儿园大班社会教案《无声的世界》含反思
大班社会教案详案无声的世界
大班社会教案详案无声的世界一、课程背景本课程是一节探索无声世界的社会学课程，适合大班幼儿园（3-6岁）学生。
在教学中，通过启发学生发现身边的听觉作用和积累相应的生活经验，促进幼儿自主学习和认知能力的提高，让他们更好地了解无声世界。
二、教学目标1.能够通过课程教学，了解无声世界的概念。
2.能够通过听觉活动的参与，提升幼儿的注意力与记忆力。
3.培养幼儿对无声世界的关注和思考，培养他们的观察和思考能力。
4.引导幼儿体验听觉故事教育的魅力，激发他们的情感认知。
5.培养幼儿的社交能力，提高他们的合作意识。
三、教学内容1.课程开场教师为幼儿展示模拟的无声场景，通过身体语言说明生动有趣，引发幼儿兴趣讨论。
例如：先模仿公园中幼儿的欢乐玩耍声，然后模拟空无一人的黑夜森林，不时可以欣赏到鸟鸣的声音介绍城市和野外的环境以及它们的差别，让孩子们了解到声音的重要性。
2. 课程主体（1）听觉记忆游戏简单的听音乐游戏，老师以清晨苏醒为主题，为孩子们准备了不同类型的音乐，先演奏一下，让幼儿们尽可能多地记住旋律和乐器乐曲的特征。
然后，教师停止演奏，让幼儿们自己品味记忆的音乐旋律（2）无声野餐活动教师带领幼儿们进行无声野餐活动，比如它们可以自己带着自己喜欢的零食，同时自带遮阳伞、毛毯等用品。
在安静的环境里，让孩子们感受周围的环境和风景，欣赏并记录周围的声音。
让孩子们体验一种春日的迷茫和无助感，在教育幼儿理解无声世界的概念的同时，尽可能提高他们的自主学习和思考能力。
（3）听觉故事根据幼儿的认知能力，选择引导他们发现自己和周围的生活。
例如，给幼儿讲述猫咪、狗狗和鸟儿的故事，教育幼儿思考和推理，以及他们从中获取的新知识。
可以通过互动问答的形式，引导幼儿讨论各种声音的来源，知道声音是如何影响生活的。
3. 课程结束教师让幼儿自己总结收获和体验，在小组讨论或口头汇报中，比较有效地培养幼儿的口头表达和社交能力，并能帮助幼儿将这些知识和体验融入他们自己的学习与生活中。
大班优秀社会教案《无声的世界》
大班优秀社会教案《无声的世界》教材名称：《无声的世界》适用年级：大班课时安排：2课时教学目标：1.培养学生的社会意识和同理心，关注身边的弱势群体，并学会尊重他们。
2.引导学生了解残疾人士的生活状态和面临的困难。
3.通过阅读绘本，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学准备：1.绘本：《无声的世界》2.图片或幻灯片，展示残疾人士的生活照片或视频。
3.黑板或白板。
教学过程：第一课时：Step 1 导入（10分钟）1.教师向学生展示一张图片或播放一个关于残疾人士生活的视频片段，让学生观察、思考并发表意见。
2.教师引导学生思考以下问题：你有了解过残疾人士的生活吗？你知道他们遇到哪些困难吗？Step 2 阅读绘本（30分钟）1.教师向学生简单介绍《无声的世界》，告诉学生这是一个真实的故事，讲述的是一个聋哑女孩为了追逐梦想所付出的努力。
2.教师给学生分发绘本或展示绘本图片，引导学生用眼睛观察绘本封面和每一页的插图，预测故事内容。
3.教师开始朗读绘本，学生边听边观察插图，将话题与图像联系起来。
4.教师指导学生阅读并理解故事的主要情节和人物。
5.教师提问学生相关问题，激发学生的思考和回答能力。
- 主人公面临了哪些困难和挑战？- 主人公是如何克服障碍并追逐梦想的？6.教师引导学生对故事进行情感体验和反思，并和学生一起总结故事的主题和教育意义。
Step 3 讨论（10分钟）1.教师与学生展开讨论，引导学生思考并表达以下问题：- 你认为我们应该怎样对待残疾人士？- 为什么我们需要关心他们？- 我们可以做些什么来帮助他们？2.教师引导学生以小组形式讨论，并汇报小组讨论结果。
第二课时：Step 1 复习（5分钟）1.教师与学生回顾上节课所学内容，提问学生相关问题。
- 你还记得绘本《无声的世界》讲了一个什么样的故事？- 主人公是如何克服困难并追逐梦想的？Step 2 角色扮演（20分钟）1.教师准备好角色扮演道具，让学生扮演主要人物和支持性角色，在课堂上重演绘本故事。
幼儿园大班《无声的世界》社会教案
幼儿园大班《无声的世界》社会教案一、教学目标：1. 让幼儿了解聋哑人生活的困难和特殊性，培养幼儿的同情心。
2. 培养幼儿尊重、关心他人的品质，提高幼儿的人际交往能力。
3. 通过活动，让幼儿认识到我们生活的世界有很多不同的群体，要懂得尊重和理解他们。
二、教学内容：1. 了解聋哑人的生活状况，聋哑人的沟通方式。
2. 学习手语，体验聋哑人的沟通方式。
3. 开展情景剧，让幼儿学会与聋哑人交往的技巧。
三、教学准备：1. 聋哑人生活图片素材。
2. 手语教学视频。
3. 情景剧道具。
四、教学过程：1. 导入：通过展示聋哑人生活的图片，让幼儿了解聋哑人的生活状况，引发幼儿对聋哑人的关注。
2. 学习手语：播放手语教学视频，让幼儿跟随视频学习手语，体验聋哑人的沟通方式。
3. 情景剧：组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿学会与聋哑人交往的技巧。
五、作业布置：1. 课后让幼儿向家人分享所学的手语，增进家人对聋哑人的了解。
2. 鼓励幼儿在日常生活中主动与聋哑人交流，实践所学知识。
3. 家长协助幼儿记录与聋哑人交流的心得，为下次课堂分享做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对聋哑人的关注程度。
2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中与聋哑人交流的情况。
3. 通过情景剧表演，评估幼儿学会与聋哑人交往的技巧程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观聋哑人学校，深入了解聋哑人的学习和生活环境。
2. 邀请聋哑人guest speakers来园分享他们的生活经历，让幼儿更直观地了解聋哑人的世界。
3. 开展园内手语比赛，激发幼儿学习手语的兴趣，提高幼儿的手语水平。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重对幼儿的情感引导，培养他们的同情心和关爱意识。
2. 在学习手语时，要耐心指导，确保幼儿能够正确掌握手语的基本动作。
3. 在开展情景剧活动时，要关注幼儿的参与度，鼓励他们积极表达自己。
九、家长沟通与协作：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
幼儿园大班社会教案《无声的世界》
幼儿园大班社会教案《无声的世界》教学背景随着科技的发展，人类的生活越来越方便，但也造成了各种环境和社会问题。
进入数字时代，孩子们生活的大环境和生活方式都发生了很大的变化，需要引导他们正确面对现实。
在这个背景下，为孩子们培养环保、公益、乐于助人的社会责任感尤为重要。
教学目标1.培养幼儿们的环保意识，学会正确分类垃圾；2.让幼儿学习有关盲人的基本知识，了解盲人的生活方式，增强对盲人的同情心和关爱心；3.引导幼儿尝试“瞎瞪”活动，体验盲人的无声世界。
教学步骤1. 温故知新1.环境保护知识：回忆上节课学习的环保知识，让孩子们分享如何节约用水、用电、如何正确分类垃圾等。
2.盲人生活常识：用图片、视频等展示盲人的生活方式和日常行为习惯。
2. 导入新课1.让孩子们了解“无声的世界”，引导他们思考盲人生活中听觉的重要性，如何在没有听力的情况下完成生活。
2.通过图书、故事等方式展示盲人的生活及其所面临的困境，引导孩子们感受到盲人的无声世界。
3. 活动实践1.垃圾分类游戏：让孩子们通过分类垃圾的游戏，学会如何正确分类垃圾，并了解垃圾分类对环保的重要性。
2.触摸认知游戏：让幼儿将手放在盲人的眼睛上，借此体会无法看到东西的感觉，进而引导孩子们了解盲人的生活。
3.“瞎瞪”体验：当领路人带着他们在教室里走一圈时，让他们尽量保持目光向下，减少视觉干扰。
让他们直观地感受盲人的无声世界，同时引导他们思考盲人用什么方式来获取信息，如何应对生活中的困境。
总结通过本节课的学习和实践，孩子们深入了解了盲人的无声世界，体验了盲人的日常生活，并且学会了正确分类垃圾。
通过参与环境保护和社会公益活动，培养其爱护环境、关心他人的意识，提高幼儿的社会责任感，为其成为未来有用的人才打下坚实的基础。
大班社会教案《无声的世界》
大班社会教案《无声的世界》1500字大班社会教案《无声的世界》教学目标：1. 学习关于听觉障碍的知识，培养对身体差异的尊重和理解。
2. 提高学生的观察力和倾听能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学时间： 2课时（每节课45分钟）教具准备：1. PPT或黑板2. 一段视频素材（关于聋哑人士的生活）3. 图画或图片素材（包括不同的身体差异）教学过程：第一课时：1. 激发兴趣（5分钟）通过向学生展示图片素材，让学生观察并猜测这些人可能有哪些身体差异。
教师可以引导学生提出问题，并迎接学生的猜测。
2. 导入主题（5分钟）引领学生思考：你有没有想过，如果我们不能听到声音，会是什么样子呢？如果我们不能说话，又会怎么样呢？让学生畅想并发表自己的想法。
2. 观看视频（15分钟）展示给学生一段关于聋哑人士的生活的视频素材。
让学生观看并进行讨论，问一些问题来帮助学生理解、接受和尊重那些不同的身体差异。
3. 学习知识（20分钟）通过PPT或黑板向学生介绍聋哑人士的生活情况，包括他们是如何进行交流、学习和工作的。
同时，教师也可以介绍一些相关的知识，例如手语等。
尽可能让学生了解和接受这些不同的身体差异，培养对身体差异的尊重和理解。
4. 小结（5分钟）让学生回答下面的问题：- 今天我们学到了什么？- 聋哑人士是如何交流的？- 我们应该如何对待身体差异的人？第二课时：1. 复习（5分钟）通过回顾上节课的内容，让学生快速回忆起聋哑人士的生活情况和交流方式。
2. 游戏活动（15分钟）准备一个游戏活动，比如闭上眼睛，只通过听觉来判断一些声音的来源。
让学生借此体验到一些听觉上的困难，从而更加理解聋哑人士的生活。
3. 分组合作（15分钟）将学生分成几个小组，让每个小组选择一个“无声的世界”中的场景，包括一些身体差异的人。
要求学生在小组内合作，用图画或手工制作的方式展示他们对这个场景的想象，并用手语进行介绍。
每个小组可以选择一位学生扮演聋哑人士，让其他小组猜测他们的手语意思。
大班社会教案《无声的世界》
大班社会教案《无声的世界》教材：《小学生大班社会教材——人与人之间》教案名称：《无声的世界》教学目标：1.了解聋哑人群体及其生活状态，培养同情心和理解力；2.提高学生对于人与人之间的沟通方式的认识和重视；3.激发学生的创造力，培养学生对于多样性的尊重和包容性。
教学内容：1.通过观看影片《无声的世界》，引发学生对于聋哑人的思考；2.介绍聋哑人的生活状态、沟通方式及他们面临的困难；3.进行小组讨论及分享，鼓励学生提出解决聋哑人沟通困难的创新方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过引导学生思考，提问“你认为人与人之间最重要的是什么？”并请几位学生回答。
2.教师展示一幅聋哑人的图片，引发学生的好奇心。
二、呈现（10分钟）1.教师向学生介绍聋哑人的生活状态和沟通方式，让学生了解聋哑人群体的存在。
2.观看影片《无声的世界》，让学生感受聋哑人的生活和他们面临的困难。
三、讨论（15分钟）1.教师组织学生分成小组，让他们讨论观看影片的感受，并就以下问题展开讨论：-你觉得聋哑人的生活有什么困难？-你认为聋哑人如何与他人进行沟通？-你有没有见过聋哑人？你对他们有什么看法？-你觉得人与人之间的沟通最重要的是什么？2.请每个小组派一名代表分享小组讨论的结果。
四、思考（10分钟）1.教师向学生提出以下问题，引发学生思考：-你认为聋哑人在面对沟通困难时有什么办法？-你能想到一些创新的方式帮助聋哑人与他人沟通吗？2.鼓励学生就以上问题进行思考，并将思考结果写下来。
五、创新（15分钟）1.让学生将自己的创新想法与同组的小伙伴分享，并共同推敲每个创意的可行性和实用性。
2.请每个小组派一名代表来介绍小组的创新想法。
六、总结（5分钟）1.教师总结今天的学习内容，并强调人与人之间的沟通对于社会和谐的重要性。
2.鼓励学生关注身边的多样性，学会尊重和包容不同的沟通方式。
七、作业（5分钟）1.布置作业：让学生回家观察并记录身边的沟通方式，如有可能，也可以记录观察到的聋哑人的沟通方式。
大班社会教案《无声的世界》.doc
大班社会教案《无声的世界》通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友的小主人。
以下是我为大家整理的大班社会教案《无声的世界》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标：1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。
2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。
3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友的小主人。
教学准备：课件、房子图片、杯子、椅子教学过程：一、通过听故事的前半部分，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家努力而盖成的。
师(出示小猫的新房子)：小朋友你们看!这座房子漂亮吗?你们猜这是谁的新房子?(幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子)你从哪里猜出来的?那我们把小房子的主人请出来吧，是谁呀?师：小猫的新房子可是由很多好朋友来帮忙的呢，它的朋友们是谁呢?我们一起来看一看吧!教师边播放课件边讲述故事。
师：谁来帮助小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡)师：大象帮小猫干什么了?(运木头)山羊和小花狗在干什么?(锯木头)小熊、小公鸡帮了什么忙?(敲钉子)看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫心里是怎样想的?他说了什么?师：小猫开始装修房子了，请你听一听!哇，小猫的房子装修好了，它的心情又是怎样的?师小结：是呀，小猫的房子这么漂亮，还有那么多好朋友帮助它，它当然开心啰。
师：房子装修好了，我们一起来听一听，小猫有没有请大家来做客呢?二、教师讲述故事的后半部分，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程，体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。
师：一开始，好朋友想到小猫家做客，小猫是怎样说的?(不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。
)师：过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的?(不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的)师：后来小猫请小动物来它家做客了吗?(请了)那为什么最后小动物都不愿进小猫的家玩呢?师：现在这只小猫快乐吗?为什么?三、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩，我们要学做一个热情、大方的孩子。
幼儿园大班社会教案《无声的世界》1500字
幼儿园大班社会教案《无声的世界》1500字活动名称：无声的世界活动时间：1课时活动对象：幼儿园大班活动目标：1. 让幼儿了解听力的重要性；2. 教育幼儿要爱护耳朵，保护听力；3. 提高幼儿对身边声音的敏感度，并能辨认出声音的来源和意义；4. 提高幼儿语言和交流能力；5. 培养幼儿的观察力和注意力；6. 让幼儿体验聋人的生活，增强幼儿的同情心。
教学准备：1. PPT2. 布袋戏道具（手套、手机、铃铛、鸟鸣器等）3. 剪刀、胶水等制作道具4. 蒙眼布、耳塞等5. 提问卡片及黑板粉笔教学过程：Step 1. 入门热身1. 师生问候，巩固班级氛围，创设愉悦的学习情境。
2. 聆听小故事：讲述一个聋哑小女孩见到泪眼汪汪的爸爸送来的礼物时，全身肢体都表达出了感激的心情。
引导幼儿认为，身体语言是一种非常有力的表达方式。
3. 老师问：“你们有没有遇到过听不到声音的人呢？”开启“无声的世界”谈话，畅所欲言，鼓励幼儿说出自己对于“聋哑”的认识。
Step 2. 基础知识普及1. 展示PPT，让幼儿了解聋哑人的生活状态。
PPT中包括聋哑人的日常生活、交流方式等等。
2. 基本知识普及与广告短片播放。
通过播放知名品牌的安全耳机广告短片，让幼儿了解耳朵和听力的重要性，提高爱护耳朵的意识。
Step 3. 互动体验1. 举办布袋戏。
“瞧瞧都能干什么”是这个布袋戏节目的主题，主人公小芸芸手里拿着手机、电视遥控器，动手控制。
小朋友们跟班级老师聆听脚下的声音，通过对声音来源的识别，竭力助小芸芸完成“遥控”控制任务。
2. 以手语为主的直接言语活动。
分组童鞋蒙上眼睛，同组童鞋通过口型或者手语形式对他/她加以描述或出题，通过文字或肢体语言展现出来，来给蒙着眼睛的童鞋诠释出一个概念、物品等等。
3. “他有未来中国好声音冠军的潜力”音乐剧科目。
借款背后幕布的特定情景，将孩子“开启”无声的世界，让孩子一起“听”出这个舞台中最高水平的声音。
Step 4. 总结复盘1. 华丽的“无声之夜”声音穿越时空，让大家感受到生命的美好。
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幼儿园大班社会教案《无声的世界》含反思
幼儿园大班社会教案《无声的世界》含反思
活动目标：
1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。
2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。
3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友的小主人。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
课件、房子图片、杯子、椅子
活动过程：
一、通过听故事的前半部分，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家努力而盖成的。
师：小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是谁的新房子？你从哪里猜出来的？那我们把小房子的主人请出来吧，是谁呀？
师：小猫的新房子可是由很多好朋友来帮忙的呢，它的朋友们是谁呢？我们一起来看一看吧！
教师边播放课件边讲述故事。
师：谁来帮助小猫盖房子了？师：大象帮小猫干什么了？山羊和小花狗在干什么？小熊、小公鸡帮了什么忙？看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫心里是怎样想的？他说了什么？
师：小猫开始装修房子了，请你听一听！哇，小猫的房子装修好了，它的心情又是怎样的？
师小结：是呀，小猫的房子这么漂亮，还有那么多好朋友帮助它，它当然开心啰。
师：房子装修好了，我们一起来听一听，小猫有没有请大家来做客呢？
二、教师讲述故事的后半部分，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程，体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。
师：一开始，好朋友想到小猫家做客，小猫是怎样说的？师：过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的？师：后来小猫请小动物来它家做客了吗？那为什么最后小动物都不愿进小猫的家玩呢？
师：现在这只小猫快乐吗？为什么？
三、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩，我们要学做一个热情、大方的孩子。
师：你喜欢故事中的小猫吗？为什么？
师：你们觉得这是一只怎样的小猫？师：如果你的好朋友想到你
家来玩，你会怎么说？怎么做？
四、通过情景表演《做客》，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。
师：那你愿意做个热情的小主人和有礼貌的小客人吗？你会怎么做呢？我们来学一学吧？幼儿进行情景表演。
师：小主人真热情，小客人也很有礼貌，你们真棒！老师也为大家准备了五座小房子，我们一起来玩”做客”的游戏吧！
小猫要盖新房子了，朋友们都来帮忙。
“哼唷咳哟！”大象到树林里，运来一根又一根圆木。
“哧啦哧啦！”山羊和小花狗把圆木锯成一样厚的木板。
“丁当丁当！”小熊和小公鸡，一会儿就用木板钉成了一座漂亮的小房子。
汗水湿透了朋友们的衣衫，小花猫真感谢大家。
他说：”等我把房子装饰好，请大家来做客。
”小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸，屋里亮堂多了；小花猫给玻璃窗挂了一层鹅黄色窗帘，屋里光线变得真柔和；小花猫在地上铺了花地毯，呀，走在上面真舒服。
好多天过去了，朋友们问小花猫：”小花猫，今天可以到你家做客吗？”小花猫说：”不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。
”又过了几天，朋友们又说：”小花猫，今天不下雨了，可以到你家做客吗？”小猫说：”不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的。
”又过了几天，不下雨，也不刮风，太阳红红的，天气暖暖的，小猫说：”朋友们，请到我家来做客吧！”朋
友们高兴极了，可是，大象想了想，却对朋友们说：”小猫家铺了地毯，我们带着干净鞋子去吧！”于是，有的夹着新鞋，有的包着刚刷过的干净鞋，笑嘻嘻地向小猫家走去。
到了小猫家门口，大家都换上了自己带来的干净鞋，刚要进门，小猫却端来一盆水说：”穿鞋会踩坏地毯的。
大家脱了鞋，洗洗脚再进去吧！”大象和小熊看看自己的脚，又看看那个小脸盆，摇了摇头：”算了，我们不进去了！”小山羊、小花狗、小公鸡见大象和小熊走了，说：”我们也不进去了！”，从此，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。
活动反思：
我将本节课设计了主题贴近学生生活，活动材料也来源于生活。
像今天这节课有些学生准备了气球、矿泉水瓶、石头……等之类的物品，这些物品都是孩子们身边比较容易获得的和有教育价值的，这些物品都可以作为他们的’操作材料。
另外我关注学生，注重突出学生是科学学习的主体。
特别是学生在研究固体、液体、气体会不会发出声音这个环节，我让学生使用自己收集到的物品进行实验。
学生们都很大胆地进行实验，都想方设法地让这些物品发出声音，在实验的过程中同学们都很投入，小组之间的讨论也很激烈。
通过实验，使学生学会自主学习以及在自主学习中体验和感悟到：固体、液体、气体是可以发出声音的。
也让学生掌握了通过实验去发现自然界奥秘的本领。
教学中，注重对学生德育教育的培养
无论哪一门学科，教师都不仅仅是为了教书而教书，更多的是育人。
我在本课教学中，设计了让学生对比有声的世界和无声的世界，让他们说说，对待我们身边那些听不到声音的朋友们，我们应该怎么做？通过学生的说，使学生们明白了他们是幸福的，应当珍惜现在的幸福生活、好好地学习。
更是希望他们对待那些残疾朋友们能够给予更多的帮助与关爱。
教学中，注重对学生科学素养的培养
科学课，大多以探究活动为主，学生只有亲历了探究的过程，才能真正领悟、感受到所学的科学知识。
基于这一点，在分辨声音的变化这一环节，我设计了4个小游戏，以这些小游戏来感知声音在方向、远近、大小、高低的变化。
通过这一个个的探究活动，学生们获得了对声音知识更深的了解。
使他们在活动中体验到科学探究的过程、获得初步的科学探究能力，培养了学生的科学素养。
教学中，注重对知识的拓展迁移
新课程理念指出：科学是一门开放的过程，它的外延是全部的、立体的、全方位的。
而教材作为科学教学的载体是有限的、单一的。
因此，教师要跳出教材用教材，把教材变得更丰厚些，让学生综合性地学习科学。
在这一理念的指导下，我设计了拓展迁移的情境：我让学生说说声音在日常生活中的作用。
目的是让他们明白，我们的确是生活在一个充满着声音的世界里。
同时，也培养了学生的说话表达能力、观察能力以及收集信息的能力。