湘少版-英语-六年级上册-Unit12_单元分析
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Unit12 单元分析
一、教学目标
1. 学习链接
(1) 词汇：family在三年级上册第五单元A部分已学；relative在五年级上册第十二单元A部分已学；shopping centre在五年级下册第七单元已学。
(2) 语法：一般现在时以及一般现在时的第三人称单数形式学生已经比较熟悉；由will引导的一般将来时在本册第五、六单元中学习过。
2. 话题解读
本单元话题为圣诞节(Christmas)。
圣诞节一直都是深受人们喜欢的节日。
在教学过程中，可以多给孩子们介绍圣诞节的相关信息，譬如圣诞节、圣诞老人、圣诞树的由来，圣诞袜的用途等，让学生时刻以一颗好奇的心投入到本单元的学习中。
在教学中，教师可以鼓励学生课后搜集有关中西方节日的信息，了解西方的节日文化，并灵活运用所学的语言知识，分组进行交流；培养学生获取信息和加工处理信息的能力，提高学生综合运用语言的能力；增进学生对中西方文化的了解；渗透中丙方节日文化的教育，培养学生跨文化交际的意识，激发学生的学习兴趣。
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3. 难点分析
(1) 本单元新单词比较多，尤其是一些多音节单词，如Christmas, decoration的发音。
课堂上可多设置些小游戏，让学生们在愉快的氛围中学习。
(2) A部分新单词、新短语比较多，阅读起来会有些困难，如decorate … with… , wait to do something, dress up, give ... to … , receive, send ... to … , buy something for somebody, 课堂上可以要求学生们记并帮助理解它们的用法。
(3) 本单元课文篇幅较长，教师需带领学生在阅读过程中逐步理解，并能回答相关问题。
学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的小学阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了对话表演环节，并在词汇教学中安排了较易激起学生学习兴趣的小游戏。
这样有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与学习的热情和信心。
三、课时安排。
六年级上册英语教案-Unit12it’sChristmasagain湘少版(三起)
六年级上册英语教案Unit 12 It's Christmas again湘少版（三起）教学内容本单元为湘少版（三起）六年级上册英语的第12单元，主题为“It's Christmas again”。
教学内容主要包括与圣诞节相关的词汇、短语和表达方式，如“Christmas tree”、“Santa Claus”、“Christmas present”等。
还包括关于圣诞节的传统习俗和文化背景的介绍。
通过本单元的学习，学生将能够了解并谈论圣诞节的相关话题，提高跨文化交际能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和表达方式，理解圣诞节的习俗和文化背景。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行关于圣诞节的对话交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对多元文化的理解和尊重，增强跨文化交流的意识。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个与圣诞节相关的词汇，学生需要准确记忆并理解其含义。
2. 文化差异的理解：圣诞节作为西方节日，学生需要理解其文化背景和习俗，并与中国的传统节日进行对比。
3. 实际运用：如何引导学生将在课堂上学习的内容运用到实际交流中。
教具学具准备1. 教材：湘少版（三起）六年级上册英语课本。
2. 多媒体设备：用于播放圣诞节相关视频和音频材料。
3. 图片和海报：展示圣诞节的装饰、活动和习俗。
4. 圣诞帽和装饰品：用于课堂活动和氛围营造。
教学过程1. 导入：通过播放圣诞歌曲或短片，让学生初步感知圣诞节的氛围。
2. 新授：介绍与圣诞节相关的词汇和表达方式，讲解圣诞节的习俗和文化背景。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等方式进行实践练习。
4. 巩固：通过游戏、歌曲等形式巩固所学内容。
板书设计1. 关键词汇列表：将本单元的生词和短语写在黑板上。
2. 圣诞习俗和文化背景：用图表或时间线的形式展示圣诞节的习俗和文化背景。
3. 关键句型：写出几个常用的关于圣诞节的交流句型。
六年级上册英语教案-Unit12 It'sChristmasagain!湘少版
六年级上册英语教案Unit 12 It's Christmas again! 湘少版教学内容本单元主要围绕圣诞节这一主题展开，教学内容包括圣诞节的基本知识、习俗以及相关的英语表达。
通过学习，学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和句型，并能够运用这些知识进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和句型，能够用英语描述圣诞节的习俗和活动。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：学生能够了解并尊重不同文化背景下的节日习俗，培养跨文化交流的意识。
教学难点1. 与圣诞节相关的词汇和句型的掌握。
2. 学生能够运用所学知识进行真实情境的英语交流。
教具学具准备1. PPT课件：包括与圣诞节相关的图片、音频和视频。
2. 教学卡片：包括与圣诞节相关的词汇和句型。
3. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过播放圣诞歌曲或展示圣诞图片，引起学生对圣诞节的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT课件，呈现与圣诞节相关的词汇和句型，引导学生跟读和模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生运用所学知识进行英语交流。
4. 巩固：通过练习册上的练习，巩固学生对词汇和句型的掌握。
6. 作业布置：布置与圣诞节相关的作业，让学生在课后进行巩固和练习。
板书设计1. Unit 12 It's Christmas again!2. 词汇：圣诞节相关的词汇，如圣诞树、圣诞老人、礼物等。
3. 句型：与圣诞节相关的句型，如"It's Christmas again!"、"I want a"等。
4. 重点和难点：突出显示本节课的重点和难点，方便学生记忆和理解。
作业设计1. 词汇填空：根据句意，选择适当的词汇填空。
2. 句型转换：将所给句子转换成与圣诞节相关的句型。
3. 小作文：用英语描述自己最喜欢的圣诞节习俗。
(湘少版)六年级英语上册《unit 12 第四课时》教学设计设计
（湘少版）六年级英语上册《unit 12 第四课时》教学设计课程背景该教学设计所涉及的课程是湘少版六年级英语上册的《unit 12》。
本节课为该单元的第四课时。
该课程旨在帮助学生学习关于货物运输的相关知识，使学生能够掌握货物运输的基本方式和相关词汇。
教学目标•能够听懂、理解并回答与货物运输有关的问题；•能够熟练掌握相关的词汇、短语和句型；•能够运用所学知识描述货物的运输方式以及各自的优缺点。
教学内容1.词汇：transportation, truck, ship, airplane, train, delivery, arrive, loading, unloading, cargo, package, container, size, weight, speed;2.短语：by truck, by ship, by airplane, by train, take delivery, arrive at, loading and unloading, lift up, put down;3.句型：How do you usually transport your goods? We usually transport our goods by truck.教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师出示课前布置的问题：“你曾看到过货物运输吗？货物运输有哪些方式？”让学生展开思考并尝试回答。
2.教师引导学生进入学习状态，激发学生对货物运输的兴趣，引导学生思考学习货物运输的重要性，并引入本节课程。
第二步：新知识呈现（15分钟）1.教授新知识，包括词汇、短语和句型，并针对每个知识点给出案例，进行解释和示范，帮助学生理解和记忆新词汇。
2.教师通过图片展示不同形式的货物运输工具，并为每个工具讲解其优缺点，并引导学生进行思考和讨论。
第三步：交流与练习（30分钟）1.学生结对或小组进行思考和讨论，讨论以下问题：a.假如你是货车司机，你会如何安排货车的装载，以保证装载最多的货物？b.假如你是飞机和轮船的货物运输工作者，你会如何在运输过程中保护货物的安全？2.学生根据所学内容和讨论中得出的结论进行口头演示，以展示自己的理解和应用能力。
(湘少版)六年级英语上册 《Unit12第一课时》教学设计设计
(湘少版)六年级英语上册 Unit12第一课时教学设计一、教学目标1.了解并掌握本课的学习内容，包括词汇、短语和句型等。
2.培养学生听、说、读、写英语的能力，提高学生的英语交际能力。
3.通过本课的学习，培养学生的阅读能力，能够理解简单的英语文章。
4.学生能够在日常生活中运用所学句型，进行简单英语交流。
二、教学重点和难点1. 教学重点•本课的词汇、短语和句型等。
•阅读理解。
2. 教学难点•学生的英语交际能力培养。
•阅读理解。
三、教学方法本次课程的教学方法主要是以任务式教学和交际法为主，学生将在老师的引导下自主学习，边学边用，通过让学生在交流中学习，逐渐增强学生的英语应用能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师首先介绍本课的内容，并给学生呈现相关图片，让学生预习一下本课的主要内容。
接下即课程的正式展开。
2. 呈现新知（10分钟）老师首先呈现本课的重点单词，让学生跟读并默写。
接着教授重点短语，并通过图片呈现让学生理解和记忆。
最后，教授本课的句型。
3. 听说训练（20分钟）教师利用学习软件进行听力训练，让学生边听边写，进一步提高学生的听力水平。
最后，教师将课堂重点锁定在句型的教学上，让学生发挥合作精神，分为两组进行英语对话练习。
4. 阅读训练（15分钟）老师呈现本课的阅读材料，并由学生进行阅读，理解文章大意和句子的含义。
让学生在阅读过程中逐渐培养阅读能力。
5. 作业布置（5分钟）老师提出多项英语作业，让学生在下课之前进行作业，巩固课堂所学知识。
五、师生互动在教学过程中，老师和学生之间积极互动，让学生在学习中主动起来，让整个课程不显得枯燥无味。
六、课后反思本次课程采用了多种教学方法，让学生在学习中保持多元性。
通过听说读写的多项训练，让学生在英语学习中不断进步。
湘少版六年级上册英语unit12
湘少版六年级上册英语Unit 12序言Unit 12是湘少版六年级上册英语教材中的一部分，本单元主要围绕“Where is my school bag?”这一主题展开。
在本单元中，学生将学习有关地点、方位和位置的词汇，并通过对话、练习和游戏的方式来巩固所学知识。
本文将对该单元的内容进行详细介绍与分析。
一、本单元的主要内容1.1 本单元的核心主题是关于地点和位置的表达。
学生将学会使用where, on, in, under, behind等地点介词，以及一些地点的英文表达，如school, library, park, supermarket等。
1.2 单元的主要活动包括听录音，看图描述位置，角色扮演，游戏等。
通过这些活动，学生将在趣味中学习，提高他们的英语听说能力。
二、本单元的学习目标2.1 知识目标(1) 掌握一些有关地点的单词：school, library, park,supermarket等。
(2) 掌握表示位置的介词：on, in, under, behind等。
2.2 能力目标(1) 能够听懂有关地点和位置的指令，并进行简单的问答。
(2) 能够描述物品的位置，并指出某物在哪里。
(3) 能够在角色扮演中灵活运用所学内容。
2.3 情感目标(1) 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习动力。
(2) 提高学生的合作意识和团队精神，培养学生的表达能力。
三、本单元的教学重点和难点3.1 教学重点(1) 地点和位置的单词和介词的掌握和运用。
(2) 在日常生活中能够简单地描述物品的位置。
3.2 教学难点(1) 在介词的使用上面对困难，如in, on, under, behind的运用。
(2) 在实际交流中能够准确地描述位置。
四、本单元的教学策略与方法4.1 任务型教学。
通过角色扮演、游戏和小组合作等任务，让学生在实践中学习，提高学习的积极性和主动性。
4.2 多媒体教学。
利用多媒体课件和录音等工具，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
湘少版英语六年级上册 Unit 12
Sentences
1. Here is a present for you. 这是给你的礼物。
详解：此句是一个由here引导的倒装句。正常语序 为：“A present for you is here.”
句型结构：Here + 谓语 + 主语. 例句：Here is your classroom.
D Let's Read
Peter’s family celebrates Christmas. Before Christmas, Peter and his parents decorate the Christmas tree. They go shopping to buy presents for their relatives and friends. The shopping centres are beautiful. They enjoy listening to the Christmas songs at these shopping centres.
2. What do people like to do on Christmas Day? They greet each other with “Merry Christmas”. They also give presents to each other.
Answer the questions.
短语：Christmas Eve 平安夜
例句：Christmas is on 25th December.
2.decorate 装饰 短语：decorate ... with ... 用……装饰…… 例句：My sister likes to decorate her room with dolls.
(湘少版)六年级英语上册《Unit12第2课时》教案设计2
（湘少版）六年级英语上册《Unit12第2课时》教案设计2教学内容：1. 学习本课的单词和短语，如“future”, “pilot”, “doctor”, “scientist”等；2. 学习本课的主要句型：“What do you want to be in the future?”和“I want to be a(n) ”；3. 能够运用所学单词和句型进行简单的对话交流；4. 能够听懂并准确描述他人的未来职业规划。
教学目标：1. 学生能够正确理解和运用本课的单词和短语；2. 学生能够运用所学句型进行对话交流，表达自己的未来职业规划；3. 学生能够听懂并准确描述他人的未来职业规划；4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
教学难点：1. 单词和短语的正确发音和用法；2. 句型的正确运用和转换；3. 对话交流中的语法和表达准确性。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备；2. 单词卡片；3. 教学挂图；4. 录音机及录音带；5. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示不同的职业，引导学生猜测和讨论；2. 新课导入：通过图片或实物展示本课的单词和短语，引导学生跟读和模仿；3. 句型学习：通过示例和练习，引导学生学习和运用本课的句型；4. 对话练习：分组进行对话练习，鼓励学生运用所学进行交流；5. 听力练习：播放录音，引导学生听懂并准确描述他人的未来职业规划；板书设计：1. 单词和短语：将本课的单词和短语写在黑板上，附上相应的图片；2. 句型：将本课的主要句型写在黑板上，附上相应的示例；作业设计：1. 抄写本课的单词和短语；2. 根据所学句型，编写一个关于未来职业规划的对话；3. 听录音，描述他人的未来职业规划。
课后反思：1. 教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性；2. 学生对本课单词和句型的掌握程度如何；3. 对话练习中，学生的语法和表达准确性如何；4. 听力练习中，学生是否能准确理解并描述他人的未来职业规划；5. 作业设计是否合理，是否有助于巩固学生的学习成果。
六年级上册英语教案-Unit12It'sChristmasagain!｜湘少版(三起)
六年级上册英语教案Unit 12 It's Christmas again!｜湘少版（三起）教学内容本单元围绕圣诞节的主题展开，教学内容主要包括与圣诞节相关的词汇、句型以及文化背景知识。
学生将学习如何用英语描述圣诞节的传统活动，如装饰圣诞树、交换礼物、唱圣诞颂歌等。
还将介绍一些与圣诞节相关的英语表达和习惯用语。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和句型，并能用英语简单介绍圣诞节的庆祝活动。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对多元文化的理解和尊重，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇记忆：圣诞节相关词汇的记忆和应用。
2. 句型运用：如何正确运用本单元学习的句型进行圣诞节庆祝活动的描述。
3. 文化差异理解：对中西方节日庆祝方式的差异的理解和接受。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含圣诞节相关图片和视频，用于辅助教学。
2. 单词卡片：印有本单元重点词汇的卡片，用于课堂游戏和练习。
3. 圣诞装饰品：如圣诞树、彩灯、礼物盒等，用于营造课堂氛围。
教学过程1. 课堂导入：通过播放圣诞歌曲或短片，引起学生对圣诞节话题的兴趣。
2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体课件，教授本单元的重点词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组讨论，练习描述圣诞节的句型。
4. 文化拓展：介绍圣诞节的起源和不同国家的庆祝方式，拓宽学生的文化视野。
板书设计1. 中心区域：列出本单元的重点词汇和句型。
2. 左侧区域：展示圣诞节的起源和文化背景。
3. 右侧区域：展示不同国家的圣诞节庆祝方式。
作业设计1. 词汇练习：完成单词卡片上的练习题。
2. 写作练习：写一篇关于自己如何庆祝圣诞节的短文。
3. 研究任务：选择一个国家的圣诞节庆祝方式，进行简单的调查报告。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和多媒体辅助，有效地激发了学生对圣诞节话题的兴趣。
六年级上册英语教案-Unit12It'sChristmasagain!Period1湘少版(三起)
六年级上册英语教案Unit 12 It's Christmas again! Period 1湘少版（三起）教学内容本课选自湘少版六年级上册英语第12单元，主题为"It's Christmas again!"。
教学内容主要包括圣诞节的文化背景、相关词汇、句型以及简单的对话练习。
通过本课的学习，学生将能够理解并运用关于节日的英语表达，同时增进对圣诞节文化的了解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与圣诞节相关的词汇和句型，如"Christmas", "tree", "present"等，并能够运用这些词汇进行简单的英语对话。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养合作意识。
3. 情感态度与价值观：通过了解圣诞节的文化，培养学生的跨文化交际意识，增强对多元文化的尊重和理解。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 理解并运用目标句型进行实际对话。
3. 了解圣诞节的文化背景，并能用英语进行简单介绍。
教具学具准备1. 教学课件：包括圣诞节图片、相关词汇和句型。
2. 圣诞节装饰品：如圣诞树、彩灯、礼物盒等，用于营造课堂氛围。
3. 录音机：播放英语对话录音，供学生模仿练习。
教学过程1. 课堂导入：展示圣诞节的图片，引导学生谈论他们对圣诞节的了解。
2. 新知呈现：通过教学课件展示新词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组，利用新学词汇和句型进行角色扮演，模拟圣诞节的场景。
4. 语言练习：通过听录音、跟读、同伴对话等方式，加强学生对新词汇和句型的掌握。
5. 文化拓展：介绍圣诞节的起源和习俗，增进学生对圣诞节文化的理解。
板书设计中心：单元 "It's Christmas again!"左侧：列出重点词汇和短语。
右侧：展示主要句型，并附上简单示例。
湘少版(三起)六年级上册英语教案Unit 12 It's Christmas again! Period 1
Unit 12 It's Christmas again!【第一课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、会读、会写新单词和短语Christmas, colourful, decorate, dress up, light, merry, receive, Santa Claus.2．句型:能听懂、会说、会读、会运用“Here's a … for you.”.（二）应用目标:1．能听懂、会读A部分课文.2．培养和提高学生的阅读理解能力、猜词能力.3．了解西方传统节日——圣诞节,渗透中西方节日文化的教育,培养学生跨文化交际的意识,激发学生的学习兴趣.【教学重难点】重点:能听懂、会说、会读、会写新单词和短语Christmas, colourful , decorate, dress up, light, merry, receive, Santa Claus; 通过阅读,学生能在课文中找到有关圣诞节习俗的信息.难点:长句的朗读要根据意群进行适当的停顿.如:Anne and her mother/ decorate their Christmas tree/ with colourful balls and lights.【教学准备】用于新授单词的图片、圣诞树、圣诞帽、圣诞袜、礼物、单词卡片、课本图片、教学VCD 等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）1．Greetings2．Quick response教师用课件快速闪现单词及图片,复习与节日相关的词汇,学生决速抢答:firecrackers, red packet, lion dance, a family reunion dinner, eve of the Spring Festival, Children's Day, Mother's Day, Mid-Autumn Festival, mooncake, nuts, lotus seed, red bean, gift, rose, a box of chocolates.Guess, guess, guess: What festival is it? 教师用课件出示与春节、中秋节等节日相关的图片或音乐,请学生猜一猜是什么节日.II. 新课呈现（Presentation）1．New words and new sentences（1）词汇、句型导入a．教学新单词:Santa Claus, greetT: （播放音乐We Wish You a Merry Christmas）What festival is it in this song?T: Hello, boys and girls! I'm very happy today, because a new friend is coming. Look! Who's he? （请一名学生扮演圣诞老人）He is Santa Claus. Let's greet him.T: （鼓励学生们与圣诞老人打招呼）Hello, Santa Claus. Nice to meet you!Santa Claus: Hello, everyone. I'm so glad to see you!T: Please greet Santa Claus group by group.（分组和Santa Claus打招呼）请部分学生逐一和圣诞老人打招呼,并及时纠正发音.b．教学新词汇:Christmas tree, decorateT: （出示一棵小圣诞树）0K. Look! What's this?Ss: It's a tree.T: Yes. It is a Christmas tree.T: Let's decorate the Christmas tree with colourful balls and lights.（请几位学生上台装饰圣诞树）c．教学新单词:celebrateT:（指着圣诞树）Look, what a beautiful Christmas tree! Let's celebrate the Christmas.d．教学新单词:presentT: Look! There are many presents in the stockings. Guess, what are they? What do you want?S1: I want a …T: Yes, I have a … in my stockings. Here's a … for you!（运用此句型将礼物——送给猜对了的学生）T: （上节课预先布置准备圣诞礼物的作业）Did you prepare your Christmas presents? Now please send your presents to each other.（学生互赠礼物, 操练句型: Here’s a … for you! ）e．教学新词汇:Christmas card, receiveT: （将刚才收到的圣诞贺卡拿出来）What's this?Ss: It's a Christmas card．T: Yes. You're right. It's a Christmas card. On Christmas Day, people always send Christmas cards to their relatives and friends. Just now I received a Christmas card from, did you receive a Christmas card?S1: Yes. I received a Christmas card from …（2）词汇、句型操练a．听B部分录音,跟读单词.b．游戏训练新授单词.Game: High voice and low voice.Game: Quick response.快速读新单词,教师读1遍,学生读1遍;教师读2遍,学生读2遍,多读的犯规.Game: Happy passing.快乐传真:请三个小组的第一位学生分别到讲台上来,教师将要传递的单词卡片单独给他们看,教师说“Ready? Go!”后,每组第一名学生快速并小声告诉后一名学生,以此类传,最后一名学生听到所传的内容后快速跑到前面并大声告诉同学们听到的单词,速度最快、发音最准的为胜.2．The text课文学习:泛读与精读相结合,运用任务型教学法循序渐进地引导学生熟悉课文.第一步:Listen and answer带着问题听课文第一段.Question: When is the Christmas Day?第二步:Listen and tick or cross听录音,打“√”或打“×”.Anne and her mother will decorate their Christmas tree. （）Santa Claus will not give presents to children. （）People buy many things for Christmas. （）第三步:Read and answer学生带着问题读课文,圈出不理解的词汇或句型.第四步:Solve the problems教师解答并讲解难点.（难点预测:“Christmas falls on 25 December.”means “Christmas is on 25 December.”、“Dress up”means“打扮,装扮”）Teaching Tips:英语日期的表达与汉语不同.英语表达的顺序为“月、日、年”,因此2012年11月8日就可写成November 8th, 2012,还可表示为November eighth, 2012. 另外,也可写成“日、月、年”,8th November, 2012 即the eighth of November, 2012.第五步:Read and practise教师领读,学生齐读.III. 趣味操练（Practice）1．分组讨论圣诞节的习俗并逐条写下,如:（1）Put up huge Christmas trees.（2）Santa Claus gives out presents to children.（3）People buy presents for relatives and friends.（4）People send Christmas cards to their friends.2．小组呈现,评选最佳小组【作业布置】1．听一听,读一读:听读A、B部分课文.2．说一说:复述圣诞节的习俗.3．做一做:通过不同渠道了解圣诞节以及春节的来历以及习俗.准备圣诞礼物,为下一课时互赠礼物的活动做准备.。