英语三年级上joinin版unit1Hello教案
Jionin剑桥英语(三年级起点)三年级上册Unit1Hello教学设计
小学三年级起点英语上册Unit1 Hello教学设计一、教学内容: Part1二、教学目标:1、知识目标:听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. What’s your name?I'm ...。
学唱歌曲。
2、能力目标:通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、情感目标:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
三、教学重点:使学生在不同的情景中听懂、会说、会读、会认What’s your name?句型四、教学难点:学会在生活中运用Hello!what’s your name? I’m…。
五、教学过程:StepⅠ Warm up!1.热身 (Warm-up)(1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。
学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节](2)通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
Step Ⅱ Presentation1(1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音,自然引出师生之间的打招呼。
小学三年级英语上册《Uint1 Hello!》教案（通用11篇）
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案（通用11篇）小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》篇1Unit 1 Hello第一课时教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr….(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇
2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级英语《Unit1Hello》教案
三年级英语《Unit1Hello》教案三年级英语《Unit1 Hello》教案同学状况及内容分析:此课时主要学习五个文具类单词。
其中pen pencil ruler在一年级的牛津英语中已经接触过。
主要的新单词是eraser crayon,老师要把重点放在基础薄弱的同学上，使他们能够把握以前没有把握的，逐步走上英语学习的轨道。
另外，在本课时增加字母Jj~Mm的书写。
教学目标：认读单词pen pencil ruler eraser crayon，并会依据单词使用指令语Show me your….教学难点：如何让同学发准每一个音，特殊是eraser crayon的'发音。
教学形式：小组合作，四人一小组合作学习。
教学预备：单词卡片、文具实物、小组合作表、录音机及磁带。
教学步骤：Ⅰ.PrepareT divides the class into several groups.Every group has four Ss.Choose one master for every group. The Ss in one group should help each other.Ⅱ.Warming up1.Sing a song Happy Teachers’ Day!2.ActingSs can act as a teacher. And other Ss say “Happy Teachers’ Day!” to them.Ⅲ.Presentation1. Teach “pen、pencil、ruler、eraser”T:Today,I bring many many thing for you.(Show a bag.)Guess,what’s in the bag?Ss:Pen pencil ruler …(这些单词在一年级同学都已经接触过，基础好的同学会很快猜对，老师需要进一步的强化，特殊对于基础不好的同学。
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计一、教学目标1.学生能够准确听、说、读、写并理解本单元的生词和日常对话。
2.学生通过合作学习，培养语言运用的能力，学会与他人问候和介绍自己。
二、教学重点1.学生能正确地发音并掌握本单元的重要单词。
2.学生能运用所学内容与他人进行简单的问候和自我介绍。
三、教学准备1.教学图片或课件，包括问候语和自我介绍内容。
2.卡片或图片，包括本单元的重要单词。
四、教学过程及时间安排时间内容活动教学方法5分钟导入- 教师问候学生并引导他们回答问候语。
- 通过问候引入本节课的主题。
问答10分钟学习新单词- 教师呈现新单词的图片或卡片。
- 教师读出单词并让学生跟读。
- 学生进行词语操练。
演示、操练15分钟学习对话- 教师展示对话的图片或课件。
- 教师逐句读出对话并让学生跟读。
- 学生分角色进行对话练习。
演示、角色扮演10分钟合作学习活动- 将学生分成小组，每组两人。
- 学生互相问候并进行自我介绍的练习。
合作学习10分钟教师总结和评价- 教师对学生的表现进行总结和评价。
- 教师布置课后作业。
总结、评价五、教学延伸1.教师可通过配套课本或其他教材，设计更多针对本单元的听力、口语练习和写作练习。
2.教师可通过歌曲、游戏等形式活跃课堂氛围，帮助学生更好地学习和运用所学内容。
六、课后作业1.完成课后练习册上的相关练习题。
2.练习与家人或朋友使用本单元所学内容进行问候和自我介绍。
注意：本教学设计仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。
外研社Joinin新版三年级上册全册教案
外研社Joinin新版三年级上册全册教案StarterunitLet’begin教学及学习目标1、能根据图片识别单词looklitenmimepeakreadwriteingdrawcolourthinkgueplay。
2、能根据指令Standup.Say“Hello”.Slaphand.Sitdown.做动作、给图片标序号。
3、能用Goodmorning.Hello.Howareyoutoday？I’mfine.I’mok.Goodbye.相互致以简单的问候。
4、能用What’yournameI’m…相互交流简单的个人姓名信息。
5、能学唱英语歌曲Joinin。
Starterunit第1课时教学设计1.会用Goodmorning.Hello.HowareyoutodayI’mfine./I’mOK.Goodbye互相致以简单的问候。
渗透文明礼貌交际的情感态度。
2.能用What’yournameI’m…相互交流简单的个人姓名信息。
3.学生能模仿指令、唱歌、认识新朋友Toby，激发英语学习的兴趣和持久的学习欲望。
二、教学重难点(Teachingpointanddifficultie)师生之间相互问候，学生能听懂老师询问的内容并做简单的应答，学生理解和执行教师指令为全英教学做铺垫。
三、教学准备(Teachingpreparation)教师播放歌曲Hello，将学生导入英语学习的氛围中。
Step2:Preentation教师用英语向全班同学开始自我介绍，Goodmorning,I’m…，语速要慢，重复句子I’m….。
教师使用Toby手偶，给大家打招呼，Hello/Goodmorning,I’mToby.1/31What’yourname与学生开展对话，同时老师拿出一个布袋（里面装着英文名字，可用2个，男女分开），让学生挑一个自己的英文名字。
并用I’m…向其他同学介绍自己。
本部分重点操练句型Hello/Goodmorning。
小学三年级英语上册《Uint1 Hello!》教案范文五篇
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文五篇英语是一门重要的外语，今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文，希望可以帮助到大家。
小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文一第一课时一、教学目标：1.能听懂Let’s talk中的对话内容。
2.能运用I’m .... 进行自我介绍。
3.能运用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye!道别。
4.认识课文人物Sarah, Wu Yifan, Miss White。
5.会唱歌曲“Hello”。
二、教学内容：1.词汇：Sarah, Wu Yifan, Miss White。
2.句型：Hello! Hi! I’m.... Goodbye! Bye!三、教学重难点：1.重点：能用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye! 道别。
能用I’m .... 进行自我介绍。
2.难点：I’m, White, hi和bye的发音。
四、教学准备：教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up /Review 1.播放一首地道纯正的英语歌曲“Edelweiss”。
1.欣赏英语歌曲。
音频：Edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。
让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。
2.Greeting with the students.操练Class begins. Stand up.Sit down, please. 2.Greeting with the teacher.学生听指令做相应的动作。
让学生初步了解课堂指令。
使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。
3.游戏“反动作”。
教师说指令Stand up.学生即做Sit down.的动作。
当教师说Sit down.的指令时，学生即做Stand up.的动作。
《英语》(Join In) 小学修订版三年级上册Unit 1第1课时教学设计
3AU1 Hello, hello!
一、单元主题
本单元主题为：人际沟通，该主题属于“人与社会”范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
二、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1. 理解歌曲大意，并用不同形式演唱歌曲；
2. 提取、梳理故事中Peck在不同场景中的问候语，理解故事大意；
3. 在语境中使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；
4. 正确说出自己的英文名字，并制作英文姓名卡片；
5. 熟练认读26个字母，理解并演唱歌曲The ABC song。
三、分课时教学设计
第一课时（Ready to learn）
1. 课时教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
（1）在看、听、读、唱的活动中，获取、梳理Tutu, Nana与Toby相结识的信息；（2）将歌曲中的名字进行替换，并演唱歌曲Hello! What’s your name?；
（3）通过听、排序、说等活动，借助场景提示识别不同的姓名，并和同伴互相交流个人姓名信息。
2. 本课时核心语言
【核心词汇】
hello, name
【核心句型】
―What’s your name?
―I’m…
3. 教学过程。
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三年级上册英语Unit 1 Hello part（4. 5 .6 .8）教学设计
教学目标
知识能力
1. Master the letters: Aa/ Bb/ Cc/ Dd/ Ee
2.Listen and read the words: apple / bed / cat / dog / egg
3.Sing the number song and mime the actions.
过程方法
The pupils master the letters :Aa/ Bb/ Cc/ Dd/ Ee by listening/ reading/ writing them. Read and sing by playing games.
情感态度价值观
Keep a good interest.
Form a good habit of listening, reading and writing.
教学重点
The letters: Aa/ Bb/ Cc/ Dd/ Ee
The words: apple / bed / cat / dog / egg
The number song.
教学难点
Read and write the letters.
教学、教具（课件）准备CAI A tape recorder
Letter cards Word cards
教学环节
Step1:Warming up
1.Greetings
2.Sing the song
Greetings
Sing together.
“Hello！What’s your name?”
together.
Step2:Presentation
1.Show the letter “Aa”, teach and dr ill.
2.Teach the letters: Bb/ Cc/ Dd/ Ee, using the same way.
（教师领读之后可采用每两组一起读，一组逐个人读，抽读等方式。
）
3.Ask the pupils to read , point and write the letters, then find the differences between script and print.
4.Teach the w ord “apple” by drawing an apple. Ask the pupils fing the letter “ a”.
5.Draw and teach the words: bed / cat / dog / egg. Then find the letter.
6.Chant: A, a, an apple/ B, b, a bed / C, c, a cat / D, d, a dog / E, e, an egg.
Step3:Practice
1.Play a matching game.
2.T shows the words.
3.Ask “How many l etters can you see? Let’s count.” Count from 1 to 5. Then shout “Stop! Let’s stop!” Show “6”, using the fingers, then say the numbers more by show and read.
4.Listen and sing the number song with the pupils. Then sing and do. Then ask the pupils to sing and do.
Step4: Consolidation
Show some exercise。
About the letters, the words and the numbers. （CAI）
Step5:Homework:
1. Read and write the letters.
2. Count from 1 to 6, and sing the number song.
Read and learn.
Read, point and write.
Read the letters and words more .（一起读，一组逐个人读，抽读等方式。
）
Say the chant together.
Boys say big letters, girls say small letters.
Ss read the words.
Count from 1 to 6 （两人说数，一行报数，师说数生示数，一生说数全班示数…并给以评价奖励。
）
Sing the number song.
Do some exercise.
练习环节设计让学生掌握好
板书设计
Aa Bb Cc Dd Ee
apple bed cat dog egg
1 2 3 4 5 6
课后反思刚开始写，一定要示范写法，让学生注意两个问题：占格和笔顺。