(北师大版)六年级语文下册课件_山中杂记
• 北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
教师：张玲玲
作者重点叙述描写的是哪种动物呢？
【学习目标】
1、研读重点语段，提高分析能力； 2、学习详略得当的叙事手法；
3、深入体会作者的博爱思想，学习冰 心做一个博爱之人。
课文中哪些段落是写鸟的呢？
7——11
请大家自由朗读课文7——11自然段，同时思 考以下两个问题： 作者都介绍了哪些鸟？（按顺序说） 这部分内容你最喜欢哪一自然段？为什么？ 7 8 9 10 11
我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲， 我也爱雏鸟的双亲。
这段文字让我知道了小鸟的成长过程， 更突出了它们和人一样有情有爱，母子相 爱。
终 日 张 口 在 巢 里 啾 啾 地 叫
累得它们的母亲飞去飞回的忙碌
阅读质疑
作者为什么要详细写鸟？
阅读质疑
作者为什么能写得栩栩如生呢？
（1）作者善于观察
（2）作者拥有一颗博爱的心。
这段文字运用对比的写法突出青鸟的 美青鸟——快乐的象征
写出了鸟的玲珑娇小，同时渗透了自己 的情感，对小蜂雀的喜爱，怜惜与友好。
知更雀
比花还小的小蜂鸟
小蜂鸟
这段文字写了鸟清脆的叫 声及鸟与春的关系。
以 鸟 鸣 春
这段文字写了鸟温馨的家庭并由此联想 将心比心，想到自己父母对自己的牵挂，从 而对雏鸟及其父母的爱意更浓。
阅读质疑
你能感觉到作者是以怎样的态度对待身边 的动物的呢？
尊重、关心、欣赏动物，以平等的态 度来对待动物。
通过学习冰心这篇散文《山中 杂记》，了解到它的写作特点是什 么？
1.层次清晰，从大动物写到小动物； 2.详略得当； 3.直接表达和间接表达相结合，更富感 染力。
1.你身边的人是怎样对待动物的？ 2. 学习本文后，你觉得应该怎样对待动物？
教师：张玲玲
作者重点叙述描写的是哪种动物呢？
【学习目标】
1、研读重点语段，提高分析能力； 2、学习详略得当的叙事手法；
3、深入体会作者的博爱思想，学习冰 心做一个博爱之人。
课文中哪些段落是写鸟的呢？
7——11
请大家自由朗读课文7——11自然段，同时思 考以下两个问题： 作者都介绍了哪些鸟？（按顺序说） 这部分内容你最喜欢哪一自然段？为什么？ 7 8 9 10 11
我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲， 我也爱雏鸟的双亲。
这段文字让我知道了小鸟的成长过程， 更突出了它们和人一样有情有爱，母子相 爱。
终 日 张 口 在 巢 里 啾 啾 地 叫
累得它们的母亲飞去飞回的忙碌
阅读质疑
作者为什么要详细写鸟？
阅读质疑
作者为什么能写得栩栩如生呢？
（1）作者善于观察
（2）作者拥有一颗博爱的心。
这段文字运用对比的写法突出青鸟的 美青鸟——快乐的象征
写出了鸟的玲珑娇小，同时渗透了自己 的情感，对小蜂雀的喜爱，怜惜与友好。
知更雀
比花还小的小蜂鸟
小蜂鸟
这段文字写了鸟清脆的叫 声及鸟与春的关系。
以 鸟 鸣 春
这段文字写了鸟温馨的家庭并由此联想 将心比心，想到自己父母对自己的牵挂，从 而对雏鸟及其父母的爱意更浓。
阅读质疑
你能感觉到作者是以怎样的态度对待身边 的动物的呢？
尊重、关心、欣赏动物，以平等的态 度来对待动物。
通过学习冰心这篇散文《山中 杂记》，了解到它的写作特点是什 么？
1.层次清晰，从大动物写到小动物； 2.详略得当； 3.直接表达和间接表达相结合，更富感 染力。
1.你身边的人是怎样对待动物的？ 2. 学习本文后，你觉得应该怎样对待动物？
合集下载
(北师大版)六年级语文下册课件_山中杂记 大赛获奖精美课件PPT
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
山中杂记课件(北师大版六年级语文下册课件)
交流生字词语
温驯 瞥见 蹒跚 妩媚 婉转 出其不意 庞然大物 弱不禁风 朦胧 憨涩 幕天席地 焦躁
用自己喜欢的方式读 课文，想想文章主要写了 些什么？
这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱 的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者 带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜 爱之情。
写马： •温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。 •侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示 它的欢迎与等待。
写狗： •它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂
尾下山而去。 •它竟摇尾走了过来。 •它总算助了我不少的胆子。
写猫： •它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小 爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼 的欢悦。
阅读质疑
这些动物为什么这么可爱，作者为什 么能从它们身上获得无限的乐趣？
阅读质疑
因为冰心始终以一种平等的态度对待它们， 与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给 自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、 欣赏的情感就是一种博爱思想。
学习交流
•仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。
本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰 到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动 物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然 后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章 内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔 写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、 臃肿、做作，读起来会索然无味。
• 北师大版 Байду номын сангаас年级 语文 下册 第一单元
冰心（1900年10月5 日─1999年2月28日）享 年99岁，人称“世纪老 人”，福建长乐人，原名 为谢婉莹，笔名为冰心 。 现代著名诗人，翻译家， 作家，儿童文学家，崇尚 “爱的哲学”，母爱，童 真，自然是其作品的主旋 律。她非常爱小孩，把小 孩看做“最神圣的人”， 深受人民的敬仰。
北师大版小学六年级下册语文《山中杂记》课件PPTPPT、优质教学课件
对比阅读冰心的其他散文，了解 写作特点。
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧
！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
学习交流
•仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。
本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰 到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动 物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然 后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章 内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔 写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、 臃肿、做作，读起来会索然无味。
234
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：山中杂记PPT、优质教学课件
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
学习目标
1.掌握本课的生字生词，理清文章的叙述顺序，了 解文章的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课 文。
2.重点学习课文7—11自然段，体会作者对动物的 平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度，了解直接表 达和间接表达的特点。
冰心（1900年10月5 日─1999年2月28日）享 年99岁，人称“世纪老 人”，福建长乐人，原名 为谢婉莹，笔名为冰心 。 现代著名诗人，翻译家， 作家，儿童文学家，崇尚 “爱的哲学”，母爱，童 真，自然是其作品的主旋 律。她非常爱小孩，把小 孩看做“最神圣的人”， 深受人民的敬仰。
触 ch样ù，子不）读chǔ
瑰 guī，不读guì
交流生字词语
看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐 整的大牙
庞然大物：形容外表上庞大的东西。 那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它。
出其不意：出乎别人的意料
幕天席地 心魂俱静 玲珑娇小 倚枕倾听 蹒跚 弱不禁风 自惊自跳
用自己喜欢的方式读
课文，用笔圈出作者写了 哪几种动物？各在课文的 哪些段落里？
• 北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
学习目标
1.掌握本课的生字生词，理清文章的叙述顺序，了 解文章的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课 文。
2.重点学习课文7—11自然段，体会作者对动物的 平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度，了解直接表 达和间接表达的特点。
冰心（1900年10月5 日─1999年2月28日）享 年99岁，人称“世纪老 人”，福建长乐人，原名 为谢婉莹，笔名为冰心 。 现代著名诗人，翻译家， 作家，儿童文学家，崇尚 “爱的哲学”，母爱，童 真，自然是其作品的主旋 律。她非常爱小孩，把小 孩看做“最神圣的人”， 深受人民的敬仰。
触 ch样ù，子不）读chǔ
瑰 guī，不读guì
交流生字词语
看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐 整的大牙
庞然大物：形容外表上庞大的东西。 那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它。
出其不意：出乎别人的意料
幕天席地 心魂俱静 玲珑娇小 倚枕倾听 蹒跚 弱不禁风 自惊自跳
用自己喜欢的方式读
课文，用笔圈出作者写了 哪几种动物？各在课文的 哪些段落里？
• 北师大版 六年级 语文 下册 第一单元
山中杂记 北师大版六年级下册语文 精品课件
读一首古诗，感受山中岁月，享受山中生活。
题平都山—苏轼
足蹑平都古洞天， 平都天下古名山， 自信山中岁月闲。 午梦任随鸠唤觉， 早朝又听鹿催班。
此身不觉到云间。
抬眸回顾乾坤阔， 日月星辰任我攀。
北师版 语文
六年级
下册
山中杂记
第一课时
第二课时
第一课时
冰心（1900年－1999年），原 名谢婉莹，福建长乐人 ，中国 民主促进会成员。中国诗人，现
读完课文，说说作者详细描写了哪些动物，简略描
写了哪些动物。
作者详写了鸟，略写 了马、狗、猫、虫。
课堂演练
一、 形近字组词。 驯（ 驯良 ） 燥（ 干燥 ） 玲（ 玲珑 ） 蓬（ 莲蓬 ）
训（ 训练 ） 躁（ 暴躁 ） 铃（ 铃铛 ） 篷（ 帐篷 ）
二、仿写句子。
1.我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。
说不尽的妩媚。
马深受作者的喜爱，她们之间有着深厚的感 情，表现在哪几个几个方面？
1.我每日喂它。
2.表示它的欢迎与等待。 3.它虽不会说话，它必 每日地怀念我。
自由朗读第三、四自然段， 看看作者与小狗是如何相处的？
1.最初的相遇
它追着我狂吠不止，我吓得走不动。（作者害怕） 得了胜利似的，垂尾下山而去。（小狗可爱）
我常常去探望小 鸟的家庭，而我却从 不做偷卵捉雏等。
我爱自己，也爱雏 鸟；我爱我的双亲， 我也爱雏鸟的双亲。
作者对小 鸟的保护 和喜爱。
作者有一颗博 爱的心，爱家 人和爱小鸟是 一样的。
小鸟从小到大的整个过程。
你看小鸟破壳出来，
很黄的小口，毛羽也很
稀疏，觉得很丑。
作者观察 的很仔细。
贪吃
它们又极其贪吃，终日张口
题平都山—苏轼
足蹑平都古洞天， 平都天下古名山， 自信山中岁月闲。 午梦任随鸠唤觉， 早朝又听鹿催班。
此身不觉到云间。
抬眸回顾乾坤阔， 日月星辰任我攀。
北师版 语文
六年级
下册
山中杂记
第一课时
第二课时
第一课时
冰心（1900年－1999年），原 名谢婉莹，福建长乐人 ，中国 民主促进会成员。中国诗人，现
读完课文，说说作者详细描写了哪些动物，简略描
写了哪些动物。
作者详写了鸟，略写 了马、狗、猫、虫。
课堂演练
一、 形近字组词。 驯（ 驯良 ） 燥（ 干燥 ） 玲（ 玲珑 ） 蓬（ 莲蓬 ）
训（ 训练 ） 躁（ 暴躁 ） 铃（ 铃铛 ） 篷（ 帐篷 ）
二、仿写句子。
1.我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。
说不尽的妩媚。
马深受作者的喜爱，她们之间有着深厚的感 情，表现在哪几个几个方面？
1.我每日喂它。
2.表示它的欢迎与等待。 3.它虽不会说话，它必 每日地怀念我。
自由朗读第三、四自然段， 看看作者与小狗是如何相处的？
1.最初的相遇
它追着我狂吠不止，我吓得走不动。（作者害怕） 得了胜利似的，垂尾下山而去。（小狗可爱）
我常常去探望小 鸟的家庭，而我却从 不做偷卵捉雏等。
我爱自己，也爱雏 鸟；我爱我的双亲， 我也爱雏鸟的双亲。
作者对小 鸟的保护 和喜爱。
作者有一颗博 爱的心，爱家 人和爱小鸟是 一样的。
小鸟从小到大的整个过程。
你看小鸟破壳出来，
很黄的小口，毛羽也很
稀疏，觉得很丑。
作者观察 的很仔细。
贪吃
它们又极其贪吃，终日张口
六下语文3山中杂记(北师大)完美版
课件PPT
山中杂记
课件PPT
资料宝袋
l
作者介绍
冰心（1900年10月5 日—1999年2月28日） 享年99岁，人称“世纪 老人”，福建长乐人， 原名为谢婉莹，笔名为 冰心 。
课件PPT
资料宝袋
l
现代著名诗人，翻译家，作家， 儿童文学家，崇尚“爱的哲 学”，母爱，童真，自然是其 作品的主旋律。她非常爱小孩， 把小孩看做“最神圣的人”， 深受人民的敬仰。
3
课件PPT
资料宝袋
代表作品：《超人》《烦闷》 《繁星》《春水》
l
小说散文集《往事》《南 归》，散文集《关于女人》， 以及《冰心全集》《冰心文 集》《冰心著译选集》。
课件PPT
字词乐园
l
认
字
高
手
guàn méi guī 罐 玫 瑰
zàn 暂
piē pán shān 瞥 蹒 跚
课件PPT
字词乐园
l
写
字
能
手
jiǎo huá 狡猾
zànshí 暂时
pángdà 庞大
课件PPT
字词乐园
l
写
字
能
手
lí nglóng 玲珑
tānchī
贪吃
húdié 蝴蝶
课件PPT
字词乐园
l
温驯 拨弄 婉转
词
积
语
累
怀念 领略 仰卧
庞然大物 幕天席地 弱不禁风
玲珑娇小 心魂俱静 倚枕倾听
课件PPT
字词乐园
l
词
积
语
课件PPT
结构梳理
山中杂记
马（1、2） 狗（3、4） 猫（5、6） 鸟（7-11） 虫（12） 爱 一 切 动 物
山中杂记
课件PPT
资料宝袋
l
作者介绍
冰心（1900年10月5 日—1999年2月28日） 享年99岁，人称“世纪 老人”，福建长乐人， 原名为谢婉莹，笔名为 冰心 。
课件PPT
资料宝袋
l
现代著名诗人，翻译家，作家， 儿童文学家，崇尚“爱的哲 学”，母爱，童真，自然是其 作品的主旋律。她非常爱小孩， 把小孩看做“最神圣的人”， 深受人民的敬仰。
3
课件PPT
资料宝袋
代表作品：《超人》《烦闷》 《繁星》《春水》
l
小说散文集《往事》《南 归》，散文集《关于女人》， 以及《冰心全集》《冰心文 集》《冰心著译选集》。
课件PPT
字词乐园
l
认
字
高
手
guàn méi guī 罐 玫 瑰
zàn 暂
piē pán shān 瞥 蹒 跚
课件PPT
字词乐园
l
写
字
能
手
jiǎo huá 狡猾
zànshí 暂时
pángdà 庞大
课件PPT
字词乐园
l
写
字
能
手
lí nglóng 玲珑
tānchī
贪吃
húdié 蝴蝶
课件PPT
字词乐园
l
温驯 拨弄 婉转
词
积
语
累
怀念 领略 仰卧
庞然大物 幕天席地 弱不禁风
玲珑娇小 心魂俱静 倚枕倾听
课件PPT
字词乐园
l
词
积
语
课件PPT
结构梳理
山中杂记
马（1、2） 狗（3、4） 猫（5、6） 鸟（7-11） 虫（12） 爱 一 切 动 物
六年级下册语文课件-山中杂记北师大版 (共12张PPT)
中心思想：
热爱动物、热爱自然、热爱一切，生活就能带来 乐趣。
作业
结合本课的学习，联系白居易的《鸟》、 孟郊的《游子吟》，以亲情为主题，写一篇本 课的读后感，字数在200字以上。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
家
庭
山 中 小 鸟
知更雀
青鸟
蜂鸟
小 鸟 家 联想 庭
作者探望小鸟家庭想到了什么？请你画出来。
小 鸟 家 庭
请你画出描写雏鸟外形的句子。
小
鸟
家
说说你读后的感受。
庭
哺育幼鸟 相亲相爱 小鸟家庭
总结
主要内容和中心思想
主要内容：
本文写了冰心在山中见到的许多动物的生活情境， 写出了他们给作者带来的乐趣，抒发了作者对它们的 喜爱之情。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 11:36:01 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
热爱动物、热爱自然、热爱一切，生活就能带来 乐趣。
作业
结合本课的学习，联系白居易的《鸟》、 孟郊的《游子吟》，以亲情为主题，写一篇本 课的读后感，字数在200字以上。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
家
庭
山 中 小 鸟
知更雀
青鸟
蜂鸟
小 鸟 家 联想 庭
作者探望小鸟家庭想到了什么？请你画出来。
小 鸟 家 庭
请你画出描写雏鸟外形的句子。
小
鸟
家
说说你读后的感受。
庭
哺育幼鸟 相亲相爱 小鸟家庭
总结
主要内容和中心思想
主要内容：
本文写了冰心在山中见到的许多动物的生活情境， 写出了他们给作者带来的乐趣，抒发了作者对它们的 喜爱之情。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 11:36:01 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
(赛课课件)六年级下册语文《山中杂记》(共66张PPT)
拔草喂马是第一乐事。
这句话是本自 然段的中心句！
马的外貌
看着这庞然大物，温驯地 磨动它的松软的大口和齐 整的大牙，在你手中吃嚼 青草的时候，你觉得它有 说不尽的妩媚。
“妩媚”用来形容马，既 写出了马的可爱也写出了 作者对马的喜爱。
马深受作者的喜爱，她们之间有着深厚的感 情，表现在哪几个几个方面？
我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。
表达了作者对小鸟 的深厚感情。
找一找课文中是怎样描写小鸟一 家相亲相爱的情景?为什么重点描写 它们?（课后第2题）
我常常去探望小 鸟的家庭，而我却从 不做偷卵捉雏等。
作者对小 鸟的保护 和喜爱。
我爱自己，也爱雏 鸟；我爱我的双亲， 我也爱雏鸟的双亲。
作者有一颗博 爱的心，爱家 人和爱小鸟是
朗读课文 扫清障碍
我会认
ɡuàn méi ɡuī zàn
piē
牛乳罐 玫瑰 暂时 瞥见
pán shān
sè
蹒跚 憨涩
多音字
jīn
她听见那首歌，禁不住哭了
禁
jìn
我家禁止养小狗。
我会写
庞罐 棕狡猾玲 巢 卵暂贪 蝴 蛙
生字归类
左右 结构
罐狡 猾玲 蝴 蛙棕
独体 结构
卵
上下 结构
巢暂贪
加一加：缶+雚=罐 木+宗=棕
小猫自娱自乐
仔细阅读7--11小节，作者 是怎样描述小鸟的，可以看出作 者对小鸟的感情如何？
小鸟是怎样的玲珑娇小啊。 总体上介绍作者喜欢小鸟。
作者喜欢小鸟具体表现：
1.介绍北京城里的小鸟。（老鸦、麻雀、啄木鸟）
2.介绍山里的鸟儿。（作者分别用细腻的笔触介 绍了青鸟、知更雀、小蜂雀还有许多颜色鲜艳的 小鸟。）
(北师大版)小学六年级语文下册PPT精品课件：山中杂记PPT、优质教学课件
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
触 ch样ù，子不）读chǔ
瑰 guī，不读guì
交流生字词语
看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐 整的大牙
庞然大物：形容外表上庞大的东西。 那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它。
出其不意：出乎别人的意料
幕天席地 心魂俱静 玲珑娇小 倚枕倾听 蹒跚 弱不禁风 自惊自跳
用自己喜欢的方式读
课文，用笔圈出作者写了 哪几种动物？各在课文的 哪些段落里？
学习交流
•仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。
本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰 到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动 物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然 后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章 内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔 写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、 臃肿、做作，读起来会索然无味。
尾下山而去。 它竟摇尾走了过来。 它总算助了我不少的胆子。
写猫： 它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小 爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼 的欢悦。
阅读质疑
这些动物为什么这么可爱，作者为什 么能从它们身上获得无限的乐趣？
阅读质疑
因为冰心始终以一种平等的态度对待它们， 与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给 自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、 欣赏的情感就是一种博爱思想。
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
触 ch样ù，子不）读chǔ
瑰 guī，不读guì
交流生字词语
看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐 整的大牙
庞然大物：形容外表上庞大的东西。 那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它。
出其不意：出乎别人的意料
幕天席地 心魂俱静 玲珑娇小 倚枕倾听 蹒跚 弱不禁风 自惊自跳
用自己喜欢的方式读
课文，用笔圈出作者写了 哪几种动物？各在课文的 哪些段落里？
学习交流
•仔细阅读些小鸟的部分，看看作者是怎样表达的。
本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰 到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动 物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然 后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章 内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔 写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、 臃肿、做作，读起来会索然无味。
尾下山而去。 它竟摇尾走了过来。 它总算助了我不少的胆子。
写猫： 它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小 爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼 的欢悦。
阅读质疑
这些动物为什么这么可爱，作者为什 么能从它们身上获得无限的乐趣？
阅读质疑
因为冰心始终以一种平等的态度对待它们， 与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给 自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、 欣赏的情感就是一种博爱思想。
北师大小学语文六年级下《一 乐趣：山中杂记》 优质课教学课件_3
写作背景
《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美 期间在山中养病时写的。原来是一组，共十 篇，我们学习的这篇是第十篇。 这篇散文写了作者在山中所见到的许多 可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们 给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对 它们的喜爱之情。
字词注音
温驯（ xùn ） 牛乳罐（ ɡuàn ）
山中杂记*
北师版 六年级语文下册
作者简介
冰心（1900年10月5日 ─1999年2月28日）享年99岁， 人称“世纪老人”，福建长乐 人，原名为谢婉莹，笔名为冰 心 。现代著名诗人，翻译家， 作家，儿童文学家，崇尚“爱 的哲学”，母爱，童真，自然 是其作品的主旋律。她非常爱 小孩，把小孩看做“了吠，得了胜利似 的，垂尾下山而去。 •它竟摇尾走了过来。
•它总算助了我不少的胆子。
写猫：
•它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两 只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳， 充满了活泼的欢悦。
虽然写了这么多动物，可作者却有侧重。 想一想，作者重点描写的是哪一种动物呢？ 那几个自然段写了这种动物？ 鸟。7-11自然段。 这样安排有什么好处？ 主次分明、详略得当。
板书设计
合作探究
想一想，作者丰富的爱心，博爱的思想你是 从哪些语句中感受到的呢？找一找，读一读。 这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从 它们身上获得无限的乐趣？
因为冰心始终以一种平等的态度对待它们， 与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给 自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、 欣赏的情感就是一种博爱思想。
词语积累
四字词语：
庞然大物 出其不意 狂吠不止 自惊自跳
玲珑娇小 弱不禁风 倚枕倾听 心魂俱静
幕天席地 偷卵捉雏 岂不心碎 屏息静立