新人教版六年级英语下册Unit 4导学案
六年级下册英语导学案-Unit4Thenandnow第一课时｜人教(PEP)
六年级下册英语导学案 Unit 4 Then and now 第一课时 | 人教（PEP）教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
学生能够通过图片和情景，理解过去和现在生活的不同。
学生能够运用所学知识，描述过去和现在的一些变化。
2. 能力目标学生能够通过图片和情景，培养观察能力和语言表达能力。
学生能够运用所学知识，进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标学生能够意识到社会的发展和变化，培养对生活的热爱和好奇心。
学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和社交能力。
教学内容本课时主要教学内容为PEP教材六年级下册Unit 4 Then and now 第一课时，主要内容包括：2. 重点句型：Look at the pictures. Are there any now? There were then. 和 There wasn't then. Now there are 。
教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 难点：学生能够正确运用过去时和现在时进行描述和交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程1. 热身（5分钟）教师通过与学生问候，询问学生近况，进行简单的英语交流，营造轻松的课堂氛围。
学生进行自我介绍，用英语表达自己的近况。
2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示两幅图片，一幅是过去的生活场景，一幅是现在的日常生活场景。
教师提问学生：“Look at the pictures. Are there any differences between them? What are they?”，引导学生观察两幅图片的不同。
3. 新课展示（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，进行讲解和示范。
学生跟随教师一起读单词和句子，理解其意思。
4. 课堂练习（10分钟）教师通过PPT出示一些情景，让学生用过去时和现在时进行描述。
人教版PEP六年级下册英语《Unit 4 Then and now Part A Let's learn 》导学案
Unit 4 Then and now导学案教学目标能听说认读单词：dining hall, grass, gym, ago能听说认读句子：There was ... years ago. Now there’ s....能运用所学词汇和句型描述学校的过去与现在。
教学重点：能听说认读本课时单词和句子。
教学难点：能正确使用一般过去时和一般现在时。
教学准备多媒体课件单词卡片录音带教学过程一、热身导入Free talk指名学生交流谈话,复习class,co mputer,color...单词。
（出示词卡）二、任务呈现1、课件出示表示过去时间2、呈现本节课学习的单词三、课文学习1. 出示PPT,观察并感受学校的变化，引出过去时间单词的学习years a go, months ago, last year, last month.以学校的变化为时间轴，创设真实情境，学习四个过去时间单词。
2. Show the picture of grass. T: What’s this? Ss: It’s grass. 板书grass并教读。
以同样的方法教学gym，dining hall.创设情境，学生跟读、拼读、大小声读、开火车读、指名读、男女生读、齐读等多种方式学习单词。
(多次强化)3.say a chant:Grass, gra ss. Play football on the grassWe played football on the grass two years ago.Gym, gym. Play basketball in the gym.We played basketball in the gym last month.Dining hall, dining hall.Have lunch in the dinning hall.We had lunch in the dinning yesterday.TPR全身反应法让学生站起来边说边做动作。
六年级下册英语导学案-Unit 4 Free Time-人教新起点 (4)
六年级下册英语导学案-Unit 4 Free Time-人教新起点 (4)一、教学目标1.学习本单元的重点词汇和短语；2.能够听懂、会读、会说和会用本单元的日常用语；3.能够正确运用本单元所学的语言知识，进行简单的对话；4.能够运用本课所学的知识，创造并谈论自己的空闲时间；5.培养学生的口语表达能力和创造力。
二、教学重点难点1.重点词汇和短语的学习和运用；2.能够正确运用本单元所学的语言知识，进行简单的对话；3.能够运用本课所学的知识，创造并谈论自己的空闲时间。
三、教学内容及过程1. 课前预习预习本单元的重点词汇和短语，并阅读本单元的课文，了解本单元的主要内容。
2. 自主学习1.在课堂上课前准备好的词汇表中认真阅读，掌握重点词汇和短语的拼写、中英文意思以及用法；2.完成课文中的课后习题，了解文中的重点句型，掌握其用法和语言表达技巧；3.利用网络资源自学本单元的相关知识，如词汇、语法和语音等方面的知识；4.学习本单元中的口语表达方式和交际技巧，并通过模拟情景对话进行练习。
3. 教学重点环节1.听力练习：播放本单元的听力材料，以培养学生的听力理解能力；2.口语练习：结合本单元的内容设计口语练习，让学生能够正确运用所学的语言知识；3.写作练习：练习写作的技巧和写作内容的语言表达方式，让学生能够在课堂上自主思考和创作；4.交流和合作：通过小组合作、讨论等方式，增加学生的交流和合作能力。
4. 课后复习1.回顾本单元所学的重点知识和语言表达技巧；2.完成课文中的翻译和写作练习，巩固所学的语言知识；3.复习本单元中的重点句型和常用表达方式；4.制定学习计划，提升学习效率。
四、教学评估1.通过学生的口语表现、听力理解、写作等方面，考查学生的英语语言素养；2.通过小组互相检查、老师评价的方式，对学生的作业进行评估；3.通过课堂讨论、问答等形式，测试学生的学习效果和掌握程度。
五、教学后记本节课重点在于让学生能够在日常生活中正确运用所学的语言知识，尤其是在谈论自己的空闲时间方面。
六年级英语下册Unit4 Section A (2d-3c)导学案
六年级英语（下）导学案Unit 4 What time do you go to school？第二课时Section A (2d-3c)【课前复习】1、翻译短语或句子。
淋浴__________ 穿衣服_______ _____他通常在八点刷牙。
________________________________________2、She usually goes to school at 7:00 in the morning.(划线部分提问)______________________________________________________【课前预习】（一）学习目标:A. 语言目标：(a)能用频度副词描述做某件事的频率：usually, always与never.(b)掌握以下词汇：never，early，fifty，job，work，station，night，funnyexercise，on weekends ,(c).理解并运用核心句型：A:What time do you usually get up?B: I always get up at five thirty. A: I never get up early.When does Scott go to work ? He always goes to work at eleven o’clock.B. 能力目标: 能用英语表达时间和谈论日常作息时间安排.C. 情感目标: 懂得时间的价值,珍惜时间，形成良好的作息习惯。
核心句型A:What time do you usually get up?B: I always get up at five thirty. A: I never get up early.重难点:第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用（二）预习检测：一、试着写出以下单词。
1.早的2./nevə/ 3五十 4./ w ə: k/5.电台6.钟7.晚上；夜晚8.锻炼二、英译汉。
六年级下英语导学案-Unit4Thenandnow共6份-人教pep
教学设计一、教学内容人教PEP版小学英语六年级下册Unit 4 Then and now。
二、教学目标1. 知识目标(1) 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能运用所学知识描述过去和现在的事物变化。
2. 能力目标(1) 能够正确运用过去时和现在时描述图片内容。
(2) 能够通过小组合作完成任务，提高口语交际能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注社会变化的情感态度。
三、教学重点与难点1. 重点：能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能运用所学知识描述过去和现在的事物变化。
2. 难点：过去时和现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 导入(1) 师生问候，导入新课。
(2) 引导学生回顾上一单元所学内容，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现与学习(1) 展示PPT，呈现两幅图片，一幅是过去的图片，一幅是现在的图片。
让学生观察并猜测图片中的变化。
(2) 引导学生用过去时和现在时描述图片内容，学习本课的生词和句子。
(3) 学生跟读，教师纠正发音。
3. 练习与运用(1) 分组活动：学生两人一组，用过去时和现在时描述彼此的变化。
(2) 小组竞赛：每组选一名代表，用过去时和现在时描述图片内容。
其他组成员判断正确与否。
4. 巩固与拓展(1) 学生根据自己的经历，用过去时和现在时描述一下自己或身边事物的变化。
(2) 学生四人一组，编写一个小故事，描述过去和现在的对比。
(2) 学生分享自己的学习收获。
六、板书设计Unit 4 Then and now过去时：used to didn't have现在时：usually have七、作业设计1. 根据图片，用过去时和现在时描述内容。
2. 编写一个小故事，描述过去和现在的对比。
八、课后反思本节课通过图片和情境，引导学生运用过去时和现在时描述事物变化，让学生在实践中学会运用所学知识。
最新六年级英语下册(PEP)导学案 Unit 4 A Let's talk
Unit 4 Then and now 第一课时教学目标（1）.学生能理解对话大意，并能正确朗读对话。
（2).能在情境中运用There be 句型。
（3).理解one day,looked it up,in my time,Internet的意思并能正确发音。
教学重点There was...和There were...创设情境，小组合作。
教学难点在情境中运用上述句型，描述某个地方的今昔变化。
兴趣引导，练习口语表达和语言组织能力。
教学准备：课件录音带本课时的挂图教学过程一、热身导入1.L et’s sing.2.Free talk :用“ there is…/there are…”描述教室。
二、任务呈现二、课文学习 1.由新事物图片和旧事物图片的对比让学生感悟There be 句型。
并揭示课题。
2.出示同一所学校的以前和现在的图片，让学生用There is…/There are…和There was…/There were…进行描述。
3.让生观看动画，整体感知课文大意，并提出问题：What was grandpa’s school like?4.听录音，让生圈出自己不懂生词，小组合作解决，最后师生共同解决。
5.操练生词:老师领读，全体学生读，开火车读，英汉互读。
6.再次听录音，让生回答下列问题：（1.）Was there a library in grandpa’s school?（2）.Was grandpa’s school on the hill?(3).Can you guess what grandpa often did at night at school?6.老师核对答案。
7.由最后一个问题引出人类首次登月信息。
四、训练巩固一）、巩固课文内容1.跟读录音。
2.全体读课文。
3.分组读课文。
4.分角色读课文。
5.个别学生分角色读课文。
二）、判断对(T) 错(F)。
1.There was a library in Grandpa's old school.( )2.There was a building on a hill.( )3.There were no computers or Internet in old time.( )三）．读一读，将下列句子翻译成汉语：Tell us about your school ,please.------------------------------------------------。
英语人教版六年级下册Unit4Then andnowBLet'slearn导学案
4.can’t（过去式）_____ 5．don’t（过去式）_____
6．think（过去式）______ 7．now（对应词）_______
【课堂小结】
本节课我学会了：（联系学习目标和重点、难点）
结合板书，完成知识梳理。
收获与
不足
成功之处：1.通过小组竞赛形式调动了学生学习的积极性，可以照顾到学困生，打到了本课的教学目的。
棋盘井实验小学六年级下册英语导学案
【谚语】Yesterday,today and tomorrow—these are the three days of man.人生有三天：昨天、今天和明天
班级
学生姓名
上课时间
主备人
马伊娜
审核人同伴签字课题Unit 4 Then and now（B Let's learn）P37(Period4)
3.尽可能多的说出由go和play组成的动词短语。
4.组内说一说自己过去和现在的变化和爱好。并从语音、语调及声音是否洪亮、时态是否正确等方面进行点评。
5.注意字母占格。
反馈
总结
10’
【课堂检测】
选择填空和写出下列所给单词的过去式。
( )1.I didn’t______ winter before, now I_____ it.
2.难点：能够在情境中结合本课重点句型描述或介绍自己对事物喜好的变化。
学习过程
学习内容
学法指导
知识
链接
5’
1.Play a game .
2.Look andsay.
1.快速看PPT、正确地读出短语。
2.看一看，根据所给的单词说一说。
人教版六年级英语下册导学案 UNIT 4 THEN AND NOW 第六课时
Unit4Then and now第六课时教学目标1.复习本单元四会单词、词组及句子。
2.能够独立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分内容。
3.理解Story time 中故事。
教学重点掌握本单元单词和句子。
2.完成相关练习并理解故事教学难点.掌握本单元单词和句子。
2.完成相关练习并理解故事。
教学准备多媒体课件图片录音带教学过程一、热身导入1.Review the words and phrases and sentences in U.4.(多操练)。
二、任务呈现1、呈现listen and number:cross out the words you didn’t hear.听力任务。
2.、课件展示let’s wrap it up 图片三、课文学习1、复习四会单词，四会句子，三会单词。
（读课本四单元单词和句子）2、Main scene(多操练)(1)Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。
(2)Listen to the tape and follow it.3.、Listen to the tape and finish Let’s check.1)学生观察图片上画什么？2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。
3）T再次播放磁带，Ss cross out the words you didn’t hear,后讲评订正。
4.、Let’s wrap it up. Talk about the changes below.5 、合作交流，师生共建Story time.1)T: Look ,Zoom and Zip are talking about changes .What are they talking about ？Let’s read.2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解句子。
3）听录音理解并仿读故事。
四、训练巩固1、课件展示图片用before... Now...谈论图片。
六年级下册英语导学案-Unit 4 Free Time Lesson 5∣人教新起点
六年级下册英语导学案-Unit 4 Free Time Lesson 5∣人教新起点学习目标•掌握本课单词及词组，如swim, jog, bike等•学会描述自己的业余爱好•学会询问他人的业余爱好并予以回答词汇与短语•swim（游泳）•jog（慢跑）•bike（骑自行车）•watch TV（看电视）•read books（读书）•play computer games（玩电脑游戏）•collect stamps（集邮）•listen to music（听音乐）•go fishing（去钓鱼）•play basketball（打篮球）•free time（业余时间）•usually（通常）•often（经常）•sometimes（有时）•rarely（很少）•never（从不）课文内容Part 1Activity 1A：What do you do in your free time?B：I often swim and jog. What about you?A：I sometimes bike and watch TV.Activity 2A：What do you do on weekends, Tom?B：I usually read books and play computer games on weekends. What about you, Lucy?C：I often collect stamps and listen to music on weekends.Part 2Activity 1A：What do you do in your free time, Mike?B：I go fishing with my dad.Activity 2A：What do you do in your free time, Jack?B：I play basketball with my friends.习题1.根据课文内容，填空。
六年级下英语导学案-Unit4Thenandnow6-人教PEP秋
教学目标：1. 知识目标：a. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 能理解并运用所学知识描述过去和现在的事物变化。
c. 能通过图片和文字资料，了解不同时代的生活差异。
2. 能力目标：a. 能用英语进行简单的交流，描述过去和现在的事物变化。
b. 能通过合作学习，提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索历史变迁的欲望，培养学生的创新精神和实践能力。
教学内容：教学重点与难点：1. 重点：a. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 能用英语描述过去和现在的事物变化。
2. 难点：a. 正确运用句子结构描述过去和现在的事物变化。
b. 能在实际情境中运用所学知识进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。
教学过程：Step 1: Leadin1. Greeting.2. Free talk: Ask students some questions about their parents and grandparents, and then lead to the topic “Then and now”.设计意图：通过free talk激发学生的学习兴趣，自然导入新课。
Step 2: Presentation1. Show pictures and ask questions: What did people useto do? What do people use now?设计意图：通过图片和问题引导学生思考，引出本课的生词和句子。
Step 3: Practice1. Group work: Students work in groups to make sentences with the new words and sentences.2. Roleplay: Students act out the dialogue with the new words and sentences.设计意图：通过小组活动和角色扮演，让学生充分练习所学知识。
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Unit 4 Then and now教师寄语：Less is more.Period 1 Let’s learn Find the mistakes P35 Learning aims(学习目标):1.能听说认读单词：dining hall, grass, gym, ago.2.能听说认读句子：There was gym in my school twenty years ago.Now there’ s a new one in our school.3. 会唱歌曲《Changes in me》Important &difficult points(重难点):1.能听说认读本课时单词和句子。
2. 能正确使用一般过去时和一般现在时。
Learning steps(学习步骤):Step 1.预习温故(用时5分钟）1. Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot , went fishing教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。
如T: took. Ss: T ook pictures, I took pictures last weekend. ( 边做动作边说)2. Free talk. T: How was your weekend? Ss: It was fine.T: Where did you go? Ss: I went to ...T: How did you go there? Ss: By ...T: What did you do there? Ss: I went fishing. / ...Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.教学单词dining hall, grass, gym, ago.(1)Show the picture of grass. T: What’s this? Ss: It’s grass.板书grass并教读。
Chant: Grass, grass. Play football on the grass. 以同样的方法教学dining hall, gym. Chant: Dining hall, dining hall. Have lunch in the dinning. Gym, gym. Play basketball in the gym.(2)教学单词ago及词组... years ago, ... months ago. 教师先说几个句子让学生感受。
T: I went fishing three days ago. I went to Beijing two years ago. 板书并教读ago。
让学生说出... years ago, ... months ago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：There was no gym in my schooltwenty years ago. Now there’s a new one in our school. 教读。
学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：There was no computer room ten years ago. Now there’s a new one in our school.3.Play the tape of Let’s learn.学生仿读。
Step 3.合作交流：（用时10分钟）1.小组读单词，开火车读单词。
2.学生灵活运用所学单词句子。
3.完成Find the mistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
4.学唱歌曲《Changes in me》Step4、达标检测（用时9分钟）一．读单词，选图片A. B. C. D. E.1.art toom2.dining hall3.grassputer room5.gym二．读一读，选一选。
（）1. There was a grass in the nature park five years ago.（）2. People couldn’t use the Internet.（）3. Now there is a gym in our city.（）4. There was no computer room in our school twenty years ago. （）5. At that time, people didn’t go there by bus.A. 现在我们城市有一座体育馆。
B. 人们不会使用互联网。
C. 五年前，这个自然公园有一个草坪。
D. 那时，人们没有乘公交车去那儿。
E. 20年前，我们学校没有电脑室。
三．根据图意选择正确的句子。
1. ( ) A.There was a big factory near our school.B.There is a big library next to our school.2. ( ) A. They often play football in the gym.B. They often playfootball on the grass.3. ( ) A. Now we go to school by school bus.B. They went to school on foot three years ago.4. ( ) A. Last year we had lunch in our classroom.B. Now we have lunch in the dining hall.★学生小结：这节课我学到了。
Step5、布置当堂作业（用时1分钟）1.抄写并背诵dining hall, gym, grass, years ago, months ago, last year, last month2.用本课时句子写一个对话。
板书设计：Unit Then and nowdining hall, gym, grass, ago, ...years ago, ... months agoThere was gym in my school twenty years ago.Now there’ s a new one in our school.教学反思：Period 2 Let’s try Let’s talk P34Learning aims(学习目标):1.听说认读单词：star, easy, look up, Internet.2.听说读写句子：There was no library in my school. T ell us about yourschool, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time.3.听懂Let’s try,完成Tick or cross.Important &difficult points(重难点):1.听说读写句子There was no library in my school. T ell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time. 听说认读单词: star, easy, look up, Internet2. 理解对话。
导学探究:Step 1.预习温故(用时5分钟）1.Go over words of Let’s learn. 教师做动作，学生说单词并造句。
Dining hall. I have lunch in the dining hall. Grass. I play football on the grass. Gym. I play basketball in the gym.2.教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词：dining hall, grass, gym.3.用ago造句。
There was a dog in the park five days ago.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.教学单词star, easy, look up, Internet.（1）画星星简笔画T: What’s this? Ss: It’s star. 板书star并教读。
T: Can you spell star? Ss: S—T—A—R. T: It is easy. （板书并教读easy.）(2)出示一个星座图片，T: Do you know its name? Ss: I don’t know. T: We can look it up on the Internet. 板书look up, Internet讲解并教读。
2. （1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子Ss: There was no library in the school. Now there’s a new one. 齐读。
（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T: There were no computers orInternet in my time. 注意are -- were. 学生反复读该句子。
(3) 讲解并教读句子：T ell us about your school, please. How do you know that?3. 学生听录音，老师教读对话。
4.学生自己读对话，回答问题：What was Grandpa’s school like?5.学生讲解对话，教师补充答疑。
Step 3.合作交流：（用时10分钟）1.教读对话，学生小组练习对话。
2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
3.Finish Let’s try.Step4、达标检测（用时9分钟）一．填一填，译一译，读一读。
1.gr ss ( )2.g m ( )3. st r4.dining h ll ( ) 二．读一读，选一选。
( )1. There was no library in my old school.( )2. T ell us about your school, please.( )3. Could you see stars at night?( )4. The Americans took about five days to get there in 1969.( )5. How do you know that?( )6. I looked it up on the Internet.( )7. There were no computers or Internet in my time.A. 请给我讲讲你的学校吧。