高校科研诚信
高校科研诚信责任书
高校科研诚信责任书我们，作为高校科研人员，为了加强科研诚信建设，维护学术道德，确保科研工作的规范性和可信度，特此共同签署并遵守本《高校科研诚信责任书》。
第一条诚信守则我们将严格遵守国家法律法规、科研伦理和学术规范，坚守科学精神和学术道德，秉持真实、客观、公正、透明的原则进行科研工作。
第二条学术造假我们坚决抵制一切形式的学术造假行为，包括但不限于论文抄袭、数据伪造、实验欺骗等。
对于发现的学术造假行为，我们将勇于揭露，并积极参与调查处理。
第三条知识产权我们深知知识产权的重要性，将尊重他人的学术成果和知识产权，不侵犯他人的著作权、专利权等合法权益。
第四条竞争合规我们将在科研竞争中遵守公平竞争原则，不参与不正当的竞争手段，不利用职务之便谋取私利，不破坏科研生态环境。
第五条团队合作我们将积极促进科研团队的合作与交流，尊重科研成果的共享和共同拥有，不搞窃取、窃密、窃取他人研究成果的行为。
第六条诚信宣传我们将积极参与科研诚信教育活动，加强科研诚信宣传工作，引导广大师生树立诚信意识，共同营造诚实守信的科研氛围。
第七条违规处罚对于违反科研诚信规定的行为，我们将依据相关规定进行严肃处理，包括公开谴责、责令停止科研工作、取消科研项目资助、撤销学术职务等。
第八条合作交流我们将积极开展学术交流合作，推动科研成果的应用和转化，增强国内外合作交流及科研成果的国际引领力。
本《高校科研诚信责任书》自签署之日起生效，并长期有效。
希望广大高校科研人员共同遵守，共同营造诚实守信的科研环境，为推动我国科研事业发展作出贡献。
签署单位：（按需填写）签署日期：（按需填写）签署人：（按需填写）附言：本责任书一式两份，一份备查，一份归档。
如有违规行为，将依照《高校科研诚信责任书》进行处理。
高校科研诚信体系建设研究
高校科研诚信体系建设研究科研诚信是高校科学研究最基本的道德要求之一，是为推动科技创新、保障学术质量、提升学术声誉所必需的。
高校科研诚信体系建设是一项全面、系统、长期性的工程，旨在培养科研人员的诚信意识，确保科研过程的公正、透明和规范。
首先，高校科研诚信体系的建设需要明确诚信的内涵和标准。
科研人员应当具备严谨的科研精神、健康的竞争意识，不得采用弄虚作假、剽窃抄袭等不道德行为获取科研成果。
此外，高校应当制定科研诚信守则，明确禁止的行为，明确违纪处罚措施，为科研人员提供明确的指导。
其次，高校科研诚信体系的建设需要建立健全的监督机制。
高校应当建立独立的科研诚信监督机构，负责监督科研人员的行为，对违反科研诚信守则的行为进行调查和处理。
同时，应当加强对科研项目的审核和管理，确保科研项目的合法合规。
第三，高校科研诚信体系的建设需要加强科研人员的培训和教育。
高校应当开展科研诚信教育活动，提高科研人员的诚信意识和道德素养。
科研人员应当参加科研伦理的培训，了解科研诚信的要求和标准，掌握科研伦理的基本原则，提高自身的科研能力。
第四，高校科研诚信体系的建设需要加强科研成果的审核和评价。
高校应当建立公正、透明的科研成果评价机制，避免科研成果的抄袭和剽窃现象。
同时，应当加强科研成果的查重工作，确保科研成果的原创性和独立性。
最后，高校科研诚信体系的建设需要形成全社会的共识和共同努力。
高校应当与科研机构、科研人员、科研基金等各方合作，加强合作交流，推动科研诚信的建设。
同时，应当加强对违反科研诚信守则的行为的惩处力度，形成对科研诚信的高度重视和强烈舆论声音。
总之，高校科研诚信体系的建设是一个长期的、复杂的过程，需要各方的共同努力。
只有建立健全的科研诚信体系，才能够确保科研活动的公正、规范和透明，提高科研成果的真实性和可靠性，推动科技创新的发展。
高校应当进一步加强对科研诚信的宣传和教育，树立科研诚信的导向，为建设创新型国家和世界一流大学作出积极的贡献。
高校科研诚信活动总结汇报
高校科研诚信活动总结汇报高校科研诚信活动总结汇报尊敬的领导、老师和同学们：大家上午好！我是某某学院科研诚信活动的总结报告人。
今天，我将向大家汇报我校开展的科研诚信活动情况。
近年来，随着科学技术的迅猛发展，高校科研活动变得日益重要，并对社会的发展起到重要推动作用。
然而，与此同时，科研诚信问题也日趋突出，严重影响了科研成果的真实性和可信度。
为了加强科研诚信意识和规范行为，我校于去年启动了科研诚信活动。
一、活动目标和意义我们本次科研诚信活动的目标是培养学生的科研诚信意识，提高科研素质，推动科研工作健康发展。
这次活动的意义主要体现在以下几个方面：首先，诚信是科研活动的基石。
没有诚信，科研成果的真实性和可信度就会大打折扣。
其次，通过开展这样的活动，能够提高学生对于学术道德的认识，加强科研队伍的道德建设，提高整个科研环境的健康程度。
最后，通过这一系列的活动，我们可以培养学生的科研能力、团队合作意识和科研素养，为他们今后的科研之路打下坚实的基础。
二、活动内容本次科研诚信活动主要围绕以下几个方面开展：1.科研诚信理论培训在活动开始之初，我们组织了一次科研诚信理论培训，邀请负责该领域研究的专家进行讲座，讲解了科研诚信的重要性、规范及相关法律法规等内容。
通过此次培训，学生深入了解了科研诚信的内涵和要求。
2.学术论文撰写规范指导我们还针对学生科研论文撰写规范进行了指导。
通过专题讲座、撰写指南和个别辅导等方式，引导学生掌握正确的学术论文写作方法，并提高他们的写作素养。
同时，我们还组织了论文写作比赛，鼓励学生运用所学知识和规范写作技巧，加强实践能力。
3.科研作品实验室管理为了保证科研作品的真实性，我们对实验室进行了严格的管理。
制定了相应的管理制度和规定，并定期进行实验室督导和检查，加强了科研诚信的监督和约束。
4.开展学术讲座和研讨会为了提高学生的科研能力和科研素质，我们邀请了一些著名学者和专家组织学术讲座和研讨会。
这些活动为学生提供了一个展示自己研究成果的机会，并能够与同行们进行交流和学习。
高校科研诚信建设研究
高校科研诚信建设研究科研诚信是高校科学研究的基石，是推动学术进步和创新的重要保障。
在当前科技快速发展的背景下，高校科研诚信建设日益受到重视。
本文将从以下几个方面进行探讨：科研诚信的重要性、存在的问题以及应对措施。
一、科研诚信的重要性高校科研诚信建设是科学研究的基石。
科研诚信是科学家必须具备的基本道德要求，它代表着科学家坚守事实真相、遵循科学方法和学术规范的精神。
高校作为科学研究的主要阵地，诚信是其学术地位和声誉的体现。
科研诚信能够保证学术界的公正、公平，保护科学家的声誉和权益，促进学术对话、交流与合作，不断推动学术进步和技术创新。
二、存在的问题然而，高校科研诚信建设过程中存在一些问题。
首先，在科研评价体系中，发表文章成为评价科研成果和学术水平的重要指标，导致了部分学者注重数量而忽视质量。
部分学者为追求高产论文，采取了科研不端行为，如数据篡改、抄袭、造假等。
其次，科研资源和经费的分配不均衡也是诚信建设面临的挑战。
一些高校和学者存在竞争导致的资源争夺、学术不端、学术打压等行为，扰乱了科研秩序，阻碍了科研诚信的建设。
此外，科研团队中存在的学术代笔、论文代写等现象也是当前诚信问题的表现。
三、应对措施面对科研诚信建设的问题，高校和科研机构需要采取一系列应对措施，从制度、教育和管理等方面加强科研诚信建设。
1. 健全规章制度高校和科研机构应建立健全科研管理规章制度，明确科研行为的纪律和规范。
加强科研伦理和学术道德的培养教育，让科研人员树立正确的科研价值观和诚信意识。
对于科研不端行为，要依法给予处理和惩罚，形成有效的威慑机制。
2. 提升科研人员素质高校应帮助科研人员提高学术水平和科研能力，推动他们从数量追求向质量提升转变。
加强科研方法和论文写作等培训，提升科研人员的学术水平和科研能力。
建立科研团队合作机制，促进学术合作、交流与评审，形成优秀学术文化。
3. 加强科研资源管理科研资源和经费的公平分配对于促进科研诚信建设至关重要。
学校科研诚信制度
一、前言科研诚信是科研活动的基本准则，是推动科技创新、保障学术声誉、促进社会和谐发展的重要保障。
为了加强我校科研诚信建设，规范科研行为，营造良好的学术氛围，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全科研诚信管理体系，明确科研诚信责任主体和行为规范。
2. 加强科研诚信教育，提高师生科研诚信意识。
3. 强化科研诚信监督，严肃查处科研不端行为。
4. 促进科研诚信文化建设，营造风清气正的学术环境。
三、制度内容1. 科研诚信教育（1）学校将科研诚信教育纳入本科生、研究生及教职工的培训体系，定期开展科研诚信专题讲座、研讨会等活动。
（2）加强对科研诚信知识的普及，提高师生对科研诚信的认识。
2. 科研诚信责任主体（1）学校领导：加强对科研诚信工作的领导，制定科研诚信政策，落实科研诚信责任。
（2）科研人员：严格遵守科研诚信规范，自觉抵制科研不端行为。
（3）导师：加强对学生的科研诚信教育，引导学生在科研活动中树立正确的学术观念。
（4）评审专家：客观公正地评价科研成果，坚决抵制评审过程中的不端行为。
3. 科研诚信行为规范（1）尊重知识产权，严禁抄袭、剽窃、篡改他人成果。
（2）保证实验数据的真实、准确、完整，严禁伪造、篡改实验数据。
（3）遵守学术规范，遵循科学道德，不得进行虚假宣传、夸大成果。
（4）遵守合作研究规定，合理分配合作成果。
4. 科研诚信监督（1）建立科研诚信举报制度，鼓励师生举报科研不端行为。
（2）设立科研诚信监督委员会，负责对科研不端行为进行调查、核实和处理。
（3）对科研不端行为进行严肃查处，给予相应的纪律处分。
5. 科研诚信文化建设（1）加强校园文化建设，营造尊重知识、崇尚创新、诚信为本的学术氛围。
（2）开展科研诚信主题活动，弘扬科研诚信精神。
四、制度实施与监督1. 本制度由学校科研管理部门负责解释和实施。
2. 各学院、部门要按照本制度要求，加强科研诚信管理工作。
3. 学校定期对科研诚信工作进行监督检查，确保制度落实到位。
科研诚信承诺书
科研诚信承诺书尊敬的各位领导、同仁：在科学研究的道路上，诚信是基石，是保障学术成果真实、可靠、有价值的根本。
为了维护科研领域的纯洁性和公正性，促进科学研究的健康发展，我郑重作出以下科研诚信承诺：一、严格遵守学术规范我将始终以严谨的态度对待学术研究，遵循学术规范的要求。
在研究设计、数据收集、数据分析和结果报告等各个环节，确保方法的科学性、合理性和合法性。
不抄袭、剽窃他人的研究成果，不伪造、篡改研究数据和实验结果。
尊重他人的知识产权，正确引用和标注参考文献，不故意歪曲他人的学术观点。
二、保证研究数据的真实性和可靠性我深知数据是科研的基础，将以诚实和负责的态度对待每一个数据。
在数据收集过程中，严格按照既定的方法和程序进行操作，确保数据的准确性和完整性。
对于实验数据，将如实记录和保存，不随意删减、修改或捏造数据。
对于调查问卷、访谈等获得的数据，将严格保密参与者的个人信息，并确保数据的处理和分析符合伦理和法律要求。
三、秉持客观公正的态度在科研过程中，我将保持客观公正的立场，不受个人利益、偏见或外界压力的影响。
对于研究结果的解释和评价，将基于充分的证据和合理的逻辑推理，不夸大、不缩小研究的意义和价值。
对于不同的学术观点和研究成果，将以开放的心态进行交流和讨论，尊重学术多样性，促进学术的共同进步。
四、积极履行学术责任作为一名科研人员，我明白自己肩负着推动学术发展和社会进步的责任。
将积极参与学术交流和合作，分享自己的研究成果和经验，为学术共同体的发展贡献力量。
同时，也将认真对待同行的评审意见和建议，不断完善自己的研究工作。
对于发现的学术不端行为，将勇敢地予以揭露和抵制，维护学术的尊严和公正。
五、加强自我约束和监督我将不断提高自身的学术道德修养，自觉遵守科研诚信的各项要求。
定期对自己的研究工作进行反思和检查，及时发现和纠正可能存在的问题。
同时，也愿意接受来自同行、社会和管理部门的监督和评价，以促进自己在科研诚信方面的不断进步。
高校个人科研诚信承诺书
甲方（本人）信息：
姓名：_________________________
学号/教职员编号：_________________
所属学院/学科/部门：_________________
联系方式（电话/电子邮件）：_________________
本人作为_________________大学（以下称“本校”）的一员，为积极维护科研的纯洁性和学术诚信，下边下边：
第1条诚信原则
本人承诺通过科学研究活动，以真实性、客观性、公正性和负责任的态度进行研究，不使用一切不正当行为和不正当手段。
第2条研究成果的真实性
本人承诺保证发表、提交或者公开发表的研究成果和研究数据的真实性、准确性和完整性，不进行伪造、篡改、盗用等不正当行为。
第3条引用和参考文献的适当性
本人在撰写研究论文、报告书等时，承诺适当引用他人的研究成果，正确记载参考文献，尊重著作权。
第4条研究资金的正当使用
本人承诺正确使用收到的研究资金，不进行资金的用途外使用或不正当使用。
第5条研究合作者的公平待遇
本人承诺与研究合作者和共同研究人员保持公平的关系，并适当地认识和评价他们的贡献。
第6条研究伦理的遵守
本人承诺通过研究活动尊重人的尊严、权利及自由，在动物实验及人体实验等研究中遵守适当的伦理基准。
第7条违反时的责任
本人承诺违反本誓约书所规定的事项时，根据本校的规定及相关法令，承担适当的责任。
本誓约书自本人签名并注明日期之日起生效，有效期至本人从本校毕业或退休之日止。
本人（甲方）签名：_________________________
日期：_________________________。
高校科研诚信意识与建设研究
高校科研诚信意识与建设研究科研诚信是高校科研工作的基石，对于提高科技创新水平、推动学术发展具有重要的意义。
本文将探讨高校科研诚信意识与建设的重要性以及相关策略和措施。
首先，科研诚信意识的重要性不言而喻。
在高校科研工作中，诚信意识是不可或缺的品质。
科研诚信意味着研究人员对科学研究实施的诚实、正直和负责任。
只有通过诚信的科研行为，才能够确保研究成果的真实性和可靠性，并保护学术界的声誉和学术体系的健康发展。
然而，在当前高校科研实践中，由于种种原因，科研诚信问题时有发生。
学术不端行为，包括数据篡改、剽窃、造假等，严重侵害了科学的根基。
因此，高校应当通过加强科研诚信意识与建设，来树立正确的科研价值观，维护科研的公正和正直。
高校科研诚信意识与建设需要采取综合性的策略和措施。
首先，高校应当加强科研伦理的教育和培训。
这意味着开设科研伦理课程，加强学生和研究人员对科研诚信的教育，明确诚信意识的重要性，并传授科研伦理的基本原则和规范。
其次，高校需要建立健全的管理制度。
这包括明确科研诚信的相关规章制度，并对其执行进行监督和评估。
高校应当设立专门的科研诚信委员会，负责监督科研行为的合规性，及时查证和处理学术不端事件。
此外，高校还可以建立科研诚信档案，记录科研人员的行为，并依此进行奖惩和评价。
第三，高校应当加强科研场所的监督。
为了保证科研实验室的安全、规范和透明，高校需要加强对科研场所的设施、设备的管理和维护，并加强对科研实验过程的监督和审核。
只有科研场所的规范与标准，才能够保证科研工作的诚信和准确性。
最后，高校还应当加强科研成果的评价和认证。
科研成果评价体系是科研诚信建设的重要环节。
高校应当建立科研成果评价的公正、公平的机制，并开展对科研成果的认证工作，以保证科研成果的真实性和可信度。
科研诚信是高校科研工作的基本要求和价值观。
高校应该从教育和培训、管理制度、科研场所监督、科研成果评价等多方面入手，加强科研诚信意识与建设。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校研究生科研诚信与科研道德问题探析作者姓名马立杰作者学号2120120396学院名称机械与车辆学院指导教师张君学科专业机械工程高校研究生科研诚信与科研道德问题探析6名教授联名投诉中国工程院院士刘兴土涉嫌“抄袭剽窃”。
此前不久，浙江大学原副教授贺海波盗用他人研究结果发表多篇论文。
令人遗憾的是，贺海波的博士后合作导师、中国工程院院士、浙江大学药学院院长李连达的名字也出现在这些“问题论文”上。
2009年两会前夕爆出的这两起院士涉嫌学术不端行为的事件，再次将如何构建科研人员群体的学术道德问题拉进了与会代表和委员们的视野。
2006年5月，上海交通大学微电子学院原院长陈进作为“汉芯”系列芯片造假事件的责任人，被解除教授聘用合同、追缴相应科研经费。
据介绍，陈进是在把自己购得的一块国际知名品牌芯片上原有标识打磨掉，再标上自己的标识，冒充“自主创新…民族品牌”。
2007年，中科院上海有机化学研究所一名黄姓女博士，被查实其一篇发表在《美国化学会志》上的论文中存在数据造假的行为——她居然根据自己想到的实验结果编造了所有数据。
近年来，中国高校学术“腐败”进入多发期，多种学术不端行为被揭发。
2009年3月19日，教育部发出《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》。
《通知》列举了七种学术不端行为并表态称对此“决不姑息”。
《通知》列举了七种必须严肃处理的高校学术不端行为：一是抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；二是篡改他人学术成果；三是伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；四是伪造注释；五是未参加创作，在他人学术成果上署名；六是未经他人许可，不当使用他人署名；七是其他学术不端行为。
一、高校学术不端案例年仅37岁便被破格晋升的湖南农业大学教授李某某，2011年7月收到一封匿名网友举报的邮件，直指其2005年发表在《微生物学报》中的一篇文章涉嫌抄袭。
匿名举报者同时把邮件发给了《微生物学报》编辑部。
被抄袭的文章来自美国微生物协会旗下的学术期刊《应用与环境微生物学》，经过比对，李某某涉嫌抄袭的文章（以下简称李文）在摘要部分，与被抄袭文章（以下简称A文）中的观点与数据完全相同；在材料部分，A文中使用的是英国NCTC8164大肠杆菌，李文为购买自中科院微生物研究所的ATCC80739号大肠杆菌，A文中用的高压设备为美式设备，李文使用的是国内某研究所生产的设备，但其所用研究方法以及研究条件与A文如出一辙；在研究结果部分，李文中的图表只是在温度取值范围以及刻度间隔上与原文稍有不同，而数据表在格式和内容上则与英文文章完全相同；在分析与讨论部分，李文比A文的五个讨论内容少了一项，其余内容则完全相同；在参考文献部分，A文引用了46处文献，李文引用的全部15处文献中有14条文献与A文相同。
剽窃是指将他人的科研成果或论文全部或部分原样照抄，并以自己名义发表的欺诈行为。
它不仅包括对他人作品字句、内容的直接使用，也包括对他人学术论著的思想、观点、结构、体系等元素作为自己论著的基本元素加以使用并发表的行为。
通常表现为不尊重他人学术思想、学术观点，不注明学术思想、学术观点的出处来源而随意使用。
某高校研究生2009年所提交的学位论文的第三章因为引用过多（第三章共计1.5万字，直接引用约1.3万字），被外审专家认定存在学术不端行为。
学校根据外审专家的意见，对该论文进行复制比审核后，决定不同意为该论文组织答辩。
该同学对此非常不解，认为自己对所借鉴的成果进行了引用，不存在学术不端现象。
在学术研究中，对已有成果的了解是必需的，对已有成果的借鉴也是不可避免的，因此是否适当引用就成为判断抄袭或借鉴的关键。
正确的引用包括两个方面的含义：一是凡借鉴就要引用，引用就要对原出处进行明示；二是引用只能反映研究者对本研究领域已有研究成果的了解和借鉴，或反映已有成果与自己研究的关系，不能构成自己研究成果的主体内容。
虽然人们对引用所占的比例应该是多少尚无统一尺度，但很明显的情况是，该同学所提交的学位论文的第三章共计约1.5万字中，直接引用内容达1.3万字，占到85%以上，这一章也就不成其为该同学的研究成果，而主要是别人的研究成果。
因此，专家的意见是正确的，学校的处理决定是有道理的。
陈某某于2008年在某经济学刊物上发表了一篇论文，在将该论文标题和内容的个别文字做了更改后，又于2009年在另一经济学刊物上刊出。
经查，这二者实际上是同一篇文章。
为此，后一刊物编辑部做出处理决定，认为陈某某属一稿多投，并在明知前一刊物已经发表其文章的情况下不通知该刊，致使该刊重复刊登他的同一篇文章，其行为构成严重的学术违规。
本着维护学术道德的精神，决定撤销陈某某的发表文章，停止陈某某投稿资格5年，并保留采取进一步措施的权利。
二、研究生科研诚信与科研道德现状研究生教育作为高等教育的重要组成部分,它的成功与否关系到国家在激烈的国际竞争中是否能立于不败之地。
研究生的学术道德问题已引起全社会广泛关注，健康的学术氛围、科学的学术规范体系、良好的学术道德是推进学术研究发展繁荣的基本前提和重要保证,也决定着研究生整体素质的提高。
但是,近几年研究生的学术道德失范现象愈演愈烈,前景令人堪忧。
教育部原部长周济2009 年3 月在“高校学术风气建设座谈会”上强调,对学术不端行为要像体育界反兴奋剂一样,像对待假冒伪劣产品一样“零容忍”,实行“一票否决”,一查到底,要对学术不端行为“下猛药”,做到不护短、不姑息、不手软。
加强对研究生的思想道德、学术道德教育已成为人们的普遍共识,我们必须深刻认识加强研究生学术道德教育的重要性和紧迫性,因为它是研究生思想道德教育的重中之重。
伴随网络技术的快速发展，网络将会以各种不同的方式影响着我们的生活，信息获得的便捷性为研究生科研工作与创新提供了历史机遇，但也给现实科研诚信提出了严峻挑战和强力冲击，以至于出现直接复制加粘贴就搞定论文的情况。
据有关调查显示，互联网应成为当前研究生论文抄袭的主要来源。
2007 年东北财经大学某篇硕士学位论文与南京财经大学2006 年一篇硕士学位论文高度相似，论文框架基本一致。
2008年10月湖北某高校研究生贾某因剽窃他人论文被开除被校方正式取消他的研究生学籍。
近年来，科研诚信问题的相关事例屡屡曝光，使得科研诚信已经成为我国社会关注的焦点，加强研究生科研诚信建设刻不容缓。
三、研究生科研诚信缺失的基本表现学术道德失范是指学术人用不符合学术道德规范的手段来实现自己的文化目标(职称、金钱等)。
作为初涉科研领域的研究生,其学术道德失范行为主要表现为: (1)侵占、抄袭、剽窃他人的学术成果,由于多种原因,一些研究生为了早出成果,多出成果,抄袭、剽窃他人的研究成果; (2)伪造或篡改实验数据或引用的数据资料,这类失范行为较为普遍,有的研究生缺乏吃苦耐劳精神,不愿花较多的时间做深入细致的研究,于是便弄虚作假,篡改、伪造实验数据,“得出”理想的实验结果,进行学术造假;(3)雇佣“枪手”坐享其成,代写论文。
在工作实践中，我们发现，有些研究生在科研工作中丧失道德规范的情况比较突出，主要表现在：请人代写论文。
一些研究生因自己写作能力差，于是请同学或从出钱请人撰写。
有的研究生学位论文也请人捉刀，如个别在职攻读学位的领导因工作忙、应酬多，其论文由政策研究室人员代写。
剽窃别人文章。
如有的研究生写课程论文，竟抄袭他人著作达万余字，其导师没有发现是抄袭的，就推荐给高等学报拟发表，后被发现而取消。
有的研究生英文基础好，将国外学术刊物上的论文翻译出来，署上自己和导师的大名后寄给国内权威期刊发表，后来，经专家审稿时发现为剽窃之作而被制止。
有的研究生硕士学位论文全部抄袭他人成果，经人检举出来后，而取消其学位。
还有的研究生依仗自己的导师是大学者或校领导，斗胆剽窃成果，给导师脸上抹黑。
挂名现象突出。
一些研究生经常在未参加合作的研究成果署名，以便在评选优秀奖学金或单项奖学金以及其他评先时以文章数量取胜。
弄虚作假。
有的毕业研究生在择业时，将他人文章拿过来复印，采取偷梁换柱法，将论文上他人作者名字一贴换成自己的名字复印后交给用人单位。
还有的研究生在撰写的文章上写作者简介时弄虚作假，将硕（博）士生署成硕（博）士，实际上是高校在读研究生，却署成“讲师”等职称头衔，以获取编辑部的信任。
以上这些科研道德现象以及学术失范行为，充分暴露出部分研究生在诚信及科研道德上的问题是甚为突出的。
四、研究生科研诚信缺失的原因研究生学术道德失范的原因很多,既有外在的社会根源,又有研究生本身的主体根源,归结起来主要有以下方面。
(一) 社会环境的影响研究生学术失范现象日趋增多,从根本上说,与社会大环境有着必然联系,社会大环境的影响是被公认的导致研究生学术道德失范最重要的因素。
社会对于研究生来说是一个大课堂,这种影响是潜移默化的,且更加深刻。
面对人才竞争和就业的压力,相当一部分研究生学习目的趋于功利化,在校期间不潜心钻研学问,而是更多地考虑怎样找一个满意的工作单位,有的边学习边搞副业,如此必然对正常学习和研究造成很大的影响。
从社会学术道德规范看，由于缺乏具有普遍约束力的学术、科研纪律规范，对学术道德认知、科研道德规范、行为、准则缺乏相应规定性，又加上没有将优秀传统的学术道德与社会变革中应有的学术道德规定结合起来，形成新时期具有现实道德约束力的学术道德规范，所以，导致科研道德失律。
从个人学术道德失范看，由于社会诚信意识的缺失，加之经济的“成功率高”，获益程度大，即使被发现，也无人追究，因而，一部分研究生就失去了诚信支持，学术无信，必然导致以“失真”为代价，进而衍生出剽窃、抄袭、作假等歪风来。
所以，有的学者认为，科研道德他律与自律的缺失，犹如网络未设置“防火墙”一样，极有可能遭受“黑客”的攻击，致使系统被破坏，所以，少数研究生科研道德失律及诚信的缺失是产生学风不正、科研作假的重要原因。
(二) 重视研究生科研能力培养,缺乏学术道德教育长久以来,对研究生的教育都十分重视学术研究能力的培养,而与其密切相关的学术道德教育却一直被忽视,有些研究生在校期间甚至没有接受过一次专门的学术道德教育,致使研究生缺乏学术道德观念和自我约束力,不能以正确的学术道德规范自己的学术行为。
重智育轻德育，这也是研究生科研道德失范的外在原因。
有的学校评研究生优秀奖学金和评各种先进时，重量化指标及所谓“硬件”，轻研究生思想素质的评定。
这种将科研量化指标放在首位的做法，必然忽视对研究生诚信等基本道德规范、科研道德素质等的评价。
从而，导致研究生不重视在道德修养上下功夫。
(三) 研究生学术评价指标体系、制度不健全现行的研究生评价体系单调划一,一般以论文或著作所发表的刊物和出版社的档次为标准来衡量学术成果的价值,而更多的是量化考核,导致出现了重视论文发表的数量而漠视论文的质量和水平的现象。