课程设计
课程设计五个过程
课程设计五个过程一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科基本概念、理论和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确地描述本章节的核心概念，列举重要的理论，并理解其应用场景。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行问题分析，运用理论进行案例研究，并能够撰写相关报告。
3.情感态度价值观目标：通过课程学习，学生能够培养对**学科的兴趣和热情，增强探究精神，提高自我学习能力。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容将涵盖**学科的基本概念、理论和方法。
具体安排如下：1.第一部分：介绍**学科的基本概念，包括核心定义和重要术语。
2.第二部分：讲解**学科的基本理论，通过案例分析让学生理解理论的应用。
3.第三部分：教授**学科的研究方法，包括数据收集、分析方法和研究报告撰写。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于讲解基本概念和理论，让学生建立扎实的基础。
2.案例分析法：通过具体案例的讨论，让学生深入理解理论的应用。
3.实验法：进行实际操作，让学生亲身感受**学科的研究过程。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的运用，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威的教材，提供系统的理论框架和知识体系。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂的趣味性和互动性。
4.实验设备：准备必要的实验设备，让学生能够进行实际操作。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等方式，评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业：布置相关的练习和报告，评估学生对知识点的掌握和应用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，全面测试学生的知识掌握和运用能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序，逐步讲解和深入学习。
课程设计教学设计10篇
课程设计教学设计10篇教学设计方案篇一教学目标：1、认识1个生字，会写3个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，能用自己的语言讲述课文。
3、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听从朋友的提醒和忠告。
教学重难点：1、正确流利有感情地朗读课文，能用自己的语言讲述课文。
2、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，目的和行动要一致。
知道要听从朋友的提醒和忠告。
教学过程：一、导入看大家坐的这么端正，那在上课前我们先来玩一个游戏，看图猜寓言，男女生比赛。
出示图片（画蛇添足、盲人摸象、狐假虎威、揠苗助长、亡羊补牢）引出课题《南辕北辙》。
跟老师一起板书课题。
二、自读课文1、什么是寓言？（小故事大道理）2、仔细观察“辕”和“辙”这两个字，你发现了什么？（都有车子旁，肯定与车有关。
）3、解释字面意思。
（南辕北辙：车子要像南走，车轮反而北行。
）4、南，目的；北，行动三、再读课文思考：《南辕北辙》讲了一个怎样的故事？用文中的一句话概括。
出示第10段第一句，“硬”字也是我们要学的生字，仔细观察这个字，石字旁，石头硬不硬，可比石头更硬的就是这个固执的人了！是啊，多傻，多固执啊。
他硬要往北的原因是什么呢？马跑的快？车夫是个好把式？带的盘缠多（把不懂的词标上问号）4、那个人连续说了三个没关系，课件他有多固执啊，如果这人是你朋友，你要对他说什么？（即使……也？尽管……但？无论……都）四、归纳总结大家对他的劝告，他不予理睬，最终导致的结果（出示最后一段）。
这则寓言告诉我们目的和行动要一致，才能取得成功。
五、拓展交流1、生活中有什么事是一定要避免“南辕北辙”？2、小故事大道理，带来视频（魏国大臣季梁劝阻魏王攻打赵国的念头）3、出自于这本书《战国策》4、在以后的生活中，我们应该避免南辕北辙这种错误，不管做什么目的和行动要一致。
教学设计方案篇二活动目标1、认识1和许多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
教学课程设计优秀9篇
教学课程设计优秀9篇教学活动课程设计方案篇一【设计理念】１、语文课程的工具性要求阅读教学必须抓住“学习语言”这一根本。
只有抓住“语言”这一本体，才能让新课标的先进理念得以充分落实。
２、语文课程的人文性要求教学要构筑学生的精神家园。
学生的精神家园是在语言的学习中得以构筑的。
从学生对语言材料的接受过程来看，它需要这样一个复杂的过程：接触语言符号→形成物象→提升意象→构筑思想。
因此，本教学设计试图在逐层深入学习语言的基础上，构筑学生的精神世界。
【教学过程】一、创设情境，走进白杨世界１、播放课件：课件的背景音乐为歌曲《小白杨》，画面为茫茫大戈壁及傲然挺立的白杨树。
２、学生看完课件后交流感受：⑴你们看到了什么？⑴看完后有什么感受？３、作家袁鹰曾抑制不住自己的激情，写下了《白杨》这篇课文，我们想不想跟随作家袁鹰，走进白杨树坚强而又美丽的世界？师板书课题，学生书空：白杨（设计意图：情境的创设，在于酝酿学生学习的心理场，激发学生走进白杨的欲望和兴趣，为整节课的学习张本。
）二、初读课文，感知白杨形象１、用自己喜欢的方式自由朗读。
提出以下要求：⑴把课文读正确，读通顺；⑴联系上下文或利用工具书自学生字新词；⑴思考课文主要讲述了一件什么事情？２、检查自学情况：⑴生字新词的检查，重点放在是用什么方法学懂的。
⑴先指名几个同学说说写了一件什么事。
再进行归纳：爸爸和他的孩子们在去新疆的列车上谈论白杨的事。
（设计意图：整体把握课文，为下一步解读白杨物象铺垫。
避免学生“只见树木，不见森林”的狭隘阅读。
）三、解读物象，勾画白杨轮廓１、勾画白杨生长环境——大戈壁的轮廓师：请同学们拿起笔，找出描写大戈壁的句子，并圈出重点词语。
学生自读自划──全班汇报交流。
句子一：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
句子二：天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
重点词语：茫茫；没有──没有──也没有──；浑黄一体。
２、勾画白杨的轮廓：师：请同学们用同样的方法找出描写白杨树外形特点的句子，并圈出重点词语。
课程设计的定义名词解释
课程设计的定义名词解释课程设计是教育领域中一个重要的概念，它是指教育工作者为了实现教学目标，按照一定的教学理念和方法，制定和安排学习活动的过程。
课程设计涉及到课程的内容、目标、教学资源和评价等方面，是教育教学中的核心环节。
本文将探讨课程设计的定义和其在现代教育中的作用。
一、课程设计的定义课程设计是指教育工作者根据教学目标、学生水平、学科特点和教学环境等因素，有意识地组织教学活动的过程。
在课程设计中，教师根据自己的教学理念，确定学习活动的内容、目标、教学资源以及评价方式。
课程设计从宏观上看，是为了整个课程的规划和安排；从微观上看，是为了单个教学活动的设计。
课程设计可以包括不同层次和不同范围的内容，根据实际情况进行调整和修改。
二、课程设计的要素课程设计的要素包括教学目标、教学内容、教学资源和评价方法。
教学目标是教师设定的对学生在知识、能力和态度等方面有所要求的期望，是课程设计的基础。
教学内容包括教材内容和教师自行添加的相关内容，为学生提供学习的素材和知识点。
教学资源包括教学设备、教学软件、教具和教师的知识、技能和经验等。
评价方法是对学生学习效果和教学质量进行评价的方式和工具，包括考试、作业、项目等。
综合运用这些要素，课程设计可以促进学生的学习和发展。
三、课程设计的作用课程设计在教育领域中起着重要的作用。
首先，课程设计可以帮助教师明确教学目标，合理安排教学内容和学习活动，确保教学的针对性、连贯性和有效性。
其次，课程设计可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们对知识的理解和运用能力的提升。
通过课程设计，学生可以在实践中获得知识，培养解决问题和创新思维的能力。
另外，课程设计还可以帮助教师适应不同学生的学习特点和需求，为他们提供个性化和差异化的教学服务。
四、课程设计的实施步骤课程设计的实施步骤可以根据具体情况进行调整，但一般包括以下几个步骤：确定教学目标；分析学生特点和学科特点；选择教材和教学资源；设计学习活动和教学方法；制定评价方式和评价标准。
课程设计方案（15篇）
课程设计方案课程设计方案(15篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的课程设计方案，欢迎阅读与收藏。
课程设计方案1教学设计指导思想：本课件运用多媒体技术，综合利用图片和视频资料，结合课堂师生互动的及课堂讨论等多种方式，引导大学生主动求知，积极思考，进入哲学的思维，使原理课的教学能够有一个好的效果。
一、教学目标1、知识方面：（1）理解和掌握联系的含义；（2）理解事物的联系是普遍的；（3）理解事物的联系是客观的。
2、能力方面：引导学生学会归纳基本概念、基本原理，并初步掌握用联系的观点去观察、分析社会现实问题，以培养学生的分析运用等辩证思维能力。
二、教学方法：多媒体课件、案例讨论和师生互动相结合。
三、课堂设计：1、运用达尔文《物种起源中》关于“猫和三叶草”的案例，引入本课件的教学。
在社会中，借用最近热映的《同桌的你》电影中主人公提到的著名的.“六度分割理论”以及“蝴蝶效应”，让同学们讨论人类社会中普遍联系的生存状态：世界上任何事物都不能孤立存在，都同周围的其它事物联系着。
以恩格斯在《反杜林论》中的著名论断作为本阶段课堂讨论的结束语。
2、以孔子“三人行，必有我师”为导引，引入哲学上对“联系”范畴做出的定义。
3、以对联系范畴的理解引入联系客观性的特点。
引入古人对“日食”现象的理解并结合生活中自己的例子加以详解，让同学们举出生活中主观臆造的联系的例子，并展开讨论。
“喜鹊报喜”、“乌鸦报丧”；幸运数字等等。
得出结论，联系是客观的，不能主观臆造的，恋爱中的情侣切忌捕风捉影，主观臆断。
4、由此引入联系的普遍性的特点。
播放视频《十分钟看懂金融危机》，从经济全球化的角度，论证人类社会生活中人们相互依存的紧密度和普遍性。
5、普遍存在的事物之间的偏西是多种多样的，引入联系的多样性的特点，并举例加以论证。
课程设计的五大环节
课程设计的五大环节课程设计是教学过程中不可或缺的一环，好的课程设计能够提高学生的学习效果和体验感。
而好的课程设计不是从空气中创造出来的，它需要经过多个环节的精心策划和设计。
下面，我们将围绕课程设计的五大环节进行详细讲解。
第一环节：规划目标规划目标是课程设计的第一步，也是最为关键的一步。
在规划目标的过程中，需要明确教学目标、学习内容以及学生群体等重要因素。
教学目标是整个课程设计的核心，它直接决定了学生的学习方向和学习成果。
因此，在规划目标的过程中要注意做到三点：一是目标要明确，不过于宏大也不过于琐碎；二是目标要具有可操作性，能够被学生实现；三是目标要能够反映该课程的主题。
第二环节：设计内容在规划好目标后，我们需要开始设计课程内容，它也是课程设计的一个重要环节。
需要注意的是，课程内容必须能够紧密联系到教学目标上，同时，要做到原汁原味、新颖有趣，能够激发学生的兴趣，激发学习的欲望。
此外，课程内容需要根据学生年龄、智力等方面数据来做适当的调整，避免太难或太简单。
第三环节：制定课程计划制定课程计划是课程设计的第三环节。
在这个环节里，我们需要有条不紊地设计好每一个学习环节，同时在计划中也要有适当的缓冲时间，给学生充足的时间来消化所学内容。
此外，还需要有适当的评估和检测时间，以评估学生的所学成果，并对下一个学习环节做适当的调整。
第四环节：选择教学方法在这一环节里，我们需要结合教学目标和学生群体的特征来选择教学方法。
目前主流的教学方法有直接讲授、小组讨论、案例分析等，要根据教学目标和学生群体来选取最为适合的教学方法。
第五环节：课程评估最后一个环节是课程评估，它是整个教学环节的反思与总结阶段。
课程评估能够帮助我们及时发现问题，并对问题进行解决，不断地改进教学质量。
此外，它也是对教师自身的一种自我检测，对教师的能力进行提升。
在课程设计的过程中，以上五大环节缺一不可，每一个环节都有它的重要性，都需要我们去认真规划和实施。
课程设计报告 课程设计报告书(优秀7篇)
课程设计报告课程设计报告书（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程设计方案范文(通用8篇)
课程设计方案范文(通用8篇)一、指导思想：本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以《体育(与健康)课程标准》为依据,根据小学四年级学生的生理、心理特点，结合课程资源的开发，设计了“武术基本功组合”一课。
，通过激趣引导、体验探究、释疑验证，师生共同评价的教学程序，采用由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、实践活动和能力的提高紧密结合，努力达成本课主要学习方面的教学目标。
二、教学特点：1、正确进行武术的教育，学生在电视里看见的武打动作都是被加工和夸大的，长期以来大多数学生都形成不正确的武术观念，本课通过基本功的逐步深入教学，让学生形成正确的武术素养，引导学生有目的的进行一系列的身体练习，发展综合能力。
2、拓展学生思维空间，培养团队协作意识通过创编武术基本功动作组合，拓宽学生的思维空间。
在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中，培养学生的合作意识，创新能力以及团体协作精神。
3、尊重学生兴趣差异，学习方式多样独特以学生发展为中心，创设相对开放的教学环境。
根据学生素质能力和兴趣差异，采用自主选择性学习、合作研究性学习、创新拓展性学习等方式，充分体现“人人受益”的体育新课程理念，在宽松和谐的教学环境中，使学生个性得到张扬、能力得到发展、团队合作意识得到培养。
三、课的流程：1、活跃身心阶段：通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置，在中国功夫的伴奏下，学生散点、自主或两人组合模仿电影中的武打动作，导入本课课题。
2、学习技能阶段：通过教师表演、师生互动的形式进行武术基本功河基本功组合的学习，采用层层推进的教学方法，使学生初步学习和掌握武术基本功动作组合，发展其能力。
3、拓展能力阶段：通过学生分组创编武术基本功组合动作的练习，进一步启迪和拓展学生的思维空间，学以致用满足学生求新、求异、求成功的欲望。
4、身心恢复阶段：在美妙动听的音乐声中，师生互动翩翩起舞，乐曲、舞姿令人陶醉，达到调节身心之目的。
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水电站课程设计————大江水电站水轮机选型设计学院：专业班级：姓名：_学号：指导老师：【摘要】本说明书主要介绍了大江水电站水轮机选型，水轮机运转综合特性曲线的绘制，蜗壳、尾水管的设计方案和工作。
实际运用水轮机选型和设计的基本原理和过程，查阅相关设计资料，对该水电站的水轮机选择，水轮机参数，蜗壳，尾水管等进行了设计，并绘制了原型水轮机的运转综合特性曲线图。
主要内容有水轮机的机组台数和单机容量、水轮机的型号和装置方式、水轮机的主要参数、水轮机运转特性曲线以及蜗壳、尾水管的型式与尺寸。
设计过程中利用了autocad和office等实用工具软件，利用各个软件的优势自动处理数据和作图，增强了数据的精确度和效率。
大致阐述了水电站水轮机的选择及其蜗壳和尾水管设计基本步骤和方法。
【关键字】水电站水轮机参数特性曲线蜗壳尾水管【abstract】The design of hydraulic turbine type Dajiang Hydropower Station, which is introduced in this paper, is a practical application of the basic principles and methods of hydraulic turbine type design. The main contents included the hydroturbine, the volute, the drainage device, the relevant auxiliary graph and the design drawings. According to the instruction of these parts, The design expounded the steps and methods of graphic design and auxiliary equipment of hydropower station. The results show that it is a good method to guard students’ design by the way that mode of thinking and methodology , and design step are discussed and given in a certain teaching mode and time chart. After the curriculum project of hydrostation , the capability of students to solve practical engineering problems is improved , and the confidence to engage in design is strengthened .【key word】Hydropower station mixed-flow turbine volute draft tube characteristic curve目录第一节设计题目第二节基本资料第三节设计内容3.1确定机组台数与单机容量3.1.1机组台数的选择3.1.2 单位容量的选择3.2 水轮机型号、装置方式、转轮直径、转速、及吸出高度与安装高程的确定3.2.1 HL240型水轮机3.2.2 ZZ440型水轮机3.2.3 两种方案的比较分析3.3 水轮机运转特性曲线的绘制3.3.1 基本资料3.3.2 等效率曲线的计算与绘制3.3.3 出力限制线的绘制3.3.4 等吸出高度线的绘制3.4蜗壳设计3.4.1 蜗壳型式选择3.4.2 主要参数确定3.4.3 蜗壳的水力计算及单线图，断面图的绘制3.5 尾水管设计3.5.1尾水管型式的选择3.5.2尺寸确定及绘制平面剖面单线图第一节设计题目大江水电站水轮机选型设计第二节基本资料大江水电站，最大净水头Hmax =35.87m，最小净水头Hmin=24.72m，设计水头Hp=28.5m，电站总装机容量N装=68000kW，尾水处海拔高程▽=24.0m，要求吸出高Hs>-4m.第三节设计内容水轮机是水电站中最主要的动力设备之一，它关系到水电站助工程投资、安全运行、动能指标及经济效益等重大问题，正确地进行水轮机选择是水电站设计中的主要任务之一、本次设计的内容有：(1) 确定机组台数与单机容量。
(2) 确定水轮机的型号与装置方式(3) 确定水轮机的转轮直径与转速。
(4) 确定水轮机的吸出高度与安装高程。
(5) 绘制水轮机运转特性曲线（等效率曲线）。
(6) 确定蜗壳、尾水管的型式与尺寸。
3.1机组台数与单机容量的选择水电站的装机容量等于机组台数和单机容量的乘积。
根据已确定的装机容量，就可以拟订可能的机组台数方案，当机组台数不同时，则单机容量不同，水轮机的转轮直径、转速也就不同，有时甚至水轮机型号也会改变，从而影响水电站的工程投资、运行效率、运行条件以及产品供应。
选择机组台数与单机容量时应遵守如下原则：3.1.1机组台数的选择机组台数多，单机容量少，制造和运输方便，运行方式灵活，工作效率高，但消耗的材料多，投资大，运行、检修、维护的总工作量大。
综合各种因素和设计资料选择机组台数：4台3.1.2单位容量的选择有资料得知该水电站总装机容量N装=68000kW，且机组台数为4台。
单机容量kw 17000d =N3.2水轮机型号、装置方式、转轮直径、转速、及吸出度与安装高程的确定根据该水电站的水头变化范围24.72m ～35.87m ，参照设计要求选出合适的机型有HL240型水轮机（适用范围25~45）和ZZ440型水轮机（适用范围20~40）两种。
现将这两种水轮机作为初步方案，分别求出其有关参数，并进行比较分析。
3.2.1 HL240型水轮机 3.2.1.1 转轮直径D 计算水轮机的额定出力ddηN N =(d η—发电机效率：0.95~0.98，取0.96)HL240型水轮机的模型为：最优单位转速min /72'10r n =，模型最高效率92.0max =M η，模型转轮直径46.01=M D m 。
转轮直径η231181.9P H Q N D =式中：N ——水轮机额定出力，77.1=N 万KW ；'1Q ——采用最优单位转速与出力限制线交点处单位流量，s m Q /24.13'1=；p H ——设计水头，p H =28.5m ； η ——水轮机效率，设η=0.91。
代入式中得 m D 24.391.05.2824.181.9177002/31=⨯⨯⨯=采用与其相近的标准转轮直径=1D 3.3m 。
3.2.1.2 转速计算转速 1'1D Hn n =式中： '1n ——单位转速采用最优单位转速'1072n =r/min ；H ——采用设计水头p H =28.5m ；1D ——采用选用的标准直径1D =3.3m 。
代入式中，则 =⨯=3.35.2872n 116.5 r/min采用与其接近的同步转速min /125r n =，磁极对数P=24。
3.2.1.3 效率修正值的计算由HL240-46转轮综合特性曲线查得HL240型水轮机在最优工况下最高效率为max M η=92.0%，模型转轮直径1M D =0.46m ，所以原型水轮机的最高效率可采用下式计算，即max η=511max )1(1D D MM η-- =53.346.0)92.01(1-- =0.946在本设计中，取'ε=0，则效率修正值有下式计算'min max εεηηη---=∆代入数据可得 =---=∆001.092.0946.0η0.016当1D =3.3m ，p H =28.5m ，min /125r n =，s m Q /24.13'1=时，从水轮机HL240-46转轮综合特性曲线上得M η=0.904，所以水轮机在限制工况点(即设计工况点)的效率应为 =∆+=ηηηM 0.904+0.016=0.92 与原来的假设值相符。
因此选用结果1D =3.3m 和min /125r n =是正确的。
3.2.1.4工作范围校核在选定1D =3.3m 和min /125r n =后，水轮机的最大的'1max Q 及各特征水头相对应的'1n 即可计算出来。
水轮机在p H =28.5m 、77.1=N 万KW 下工作时，其相应的最大单位流量'1Q 即为'1maxQ ，故: s m H D N Q p T /19.192.05.283.381.91770081.932/32/321'max 1=⨯⨯⨯==η 则水轮机的最大引用流量为s m H D Q Q P /18.695.283.319.13221'max 1max =⨯⨯==对'1n 值：在设计水头p H =28.5m 时，min /3.775.283.31251'1r H nD n p =⨯==在最大水头H max =35.87m 时，min /87.6887.353.3125max 1'max 1r H nD n =⨯==在最小水头H min =24.72m 时，min /96.8272.243.3125min 1'min 1r H nD n =⨯==在HL240-46转轮综合特性曲线图上，分别绘出s L Q /1190'max 1=，min /87.68'max 1r n =和min /96.82'min 1r n =为常数的直线，由这三根直线所围成的水轮机工作范围基本上包含了该特性曲线的高效率区。
所以对于HL240型水轮机方案，所选定的参数1D =3.3m 和min /125r n =是比较满意的，但是还需要和其他方案作前面的比较。
3.2.1.5 吸出高度Hs 的计算由水轮机的设计工况参数min /3.77'1r n =，s L Q /1190'max 1=，由附表1查得相应的气蚀系数σ=0.195，气蚀系数修正值为σ∆=0.04，由此可求得水轮机的吸出高为p s H H )(90010σσ∆+-∇-==⨯+--=5.28)04.0195.0(9002410 3.28m>-4m所以，HL240型水轮机方案的吸出高度满足电站要求。
3.2.1.6 装置方式采用立轴安装方式。
3.2.1.7 安装高程的确定由立轴混流式HL240水轮机20bH Z s A ++∇==24.0+3.28+0.365×3.3/2=27.88m (其中10365.0D b =)3.2 .2ZZ440型水轮机3.2.2.1转轮直径D 计算 转轮直径1D 的计算公式 η231181.9P H Q N D =式中N 和p H 均同前.对于'1Q 值,可由附录中附表1查得该型水轮机在限制工况下的'1Q =1650L/s ，同时还查得气蚀系数σ=0.72，但在允许的吸出高为-4m 时,则相应的装置气蚀系数为44.004.05.2849002410][90010=-+-=∆--∇-=σσH H S <0.72 在满足-4m 吸出高度的前提下，'1Q 值可在ZZ440型水轮机主要综合特性曲线图中查得初定的设计工况点（'10115min n r =，44.0=σ）处的单位流量'1Q 为s L /1205，同时可查得该工况点的模型效率M η=86.2％，并据此可以初步假定水轮机的效率为89.5％。