《第二课理解老师》习题
5.2珍惜师生情谊 同步练习题(含解析)——七年级道德与法治统编版(2024)上册
5.2珍惜师生情谊——七年级道德与法治统编版（2024）上册课时优化训练1.面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该( )①坦诚相待，相信老师的善意②不理不睬，对老师敬而远之③反省自己，理解老师的良苦用心④尊重老师，虚心聆听老师的教诲A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.在临近期末考试的一次班会上，杨老师表扬了陈逸同学：这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，但你做事比较粗心而且拖拉，在即将面临的期末考，老师希望你认真努力，争取取得好成绩。
陈逸同学对待老师的表扬与批评持正确的态度是( )A.只想听表扬，不想听批评B.表扬应再接再厉，批评要汲取教训C.听到表扬飘飘然，受到批评昏昏沉D.表扬激发上进心，批评有损自尊心3.小红偷偷地在物理课上写小说，被物理老师发现后，手稿被没收，还被批评了一顿。
对此，小红应该( )①放弃兴趣爱好，以后不再写小说②理解物理老师的良苦用心③放弃物理学习，继续写小说④正确处理兴趣爱好与物理学习的关系A.①②B.①③C.②④D.③④4.墨子对弟子耕柱子要求非常严格，耕柱子很委屈地说：“我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是快马呀！因为快马经得起鞭策。
”这个故事告诉我们( )①与老师产生矛盾时，绝不能退让②老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足③应把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心④要学会正确对待老师的批评A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④5.相关链接：调查显示，师生关系和谐度每提高10个百分点，学生的自我认识将提升2.4%，生活满意度将提升2.6%，公正感将提升3.0%，学习积极性将提升2.4%。
与此同时，学生的孤独感会降低2.6%，焦虑感会降低2.7%材料告诉我们( )A.老师是人类文明的传承者，我们要尊重老师B.经常表扬学生的老师更容易受到学生的爱戴C.良好的师生关系有利于学生学习进步和健康成长D.要学会正确对待老师的批评教育6.小奇喜欢文学创作。
初二语文上册第二课练习题
初二语文上册第二课练习题一、选择题：1.下列句子使用了正确的标点符号的是：A. 小明说：“我喜欢阅读、写作和画画。
”B. “你知道吗”小明问道。
C. 小明跑了一圈，然后呼呼地喘着气。
D. 今天晚上，我们一起去看电影！2.下列词语中，表达相同内容的是：A. 憨态可掬B. 呆若木鸡C. 笑里藏刀D. 大言不惭3.下列句子中，使用了正确的修辞手法的是：A. 她眉飞色舞地跳了起来。
B. 雨点跳跃着落在地面上。
C. 阳光温柔地拥抱着大地。
D. 时间飞快地溜走了。
二、填空题：1.课文中的“杨武之让我领略到太行山的秀丽风光”中，"领略"的意思是__欣赏__。
2.“人们感叹于古老的奇峰异石，惋惜于古迹的第衰，赞叹于壮丽的大好河山。
”中，“第衰”是什么意思？__衰败__。
三、阅读理解：杨武之是一个有着丰富农村生活经验的老人。
他生于太行山下，日出而作，日落而息，过着朴素而幸福的生活。
他热爱大自然，每当夏天天热的时候，他在河边晒太阳，钓鱼。
他还喜欢观赏太行山的秀丽风景，他常常站在山坡上，仰望山的美丽。
每当有朋友来访，他总是带领他们到太行山上游玩，让他们领略大自然的鬼斧神工。
根据以上内容，选出下列句子中的有误的一项：A. 杨武之是一个热爱大自然的人。
B. 杨武之生活在太行山下。
C. 杨武之只在夏天钓鱼。
D. 杨武之喜欢带朋友到太行山上游玩。
四、判断题：1. 标点符号是我们书写语言的重要部分，它能够帮助我们准确表达意思，所以要注意正确使用。
（判断对错）2. 修辞手法是语言运用的技巧，通过使用修辞手法，可以给句子增色，使文章更具有吸引力。
（判断对错）五、写作题：请根据以下提示，用150字以上的篇幅，写一篇自我介绍。
提示：你的姓名和年龄；你的家庭；你的兴趣爱好；你的梦想。
（以下内容仅供参考）我叫张小红，今年12岁。
我家有四口人，爸爸妈妈和一个哥哥。
我们一家人生活在一个美丽的小城市里。
我喜欢运动，特别是篮球。
教科版思想品德八上第二课《理解老师——良师与益友》
◆你赞成晓东采取第一种做法吗？为什么？
◆如果晓东采取了第二种做法，结果会怎样？
◆假如你是晓东，你应该怎样做？
◆选择一位任课老师，谈一谈这位老师 身上的优点和不足？ ◆我们应该怎样对待老师身上的缺点和 不足？
ห้องสมุดไป่ตู้
我们希望与老师建立起平等、民主、 互相尊重和互助的新型师生关系。
怎样建立良好的师生关系？ 总：师生需要互相理解，共同努力。采取恰当 途径与老师进行沟通。 ①摆正自己位置，自觉接受老师教导； ②正确对待老师的表扬与批评； ③了解老师的优点与长处； ④理解和宽容老师的缺点、过失； ⑤与老师有分歧或对老师有意见时，选择合适 时机，以善意的态度向老师指出。 ⑥主动热情地与老师交往，不要冷淡、疏远、 顶撞老师，更不应怀恨在心。
第二课
周一，初二某班正在进行“师生恳谈会”。会上同学们畅 所欲言。“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一 些讨论、练习的时间。”“希望上课的时候，老师允许我们有 不同的观点。”“希望老师对学生一视同仁，允许我们犯错 误。” 恳谈会上，同学们的意见和建议大都被老师们所接受，同 时，老师们也对同学们也提出了一些具体要求。 ◆你喜欢什么样的老师？ ◆假如你是老师，你期望学生怎样对待你？
课堂上，趁老师正在黑板上写字，晓东后面的几个 同学嘀嘀咕咕地说个不停。老师回头看时，正好看到晓 东把头扭向后面，于是点名批评了晓东。晓东感到很委 屈，因为他正准备提醒后面的同学不要说话。此时，对 于老师的误解，晓东可能会有两种做法：第一，当堂顶 撞老师；第二，什么也不说，但暗暗发誓从此再也不理 这位老师了……
北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师第二课时》说课稿
北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师第二课时》说课稿一. 教材分析《我们的老师》这一单元旨在帮助学生建立和老师的良好关系，理解老师的角色，并学会尊重和理解老师。
北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师第二课时》的说课稿，主要围绕如何上好这一课，让学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和良好的品德。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于老师这个角色，他们既有敬畏之心，又有亲近之意。
在这个阶段，通过课堂教学，引导学生正确理解老师，建立良好的师生关系，对于他们的成长具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解老师的职责，理解老师的辛苦，认识尊敬老师的重要性。
2.能力目标：培养学生主动与老师沟通、交流的能力，学会用合适的方式表达自己的观点和需求。
3.情感目标：引导学生树立尊敬老师的意识，培养良好的师生关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解老师的辛苦，认识尊敬老师的重要性。
2.教学难点：如何引导学生主动与老师沟通，学会用合适的方式表达自己的观点和需求。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受老师的辛苦和付出。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确理解老师，树立尊敬老师的意识。
4.小组合作法：学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考为什么要尊敬老师，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，让学生了解老师的辛苦，引发学生对尊敬老师的思考。
3.小组讨论：学生分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的沟通能力。
4.总结提升：引导学生认识到尊敬老师的重要性，树立尊敬老师的意识。
5.实践演练：让学生模拟与老师沟通的场景，学会用合适的方式表达自己的观点和需求。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师的重要性。
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力练习题(二)及答案单选题（共40题）1、阅读下面一段材料，回答问题。
A.安排课前作业，课堂高效利用课堂作业，注意尊重学生主体性，有效地开发课程资源，尤其重视对学生学习资源的开发和利用B.善于利用课堂教学拓展延伸教学内容，对联教学深化了学生热爱祖国语文的感情、在教学中让学生体会了中华文化的博大精深、源远流长C.教师和学生合作诵读，不仅起到了示范带头作用，也体现了教师在教学实践中践行师生课堂同等的教学观念D.写作要求缺失，应在写作前强调写作要求，以利于学生写作的规范化，提高写作水平【答案】 D2、针对学习任务群“中国现当代作家作品专题研讨”的教学，下列教师的做法不正确的是（）A.让学生课后梳理影响中国现当代文学发展的重要作家作品，发现有价值的文学现象与问题，从中选择自己感兴趣的专题进行研讨B.布置阅读所有发表的有影响的文学作品的课后作业，引导学生尝试参与专业的文学评论C.引导学生关注近期文学热点问题，了解不同观点，深入思考研讨，提高探究能力D.让学生每读一篇必做读书笔记，围绕中心论题进行有准备的研讨，围绕专题选择合适的方式展示探究的成果【答案】 B3、某教材在选修模块中设置了“唐风雅韵·唐代山水田园诗”专题。
下列作品适合入选的是（）A.王维《辛夷坞》、孟浩然《过故人庄》、常建《题破山寺后禅院》B.白居易《大林寺桃花》、陆游《游山西村》、岑参《白雪歌送武判官归京》C.李白《送友人》、孟郊《烈女操》、范成大《四时田园杂兴》D.柳宗元《渔翁》、王翰《凉州词》、张若虚《春江花月夜》【答案】 A4、教师在教授某版初中语文教材《藤野先生》一课时，为学生设置了以下作业：A.设置第一题.旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自己的解读B.设置第二题是要学生在有感情地朗读的基础上.对重点语句进行品评.以加深对课文的理解C.设置第三题旨在帮助学生进行课内外学习的贯通.深入理解本文的主旨.并联系自身思考人生的意义D.第四题属于拓展题，对于学生来说可根据自己的学习实际选择理解，没有明确的设计目的【答案】 D5、在学到《孔雀东南飞》的时候，有同学问，为什么是孔雀东南飞而不是西北飞呢?对此，下列教师的评价最能引导学生深入思考的是（）A.我国的东南经济发达，到那里后有钱可挣B.古诗有云“西北有高楼”，飞不过去，并且“西北”给人以荒凉之感，“东南”则被寄以美好和希望C.因为该诗抄袭前人的诗句，前人的诗句中用的多为“东南”D.这个问题问得好，课下不妨上网查找一下【答案】 B6、教学《装在套子里的人》，教师课后布置作业要求学生为别里科夫撰写墓志铭。
2020年智慧树知道网课《教师专业技能训练》课后习题章节测试满分答案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）第一章测试1【单选题】(2分)从宏观层面讲，影响教师专业技能发展的因素有（）A.培养模式B.教育政策C.现代信息技术D.专业动机2【判断题】(2分)教师专业技能训练时“师范性”重于“学术性”。
A.对B.错3【多选题】(3分)教师专业技能的特点有（）A.科学性B.复杂性C.应用性D.综合性E.发展性4【多选题】(3分)教师专业技能训练要树立的理念（）A.实践为主B.学习为先C.能力为上D.生态为重E.育人为本5【单选题】(2分)美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训是在哪年A.1964B.1965C.1962D.1963第二章测试1【判断题】(2分)语调是指一句话或者某个语言片段在声音上的，高低、轻重、快慢的变化。
A.错B.对2【判断题】(2分)《国家普通话水平测试大纲》将普通话水平测试分为二级四等。
A.错B.对3【判断题】(2分)辅音在发音过程中，气流没有受到阻碍。
A.错B.对4【判断题】(2分)元音在发音过程中，气流没有受到阻碍。
A.对B.错5【判断题】(2分)朗读时，停连的处理只需要根据自己的语感来处理就行了。
A.错B.对6【判断题】(2分)重音是朗读时需要突出、强调的音节。
A.对B.错7【判断题】(2分)表达失望的情绪，朗读时应该用慢速。
A.错B.对8【判断题】(2分)朗诵不仅是一种高雅的语言艺术形式，也能够提高普通话水平。
A.对B.错9【判断题】(2分)一般教师的普通话水平最低应该达到二级。
A.错B.对10【判断题】(2分)五度标调法是著名的语言学家赵元任根据五线谱制定、用来表示汉语的相对音高的记音方法。
A.错B.对第三章测试1【多选题】(3分)怎样选择恰当的教学方法？A.要依据具体的教学目标和任务B.要依据学校的办学条件和教师特长C.要依据学科特点和具体内容D.要依据学生的知识基础，认识能力和心理特征2【多选题】(3分)教学设计的主要原则有哪些？A.开放性原则B.发展性原则C.生成性原则D.反思性原则3【多选题】(3分)教学设计的基本要求有哪些？A.形式要有灵活性B.内容要有开放性C.目标要有明确性D.策略要有情景性4【多选题】(3分)教学目的设计的主要原则有哪些？A.主体性原则B.渐近性原则C.针对性原则D.激励性原则E.多样性原则5【多选题】(3分)教学设计的主要内容有哪些？A.教学目标设计B.教学策略设计C.作业设计D.教学内容设计6【判断题】(2分)教学设计是一个系统化的过程，是针对“教什么”和“如何教”制定的一种可行的、有效的操作方案的过程。
八年级政治上册 第二课 理解老师(第一课时)学案(无答案) 教科版
第二课理解老师（第一课时）学习目标1．了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评；2. 能够通过恰当的方式表达对老师的感情，增进与教师的情感，能正确处理师生关系；3．理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。
重点难点重点：体会老师的多重角色和工作特点，懂得尊敬、热爱老师。
难点：如何与老师交流与沟通，避免化解与老师的矛盾和冲突。
教法选择讲授法、自主合作探究法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1 课时备课总数第4 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课：播放歌曲《好大一棵树》，学生听歌谈感受。
学生：老师对我们的成长起着重要作用，老师其实就是一棵树，辛勤工作，无私奉献。
教师：提起教师，我们会想到崇高、无私、奉献这些字眼，既然老师是这么受人尊敬的职业。
那么，你会在未来选择这一职业吗？为什么？学生各抒己见。
老师：看来大家对老师这个职业有一些了解，但这些想法全面正确吗？你理解老师吗？你和老师能和谐相处吗？今天我们就一起走近老师，为建立和谐的师生关系而努力。
二、展示学习目标：三、学习新课：环节一：为什么要尊重老师？学生阅读课文第16页，交流讨论：1．教师的地位和作用如何？2. 你最难忘的老师是谁？为什么？3. 看看我们身边的老师，说说他们一天的工作内容。
学生开展交流活动，达到了解老师、理解老师的目的。
环节二：如何尊重老师？教师展示材料，学生谈感受和体会。
材料一：某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老师选择上一堂作文课．可是当上课铃响后，学生和听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了10分钟，所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台，在黑板上写下了作播放歌曲创设情境提问引发学生的思考听课思考问题分组讨论，合作探究。
交流分享对教师的尊敬和爱戴、感恩之情教学内容教师活动学生活动文，题目：“当老师迟到时”，让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动．在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生的凭空想象，而是以自己为题材再造了这种情景．从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕作文．因此，他的这堂课获得了成功！请回答：这段材料体现了老师工作的什么特点？材料二：湖北宜昌市有一名教师郑琦老师．他从教40多个年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他：“三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元”．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来．”请回答：这段材料体现了老师工作的什么特点？教师：老师是知识的传播者，是人类文明的传递者，是成长的引路人，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。
人教部编版三年级上册道德与法治第二单元 我们的学校第2课《走近我们的老师》教学课件
4.老师工作这么辛苦，可是他们却能 坚持下来 。 5.校园里除了老师，还有 门卫 、 园丁 、 厨师 等工作 人员。 6.我们要尊重学校的每一位 工作人员 ，珍惜他们的 劳动 。 7.每年的教师节是 9 月 10 日。
二、我会判断。(对的画“√”，错的画“✕”)
1.老师不仅教会我们学习的知识，还教会我们做人的道理，我们要
5.当老师误解我们的时候，我们应该( A )。
A.找老师沟通交流一下 C.与老师大吵大闹
B.跟老师对着干 D.回家不上学
6.下列说法错误的是( C )。 A.食堂的叔叔阿姨们每天辛苦地为我们准备可口的饭菜，我们应尊 重他们的劳动成果 B.门卫叔叔每天为我们看好大门，保障了我们的安全，我们见到他 们要礼貌问候 C.反正学校有清洁工，所以乱丢垃圾不要紧 D.其他班的老师虽然不给我们上课，但是我们一样需要尊敬他们
六、我是小记者。
为学生的健康成长，在学校里默默努力工作的人有校长、教导
主任、少先队辅导员、班主任、各科老师、保安、保洁人员……你
最想采访谁呢？
我的釆访卡
采访对象:
性别:
年龄:
工作:
他/她对我说的话: 令我印象深刻的一件事: 我想对他/她说的话:
答案不唯一，只要符合题目要求，在规定位置填写即可。
七、我会写。 1.新学期一开学，灿灿即将转学，可是她真的舍不得自己的班主任。 于是，她准备在临走之前，亲手制作一张贺卡送给自己的班主任。 让我们来帮助灿灿写一张感谢卡送给班主任老师，表达感谢和不舍 之情。
幼儿园
一年级
二年级
三年级
我和老师的故事
你和老师之间发生过哪些令你印象深刻 的事情？说出来与大家分享吧！
秋游的时候，老师和我 们一起玩老鹰捉小鸡的 游戏，可开心了。
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第二课理解老师》习题
一、选择题
1、在学校里，我们应该这样与老师相处（）
A、体谅与宽容，对老师工作中的缺点应善意提出
B要时刻注意发现老师的不足
C老师批评了自己，就应对老师又不好的印象
D遇到难题时不应问老师，因为老师太辛苦了
2、下列能体现正确对待老师表扬与批评的是（）
A、“我的画竟然没被选上，老师真没眼光，我简直气疯了”
B “老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作文了”
C “老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护”
D “老师今天对我的批评太过分了，我就要在课堂上顶撞他”
3、在学校生活中，我们每天都和老师朝夕相处，我们期待着老师温柔的目光投注在我们身上。
当我们感觉到老师的观点不一定正确、语气太严厉或者误解了我们时，我们应该（）
A、和老师当面争执、顶撞，让老师也知道我们的厉害
B自己找个地方生闷气或者散步一些老师的谣言，以解心头之恨
C主动与老师交流沟通，理解老师的难处和苦衷
D积极想办法，转到别的学校去
4、作为学生如果对老师有意见，可以通过合适的方式向老师提出，诚恳表达自己的观
点。
下列属于合适的方式有（）
①把握时机②语气平和③不注意时间和地点④坦诚相待⑤注意方式
A、①②③④ B 、①②④⑤ C 、①②③⑤ D 、②③④⑤
5、下列能体现正确对待老师和批评的是（）
A、我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了
B老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作了
C老师今天对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护
D老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂上顶撞他
6、冰心说，我说的（师生关系）既不是“尊师”，也不是“爱生”，我觉得“师” 和“生” 应当
是相互尊重、相互关爱的朋友。
这句话体现了（
A、学生对老师的尊重
B老师对学生的理解
C友善的师生关系
D平等的师生关系
7、胡锦涛主席到乌鲁木齐市第66 中学视察，在“疆内初中班” 的黑板上为同学们题词
“培育之恩，终身难忘” 。
我们应该牢记主席的谆谆教导，在今天努力做到（）
①知师、信师、爱师、敬师②尊重老师，关心老师③主动与老师沟通交往，坦诚交
流④以感恩之心绝对听从老师的一切教诲
A、①②③ B 、①②④ C 、①③④ D 、②③④
8、下列向老师提意见的技巧中不当的是（）
A、把握时机
B语气平和
C坦诚相待
D直言不讳
二、材料题
材料一：2011 年9 月9 日，胡锦涛总书记在庆祝第27 个教师节暨全国教育系统先进个人和先进集体表彰大会上指出，教师是人类文明的传承者。
尊师重教是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。
要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好的发挥出来。
材料二：赵岩把作业落在家里，当数学老师向他要作业时，他如实告诉了老师。
可老师说：“谁知道你说的是不是实话，不是没有完成作业吧？”当时赵岩委屈极了。
从此以后，他再也不愿搭理数学老师了。
阅读上述材料，思考并回答下列问题：
（1）为什么在全社会要弘扬尊师重教的良好风尚？
(2)赵岩同学应该如何去缓解与老师的紧张关系呢?
(3)作为学生，我们应该怎样做到尊重教师?
请结合所学知识，帮助这些同学解决困惑，以融洽师生关系。
三、看漫画回答问题
(1)漫画说明，当前在校园中还存在什么现象?
(2)你认为应该怎样解决这种问题?
(3)发扬尊敬老师的传统美德，我们中学生应该做出哪些具体行动?
答案
一、选择题
1、A 2 、C 3 、D 4 、B 5 、C 6 、D 7 、A 8 、D
二、材料题
( 1)因为教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，教师对于推动教育事业又好又快发展，培养高素质的人才，促进社会文明进步起着关键作用等等。
(2)应该和老师进行坦诚交流，用正确的方法解决矛盾，如可以根据当时的情况，向老师解释，说明情况，也可以给老师写一封信，把自己的想法表达出来。
等等。
(3)①要尊重老师的人格，尊重、理解老师的劳动；②要学会与老师沟通，融洽师生
关系；③要关心老师，体贴老师；④和老师坦诚交流，相互理解和信任。
三、看漫画回答问题
( 1)校园中存在学生不尊重老师的现象。
( 2)加强学校管理，加强对学生的道德规范教育，采用各种形式让学生了解老师的工
作特点，体谅老师工作的辛苦，知道尊重老师是中华民族的传统美德。
老师是人类文化的传播者；老师是我们学习生活的直到者；老师是人生道路的领路人；老师是爱的使者。
( 3)尊重老师的劳动，听取老师的教诲，对老师有礼貌。