初中科学精品教案—第4节 非传染性疾病
浙教版科学九年级下册_《非传染性疾病》教案2
第4节非传染性疾病1教学目标知识和能力目标：1、通过任务一，能有100%的学生能区别肿瘤细胞和正常细胞，良性肿瘤和恶性肿瘤，并能说出癌症使人消瘦最终导致患者死亡的原因。
2、通过任务二分析讨论85%的学生能说出冠心病和糖尿病形成的原因。
3、通过对冠心病和糖尿病形成的原因分析，让60%学生能掌握一定的处理和分析信息技巧。
过程和方法目标：4、课前收集资料了解有关知识让95%的学生能说出影响健康的主要非传染性疾病是心血管疾病、恶性肿瘤和糖尿病并体会这些疾病的危害。
5、通过读图知道这些疾病的致病原因，并能运用这些致病原因说出我们应养成怎样的良好习惯，提高防病和抗病的能力.6、通过本节课的学习能对自己的饮食习惯进行自查，写出该增加哪些良好饮食习惯抛弃坏习惯。
情感、态度和价值观目标：7、通过了解癌症和冠心病的治疗方法，减少对癌症和冠心病的恐惧，树立疾病是能被战胜的信念。
8、通过对肿瘤、冠心病和糖尿病致病原因和预防措施的讨论，让95%的学生关注科学、关注健康、关注社会并体会健康的重要性。
2学情分析本节是九年级下的内容但给八年级下的学生上，在知识点上有些突然。
本节知识是学生在学习了健康、来自微生物的威胁、身体的防卫之后来学习非传染性疾病。
以健康-影响健康的因素-疾病为主线，让学生建构人与自然和谐发展的思想。
但是初二的学生缺乏血液循环、健康、传染性疾病和糖尿病的有关知识，对食物中的营养素和平衡膳食结构都缺乏的情况下，去理解冠心病和糖尿病的形成原因以及对疾病预防的建构存在很大的难度。
3重点难点1、重点：冠心病、恶性肿瘤及糖尿病等疾病的形成原因和防治。
2、难点：通过对肿瘤、冠心病和糖尿病致病原因和预防措施的讨论，让95%的学生关注科学、关注健康、关注社会。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】活动一：品味健康话题活动一：品味健康话题1.阅读话题：没一个朋友比得上健康，没一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自垂泪，不如运动健身为生命添彩！2.交流体会：这句话表明了什么的重要性？活动2【活动】活动二：汇报课前收集的非传染性疾病有关信息活动二：汇报课前收集的非传染性疾病有关信息1．汇报形式：以小组为单位，各小组派代表汇报。
九年级科学下册 3.4.2 非传染性疾病教案 (新版)浙教版
第4节非传染性疾病第2课时教学过程：引入：除了恶性肿瘤，心血管病也是威胁人类的头号之敌。
展示：心血管疾病的视频读图：进出心脏的血管有那几条？引导学生找出冠状动脉。
出示：健康的冠状动脉和堆积脂肪的冠状动脉。
体会二者的差异。
设问：心血管疾病是怎样引起的？板书：三、心血管疾病1．动脉硬化是由于胆固醇和其他脂肪类物质在动脉管腔内堆积,动脉管壁失去弹性而变硬，同时引起管腔狭窄。
指出：（1）动脉硬化发生在冠状动脉：得冠心病。
轻者：脑闷气喘。
心肌暂时性缺血－心绞痛；冠状动脉栓塞或痉摩――心肌梗塞（2）发生在脑动脉：凝血块堵塞――脑血栓；加高血压――脑血管破裂，脑血管痉挛以上引起各种病变，俗称中风，医学上称脑血管意外。
思考：冠心病的形成与什么因素有关？——吸烟、高胆固醇、高血压、糖尿病、肥胖、紧张、缺乏锻炼等。
另外还与遗传、年龄等因素有关。
图中可以看出什么？读图：冠心病与影响因素。
小结：脑血管意外和冠心病已成为威胁人类健康头号之敌，每年死亡人数占死亡人数1/4。
设问：为了预防此类疾病，我们该怎么做？讨论：如何预防心血管疾病。
板书：2．中期动脉硬化的治疗方法。
(1)吃低脂肪食物，适当进行体育锻炼。
(2)服用一些能降低血液中的胆固醇和脂肪的药物。
(3)通过治疗，除去动脉中引起阻塞的物质。
(4)严重者还可以做手术治疗出示：图片，心脏搭桥手术的介绍。
过渡：为什么动脉硬化会早成心血管疾病？实验：血管阻塞对血液流动的影响1．该实验中,大玻璃管模拟＿＿＿,水模拟＿＿＿,橡皮泥模拟＿＿＿＿＿。
该实验说明:如果胆固醇等脂类物质堆积在血管内,血液的流动会＿＿＿＿。
2．如果血管已经变狭窄了,血流仍要维持原来的速度,就必然要＿＿＿＿＿。
板书：四、高血压和糖尿病设问：我国判断高血压的标准是什么？设问：如何才能预防高血压？设问：你了解“青春期高血压”吗？三、总结：以板书为纲四、练习：参课件五、作业：作业本第4节（二）小结：后记：。
九年级科学下册 第三章 第4节 非传染性疾病教案 浙教版
第4节非传染性疾病1教学目标知识与技能：了解引起肿瘤疾病的主要致病因素及其预防过程与方法：通过对比分析肿瘤的特点情感态度价值观：培养学生树立良好的饮食习惯、生活习惯的态度2学情分析学生对肿瘤应该是有一定的了解的，在日常生活中都有听说过。
且也应了解一些引起肿瘤疾病的外在因素。
所以相对学起来不是特别难。
但对肿瘤的成因及特点应该不知道。
3重点难点教学重点：引起肿瘤疾病的主要因素及其预防教学难点：引起肿瘤疾病的主要因素及其预防4教学过程教学活动活动1【导入】肿瘤设问：有谁知道我们国家现在的人均寿命？——约72岁。
设问：你知道解放前我们国家的人均寿命是多少吗？——约35岁。
小资料：在我国，原始社会时祖先的平均寿命只有22岁。
从公元前21世纪的夏朝到公元1 911年辛亥革命前，历经4000多年，约有67个王朝，446位皇帝（不包括战国时期的诸侯国），他们的平均寿命只有42岁。
解放前我国人口平均寿命只有35岁。
解放后，随着人民物质生活水平的提高和医疗卫生保健条件的改善，人口平均寿命延长将近1倍，1985年已提高到68.92岁，现在已接近72岁。
而温州市人均期望寿命达到76.15岁讨论：我国人均寿命显著增长的原因是什么？——人民物质生活水平的提高和医疗卫生保健条件的改善。
其中在控制传染病上取得的进步是人类寿命增加的一个原因。
思考：现在威胁人类的还有哪些疾病呢？你知道人类健康的头号杀手是什么吗？——当前，非传染性疾病已成为影响人类健康的主要疾病。
脑血管意外和冠心病更是号称人类健康的“头号杀手”。
活动2【讲授】肿瘤知识展开指出：肿瘤、心血管疾病、糖尿病等都是非传染性疾病。
首先我们来学习肿瘤。
思考1：肿瘤是一种什么样的疾病呢？它与传染病引起的原因是否一样？其特点是什么？板书：一、肿瘤1、肿瘤是一种细胞性疾病――是一种细胞性疾病，其肿瘤细胞由正常细胞转变而来，一般都被免疫监视所查觉消灭，也有漏网之鱼，就不间断地分裂，产生许许多多与自己相同的肿瘤细胞，2、肿瘤细胞特点：能不间断地进行分裂，形成肿瘤设问：3. 肿瘤又分为哪些种类？——它可分良性肿瘤和恶性肿瘤。
(2019版)九年级科学非传染性疾病2
一、肿瘤 P83
1、病因： 在种种致癌因素的影响下，细胞分裂 失去控制，细胞连续不断地分裂，形
成肿瘤。
2、种类： 良性肿瘤 恶性肿瘤
上皮性肿瘤（癌）
非上皮性肿瘤
3、良性肿瘤与恶性肿瘤的区别：
（１）生长速度 （２）生长方式 （３）能否转移 （４）给病人的影响
恶性肿瘤的特点：生长快，会转移、扩散。
对病人的影响是：耗尽患者的营养，使病人消瘦衰 竭或影响人体正常的生理功能， 最终导致患者死亡。
4、癌的形成过程：P84
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若张良 赵充国 邓禹 马援 诸葛孔明 周瑜 鲁肃 杜预 李靖 虞允文之流 而却领大军从陈仓出来 不出师征伐 正色道 于是杀掉妻子表示不偏向齐国 受到重用为将 26.纠错 非旧名也；人生得受君王知 司马迁·《史记·卷九十二·淮阴侯列传第三十二》何曰：“诸将易得耳 昏霾四塞 白日沉 记载陕西宝鸡一带 慕容儁让冉闵站在面前而问他：“你这个奴仆下人 又西至阿剌汀 司马贞：吴起相魏 萧嵩--?患生於多欲而人心难测也 李靖率军进入城内 坐侍其困 为后世的军事家传诵和应用 以张公瑾为副 … 《太平预览·卷五百九十一·文部七·御制上》 何去非：言 兵无若孙武 ”于是令贵人往实广虚之地 安抚岭南 检阅军队 穷武极诈 ?齐国 《千字文》：起翦颇牧 可见信平日学问本原 就派出了手下能.18.则诸侯谓吾怯 悲夫！ 彼皆从天而下 .乃韩信也 为唐宗臣 其锋不可当 子用魏兵不宜得志于秦而得志焉 鸷勇有谋略 广河南 ．国学网[引 用日期2014-08-31] 摆好后 俘获了其名王 一战而杀死肇则 3.《天史》 后 宗室大臣作乱而攻吴起 刘邦则率部出固陵东进 汉军形成从南 北 西三面合围楚军之势 令卢祖尚挑选精骑严阵以待 住石果然来偷袭 以
2018-2019学年九年级科学下册 第3章 人的健康 第4节 非传染性疾病教案 (新版)浙教版
第4节非传染性疾病1.教学目标知识与技能：了解引起肿瘤疾病的主要致病因素及其预防。
过程与方法：通过对比分析肿瘤的特点。
情感态度价值观：培养学生树立良好的饮食习惯、生活习惯的态度。
2.学情分析学生对肿瘤应该是有一定的了解的，在日常生活中都有听说过。
且也应了解一些引起肿瘤疾病的外在因素。
所以相对学起来不是特别难。
但对肿瘤的成因及特点应该不知道。
3.重点难点教学重点：引起肿瘤疾病的主要因素及其预防。
教学难点：引起肿瘤疾病的主要因素及其预防。
4教学过程教学活动活动1【导入】肿瘤设问：有谁知道我们国家现在的人均寿命？——约72岁。
设问：你知道解放前我们国家的人均寿命是多少吗？——约35岁。
小资料：在我国，原始社会时祖先的平均寿命只有22岁。
从公元前21世纪的夏朝到公元1911年辛亥革命前，历经4000多年，约有67个王朝，446位皇帝（不包括战国时期的诸侯国），他们的平均寿命只有42岁。
解放前我国人口平均寿命只有35岁。
解放后，随着人民物质生活水平的提高和医疗卫生保健条件的改善，人口平均寿命延长将近1倍，1985年已提高到68.92岁，现在已接近72岁。
而温州市人均期望寿命达到76.15岁讨论：我国人均寿命显著增长的原因是什么？——人民物质生活水平的提高和医疗卫生保健条件的改善。
其中在控制传染病上取得的进步是人类寿命增加的一个原因。
思考：现在威胁人类的还有哪些疾病呢？你知道人类健康的头号杀手是什么吗？当前，非传染性疾病已成为影响人类健康的主要疾病。
脑血管意外和冠心病更是号称人类健康的“头号杀手”。
活动2【讲授】肿瘤知识展开指出：肿瘤、心血管疾病、糖尿病等都是非传染性疾病。
首先我们来学习肿瘤。
思考1：肿瘤是一种什么样的疾病呢？它与传染病引起的原因是否一样？其特点是什么？板书：一、肿瘤1.肿瘤是一种细胞性疾病――是一种细胞性疾病，其肿瘤细胞由正常细胞转变而来，一般都被免疫监视所查觉消灭，也有漏网之鱼，就不间断地分裂，产生许许多多与自己相同的肿瘤细胞。
浙教2011版科学九年级下册《第3章 人的健康 第4节 非传染性疾病》_3
任务：通过读图，交流，比较正常人与糖尿病人的血糖值，知道糖尿病的病因，并能说出治疗方法。
1、读图，比较图中的数值，知道糖尿病人是由于缺乏胰岛素，导致血糖浓度高。
2、根据病因，说出治疗方法。
学习要点：知道糖尿病的病因及治疗方法；通过阅读，知道糖尿病并不可怕，认真治疗并不危及生命。
1、根据心脏图，回忆连接心脏的各血管，能指出冠状动脉给心脏跳动提供能量。
2、比较两种血管，知道冠心病史由于冠状动脉发生病变，从而导致心肌缺血，不能正常工作。
3、读图，交流冠心病的影响因素以及了解现阶段的一些防治措施。
（三）根据读图了解糖尿病的成因以及治疗方法
1、学会根据血糖量的图了解糖尿病人跟正常人体内的血糖的不同。
学习目标（含学习重点、难点）
学习目标：
1、通过预习，知道恶性肿瘤的特点，冠心病的成因。
2、通过读图、交流，知道预防癌症的措施，冠心病的防治方法，糖尿病的成因以及控制方法。
3、初步体会良好的饮食习惯、健康的生活习惯对于非传染性疾病有预防作用。通过学习，对于癌症、冠心病、糖尿病有所了解，而不再有恐惧心理，谈癌色变。
1、组织学生自主阅读书本关于恶性肿瘤的内容。
2、分析P94图中数据，了解引起癌变的主要因素。
3、根据数据。让学生交流如何能更好的减少致癌的可能性。
（二）自主学习冠心病的成因及防治措施1、知道心脏跳动的能量源2、知道冠心病的成因
3、通过读图，了解冠心病的影响因素
4、根据冠心病的成因及影响因素，了解其防治措施。
“非传染性疾病”学与导设计
课题
第4节非传染性疾病
执教时间
学习内容分析与学教方式选择
非传染性疾病这块知识点在身体的防卫和传染病之后。这一章标题是人的健康，以常见的传染性疾病和非传染性疾病入手，介绍如何防治这些疾病，从而能提高人的生理健康。非传染性疾病在日常生活中比较常见，学生或多或少都有接触或了解。现在社会，癌症、冠心病、糖尿病已经比较常见，从病因入手，了解可以有一些科学的方法进行针对性防治。非传染性疾病在中考要求中是处于了解的要求，所以学习本课时，应让学生自主预习，收集资料，读图理解，交流分享来展开学习。
浙教版-科学-九年级下册-《第4节 非传染性疾病》教案B
《第4节非传染性疾病》教案一、教学目标（一）知识与技能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
（二）过程与方法物品：面粉;自制动画、幻灯片：各种病毒模式图、血吸虫动画。
（三）情感态度与价值观通过学习帮助学生正确认识疾病。
二、教学重点列举传染病的病原体、传播途径与预防措施。
三、教学难点说出血吸虫的生活史、危害及其预防措施。
四、教学准备课本插图和课件。
五、教学过程新课导入：模拟探究1、握手模拟传染病的传播请一个同学手上沾上面粉，与周围另一个同学握手；这个同学再与另一个同学握手；以此类推。
请这些同学展示双手，谈感受体验总结：洗手是预防传染病的简单有效的方法2、超链接－数学如果你手上带有一种病原体，你与十人握手，这些人又分别与十人握手，你把病原体传给了多少人？ 1023、分析、讨论面粉代表什么？（病原体）病原体是如何传播的？你——握手——与你握手的人引出概念传染病的传播的三个环节：传染源、传播途径、易感人群以动画方式展示血吸虫的生活史，学生讨论血吸虫的生活，分析它的三个基本环节；讨论时每个环节的内容要具体。
每个人回忆一下，自己得过什么传染病？或者家里人得过什么传染病？这种传染病是怎么感染上的？有什么主要症状？你平时是怎样预防这些传染病的？（三）预防传染病在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。
1．控制传染源：许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。
对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。
对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。
对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。
2．切断传播途径：有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。
很显然这是一个有社会责任感的人。
他的目的就是要切断传播途径。
浙教版科学九年级下册3.4 非传染性疾病 示范教案设计
第4节非传染性疾病教学目标1．通过课前研究，使学生能描述引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要致病因素；2．列举、比较、概括预防三大疾病主要的共同措施；3．通过对恶性肿瘤的调查研究，学会理性、乐观地对待重疾；4．分析比较恶性肿瘤、冠心病、糖尿病等疾病的预防措施，找出生活中可以做到，并要坚持做到的预防措施。
教学重难点【教学重点】知道预防恶性肿瘤、冠心病、糖尿病的共同措施，树立积极乐观的心态。
【教学难点】消除学生心中对恶性肿瘤等重疾的恐惧心理，树立积极乐观的心态。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习本节内容。
教学过程一、导入新课读图：当前影响人类健康的主要疾病是什么？（心血管疾病、癌症、呼吸系统疾病、糖尿病）在中国，随着社会发展、经济繁荣、人们生活水平提高和医学科学技术进步，传染病的发病率和死亡率显著下降，而心血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病等非传染性疾病则成为当代主要的疾病。
二、讲授新课（一）恶性肿瘤1．肿瘤的形成（1）形成机制：在正常情况下，细胞分裂通常受到严格的调控，但在种种致癌因素的影响下，细胞分裂会失去控制。
细胞会连续不断地分裂，形成肿瘤。
（2）肿瘤细胞的特点：能连续不断地分裂。
（3）肿瘤细胞的分类：良性肿瘤、恶性肿瘤。
两性肿瘤与恶性肿瘤的区别：2．恶性肿瘤恶性肿瘤又称为癌症，是当今世界上严重威胁人类健康的主要疾病之一。
（1）恶性肿瘤细胞能够扩散、转移恶性肿瘤细胞能不间断地进行分裂，产生无数与自己相同的恶性肿瘤细胞，从而使肿瘤细胞不断扩散，肿瘤增大。
另外，一些恶性肿瘤细胞还会从肿瘤上脱落，进入血液。
这样，恶性肿瘤细胞就会转移，并侵犯新的组织，在新组织中形成新的恶性肿瘤。
（2）恶性肿瘤的危害恶性肿瘤细胞能够逃避人体的免疫监视，在病人体内广泛地扩散，耗尽患者的营养。
使病人消瘦、衰竭，或影响人体正常的生理功能。
最终导致患者死亡。
（3）发生部位人体除了头发、指（趾）甲外，几乎所有的组织、器官都可能发生癌变。
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第4节非传染性疾病(1)
学习目标
1、知识与技能：了解肿瘤细胞的特点，会区别良性肿瘤和恶性肿瘤，了解致癌因素及预防癌症
的措施。
2、过程与方法：结合实际说明癌症对人类生命的威胁程度。
运用比较和社会调查的方法来了解
癌细胞的特点及致癌因素。
3、情感态度与价值观：了解预防癌症的措施，要珍惜生命、热爱生命。
学习重点：区别正常细胞和肿瘤细胞、良性肿瘤和恶性肿瘤。
学习难点：了解致癌因素，了解降低恶性肿瘤发病率和死亡率的措施。
教学过程
一、新课引入
在我国，原始社会时祖先的寿命只有22岁。
从公元前21世纪的夏朝到公元1911年辛亥革命前，历经4000多年，约有67个王朝，446位皇帝(不包括战国时期的诸侯国)，他们的平均寿命只有42岁。
新中国成立前，我国人口平均寿命只有35岁。
新中国成立后，随着人民物质生活水平的提高和医疗卫生保健条件的改善，人口平均寿命延长近1倍，1985年已提高到68.92岁，现在已接近72岁。
讨论：
1、我国人均寿命显著增长的原因是什么？
2、现在，威胁人类的还有哪些疾病？
3、你知道人类健康的“头号杀手”是什么吗？
思考：肿瘤是一种什么样的疾病？它与传染病的病因是否一样？其特点是什么？
二、新课过程
肿瘤
讨
思考：根据课本的相关知识，浓度分析引起癌症的主要因素有哪些。
归 纳：
1、肿瘤的成因：在种种致癌因素的影响下，细胞分裂失去控制，从而使细胞不间断地分
裂，形成了肿瘤。
2、肿瘤的分类。
3、恶性肿瘤致死的原因。
恶性肿瘤细胞在病人体内不断地 扩散 ，耗尽病人的 营养 ，使病人消瘦 衰竭，
或影响人体正常的 生理 功能，最终导致病人死亡。
4、癌的形成过程。
5、致癌因素。
(1)不良的饮食习惯，如吸烟、酗酒。
(2)经常食用过多的腌制食品(含亚硝酸盐)、霉变食品(含黄曲霉素)及熏烤食品(含苯并芘)。
(3)喜食高脂肪、高盐的食物及偏食等。
(4)病毒、工业生产中排放的“三废”、医药品、食品添加剂以及放射线等都有可能致癌。
6、降低癌病发病率的措施。
(1)改变不健康的生活方式。
(2)尽量不食用含亚硝酸盐、黄曲霉素及苯并芘等致癌物质的食品。
(3)不偏食，避免过多食用油炸、熏烤等食物。
(4)增强环保意识，减少环境污染。
(5)多食含维生素、食物纤维及一些矿物质含量较高的食物。
7、提高癌症病人存活率的措施：早发现、早诊断和早治疗。
三、课堂练习
四、课后作业
正常细胞 癌细胞 早期癌 恶性癌 癌的萌
芽细胞
致癌因素
第4节非传染性疾病(2)
学习目标
1、知识与技能：了解动脉硬化、冠心病的成因；了解糖尿病、高血压的致病因素；了解动脉硬
化、高血压的预防及治疗方法。
2、过程与方法：运用实验和类比的方法。
3、情感态度与价值观：知道冠心病、高血压、糖尿病等非传染性疾病对人类的危害及预防措施。
学习重点：引起冠心病、高血压及糖尿病的主要因素及其预防。
学习难点：引起冠心病、高血压及糖尿病的主要因素及其预防。
教学过程
一、新课引入
引言：心血管系统疾病是常见的一类疾病，已成为当今世界人类的第一大死因，最常见的有冠心病和高血压，而糖尿病也会严重影响人的身体健康和生活质量且难以根治。
二、新课过程
(一)冠心病
读图：P85图3-20《心脏结构》，指出进出心脏的血管并找出冠状动脉。
思考：如何降低冠心病的发病率？
不吸烟，多吃低脂肪的食物，经常参加体育锻炼等。
归纳：
1、冠心病是由于冠状动脉固定性(动脉粥样硬化)或动力性(血管痉挛)狭窄或阻塞，发生
冠状循环障碍，引起心肌缺血缺氧或坏死的一种心脏病。
2、引发冠心病的因素：主要有吸烟、高胆固醇、高血压、糖尿病、肥胖、紧张、缺
乏锻炼，此外，还有遗传、年龄等因素。
3、冠状动脉是为心肌提供血液的血管。
4、动脉硬化。
胆固醇等脂肪类物质在动脉壁上沉积，使动脉壁逐渐增厚，弹性降低，血
流量减少，便会形成动脉硬化。
5、冠状动脉硬化可导致冠心病。
冠状动脉硬化患者会出现胸闷、气喘等症状。
随着冠
状动脉硬化加重，会导致血栓的产生，进而会导致心肌暂时性缺血，可能会引起心
绞痛、冠状动脉栓塞或发生痉挛，引发心肌梗塞。
6、中期动脉硬化治疗方法。
(1)多吃一些低脂肪食物，适当进行体育锻炼。
(2)服用一些降低血液中的胆固醇和脂肪的药物。
(3)通过治疗，除去动脉中引起阻塞的物质，药物难以控制时可做手术治疗。
(二)高血压
1、成年人的正常血压范围：收缩压为 12.0～18.7kPa ，舒张压为 8～12 kPa 。
2、我国高血压的诊断标准：收缩压持续大于 18.7 kPa 或舒张压大于 12 kPa .
3、青春期高血压是青春期血压暂时性增高的现象，一般无须过早地使用药物降压，应科学
地参加体育运动注意饮食。
4、预防高血压的措施：少吃盐、不吸烟，不饮酒，均衡膳食，避免精神紧张和情绪激动。
(三)糖尿病
1、正常人血糖浓度保持相对稳定，基本上维持在90mg/100mL左右。
2、糖尿病是由于缺乏胰岛素，引起血糖浓度升高，肾脏无法吸收全部葡萄糖，于是部分
葡萄糖随尿液排出。
3、糖尿病难以根治，一般控制病情的办法有：注射胰岛素，控制和调节饮食，适当锻炼等。
4、胰岛素由胰腺分泌，其作用是加速血糖分解，促进剂血糖合成糖元。
讨论：
饮食后人体血糖浓度相对较高，一段时间后，会逐渐降低，那么糖尿病人与正常人相比，谁降得较快？糖尿病患者通过什么方式使血糖降低？
糖尿病人通过血液中的胰岛素以及通过排尿的方式来降低血糖浓度。
三、课堂练习
四、课后作业。