幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》精选教学教案
幼儿园大班绘本阅读活动教案《蚯蚓的日记》
幼儿园大班绘本阅读活动教案《蚯蚓的日记》一、教学目标1.通过阅读《蚯蚓的日记》，让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点。
2.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3.提高幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点1.让幼儿了解蚯蚓的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿关注蚯蚓的生活环境，理解蚯蚓在土壤中的重要作用。
2.培养幼儿通过观察蚯蚓，发现生活中的科学现象。
四、教学准备1.绘本《蚯蚓的日记》2.蚯蚓图片、模型3.土壤样本4.画笔、颜料、纸张五、教学过程（一）导入1.教师出示蚯蚓模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么生物吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”2.邀请幼儿分享他们对蚯蚓的了解。
（二）绘本阅读1.教师带领幼儿一起阅读《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的生活细节。
2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：“蚯蚓喜欢吃什么？”“蚯蚓在土壤中的作用是什么？”等。
3.阅读结束后，教师邀请幼儿分享他们对绘本的理解和感受。
（三）蚯蚓知识讲解1.教师简要介绍蚯蚓的基本特征、生活习性及在土壤中的作用。
2.教师出示土壤样本，引导幼儿观察土壤中的蚯蚓，并讲解蚯蚓在土壤中的生活状态。
（四）观察与表达1.教师组织幼儿到户外观察土壤中的蚯蚓，引导幼儿关注蚯蚓的生活环境。
2.邀请幼儿回到教室，用画笔和颜料表达他们对蚯蚓的观察和感受。
1.教师邀请幼儿分享他们的观察成果和绘画作品。
六、教学延伸1.组织幼儿参观附近的农田或公园，观察土壤中的蚯蚓。
2.邀请家长参与，共同开展家庭科学活动，了解蚯蚓的生活习性。
七、教学反思2.针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，为下一次活动做好准备。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解蚯蚓的生活习性和特点，培养他们对大自然的热爱和好奇心，提高观察力、想象力及语言表达能力。
同时，也让幼儿意识到蚯蚓在土壤中的重要作用，激发他们对科学的探究兴趣。
重难点补充：教学重点：1.教师展示蚯蚓模型，引导幼儿观察：“大家来看看，这个小动物身体长长的，环节分明，猜猜它是什么？对，这就是蚯蚓。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》精选教学教案1.1 设计意图：1.1.1 通过绘本《蚯蚓的日记》引发幼儿对蚯蚓的兴趣，培养幼儿对自然环境的探索欲望。
1.1.2 培养幼儿良好的倾听和表达能力，提高他们的语言理解和表达能力。
1.1.3 培养幼儿的观察和思考能力，培养他们的创造力和想象力。
二、知识点讲解2.1 绘本内容解析：2.1.1 介绍绘本《蚯蚓的日记》的基本内容，包括蚯蚓的生活习性、特点等。
2.1.2 解析绘本中的重要情节和细节，引导幼儿观察和理解。
2.1.3 分析绘本中的寓意和启示，引导幼儿思考和感悟。
三、教学内容3.1 教学活动流程：3.1.1 导入：通过问题引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
3.1.2 欣赏绘本：引导幼儿观察绘本画面，感受蚯蚓的生活环境。
3.1.3 讲述绘本：教师讲述绘本内容，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点。
4.1.2 培养幼儿对自然环境的探索欲望。
4.1.3 培养幼儿的观察和思考能力。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿掌握蚯蚓的生活习性和特点。
5.1.2 培养幼儿的观察和思考能力。
5.1.3 培养幼儿的倾听和表达能力。
5.2 教学难点：5.2.1 如何引导幼儿观察和理解绘本中的细节。
5.2.2 如何引导幼儿思考和感悟绘本的寓意。
5.2.3 如何激发幼儿的创造力和想象力。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 准备绘本《蚯蚓的日记》若干份，确保每个幼儿都能阅读。
6.1.2 准备彩色笔、画纸等绘画材料，供幼儿绘画使用。
6.1.3 准备显微镜等观察工具，供幼儿观察蚯蚓使用。
6.2 学具准备：6.2.1 准备蚯蚓模型或者图片，供幼儿观察和认识。
6.2.2 准备日记本，供幼儿记录自己的日记。
6.2.3 准备相关科普书籍，供幼儿课后阅读。
七、教学过程7.1 教学活动设计：7.1.1 导入活动：通过问题引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
幼儿园大班《蚯蚓的日记》教案(精选
幼儿园大班《蚯蚓的日记》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《蚯蚓的日记》章节，详细内容包括：蚯蚓的外形特征、生活习性、与人类的关系等方面。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征和生活习性，认识到蚯蚓在生态系统中的作用。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解蚯蚓的生活习性及其在生态系统中的作用。
重点：掌握蚯蚓的外形特征，培养观察、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、图片、实物展示盒、教学PPT等。
学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蚯蚓模型，邀请幼儿用放大镜观察蚯蚓实物，引导幼儿关注蚯蚓的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示蚯蚓的相关知识，讲解蚯蚓的外形特征、生活习性等，引导幼儿关注蚯蚓在生态系统中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的蚯蚓，并邀请部分幼儿分享自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈蚯蚓与人类的关系，以及如何保护蚯蚓。
六、板书设计1. 《蚯蚓的日记》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征（2）蚯蚓的生活习性（3）蚯蚓与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓，并简单描述它的特点。
答案示例：我画的蚯蚓身体细长，有很多环节，它的身上有很多小刺，可以帮助它在土壤中前进。
2. 作业题目：谈谈蚯蚓在生态系统中的作用。
答案示例：蚯蚓可以疏松土壤，帮助植物更好地生长；它们还能分解落叶、枯草等有机物质，为土壤增加养分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了蚯蚓的相关知识，培养了他们的观察、表达、思考能力。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿实地观察蚯蚓的生活环境，了解它们在不同环境中的生存状态。
（2）组织幼儿开展“蚯蚓小能手”活动，鼓励幼儿用自己的方式关爱蚯蚓，保护环境。
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记活动优秀教案
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记活动优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》。
教学内容包括：教材第110页，详细介绍蚯蚓的生活习性、外形特征以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性，知道蚯蚓与人类的关系。
2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力，激发对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解蚯蚓的生活习性和与人类的关系。
重点：观察蚯蚓的外形特征，掌握绘本内容。
四、教具与学具准备教具：绘本《蚯蚓的日记》、蚯蚓图片、PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示蚯蚓图片，引导幼儿观察蚯蚓的外形特征。
（2）邀请幼儿分享对蚯蚓的了解，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，讲解蚯蚓的生活习性和与人类的关系。
（2）结合PPT课件，引导幼儿观察蚯蚓在不同环境下的生活状态。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考蚯蚓为什么会被称为“大自然的清道夫”。
（2）结合绘本内容，讲解蚯蚓对土壤的改良作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的蚯蚓。
（2）幼儿互相展示作品，分享创作心得。
（2）引导幼儿思考如何保护蚯蚓，关爱大自然。
六、板书设计1. 《蚯蚓的日记》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征（2）蚯蚓的生活习性（3）蚯蚓与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚯蚓，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：蚯蚓身体细长，有许多环节，可以帮助土壤呼吸，被称为“大自然的清道夫”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读、观察图片、讨论交流等形式，让幼儿了解了蚯蚓的相关知识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，实地观察蚯蚓的生活环境，加深对蚯蚓的认识。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案
一、教学目标：1. 了解绘本《蚯蚓的日记》的故事内容，理解蚯蚓的生活习性。
2. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 通过活动，培养幼儿观察、思考、表达和创造能力。
4. 教育幼儿关爱动物，尊重生命，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学内容：1. 绘本《蚯蚓的日记》的故事内容介绍。
2. 蚯蚓的生活习性及相关科普知识。
3. 绘本阅读技巧及策略。
4. 观察、思考、表达和创造能力的培养。
5. 关爱动物，尊重生命的教育。
三、教学准备：1. 准备绘本《蚯蚓的日记》及相关图片。
2. 准备蚯蚓模型或图片。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备教学PPT或黑板。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对绘本的兴趣。
2. 讲述：教师用生动的语言讲述绘本《蚯蚓的日记》的故事，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性。
3. 讨论：教师引导幼儿交流讨论蚯蚓的特点和生活习性，帮助幼儿巩固所学知识。
4. 观察：教师展示蚯蚓模型或图片，引导幼儿观察蚯蚓的外形特征。
5. 绘画：教师指导幼儿绘画蚯蚓，培养幼儿的观察力和创造力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物，了解它们的生活习性，培养幼儿的观察力。
2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关的主题活动，如参观动物园、植物园等，让幼儿亲身体验和了解动物的生活。
六、教学策略：1. 采用故事讲述法，生动形象地讲述绘本故事，吸引幼儿注意力。
2. 运用讨论法，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力。
3. 采用观察法，让幼儿观察蚯蚓模型或图片，提高幼儿的观察能力。
4. 运用绘画法，培养幼儿的创造力和想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解程度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达能力，了解幼儿对蚯蚓生活习性的掌握情况。
3. 评价幼儿在绘画过程中的观察力和创造力表现。
4. 调查幼儿回家后的观察作业完成情况，了解幼儿对活动延伸的参与度。
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《蚯蚓的日记》。
主要内容包括：第一章“蚯蚓的生活习性”，详细讲述蚯蚓的生长环境、食物来源、生活习性等；第二章“蚯蚓的日记”，以蚯蚓的视角记录生活点滴，引导幼儿了解蚯蚓的生活特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚯蚓的生长环境、生活习性，提高幼儿对自然生物的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对生活的热爱。
3. 通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蚯蚓的生活习性，并能用自己的语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蚯蚓的日记》、蚯蚓模型、土壤、植物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚯蚓模型，让幼儿观察并说出蚯蚓的特点。
（2）带领幼儿观察土壤、植物，了解蚯蚓的生活环境。
2. 例题讲解（1）讲述绘本内容，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性。
（2）结合绘本，讲解蚯蚓的生长环境、食物来源等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话描述蚯蚓的特点。
（2）分组讨论，让幼儿分享观察到的蚯蚓生活习性。
（2）邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓的日记》2. 内容：蚯蚓的生活环境蚯蚓的食物来源蚯蚓的生活习性七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚯蚓，并用文字描述蚯蚓的特点和生活习性。
2. 答案示例：画：一条可爱的蚯蚓在土壤中穿梭。
描述：蚯蚓生活在土壤里，它们喜欢吃腐烂的植物和泥土。
蚯蚓可以帮助植物松土，让植物更好地生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《蚯蚓的日记》让幼儿了解蚯蚓的生活习性，提高了幼儿对自然生物的认知。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境，亲身体验蚯蚓的蠕动，增强幼儿对蚯蚓的认知。
幼儿园大班《蚯蚓的日记》教案(精选
幼儿园大班《蚯蚓的日记》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《蚯蚓的日记》章节，详细内容包括：蚯蚓的外形特征、生活习性、与人类的关系以及蚯蚓日记的编写。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性，认识到蚯蚓与人类的关系。
2. 学会编写蚯蚓的日记，培养观察力和想象力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蚯蚓的外形特征、生活习性和与人类的关系。
难点：编写蚯蚓的日记，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓模型、图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚯蚓模型、图片，引导幼儿观察并讨论蚯蚓的外形特征。
2. 新课内容：（1）观看PPT，了解蚯蚓的生活习性。
（2）观看视频，了解蚯蚓与人类的关系。
3. 实践环节：（1）分发画纸、彩笔，让幼儿画出蚯蚓的外形。
（2）引导幼儿编写蚯蚓的日记，鼓励发挥想象力。
4. 例题讲解：以一个简单的蚯蚓日记为例，讲解编写方法。
5. 随堂练习：让幼儿尝试编写一篇蚯蚓的日记。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓的日记》2. 内容：蚯蚓的外形特征蚯蚓的生活习性蚯蚓与人类的关系蚯蚓日记编写方法七、作业设计1. 作业题目：编写一篇蚯蚓的日记。
2. 答案示例：亲爱的日记，蚯蚓八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了蚯蚓的相关知识，培养了幼儿的观察力和想象力。
但在课堂组织方面，可以更加注重幼儿的互动和参与。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外寻找蚯蚓，观察蚯蚓的生活环境。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解其他小动物的生活习性和保护方法。
重点和难点解析1. 教学内容的实践环节设计。
2. 教学目标的第三条，培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
3. 教学难点中的编写蚯蚓日记，培养观察力和想象力。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计的内容布局。
幼儿园大班绘本蚯蚓的日记活动教案
幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》活动优秀教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解蚯蚓的生活习性、特征以及与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、活动准备：1. 绘本《蚯蚓的日记》PPT或图书。
2. 蚯蚓模型或实物。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐、草地等环境布置。
三、活动过程：1. 导入：教师播放《小蚯蚓》歌曲，引导幼儿说出歌词中的小蚯蚓，引发幼儿对蚯蚓的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述绘本《蚯蚓的日记》，引导幼儿观察蚯蚓的生活习性、特征。
3. 观察与讨论：教师展示蚯蚓模型或实物，引导幼儿观察蚯蚓的外形、动作，讨论蚯蚓的生活习性和与人类生活的关系。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作关于蚯蚓的绘画或手工作品。
5. 展示与分享：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验。
四、活动延伸：1. 环境教育：带领幼儿在草地寻找蚯蚓，观察蚯蚓在自然环境中的生活。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后观察家周围的蚯蚓，记录蚯蚓的生活习性，与家长分享活动收获。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现，评价幼儿对蚯蚓的认识和关爱自然的情感。
2. 收集幼儿作品，评价幼儿的创作能力和想象力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和活动延伸效果。
六、教学资源：1. 绘本《蚯蚓的日记》电子书或实体书。
2. 蚯蚓模型或实物。
3. 放大镜、土壤样本。
4. 画纸、彩笔、水彩颜料。
5. 音乐播放设备。
6. 户外活动场地。
七、教学活动：1. 故事时间：教师阅读绘本《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的日常生活和感受。
2. 探索时光：教师带领幼儿观察蚯蚓模型或实物，使用放大镜观察蚯蚓的细节特征。
3. 手工创作：教师指导幼儿用彩笔、水彩颜料在画纸上绘制蚯蚓及其生活环境。
4. 音乐律动：教师带领幼儿进行《蚯蚓爬爬》音乐律动，模仿蚯蚓的动作。
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幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》精选教学教案通过阅读绘本，观察、理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
初步了解记日记的基本要素，能用连贯、概括的语言讲述日记基本内容。
下面就是小编给大家带来的幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》精选教学教案，希望能帮助到大家!目标：1.能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2.从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。
3.体验阅读和续写日记的乐趣。
准备：ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份过程：一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣1.出示封面图片，了解书名师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么?看懂了什么呢?这个蚯蚓有什么特点?(幼儿回答)(根据幼儿回答引入)“蚯蚓的日记”是这本书的什么?有几个字?前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。
那你知道什么是日记呢?2.引导幼儿讨论：什么是日记?(幼儿回答)师：那日记到底是什么样的呢?和你们想的一样吗?我们一起来看看这本书，寻找答案吧。
二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式1.第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容(1)师引导幼儿阅读第一页师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗?(3月1日)原来记日记的时候是要先写上几月几日的。
在这一天里，有谁?发生了什么事?(幼儿讨论回答)师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗?你是怎么看出来的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。
你们觉得明天蚯蚓会成功吗?(2)师引导幼儿阅读第二页师：第二天了，日记上的日期该怎么记录?对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗?为什么没有成功呢?(了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。
)(3)师引导幼儿阅读第三页(播放孩子的尖叫声)师：你听到了什么?这是谁发出的声音呢?他们碰到了什么事情?这跟蚯蚓有什么关系啊?幼儿大胆想象猜测。
师讲述故事。
师：这件事发生在哪一天?你怎么知道?对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。
如果你碰到蚯蚓你会怎么样?(4)师引导幼儿阅读第四页师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。
今天是(幼儿回答3月4日)，蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。
老师是怎么知道的呢?(从蚯蚓的日记里看出来的)我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。
(5)师引导幼儿阅读第五页(播放音乐)师： 3月5日，你们听到什么声音?蚯蚓可能在做什么呢?我们来看看到底它在干什么?师：它在干什么?它是怎么跳舞的?为什么他只能这样跳?我们一起来学学它吧!(6)师引导幼儿阅读第六页(出示蚯蚓姐姐的图片)师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁?蚯蚓和它之间会发生什么故事呢?师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢?事实是这样的吗?(7)阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。
师：看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心，难过，害怕的等，而且每篇日记都标有时间。
2.第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。
师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记，那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢?还会发生什么有趣的事情呢?三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记1.师提出记日记的想法，用神秘的语气启发想象(1)引导幼儿自由讨论。
(2)请你来帮助蚯蚓把3月7日这天的日记记下来。
2.引导幼儿思考日记怎么记?梳理幼儿经验。
教学目标：1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。
2、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。
3、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。
教学准备：1、PPT《蚯蚓的日记》2、白纸，记号笔。
教学过程：一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。
1、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。
今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。
听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。
”这是哪一种小动物?2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。
这是书的封面，你看到了什么?(出示PPT)3、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》(点击PPT，出示名称)4、那你知道什么是日记吗?(幼儿讨论，教师不给出答案)5、日记到底是什么样子的呀?我们一起到书里找找答案吧。
二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式(一)引导幼儿阅读第一篇日记1、(PPT)这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。
①日记里有谁?他们在干吗?②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗?③蜘蛛是怎样学的?成功了吗?你怎么知道的?(引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。
)2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗?你从哪里看出来的?3、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。
4、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿：3月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢?月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢?(二)引导幼儿阅读第二篇日记1、(PPT)看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗?在哪看出来的?2、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在4月1日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗?3、引导幼儿观察画面，讲述。
4、小结：4月1日，蚯蚓在里边对着每一只蚂蚁说“早安”，在那边整整站了一天。
蚯蚓觉得这是一件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。
6、蚯蚓还会在日记里记些什么呢?我们继续往下看。
(三)引导幼儿阅读第三篇日记1、(播放尖叫声)什么声音?你觉得发生什么事情了?(出示PPT)看看蚯蚓的日记，来了解下吧。
(引导幼儿自主阅读)2、你能把蚯蚓的第三篇日记讲的事情告诉大家吗?3、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样?看见蚯蚓用得着害怕吗?4、小结：4月20日，在公园里，蚯蚓故意把孩子们给吓跑了，他还很得意。
蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣。
所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。
(四)引导幼儿观察第四篇日记1、这是蚯蚓的第四篇日记，你知道这篇日记的内容吗?(请幼儿讲述)2、小结：5月28日，蚯蚓和同学们参加学校的舞会，一起跳舞。
3、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗?(请个别幼儿模仿)请你们一起学学蚯蚓跳舞的样子。
(播放音乐)4、跳舞的感觉怎么样?5、小结：蚯蚓也觉得跳舞是一件很开心的事情，所以他也把这件事记在日记里。
三、帮助幼儿梳理经验，了解日记的简单含义，尝试写日记。
1、蚯蚓的日记看完了，你现在知道什么是日记了吗?日记里要写些什么?2、小结：每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情，可以是开心的事情，也可以是烦恼的事情。
但是每篇日记都要有时间，在哪里发生的，有什么人，发生了什么事情。
3、看，这是老师写的日记，你知道老师的日记写了什么吗?你有没有像记录的事情呢?请你把像记录的事情，以日记的形式记下来。
4、幼儿自由尝试记录日记，教师巡回观察指导。
5、请幼儿交流自己的日记。
活动目标：1.阅读绘本，观察、理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。
2.初步了解记日记的基本要素，能用连贯、概括的语言讲述日记基本内容。
3.萌发喜欢阅读和续写日记的兴趣。
活动准备：绘本课件、小卡片等活动过程：一、谜语导入，引发兴趣今天老师带来一个谜语，请你猜一猜：细细长长一条虫，天天躲在泥洞中，松松土来施施肥，没手没脚爱劳动。
封面上的蚯蚓在干什么?什么是日记?二、师幼共读，了解绘本内容和日记基本表现形式1.初步感知记日记的基本要素这篇日记是蚯蚓什么时候写的?有谁?在哪儿?干什么?蜘蛛学会钻地了吗?从哪里发现的?2.前后联系推理第二篇日记内容。
4月21号的日记会是什么内容?你是怎么知道的?这一天蚯蚓学会倒立了吗?为什么没有成功呢?3.根据表情卡片猜测第三篇日记内容。
接下来蚯蚓又会记录什么事情?看表情猜测并听录音验证。
到底发生什么事了?如果你碰到蚯蚓会害怕吗?蚯蚓看到大家四散跑走，会说些什么?4.听音乐推理演绎第四篇日记内容。
4月22日发生了什么事情，听音乐猜想。
蚯蚓会怎么跳舞呢?为什么蚯蚓只能这样跳舞?一起看看、说说蚯蚓到底是怎样跳舞的。
5.听录音理解第五篇日记内容。
你们觉得蚯蚓说的是事实吗?为什么妈妈还要批评蚯蚓?这时蚯蚓的心情会是怎样的呢?6.梳理归纳，巩固理解日记的基本要素。
师幼共同梳理绘本中日记主要内容，到底什么是日记?三、拓展幼儿思维，尝试续写日记如果今天请大家写一篇日记，你想写些什么内容?。