教科版四年级下科学教案 2 新的生命 油菜花开了
教科四年级科学下《二 新的生命 油菜花开了》公开课课件_1
一、教学目标：1、知道绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
2、知道花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
3、解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。
4、获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
二、教学重难点：重点：解剖观察油菜花的各部分构造。
难点：从花到形成果实的过程。
三、教学准备：1、分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、观察记录表。
四、教学过程：一、导入春天是个美丽的季节，万物复苏，百花盛开，今天我们就一起来赏赏花吧。
二、探究过程（一）观察一株油菜。
1.课件出示凤仙花图片。
提问：我们以前理解过凤仙花的构造，它是由哪几部分组成的？2.油菜也是由这六部分构成的吗？3.小结：绿色开花植物都是由这六部分组成的，是这六部分满足了植物的生长需要。
（二）观察一朵油菜花。
1.用放大镜观察油菜花。
（1）油菜花太小，我们看不清怎么办？引导学生联想到使用放大镜来观察。
（2）你通过放大镜有什么发现？2.解剖油菜花，更深入了解花的结构。
（1）讲解示范解剖方法。
（2）课件出示解剖要点和解剖过程的温馨提示。
（3）独立思考，小组成员之间轻声讨论。
小组汇报具体观察结果。
（4）师生小结：油菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊。
还有各部分的颜色、气味及其他发现。
（三）观察一株油菜上的花。
1.重新看这棵油菜，一棵油菜上的花是同时开放的吗？你是怎么知道的？2.数一数这棵油菜花上有几朵花，几个花蕾？在学生产生矛盾后，看实物区分花蕾与花，除了花和花蕾外，油菜花谢了以后，留下的是什么？3.先在小组内讨论、交流后，排列出花蕾的连续变化图。
4.小组同学展示一下推测图。
5.但这仅仅是我们的猜测，你有什么方法检验你们的猜测呢？6.小结：有的花谢了就会留下果实，里面的种子会慢慢成熟，使其物种得以延续。
开花植物的花是植物的繁殖器官。
三、课堂小结1.通过这节课的学习，你有什么收获？四、拓展延伸五、板书设计1、油菜花开了花是植物的繁殖器官油菜花由四部分组成：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊4片4瓣6根1根。
教科版四年级科学下册第二单元 新的生命教案
2、观察油菜的果实和种子
（1）发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。
（2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？
（3）全班交流汇报。比较各组的数据与发现。
三、总结拓展
雄蕊和雌蕊的结构。
【教学重点】观察种子传播的方式。【教学难点】种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
【教学准备】
演示：椰果，水槽
分组：油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子
【教学过程】
一、引入
回忆：在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？
板书题：把种子散播到远处
二、探究过程
、观察油菜散播种子的方式（分组观察）
（2）在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。
三、质疑拓展
还有哪些关于花的问题？
四、布置外活动作业：
观察更多的花
五、板书设计
各种各样的花
不完全花与完全花
单性花与两性花
3、花、果实和种子
【教学目标】
科学概念：
、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分严重的作用。雄蕊和雌蕊有分外的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。
（2）阅读文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。
（3）判断：观察南瓜的两种花有什么例外，分别属于哪一类？观察其他的花，判断属于哪一类？
（4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？
4、交流与小结
四年级下册科学教案 2.1 油菜花开了教科版 (1)
1.油菜花开了【教学课题】油菜花开了。
【教材分析】“油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。
通过对一朵油菜花的解剖观察,通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花,探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程,以及动物新生命产生的过程打下基础。
【学生分析】四年级的学生在三年级的科学课中已经学过凤仙花的各个组成部分，对植物的生长过程有一定的了解。
但对于花是形成果实和种子的器官就不太清楚，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和描绘是本课的教学难点。
学生已经具备有分类的能力，会根据不同物体的特点进行分类，但学生是第一次使用镊子学解剖，所以借助解剖来观察花的各部分特征成为本课的教学重点。
【教学目标】1.科学概念：绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要；花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。
2.过程和方法：解剖花，根据花的各部分的特征对花的组成进行分类；观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
3.情感、态度与价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣；培养研究植物结构及功能的浓厚兴趣。
【重点难点】重点：学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
难点：花到形成果实的变化过程。
【课时安排】1课时。
【教学方法】讲授法、观察法、动手操作法。
【教学准备】每小组一株完整的油菜花、镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、联系生活实例，引入课题T：小朋友，现在在我们这个地方看到最多的、大片大片盛开的花是什么花？S：油菜花!T：是的，是油菜花。
大家看看，这是老师在南桥塅拍的油菜的照片，这一节课，我们就来研究一下这一课题：油菜花开了。
出示（PPT）、板书课题：油菜花开了。
二、课前铺垫，集中注意T：学了今天的知识，放学回家后，要将所学的知识与爸爸妈妈进行交流，PK一下，看谁厉害。
教科版四年级下科学教案-2-新的生命-油菜花开了
教科版四年级下科学教案 2 新的生命油菜花开了【教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、引入单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。
本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。
请一位同学朗读单元导语：“春天……”出示开花的油菜植株。
这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了二、探究过程1、观察一棵油菜。
（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。
这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（3）请同学再说出几种绿色开花植物。
2、观察一朵油菜花。
(1) 观察：从油菜上摘一朵油菜花。
用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
观察解剖后的油菜花的各个部分。
填写“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
油菜花有四片花瓣。
3、观察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？（4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。
教科版四年级下册科学《油菜花开了》参考教案1
教科版四年级下册科学《油菜花开了》参考教案
1
一、教材简析：
花作为绿色开花植物的繁殖器官,从萼片到花蕊在色、味、形、排列方式等方面形成适应繁殖的特点。
从花蕾到开放、受精、形成果实,再到凋落,完成了繁殖任务。
通过观察油菜花让学生将花与果实之间建立起联系,这是本单元研究生命繁殖现象的基础。
教材共安排三个活动：
（1）观察一株完整的油菜。
认识油菜也像凤仙花那样由六个部分组成。
（2）观察一朵完整的油菜花。
了解油菜花的构造及各部分的特征。
（3）观察一株油菜上的花。
了解花发育为果实的过程,明确花是产生果实的器官。
二、教学背景：
油菜花是典型的十字花科植物,构造典型、简单,学生也比较熟悉。
而且学生在三下时种过凤仙花,知道凤仙花的结构以及凤仙花生命周期中的变化。
这就为观察油菜花奠定了基础。
但学生的观察、操作能力还不强,解剖方法、对花的不同阶段的认识还需要教师的引导。
三、教学设计：。
教科版四年级下册科学《油菜花开了》教学设计
教科版四年级下册科学《油菜花开了》教学设计教学背景分析本课是《新的生命》单元的起始课°生物在其生长变化的过程中，其物种并不因生物个体的死亡而结束，生物可以通过繁殖产生新的生命，使其物种得以延续°开花植物的繁殖就是依靠“花”这种特殊的器官来实现的°学生对于花有一定的认知基础，他们见过姹紫嫣红、千姿百态的花，知道花的颜色、形状、大小、气味、花期等都不相同，也知道花大都有花瓣和“花心”，但对于花的构造和每部分的特征缺乏准确的了解°通过本课学习，教师要帮助学生建立对花的构造特征的正确认识，并继而认识花的变化过程°本课的观察研究活动就是在学生原有认知的基础上，从观察油菜花开始的°选取油菜花作为观察材料，是因为取材方便，全国适用范围广泛°而且油菜花的构造典型、简单，学生也比较熟悉°（在北方用白菜花代替也可以）本课主要有三个活动：第一，观察一株油菜的植株或图片，把观察的油菜和曾经观察过的风仙花作比较，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子°第二，观察一朵油菜花的构造°通过解剖一朵油菜花，用放大镜观察、认识油菜花的构造和各部分的特征°第三，观察一株油菜上的花°通过观察和描画油菜花从花蕾到开花、再到花谢的过程，发现油菜花的变化过程，由此引发出“花是怎样产生出果实和种子的”问题，从而引出本单元的后续学习°教学重点学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征°教学难点花到形成果实的变化过程°教学目标科学概念1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要°2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化°●过程与方法1.解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征°2.观察一株油菜上的花的变化过程，并用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程°●情感态度价值观获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣°教学准备演示：油菜花变化过程的图片，课件°分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表°教学过程部分是什么样子的，想象它继续生长下去会长成什么°预期：学生可能会说出长出油菜籽°力，引出后续学习的话题°总结回顾谈话：通过这节课学习你都知道了什么？关于植物的花你还想知道什么？自由交流°巩固与内化°布置作业观察几种家里或社区栽培的植物的花，画出或用相机拍下其结构特征，制成花卉图集，举办班级花卉图集展°进一步激发学生观察植物花的结构的兴趣°板书设计提示认识花的生长过程有两种方法：一是长期观察花的生长过程；还可以根据已有的现象推测花的生长过程°推测是一种重要的认识事物的方法°【教学评价】评价依据：1.教师观察学生解剖方法是否规范2.油菜花构造观察记录3.测试结果4.课堂交流情况。
四年级下册科学教案 -2.1 油菜花开了｜教科版
（教科版）四年级科学下册第二单元新的生命1.《油菜花开了》教学设计一、教学内容教科版科学四年级下册第二单元“新的生命”第一课内容。
二、教学目标：1.学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
2.说出花的各组成部分的名称。
了解雄蕊和雌蕊的构造特点。
3.通过油菜花的观察活动获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
三、教学重难点：油菜花的解剖、观察四、教学过程（一）确定研究对象1.欣赏“花田”（媒体播放自然界油菜花的视频，教师讲解）意图：引领学生感受自然之美。
师：同学们，我们一起随着画面走进田野里，走进的金黄色的花田。
（认识油菜花）。
我们今天就来研究研究油菜花。
2.特写定格：观察一棵油菜。
图片引入。
（有关一棵油菜的特写图片）师：这一片美丽的花田就是由这一棵棵油菜组成的。
那你能找到这棵油菜的根、茎、叶、花、果实和种子吗?(请学生在屏幕上指认。
)意（二）聚焦观察出示一朵油菜花的图片。
师：通过上学期我们已经学习了植物的根、茎、叶。
今天我们就来了解了解油菜的花。
（板书：油菜的花）师：现在我们把眼光聚焦到这一朵小小的油菜花，它由哪些部分组成？（将一朵油菜花放在投影仪下，放大。
）师：现在花已经放大了，但花很小，里面有些什么我们看不清楚，怎么办？（指名说）（教学预设：学生可能会说，瓣开来瞧瞧。
教师顺势引导到“解剖”）。
师：恩，你说的方法不错！把油菜花的各部分进行分离这种的操作我们有个科学的名称叫“解剖”。
（板书：“解剖”）（1）解剖油菜花师：解剖不能用手，我们要用到它，很多同学认识——它是镊子。
（教师出示镊子，随后板书:镊子。
）师：现在我们用镊子解剖一朵油菜花。
师：大家觉得解剖时我们应该注意些什么？（指名说）引导提示学生应该先解剖油菜花的哪一部分？学生小组讨论。
教师巡视指导。
小组汇报，确定先解剖哪一部分？为什么?(引导学生按照一定的顺序解剖油菜花，有外向里。
)在边解剖的时候，学生提出疑问，边解释油菜花的结构。
《油菜花开了公开课教案》-(1)
二、新的生命《油菜花开了》教学设计【教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用粘贴的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：3、获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】仔细观察花的各个部分的特征。
【教学准备】演示：油菜花课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、观察记录表。
【教学过程】一、引入春天到了，各种各样的花都开了。
一出校门，放眼望去，田野里一大片一大片的，满眼都是金灿灿的，那是什么花呀?今天，我们就要来观察研究随处可见的油菜花。
板书课题：油菜花开了二、探究过程（一）观察一棵油菜。
1、在观察之前，老师先来考考大家，这是什么花呀？出示凤仙花图片，让学生回忆并指认凤仙花各部分的名称。
真棒，没有把学过的知识还给老师。
2、这是一株完整的油菜花，谁来给我们指一指它的各个部分呀？种子藏在哪呢？谁的小眼睛厉害，能找到？油菜花的果实我们叫做果荚，在果荚里就有种子。
3、像油菜和凤仙花一样的绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（二）观察一朵油菜花。
1、油菜花的6个部分，你们觉得哪部分最美，你们最感兴趣啊？那我们就一起来观察油菜的花的部分。
观察一朵油菜花，你有哪些观察方法，来给我们支支招呗（看、闻、触、摸等）（1）从油菜上摘一朵油菜花。
用放大镜观察一朵油菜花。
要求：A在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
B说说油菜花都有哪几部分构成？（2）汇报：谁能告诉大家油菜花由哪几部分构成？（3）油菜花太小了，为了看清楚它里面的样子，你们有什么办法吗？（掰开来看）4、那我们用什么掰开这朵油菜花呢？用手很容易弄破它各部分的结构，老师这里有一种工具，叫镊子。
教科四年级科学下《二 新的生命 油菜花开了》公开课课件_1
一、教学目标：1、通过观察一株油菜，理解油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
2、用解剖的方法观察一朵油菜花的各部分构造，理解花各部分特征。
3、在对一株油菜的花实行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生实行观察验证自己的推测。
4、在实行观察活动中，形成自觉珍爱生命、保护环境的意识，获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
说明：以学生理解的凤仙花的构造来协助他们理解油菜的各部分。
再通过解剖的方法进一步理解油菜花的四部分构造。
最后，让学生了解花发育为果实的过程。
二、教学重难点教学重点：学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。
教学难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备1、教师准备：多媒体课件，整株油菜花若干，油菜花模型，大镊子一支，放大镜一支。
（说明：多媒体课件和油菜花模型辅助教师示范解剖过程，让学生看得更清楚。
）2、为学生准备：每组一个放大镜、一个镊子、一株油菜、一张观察记录表。
（说明：放大镜辅助学生观察得更详细，镊子的使用避免了油菜花受到损伤。
）（一）、教学基本流程复习旧知，导入新知------学习新知-------交流与小结（二）、教学过程师：同学们，现在是什么季节啊？春天是个美丽的季节，万物复苏，百花盛开。
师：现在这个季节，田野里开的最多的花是什么花啊？师：每到春天，油菜花开了，田野里随处能够看见一片片灿烂的油菜花。
我们今天就来研究油菜花。
引出课题：油菜花开了。
（板书）2、（课件出示凤仙花）师：这种花你们理解么？没错这就是三年级时我们理解过的凤仙花。
现在我就要考考你们的记性，谁能说一说凤仙花是由哪几个部分组成的？复习凤仙花是由几个部分组成的。
（根、茎、叶、花、果实、种子）3、学习新知。
活动一：观察一株油菜（预设：5分钟左右）（1）、出示一株油菜，区分油菜的各部分。
师：谁能试着用观察凤仙花的方法来告诉大家，这个株油菜是由几个部分组成的？（板书：一株油菜）（2）、看图片，说说一株油菜花各部分的名称。
科教版小学科学四年级下册教学设计-第二单元新的生命第1课油菜花开了(教案)
c设计实验验证你的推测。
d分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。
e汇报测量结果，得出结论。
f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似？
（4）教师演示：在水中漂浮的椰果。
3、你还知道哪些植物散播种子的方式？
4、阅读教材。
三、总结。
水流传播 弹射传播 风力传播 动物传播
过程与方法：
1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；
2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
教学
重点
观察种子传播的方式。
教学
难点
种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
教
学
准
备
演示：椰果，水槽
（3）油菜种子的结构特点：质量轻。
（4）油菜果荚的结构特点：干裂。
2、其他植物散播种子的方式
（1）鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？
（2）番茄种子的传播。
a发放番茄观察。
b推测传播方法。
c讨论交流。
d类似的植物。
（3）观察随风飞行的蒲公英种子
a用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现？
科教版小学科学四年级下册教学设计
第二单元新的生命第1课油菜花开了
集体备课
年级
四年级
集体备
课学科
科学
主备教师
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
教学内容
1、油菜花开了
课时
第课时
教
学
目
标
科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。
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教科版四年级下科学教案 2 新的生命油菜花开了
【教学目标】
科学概念：
1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：
1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；
2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：
获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】
演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】
一、引入
单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。
本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。
请一位同学朗读单元导语：“春天……”
出示开花的油菜植株。
这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了
二、探究过程
1、观察一棵油菜。
（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。
这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（3）请同学再说出几种绿色开花植物。
2、观察一朵油菜花。
(1) 观察：
从油菜上摘一朵油菜花。
用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖：
学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；
解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
观察解剖后的油菜花的各个部分。
填写“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
油菜花有四片花瓣。
3、观察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？
(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？
(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？
（4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。
画油菜花变成油菜荚的变化顺序图。
三、小结
花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
四、布置课外活动作业：
采集各种各样的花，下节课带来。
五、板书设计
油菜花开了
根、茎、叶、花、果实、种子
花是植物的繁殖器官
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
教学后记：。