【2020年春】部编版五年级道德与法治下册6我参与我奉献第二课时文明有礼课件
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道德与法治五年级下册(6)我参与我奉献PPT课件
两个方案都是出于对他人的关爱和帮助，但方案二中多 了对被帮助者的关注，充分尊重了他们的自尊心，是在换位 思考之下进行的切实而有温度的帮助。
一位拄着双拐、步履蹒跚的老大 爷在人行横道上 准备过街，可还没走 到一半，直行车道的绿灯就亮了。 此 时，直行的机动车没有一台起步，也 没有一台按喇 叭催促。
有时候耐心等待 是一种尊重。
有时候询问是一 种尊重。
你好，需要帮忙吗？
高铁站，一位老爷爷在自助取票机 前尝试了好几 次。两位志愿者发现后 走向前询问：“老大爷，您好， 需要 帮忙吗？”
他需要的是对他 劳 动的一种尊重，对 他可 能会延迟送件或 出现其 他问题时善意
的体谅。
我自己凭自己的努力赚钱
一位外卖小哥引起了网友们的关注和讨论。 他虽然脑瘫，但是积极乐观 工作，感动着我们每一个人。很多热心网友表示想要资助外卖小哥。但外 卖 小哥都一一回绝了，并感谢大家的帮助，说“我 自己凭自己的努力赚钱。”
这个公约 的内容挺 多 ，是有点限制 居民们 的行 为了。
我不太认同
，大家住在一 起
，如果不注意的
话，会妨碍 彼此
的生活。
这个邻里公约约束、规 范
大家的生活，做好每个人 该做
的事，特别有必要。
共建社区有责任
社区是人们的生活家园，构建美 好 社区需要每个成员共同维护，承担 应有 的责任。
积极行动为社区
天津南开中学入门镜上，刻 着学校创 始人严修书写的“容止 格言”。南开大学 也以此要求学 生的仪表言行。
周恩来总理也以此规范自己的衣着、仪 表和 一言一行，并贯彻一生。
邻里公约
回忆平时和邻里街坊相处的场景，和这个《邻里公约》是不是有类似的地方呢？
Hale Waihona Puke 一位居民认为《邻里公约》 就是个 “紧箍咒”，你认同他的 说法吗？ 说说你的理由吧。
部编版小学道德与法治五年级下册第6课《我参与我奉献》课件
2021/8/6
我们在帮助关爱他人的过程中， 一定要理解、尊重被帮助的人， 这样才能够将我们的爱心和关爱 传递出去，我们的社会才会更加 美好。同样，接受帮助的人也要 理解那些帮助关爱他读角《张大爷的爱心卡》
想一想张大爷为什么要制作爱心卡？ 他的爱心卡的用途是什么？从张大爷 的身上，我们能够体会到什么？ 当别人关心我们，帮助我们的时候，我们 不要认为是理所当然，而应该为他人的这 种关心帮助表示理解和感谢，这样帮助人 和被帮助人互相理解，互相帮助，我们的 社会才会更加美好。
2021/8/6
阅读P34材料
我都很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工 人们提供早餐这件事情是微不足道的，但是，让我 们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫 工人辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓 的爱心。
2021/8/6
热心指路或者带路
礼貌的让座
给同学讲解不会的问题
在日常生活中，如果我们遇到一 些确实需要帮助的情况，就可以 伸出援助之手，为他人提供一些 力所能及的帮助。
2021/8/6
词作家阎肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭
乘巴士去参加会议，要坐五站，车行了两站，车上的座
位已经坐满。这时，一位须发花白、拉着拐杖的老人上
了车。来该国之前，阎肃了解到，该国的老人不愿意他
人给自己让座,不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。巴
士快到第三站时，闫肃小声对旁边的朋友说:“看那位老
你从故事中问路 的年轻人悟出来 了什么?
故事中的年轻人没有礼貌。 年轻人说话的语言、语气不 好，态度不好，不亲和，不 尊重人，我们要做一个文明 有礼的人！
2021/8/6
有礼问路
2021/8/6
你从中感受到了什么？
我们在帮助关爱他人的过程中， 一定要理解、尊重被帮助的人， 这样才能够将我们的爱心和关爱 传递出去，我们的社会才会更加 美好。同样，接受帮助的人也要 理解那些帮助关爱他读角《张大爷的爱心卡》
想一想张大爷为什么要制作爱心卡？ 他的爱心卡的用途是什么？从张大爷 的身上，我们能够体会到什么？ 当别人关心我们，帮助我们的时候，我们 不要认为是理所当然，而应该为他人的这 种关心帮助表示理解和感谢，这样帮助人 和被帮助人互相理解，互相帮助，我们的 社会才会更加美好。
2021/8/6
阅读P34材料
我都很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工 人们提供早餐这件事情是微不足道的，但是，让我 们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫 工人辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓 的爱心。
2021/8/6
热心指路或者带路
礼貌的让座
给同学讲解不会的问题
在日常生活中，如果我们遇到一 些确实需要帮助的情况，就可以 伸出援助之手，为他人提供一些 力所能及的帮助。
2021/8/6
词作家阎肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭
乘巴士去参加会议，要坐五站，车行了两站，车上的座
位已经坐满。这时，一位须发花白、拉着拐杖的老人上
了车。来该国之前，阎肃了解到，该国的老人不愿意他
人给自己让座,不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。巴
士快到第三站时，闫肃小声对旁边的朋友说:“看那位老
你从故事中问路 的年轻人悟出来 了什么?
故事中的年轻人没有礼貌。 年轻人说话的语言、语气不 好，态度不好，不亲和，不 尊重人，我们要做一个文明 有礼的人！
2021/8/6
有礼问路
2021/8/6
你从中感受到了什么？
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治6.我参与 我奉献课件
第二单元 公共生活靠大家
6 6 我参与 我奉献
活动一： 友善相待 奉献爱
你赞同这种说法吗？说说你的理由。
不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃 自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清 晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早பைடு நூலகம்餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃 了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市 美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。 我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”
“容止格言”不仅是对一个人仪容仪表 的要求，更是对一个人精神修养的要求。
文明有礼在实践
每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生 活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做 到文明有礼。
活动三： 服务社区 我有责
你怎样看待《邻里公约》？说说你的理由。
《邻里公约》 是个“紧箍咒”， 不便于生活。
《邻里公约》 能让社区生活更 美好！
社区是我们 生活的家园，需 要我们共同维护。
人人约束 自己，个个生 活方便……
参与社区建设的活动和感受
锻炼了我的实践能力！
看到整洁的社区，我觉得 自己的辛苦很值得！
陪老人聊天，他们开心， 我也开心！
社区生活我能做：
积极参与社区建设， 为营造良好的社区环境贡 献自己的一份力量。
服务社区我有责
积极参与社区活动，主动承担社区事务。 社区中的每个成员既是社区建设的受益者， 也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的 相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活 更有品质、更有温度。
阅读《公益的力量》，说说给你的启示。
我们的事例卡
组员： 事例简介：
请分组收集公益改变人、 改变环境的事例，并制作事 例卡。与同学分享你的收获！
6 6 我参与 我奉献
活动一： 友善相待 奉献爱
你赞同这种说法吗？说说你的理由。
不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃 自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清 晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早பைடு நூலகம்餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃 了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市 美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。 我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”
“容止格言”不仅是对一个人仪容仪表 的要求，更是对一个人精神修养的要求。
文明有礼在实践
每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生 活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做 到文明有礼。
活动三： 服务社区 我有责
你怎样看待《邻里公约》？说说你的理由。
《邻里公约》 是个“紧箍咒”， 不便于生活。
《邻里公约》 能让社区生活更 美好！
社区是我们 生活的家园，需 要我们共同维护。
人人约束 自己，个个生 活方便……
参与社区建设的活动和感受
锻炼了我的实践能力！
看到整洁的社区，我觉得 自己的辛苦很值得！
陪老人聊天，他们开心， 我也开心！
社区生活我能做：
积极参与社区建设， 为营造良好的社区环境贡 献自己的一份力量。
服务社区我有责
积极参与社区活动，主动承担社区事务。 社区中的每个成员既是社区建设的受益者， 也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的 相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活 更有品质、更有温度。
阅读《公益的力量》，说说给你的启示。
我们的事例卡
组员： 事例简介：
请分组收集公益改变人、 改变环境的事例，并制作事 例卡。与同学分享你的收获！
统编版五年级道德与法治下册《我参与我奉献》第二课时课件
由此，我联想到平时自己的教学。同样是在练习的训练中，自己对学生的评价语言就太显单调，“好”、“不错”
等简单、随意的话语经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。那么是自 己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中 语言的单调。因此在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持清醒的头脑，对学生那难得表现的机会进行有效 的评价，从而激发他们学习的积极性。书中还讲到评价的语言要生动巧妙，富有幽默，以此来化解尴尬、保护学生心 灵。
《课堂教学技巧》心得体会 为提高自身教育教学水平，做一个能读会写的小学教师，我读了很多文章。其中《课堂教学技巧》一书，我认真
读后感受很深。书中这样说，“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作， 高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求 教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。”的确，要想上好一堂课，需 要注意的方面有很多。
拓展活动
1.阅读角《慈善要用“心”衡 量》，你是如何理解田家炳爷 爷所说的“有‘心’的慈善”？
课后活动：发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。
课堂总结
服务社会不分大事小事，只要 是有爱的公益行动，再小的力量也 会因为积累而变得强大。因为生活 中的小小善举最终可以汇聚成社会 生中的浓浓大爱。
课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。如何提高我们的课堂教学技巧，绝非三言两语就能说的清楚，需要我们 在长期的教学实践中去提高。有位教育家说过“每个优秀的教师，就是一个艺术家。他从事于教学，犹如琴师一样。 他和缓地触动人类思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，兴奋之，鼓励之”。让我们捧着一颗火热的心走进课堂，做 一名琴师，去拨动学生的心弦，弹奏出动人的乐曲！
等简单、随意的话语经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的阻碍。那么是自 己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中 语言的单调。因此在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持清醒的头脑，对学生那难得表现的机会进行有效 的评价，从而激发他们学习的积极性。书中还讲到评价的语言要生动巧妙，富有幽默，以此来化解尴尬、保护学生心 灵。
《课堂教学技巧》心得体会 为提高自身教育教学水平，做一个能读会写的小学教师，我读了很多文章。其中《课堂教学技巧》一书，我认真
读后感受很深。书中这样说，“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作， 高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求 教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。”的确，要想上好一堂课，需 要注意的方面有很多。
拓展活动
1.阅读角《慈善要用“心”衡 量》，你是如何理解田家炳爷 爷所说的“有‘心’的慈善”？
课后活动：发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。
课堂总结
服务社会不分大事小事，只要 是有爱的公益行动，再小的力量也 会因为积累而变得强大。因为生活 中的小小善举最终可以汇聚成社会 生中的浓浓大爱。
课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。如何提高我们的课堂教学技巧，绝非三言两语就能说的清楚，需要我们 在长期的教学实践中去提高。有位教育家说过“每个优秀的教师，就是一个艺术家。他从事于教学，犹如琴师一样。 他和缓地触动人类思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，兴奋之，鼓励之”。让我们捧着一颗火热的心走进课堂，做 一名琴师，去拨动学生的心弦，弹奏出动人的乐曲！
部编版五年级下册道德与法治 第6课《我参与 我奉献》第二课时PPT
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1.故事《爸爸的爱心车》
（根据新使用的部编版教材编写）
活动四：志愿者在行动
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你 是如何理解的？
30%
70%
40%
60%
（根据新使用的部编版教材编写）
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
（根据新使用的部编版教材编写）
4.阅读角《社区是我家， 建设靠大家》。感受文中 社区的人的做法。
（根据新使用的部编版教材编写）
活动四：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困、 乐善好施的传统美德。公益事业是 凝聚人心、增强正能量的事业。参 与公益事业能为身处困境的人雪中 送炭，也能为低于突发灾害汇聚帮 扶力量。
2
《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷 漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更 像是一个美好约定。
（根据新使用的部编版教材编写）
活动三：社区是我家，建设靠大家
1.相关链接《农村社区》。 阅读39页。说说农村社区跟 城市社区相比有什么不同？
（根据新使用的部编版教材编写）
1.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 2.还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一 定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1.故事《爸爸的爱心车》
（根据新使用的部编版教材编写）
活动四：志愿者在行动
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你 是如何理解的？
30%
70%
40%
60%
（根据新使用的部编版教材编写）
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
（根据新使用的部编版教材编写）
4.阅读角《社区是我家， 建设靠大家》。感受文中 社区的人的做法。
（根据新使用的部编版教材编写）
活动四：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困、 乐善好施的传统美德。公益事业是 凝聚人心、增强正能量的事业。参 与公益事业能为身处困境的人雪中 送炭，也能为低于突发灾害汇聚帮 扶力量。
2
《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷 漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更 像是一个美好约定。
（根据新使用的部编版教材编写）
活动三：社区是我家，建设靠大家
1.相关链接《农村社区》。 阅读39页。说说农村社区跟 城市社区相比有什么不同？
（根据新使用的部编版教材编写）
1.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 2.还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一 定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
部编版小学道德与法治五年级下册6《我参与 我奉献》教学课件
添加标题文字内容楷体32号
我欣赏方案一，
捐赠、领取都比较
图片
方便图，片节省人力、 图片
物力……
我欣赏方案二，
能够更好的分享，
并保护接受捐赠人添加文字内容
图片的自尊心…… 楷体24号，添
加文字内容楷
体24号
添加标题文字内容楷体32号
你发现这些法律规定有哪些共同之处？
看看社会中还有哪些措施体现了国家对每
请评价下列公共场所中人物的行为。
图片
图片
图片
添加文字内容
我发图现的片其他不文明行为： 楷体24号，自添觉约束
加文字内容一楷言一行 体24号
添加标题文字内容楷体32号
读读周恩来总理的故事，你怎样理解“容止 格言”？，刻着学校创始人严
修书写的“容止格言”：“面必净，发必理，衣
文明有礼在实践
图片
图片
图片
每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生
活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做
到文明有礼。
图片
添加文字内容 楷体24号，添 加文字内容楷 体24号
添加标题文字内容楷体32号
图片
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活动三：
服务社区 我有责
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添加文字内容 楷体24号，添 加文字内容楷 体24号
添加标题文字内容楷体32号
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不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃
图片 图片 自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清
晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早
餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃
了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市
美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。
部编版五年级道德与法治下册-第6课《我参与 我奉献》第二课时
人教部编版道德与法治教学资料设 计
拓展活动
1.阅读角《慈善要用“心”衡
量》，你是如何理解田家炳 爷爷所说的“有‘心’的慈善” ？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
课后活动：发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
课堂总结
服务社会不分大事小事，只要 是有爱的公益行动，再小的力量也 会因为积累而变得强大。因为生活 中的小小善举最终可以汇聚成社会 生中的浓浓大爱。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
任务： 小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的 事例，并制作事例卡。
从实例中提炼
事例一
出你的观点，表达
出你的感受，与同
学分享。
事例二
人教部编版道德与法治教学资料设 计
滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时， 就能有效的帮助需要救助挥公益的力量。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
4.阅读角《社区是我家， 建设靠大家》。感受文中 社区的人的做法。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
活动四：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困 、乐善好施的传统美德。公益事 业是凝聚人心、增强正能量的事 业。参与公益事业能为身处困境 的人雪中送炭，也能为低于突发 灾害汇聚帮扶力量。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
说说你的理由。
2
《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷 漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更 像是一个美好约定。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
活动三：社区是我家，建设靠大家
1.相关链接《农村社区》。 阅读39页。说说农村社区跟 城市社区相比有什么不同？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
拓展活动
1.阅读角《慈善要用“心”衡
量》，你是如何理解田家炳 爷爷所说的“有‘心’的慈善” ？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
课后活动：发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
课堂总结
服务社会不分大事小事，只要 是有爱的公益行动，再小的力量也 会因为积累而变得强大。因为生活 中的小小善举最终可以汇聚成社会 生中的浓浓大爱。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
任务： 小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的 事例，并制作事例卡。
从实例中提炼
事例一
出你的观点，表达
出你的感受，与同
学分享。
事例二
人教部编版道德与法治教学资料设 计
滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时， 就能有效的帮助需要救助挥公益的力量。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
4.阅读角《社区是我家， 建设靠大家》。感受文中 社区的人的做法。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
活动四：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困 、乐善好施的传统美德。公益事 业是凝聚人心、增强正能量的事 业。参与公益事业能为身处困境 的人雪中送炭，也能为低于突发 灾害汇聚帮扶力量。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
说说你的理由。
2
《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷 漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更 像是一个美好约定。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
活动三：社区是我家，建设靠大家
1.相关链接《农村社区》。 阅读39页。说说农村社区跟 城市社区相比有什么不同？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
五年级道德与法治下册第二单元第6课我参与 我奉献第3课时文明有礼教学课件
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
人无礼则不生， 事无礼则不成， 国无礼则不宁。
——《荀子·修身》
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
文明是一种美德，深圳在创建全国文明城市！
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
你知道了吗？
讨论：在公共场所你还看到过哪些不雅的 行为，会造成哪些不良后果呢？
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
点点滴滴体现修养 一举一动彰显文明
你知道了吗？
不文明的行为不仅会影响公共生活秩 序，造成身边人的生活不便，严重时还 会影响生命安全！因此，文明有礼不能 是空洞的口号，需要我们自觉约束自己 的行为，它体现在每个人的一言一行中。
……
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
你知道了吗？
和谐美好的公共生活需要法律保护， 我们每个人都要做知法守法的中国公民。 如果以后接听到骚扰电话，大家可以用 法律维护自己和家人的利益。
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
让我们一起向“我字当先”的 不文明行为说NO！
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
活动园：生活小剧场
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
谁来谈谈 自己的看法？
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
相关链接
《中华人民共和国民法典》第一千零三十三条
除法律另有规定或者权利人明确同意外，任何组织或 个人不得实施下列行为： （一）以电话、短信、即时通讯工具、电子邮件、传单等 方式侵扰他人的私人生活安宁；
人无礼则不生， 事无礼则不成， 国无礼则不宁。
——《荀子·修身》
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
文明是一种美德，深圳在创建全国文明城市！
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
你知道了吗？
讨论：在公共场所你还看到过哪些不雅的 行为，会造成哪些不良后果呢？
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
点点滴滴体现修养 一举一动彰显文明
你知道了吗？
不文明的行为不仅会影响公共生活秩 序，造成身边人的生活不便，严重时还 会影响生命安全！因此，文明有礼不能 是空洞的口号，需要我们自觉约束自己 的行为，它体现在每个人的一言一行中。
……
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
你知道了吗？
和谐美好的公共生活需要法律保护， 我们每个人都要做知法守法的中国公民。 如果以后接听到骚扰电话，大家可以用 法律维护自己和家人的利益。
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
让我们一起向“我字当先”的 不文明行为说NO！
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
活动园：生活小剧场
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
谁来谈谈 自己的看法？
部编版《道德与法治》五年级下册 第6课 第2课时《文明有礼》
相关链接
《中华人民共和国民法典》第一千零三十三条
除法律另有规定或者权利人明确同意外，任何组织或 个人不得实施下列行为： （一）以电话、短信、即时通讯工具、电子邮件、传单等 方式侵扰他人的私人生活安宁；
2020部编道德与法治五年级下册6我参加我奉献精品课件★
2020年最新人教部编版《道德与法治》
2020年最新人教部编版《道德与法治》
2020年最新人教部编版《道德与法治》
2020年最新人教部编版《道德与法治》
2020年最新人教部编版《道德与法治》
2020年最新人教部编版《道德与法治》
2020年最新人教部编版《道德与法治》
2020年最新人教部编版《道德与法治》
2020年最新人教部编版《道德与法治》
2020年最新人教部编版《道德与法治》
2020年最新人教部编版《道德与法治》
2020年最新人教部编版《道德与法治》
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6《我参与我奉献》(课件)部编版道德与法治五年级下册
三、教学目标 情感与态度：明白建设和谐美好的社会生活需要人们彼此
关爱，在帮助他人时，相互理解、相互尊重，会让社会更加美 好。了解关爱帮助社会中的弱势群体需要各方合力。
行为与习惯：树立互相尊重、平等相待的观念，在社会生
活中关爱、帮助他人，传递温暖的正能量。平等对待身边的弱 势群体，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮 助。
活动三： 国家的保障
活动园：
请阅读下面的法律规定。
➢《中华人民共和国残疾人保障法》第七条 全社会应当发扬人道主义精神,理解、尊重、关心、帮助残
疾人,支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助 和服务。 ➢《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条
国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获 得物质帮助的权利,有享受社会服务和社会优待的权利,有参加社会发 展和共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。 ➢《中华人民共和国未成年人保护法》第十条
《道德与法治》五年级下册 第二单元 公共生活靠大家
6.我参与 我奉献
第一课时
◉教材分析 ◉学情分析 ◉教学目标 ◉教学重难点 ◉教法学法 ◉教学过程 ◉板书设计
一、教材分析 《我参与我奉献》是部编版《道德与法治》五年级
下册第二单元的第六课。本课由四个话题组成，分别 为“友善相待”“文明有礼”“服务社区”“参加公益”。编写 依据是《品德与社会课程标准》中主题四“我们的社 区生活”第8条“体会社会对老年人和残积人等弱势人 群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和 平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能 及的社会公益活动”;第9条“了解在公共生活中存在的 不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应 相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见”。