《送东阳马生序》检查性过关练习
《送东阳马生序》检查性过关练习
《送东阳马生序》检查性过关练习学号：姓名：1、生字注音怠( )俟( )箧( )屣( )皲( )媵( )衾( )( )( )烨( )緼( )叱( )咄( ) 被绮．．绣2、说明加点的词余幼时即嗜学( )( ) 无从致( )书以观每( )假( )借于藏书之家弗之怠( )走( )送之不敢稍逾约( ) 以是( )人多以书假余余因( )得( )遍观群书既( )加冠( )益( )慕( )圣贤之道又患无砚师( )尝( )趋( )百里外从乡之先达( )执经叩问( ) 先达德隆望尊( )门人弟子填( )其室未尝稍降( )辞色( )援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥味道之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾即：就。
嗜：喜爱，爱好。
致：取得，那个地点是“买到”的意思。
每：常常。
假借：同借义。
弗之怠：即弗怠之。
怠，懈怠，放松。
走：跑，引伸为“赶快”。
逾约：超过约定的期限。
既：差不多。
加冠：古代男子到了二十岁行加冠礼，表示进入成年。
硕师：才学渊博而有名望的老师。
硕，大。
趋：快步走，奔赴。
乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。
执经叩问：拿着经书请教问题。
德隆望尊：即“德高望重”。
填：充塞，挤满。
降：和缓。
辞色：言辞语气和表情态度。
援：引，提出。
质：询问，请教。
请：请教。
或：有时。
叱咄：大声斥责。
至：周到。
俟：等待。
卒：最终。
箧：书箱曳屣：拖着鞋子，形容匆忙赶路的模样。
穷冬：隆冬，深冬，严冬。
皲裂：皮肤受冻开裂。
第11课《送东阳马生序》同步练习+2023—2024学年统编版语文九年级下册
部编版2023-2024学年九年级下册语文11《送东阳马生序》素养提升练习一、基础过关全练1．下面加点词注音全都正确的一项是（）A．耄．老（mào）容臭．（xiù）既加冠．（guàn）B．媵．人（téng）为贽．（zhì）以衾．拥覆（qīn）C．皲．裂（jūn）叱咄．（duō）负箧．曳屣（jiā）D．冻馁．（něi）逾．约（yú）俟．其欣悦（sì）2．下面加点字解释全都正确的一项是（）A．礼愈至．（周到）援疑质．理（质问）B．预．君子之列（预备）裘葛之遗．（给予，赠送）C．缊．袍敝衣（短的）患．无硕师名人（忧虑）D．俟．其欣悦（等待）腰．白玉之环（在腰间佩戴）3．下列句中不含通假字的一项是（）A．四支僵劲不能动B．同舍生皆被绮绣C．余则缊袍敝衣处其间D．与之论辨4．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A．以．衾拥覆以．中有足乐者B．当余之．从师也犹幸预君子之．列C．俟其．欣悦或遇其．叱咄D．足肤皲裂而．不知假诸人而．后见也5．【新独家原创】下列加点词的古义和今义一致的一项是（）A．不敢稍．逾约B．媵人持汤．沃灌C．主人日再．食D．右备容臭．6．下列表述有误的一项是（）A．“寓逆旅，主人日再食”应翻译为“寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭”。
B．《送东阳马生序》的作者宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。
C．《送东阳马生序》一文中，揭示作者小时候学习就很勤奋且引领下文的句子是“余幼时即嗜学”。
D．古时女子满18岁就将头发梳起来，用笄固定住，称为及笄。
7．下列对文章内容理解不正确的一项是（）A．常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B．遇师叱咄，表情更恭敬，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C．处在服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
D．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
(完整版)《送东阳马生序》练习题_含答案.docx
《送东阳马生序》练习题一、余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
1、解释文中加粗的字。
假：走：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得：②得之心而寓之酒也得：⑵①色愈恭，礼愈至至：②至舍，四肢僵劲不能动至：③至理名言至：⑶① 稍稍宾客其父稍：②不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）A 、先达德隆 / 望尊B、益慕圣贤 /之道C、门人弟子 /填其室 D 、手指不可 /屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。
”中的“稍”字的作用是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”一句。
6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）A 、门人弟子填其室B 、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余” ?(2分 )答： ___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。
12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?二、阅读并完成“当余之从师也，―― 盖余之勤且艰若此。
送东阳马生序练习题
送东阳马生序练习题一、填空题1. 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂的作品，其中“东阳”指的是今天的浙江省东阳市，而“马生”指的是______。
2. 宋濂在文中提到了自己求学的经历，他曾经“______”，以示对知识的渴望。
3. 文中“______”一词，表达了作者对学问的尊重和对老师的敬仰。
4. 宋濂在文中提到，他曾经“______”，这反映了他求学的艰辛。
5. 文中“______”一句，体现了作者对学习环境的重视。
二、选择题1. 宋濂在《送东阳马生序》中提到，他曾经“负笈从师”，这表明他（）A. 曾经担任过老师B. 曾经背过书C. 曾经背着书箱去求学D. 曾经因为学习而感到负担2. 在《送东阳马生序》中，宋濂提到自己“家贫无从致书以观”，这说明他（）A. 家境富裕B. 家境贫困C. 家境一般D. 家境与学习无关3. 文中“师道之不传也久矣”，这句话的意思是（）A. 老师的道路已经很久没有传承了B. 老师的教诲已经很久没有被传承了C. 老师的学问已经很久没有被传承了D. 老师的名声已经很久没有被传承了4. 宋濂在文中提到，他曾经“徒步跋涉”，这表明他（）A. 曾经徒步旅行B. 曾经徒步去求学C. 曾经徒步去工作D. 曾经徒步去游玩5. 文中“师者，所以传道授业解惑也”，这句话强调的是（）A. 老师的责任B. 学生的责任C. 家长的责任D. 社会的责任三、简答题1. 请简述宋濂在《送东阳马生序》中所表达的求学精神。
2. 宋濂在文中提到了哪些求学过程中的困难？3. 宋濂在文中是如何表达对老师的敬仰之情的？4. 请解释文中“师道之不传也久矣”的含义。
5. 宋濂在文中提到了哪些学习环境对学习的影响？四、论述题1. 请结合《送东阳马生序》的内容，谈谈你对“学无止境”的理解。
2. 根据宋濂的求学经历，你认为当代学生应该如何看待学习？3. 请从《送东阳马生序》中提炼出几个关键词，并结合实际，谈谈这些关键词对当代教育的启示。
《送东阳马生序》同步检测1(含答案) (1)
同步检测一、基础达标1．下列加点的字注音完全正确的一项是（）A．嗜．学（shì）逾．约（yú）硕．师（shuò）B．叱咄．（duō）愚蠢．（chŭn）负笈．（jì）C．负箧．（qiè）皲．裂（jūn）曳屣．（xì）D．媵．人（yìn）烨．然（yè）稀．落（xī）2．下列词语书写有误的一项是( )A．序言嗜好砚台B．加冠圣贤恭敬C．负箧敞衣烨然D．朱缨皲裂媵人3．解释下列句中加粗的词正确的一项是（）①家贫，无从致书以观……（）②录毕，走送之，不敢稍逾约。
（）（）③既加冠，益慕圣贤之道。
（）A．①买②跑稍微、稍许③更加仰慕B．①得到②走稍微、稍许③更加仰慕C．①得到②跑稍微、稍许③更加仰慕D．①买②走稍微、稍许③更加仰慕4．下列标点使用不正确的一项是 ( )A．天大寒、砚冰坚、手指不可屈伸，弗之怠。
B．录毕，走送之，不敢稍逾越。
C．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
D．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
5．下面不是描写作者求学的艰辛的一项是（）A.天大寒､砚冰坚､手指不可屈伸,弗之怠｡B.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知｡C.录毕,走送之,不敢稍逾越｡D．戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭。
6．找出下列句子中的通假字。
①四支僵劲不能动。
____________②同舍生皆被绮绣。
____________7．下列句子中加粗的字意思完全相同的一项是（）A．或遇其叱咄一食或尽粟一石B．不敢稍逾约稍出近之C．烨然若神人不知口体之奉不若人D．礼愈至至则无可用8．将下列句子翻译成现代文。
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经扣问。
二、阅读理解。
（一）课内阅读寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
送东阳马生序过关训练
《送东阳马生序》阅读过关（1）余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
，，，（抄书艰难句）弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余，，；或遇其，，不敢；（虚心求师句）俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（2）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，_______________，__________，_____________，____________。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人。
余则，略无。
以，也。
盖。
一、背诵默写，原文填空二、解释实词1、致：2、假借：3、弗之怠：弗，之，4、走：5、逾约：6、以是：7、既加冠：8、硕师：硕，9、从乡之先达执经叩问：叩，10、德隆望尊：11、稍降辞色：辞色，12、援疑质理：援，质，13、俯身倾耳以请：14、叱咄：15、至：16、俟：17、负箧曳屣：18、穷冬：19、皲裂：0、舍：21、支：22、媵人：23、汤：24、沃灌：25、衾：26：寓逆旅：逆旅，27、被：28、缨：29、腰：30、容臭：臭，31、烨然：32、緼袍敝衣：緼，敝，33、略无慕艳意：慕艳，34、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：口体之奉，三、翻译句子：1、家贫，无从致书以观。
2、录毕，走送之，不敢稍逾约。
3、既加冠，益慕圣贤之道4、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问5、俟其欣悦，则又请焉四、阅读分析1、选文第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。
①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。
2．文中画线句子有怎样的表达效果？表现了作者请教先达的恭敬和专心。
送东阳马生序练习题及参考答案
送东阳马生序练习题及参考答案送东阳马生序练习题及参考答案《送东阳马生序》是一篇广为流传的劝学散文,被收入诸多古代散文选本和中学语文教材。
送东阳马生序练习题有哪些呢?下面是的送东阳马生序练习题资料，欢迎阅读。
送东阳马生序练习题篇1一、文学常识。
1、宋濂，字，号，朝人。
有《宋学士文集》。
2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。
本文是一篇赠序。
赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。
3、解题：洪武十一年(1378)，即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。
正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。
宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序，勉励他太学的条件，刻苦。
东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。
马生，即马君则，当时是国子监太学生;生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。
二、解释下列加线字。
余幼时即嗜学致书以观假借于藏书之家弗之怠录毕走送之稍逾约因得遍观群书益慕圣贤之道无硕师名人尝趋百里外执经叩问德隆望尊稍降辞色援疑质理礼愈至俟其欣悦卒获有所闻负箧曳屣持汤沃灌以衾拥覆寓逆旅主人日再食腰白玉之环右备容臭烨然若神人緼袍敝衣禀稍之供岁有裘葛之遗略无慕艳意以中有足乐者冻馁之患博士为之师非天质之卑流辈甚称其贤以乡人子谒余撰长书以为贽言和而色夷故道为学之难三、找出下列句子中的通假字。
1、四支僵劲不能动2、同舍生皆被绮绣四、解释下列句子。
1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
、5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;6、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
7、今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣8、坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;9、有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;10、所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
《送东阳马生序》过关测试(有答案)
《送东阳马生序》过关测试（有答案）①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（一）解释带点的词①以中有足．乐者②走．送之③媵人持汤．沃灌④尝趋．百里外⑤当余之从．师也⑥况才之过．于余者乎⑦色愈恭，礼愈至．⑧主人日再食．．⑨穷．冬烈风（二）翻译句子1.家贫，无从致书以观。
2.手自笔录，计日以还3.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠4.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
5.今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列。
（三）常识和内容理解1.作者幼时借书抄书来读，其原因是“”和“”之间的矛盾来决定的。
2.用两个字概括作者求学的经历，应是文章的“”字和“”字。
全文的总领句是“”；全文的主旨句是“”。
3.下列理解错误的一项是（）A. “以是人多以书假余，余因得遍观群书”是因为我守信用，按时还书。
B.从第一段看，我最终能学业有成的原因是刻苦好学，博览群书和虚心请教。
C.“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”表现宋濂勤学苦读，不畏艰难的品质。
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《送东阳马生序》课课清检测
学号：姓名
1、生字注音
怠（)
俟（）箧（）屣（）皲()媵（）衾（）
烨（)緼()叱（）咄（）被绮绣（)()
2、解释加点的词
余幼时即嗜学（）（)无从致（）书以观每（) 假()借于藏书之家弗之怠（）走（）送之不敢稍逾约()以是（）人多以书假余余因（）得（）遍观群书
既（)加冠（）益
（
) 慕（）圣贤之道又患无砚师
()尝（）趋（）百里外从乡之先达（）执经叩问()先达德隆望尊（）门人弟子填（）其室未尝稍降()辞色（）援疑质理，俯身倾耳以请; 或遇其叱咄，色愈恭
礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而
不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环, 左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾
即：就。
嗜：喜欢，爱好。
致：取得，这里是“买到”的意思。
每：常常。
假借：同借义。
弗之怠：即弗怠之。
怠，懈怠，放松。
走：跑，引伸为“赶快”。
逾约：超过约定的期限。
既：已经。
加冠：古代男子到了二十岁行加冠礼，表示进入成年。
硕师：才
学渊博而有名望的老师。
硕，大。
趋：快步走，奔赴。
乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。
执经叩问：拿着经书请教问题。
德隆望尊：即“德高望重”。
填：充塞，挤满。
降：和缓。
援：弓1，提出。
请：请教。
叱咄：大声斥责。
辞色：言辞语气和表情态度。
质：询问，请教。
或：有时。
至：周到。
俟：等待。
卒：最终。
箧：书箱曳屣：拖着鞋子，形容匆忙赶路的样子
3、
穷冬：隆冬，深冬，严冬。
皲裂：皮肤受冻开裂 舍：这里指学合、书馆。
支：通“肢” 僵劲：僵硬。
媵人：这里指旅店里的服务人员 沃灌：浇洗，擦洗。
和：缓解过来，暖和过来。
逆旅：旅店。
食：同“饲”，给饭吃 .
绮绣：绣有彩色花纹的丝织品 腰：名
词用为动词，腰带上悬着 臭，气味，这里
指香气。
烨然：光彩耀眼的样子。
緼袍：粗麻絮制作的袍子。
敝，破 略无：毫无。
慕
艳：羡慕。
以：因为。
中：内心。
口体之奉：供养口和身体的，指吃的穿的
汤 ：热水。
衾 ：被子
寓 ：寄居。
再 ：两次。
被 ：通“披， 穿着 缨 ：帽带。
容臭：香袋， 香囊。